综合实践活动能力目标及主题
综合实践活动计划
综合实践活动计划一、活动背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，学生综合素质的培养已经成为教育工作的重要任务。
综合实践活动作为学校教育的重要组成部分，对学生的综合素质提升具有重要意义。
为了更好地组织和开展综合实践活动，制定本活动计划。
二、活动目标。
1.培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质水平；2.激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力；3.促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神。
三、活动内容。
1.主题活动，根据学生的兴趣爱好和特长，开展各类主题活动，如科技创新、文学艺术、体育健身等；2.社会实践，组织学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让学生了解社会、关爱他人；3.学科竞赛，组织学生参加各类学科竞赛，激发学生学习的热情和动力，提高学科竞赛成绩；4.文化体验，组织学生参观博物馆、美术馆、科技馆等，开拓学生的视野，增强文化修养。
四、活动安排。
1.制定活动计划，根据学校的教学计划和学生的实际情况，制定综合实践活动的具体安排和时间表；2.组织实施，由学校教师和学生会成员共同组织和实施各项活动，确保活动的顺利进行；3.宣传推广，通过校园广播、海报、微信公众号等途径，宣传活动内容和安排，吸引更多学生参与。
五、活动评估。
1.定期评估，每学期末对综合实践活动进行评估，总结经验，发现问题，及时调整活动计划；2.学生评价，通过问卷调查等方式，听取学生对活动的评价和建议，不断改进活动内容和安排；3.成果展示，在学校网站、校报等媒体上，展示学生在综合实践活动中取得的成果和收获。
六、活动保障。
1.教师支持，学校教师积极参与活动组织和实施，为学生提供支持和指导；2.场地设施，学校提供必要的场地和设施，保障活动的顺利进行；3.经费保障，学校拨款支持综合实践活动，保障活动经费的使用。
七、活动效果。
通过综合实践活动的开展，学生的综合素质得到了提升，学生的实践能力和创新思维得到了锻炼，学生的学习兴趣和动力得到了增强，学生之间的合作与交流得到了促进。
综合实践活动方案优秀6篇
综合实践活动方案优秀6篇篇一：综合实践活动方案篇一一、活动目的：春暖花开，万物复苏，时值春游踏青的好时光。
为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真切地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在紧张的学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。
我校经研究决定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。
二、活动主题：“励志青春，放飞梦想”三、组织机构：成立综合实践活动领导小组和实施小组。
（一）领导小组：组长：z组员：z（二）实施小组：以各班班主任老师为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作；段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。
八⑴：z八⑵：z八⑶：z八⑷：z八⑸：z八⑹：z八⑺：z八⑻：z八⑼：z八⑽：z四、活动具体安排：（一）活动地点：z（二）参加对象：八年级全体师生（三）活动时间、内容安排：活动时间活动内容3月29日（星期三）早上8点操场集合，召开行前会、启程9：00－11：00拓展活动、综合实践活动11：00—11：30自带中餐就餐11：30——15：00班级自由活动、集中返回（四）、交通方式：全程旅游大巴（五）、组织形式：委托旅行社（六）、班级准备工作1、班级要结合“励志青春，放飞梦想”活动要求，再由学生精心设计实践活动方案，包括自由活动等。
（1）拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴。
（2）拟定班级自由活动方案：按小组活动等。
（八）几项具体工作：1、学生行前提醒教育：2、协调工作：3、集合、整队工作：4、途中护卫工作：导游、带队老师（八）学生行装及公众形象要求1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。
2、可携带轻便的记录用品，如笔记本、小型相机等。
3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。
4、注意公共卫生，注重公德意识培养，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。
5、加强团结互助、严守纪律、注意安全，树立良好的精神风貌。
（九）注意事项：1、如遇大雨天则取消活动计划，照常上课，是否延期举行另外决定。
综合实践活动教学计划(最新11篇)
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
2024年综合实践活动计划范文(2篇)
2024年综合实践活动计划范文一、背景介绍2024年是我们学校的百年校庆，为了丰富学生的综合实践活动，感受校庆的喜庆气氛，学校决定制定一份详细的综合实践活动计划。
本次计划旨在激发学生的创新意识和实践能力，提高他们的团队协作能力和社会责任感。
二、整体目标1. 提升学生的综合素质：通过参与多样化的实践活动，培养学生的创新、实践和交际能力，全面提高学生的素质和能力水平。
2. 加深学生成长体验：通过丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验并认识社会、了解人生价值，促进学生身心全面发展。
3. 关注社会问题：通过推行一系列的社会公益实践活动，培养学生的社会责任感，促进社会发展与进步。
三、具体活动1. 创新创业大赛：以“创新创业，开创未来”为主题，鼓励学生提出创意项目并组队参赛。
通过竞赛，培养学生的创新思维和实践能力，同时也为学生提供一个展示才华和交流经验的平台。
2. 生态环保实践活动：组织学生进行环境保护、生态保护等实践活动，通过植树造林、河流清理等方式，提高学生的环境保护意识和实践能力。
3. 社区服务活动：安排学生到社区开展公益服务，如义务劳动、志愿者活动等。
通过实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
4. 就业创业咨询服务：邀请相关专业的专家和企业家到校进行就业创业指导讲座，为学生提供就业创业的相关知识和技巧。
5. 文化艺术团体推广：组织学生参加各种文化艺术团体，如舞蹈、音乐、戏剧等。
通过参与艺术活动，培养学生的审美能力和艺术素养。
6. 社会调研与实践：组织学生进行社会调查和实践活动，关注社会问题，了解社会发展状况，培养学生的社会观察和分析能力。
7. 国际交流与合作：组织学生参与国际交流活动，如国际学术会议、国际志愿者项目等，拓宽学生的国际视野，培养学生的国际合作能力。
四、活动实施计划1. 时间安排：根据学校的教学计划和活动安排，合理安排每项活动的时间，确保学生的课程学习和活动参与的平衡。
2. 资金筹措：根据活动的预算计划，通过学校资助、经费筹集、赞助招募等方式，确保活动的顺利进行。
综合实践课活动教案
综合实践课活动教案一、活动主题：环保手工制作1. 活动目标：(1) 培养学生对环保意识的认知；(2) 培养学生动手操作能力和创造力；(3) 培养学生团队合作精神。
2. 活动内容：(1) 讲解环保知识，引导学生关注环保问题；(2) 教授手工制作技巧，如废旧物品再利用等；(3) 分组进行手工制作实践活动。
3. 活动步骤：(1) 引入环保话题，引导学生思考环保问题；(2) 教授手工制作技巧，展示实例；(3) 学生分组讨论，确定制作主题；(4) 学生动手制作，教师巡回指导；(5) 展示作品，评价总结。
二、活动主题：社区服务1. 活动目标：(1) 培养学生社会责任感和服务意识；(2) 培养学生沟通协作能力；(3) 培养学生实践能力。
2. 活动内容：(1) 介绍社区服务的重要性；(2) 教授服务技巧，如沟通、协作等；(3) 组织学生进行社区服务实践活动。
3. 活动步骤：(1) 讲解社区服务的重要性，引导学生关注社区问题；(2) 教授服务技巧，展示实例；(3) 学生分组讨论，确定服务项目；(4) 组织学生进行社区服务实践活动；(5) 总结反馈，评价学生表现。
三、活动主题：野外生存技能1. 活动目标：(1) 培养学生独立生活能力和自我保护意识；(2) 培养学生团队合作精神；(3) 培养学生实践能力。
2. 活动内容：(1) 教授野外生存基本知识；(2) 教授野外生存技能，如帐篷搭建、火灾控制等；(3) 组织学生进行野外生存实践活动。
3. 活动步骤：(1) 讲解野外生存基本知识，引导学生关注野外生存问题；(2) 教授野外生存技能，展示实例；(3) 学生分组讨论，确定实践活动项目；(5) 总结反馈，评价学生表现。
四、活动主题：科学实验探究1. 活动目标：(1) 培养学生科学探究精神和实践能力；(2) 培养学生观察、思考、解决问题的能力；(3) 培养学生团队合作精神。
2. 活动内容：(1) 介绍科学实验探究的基本方法；(2) 组织学生进行科学实验实践活动。
综合实践活动方案10篇
综合实践活动方案10篇综合实践活动方案精选篇1一、活动主题的提出研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
寿光是的蔬菜之乡，相关的产业——蔬菜包装也遍地都是，因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。
二、活动目标（1）在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织能力。
（2）让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
（3）鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。
三、教育目标（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。
（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。
四、活动时间__年10月14日五、活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。
2、每位同学自主开展调查，并写调查表。
3、以小组为单位总结调查结果。
4、汇报调查结果，交流方法，交流纸箱生产和应用的知识，老师小结。
5、讨论思想交流。
6、活动总结。
活动反思：综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。
综合实践活动方案精选篇2一、指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。
综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。
而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。
初中综合实践活动教案【优秀17篇】
初中综合实践活动教案【优秀17篇】教学过程1一、责任意识的感知阶段初中综合实践活动教案2一、活动主题“探索传统文化，传承中华智慧”二、活动目标1. 让学生了解中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。
三、活动时间xx四、活动地点学校教室、校园、社区等。
五、活动准备1. 教师收集有关传统文化的资料，如图片、视频、故事等，制作成课件。
2. 准备活动所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔、墨汁等。
3. 联系社区或文化机构，安排参观和实践活动。
4. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
六、活动过程1. 导入（1）播放一段关于中国传统文化的视频，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们知道哪些中国传统文化呢？”引导学生发言，分享自己对传统文化的认识。
2. 知识讲解（1）教师通过课件，向学生介绍中国传统文化的主要内容，包括传统节日、民间艺术、传统技艺、古典文学等。
（2）结合具体事例，讲解传统文化的。
价值和意义，如传统节日可以增强民族凝聚力，民间艺术可以丰富人们的精神生活，传统技艺可以传承民族智慧等。
3. 实践活动（1）传统节日体验选择一个传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解该节日的由来、习俗和文化内涵。
组织学生制作传统节日的手工艺品，如春节的剪纸、对联，中秋节的月饼等。
举办传统节日庆祝活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。
（2）民间艺术欣赏与创作带领学生参观民间艺术展览或邀请民间艺人到校表演，如剪纸、刺绣、泥塑等。
让学生学习一种民间艺术，如剪纸、绘画等，创作自己的作品。
举办民间艺术作品展览，展示学生的创作成果。
（3）传统技艺学习选择一种传统技艺，如茶艺、陶艺、木工等，邀请专业人士到校指导学生学习。
让学生亲身体验传统技艺的制作过程，如泡茶、制作陶器、制作木制品等。
组织学生交流学习心得，分享自己的体验和收获。
综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划一、活动背景。
综合实践活动是学生在校园内或社会实践中，通过参与各种实践活动，培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
综合实践活动教学计划的制定，对于学生的全面发展和素质教育具有重要意义。
二、活动目标。
1. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 增强学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 促进学生的身心健康发展，培养学生的动手能力和实际操作能力。
三、活动内容。
1. 主题活动，根据学校的特色和学生的兴趣爱好，确定不同的主题活动，如科技创新、文化艺术、体育健身等。
2. 社会实践，组织学生到社会各个领域进行实践活动，开拓视野，增长知识。
3. 实践课程，开设各种实践课程，如手工制作、实验探究、农艺体验等，培养学生的动手能力和实际操作能力。
4. 实践比赛，组织各类实践比赛，如科技发明比赛、艺术创作比赛等，激发学生的创新潜能。
四、活动安排。
1. 制定活动计划，根据学校的教学计划和学生的学习进度，制定综合实践活动的具体安排和时间节点。
2. 组织实施，学校教师和社会资源共同参与，组织学生进行各项实践活动。
3. 活动评估，定期对学生的实践活动进行评估，总结经验，完善活动方案。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校要为综合实践活动提供必要的经费支持，确保活动的顺利开展。
2. 师资保障，培训和选拔一批优秀的教师，组建专业的实践教学团队，保障活动的教学质量。
3. 设施保障，学校要为综合实践活动提供必要的场地和设施支持，确保活动的安全进行。
六、活动效果。
1. 学生综合素质的提高，通过综合实践活动，学生的实践能力、创新能力和团队协作能力得到有效锻炼和提高。
2. 学校教育教学水平的提升，综合实践活动能够丰富学校教育教学内容，提高学校的教育教学水平。
3. 社会影响力的扩大，学校的综合实践活动成果展示和交流，能够扩大学校的社会影响力，提升学校的社会形象。
综合实践活动教学计划的制定和实施，对于学生的全面发展和素质教育具有重要意义。
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b.能够指出事物两种以上功能
c.通过调查等活动，学会理解和把握事物的现状
d.尝试把握事物的部分与整体的关系，能够尝试进行结构分析
e.学习明确分析的思路
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级：
由抢椅子游戏想到的
七巧板
四年级：
生活中的图形
有趣的指纹
五年级：
建筑的美
使用塑料瓶的学问
b.能够及时总结活动过程中的得失
c.能够提出总结计划
三年级：
新年第一天——元旦
我心中的校园
四年级：
人民币的防伪
认识绿色食品
五年级：
吃盐的学问
东方的文明——筷子
六年级：
中国茶文化
产品推销
2.初步学会总结与反思的方法，具有总结与反思的能力
a.知道保存研究过程中搜集的资料和数据
b.初步学会整理活动过程中资料
“棋”乐无穷
五年级：
争当小小志愿者
关注新闻
六年级：
创意环保袋
家庭装修
2.做事要有目的
a.学会列举研究的目标
a.会明确制定研究任务
b.提出研究的主要目的
3.学会设计活动步骤
a.学会从时间序列上安排研究活动的基本阶段
b.初步学习制定研究各阶段的活动要领
a.能够从时间、地点、条件、人员分工、具体活动任务等方面设计研究活动的技能程序.
3.观察能力与方法
a.学习观察事物的局部状态和特征
b.初步学会做观察记录
a.具有较强的观察敏感性
b.学会进行自然观察和实验室观察
c.能够在观察中把握事物的局部与整体的关系，学会理解和把握事物的整体属性
信息收集与处理的能力
1.文献收集
a.了解与认识文献类型
b.初步明确文献的不同来源
c.能够搜集一定的文献资料
六年级：
早餐巧搭配
生活中的艺术
2.归纳与演绎
a.知道简单事物之间具有共同点和不同点，学习寻找事物的共同点和不同点
b.能够列举事物的不同现象
c.能够认识到自己和他人的优势和不足
a.学习寻找比较复杂的事物和问题的共同点和不同点
b.能够初步认识事物的共性和个性
c.能够寻找事物的特点或特征
d.能够从三个以上的现象中推演出一个观点
c.根据调查结果提出建议或策略
实验与观察的能力
1.实验与观察的价值和目的
a.认识观察的重要性
b.初步具有观察身边的自然事物的习惯
a.初步具有观察的意识，能够根据研究性学习的需要制定观察计划
b.尝试进行社会行为观察，学习设计观察指标和观察记录表
c.具有探究的意愿，能够尝试进行短作业性的小实验
三年级：
纸风车的研究
层次
类型
小学中段（3-4年级）
小学高段（5-6年级）
目标描述
目标描述
活动主题
具
有
问
题
意
识
1.了解问题的意义和类型
a.了解问题是研究的起点
b.认识问题的各种现象
a.了解问题的类型
b.理解问题解决对生活、生产的意义
三年级：
课间玩儿什么
小小发明家
四年级：
怎样钻过去
乌鸦喝水
五年级：
安全带——生命线
颜色与生活
c.能够促进开展经验总结，及时发现自己在活动过程中的优点和不足
a.能够及时与同学或指导教师交流活动过程中的感受
b.能够在活动过程中自主地获取知识，并加以整理
c.体验过程总结、结果总结、方法总结等方法
3.能够进行成果总结与表达
a.学会在活动过程合理地表达自己的观点
b.初步学会有结构地运用文字表达活动结果
b.能够提出两个以上的具体研究内容
4.把握问题的实质，学会表述问题
a.学会简要地表述问题
a.会解释问题中的主要概念
b.问题的重点和难点
c.学会明确表述问题
规划与设计的能力
1.活动方案的结构
a.学会做事要有计划
b.学会填写活动计划表
a.通过讨论，学会撰写研究方案
三年级：
美妙的创意
创作公益标识
四年级：
设计我们的班徽
c.了解撰写调查报告、观察报告的基本格式
a.学习引用资料，区分自己的观点和他人的观点
b.尝试撰写调查研究报告、观察研究报告、小实验研究报告
c.学会撰写倡议书、社会宣传纲要和提纲
调查与访问的能力
1.调查研究的目的和意义
a.认识调查研究的目的和意义
b.能够比较合理地确定调查的对象
a.能够从调查中认识社会事物和现象
简易照相机
四年级：
重心玩具的研究
纸飞机的研究
五年级：
降落伞的研究
鸡蛋撞地球
六年级：
纸桥承重的研究
木梁承重
净水器的研究
2.实验操作与动手能力
a.能够尝试性地提出猜想
b.尝试进行简单的小实验
a.学会分解实验的变量，初步进行主要实验变量的操作和控制
b.在实验中观察事物的变化，学会获得实验数据
c.能够得出初步的实验研究结论
a.能够明确调查和访问的具体内容
b.能够编制简要的调查问卷和访问提纲
c.能够根据调查计划，在学校环境中开展调查，搜集一定的调查数据
3.调查数据的整理与调查研究报告的撰写
a.能够用数字简要表达调查的数据
b.能够简要地表述调查的结果
a.能够运用已有的数学知识统计调查数据，得出初步的调查结果
b.尝试撰写调查研究报告
c.体验信息发布的过程
a.初步学会对文献资料所反映的共性问题进行归类
b.尝试利用文献资料来进行问题分析
c.尝试进行信息发布活动，学会编制简报、手抄报
逻辑思维能力
1.分析
与综合
a.学会把一个事物或一个问题分解为两个以上的因素
b.能够找到事物或问题中隐含的两个以上的关系
c.学会寻找问题产生的原因和变化结果
4.认识自己和他人的优势和劣势
a.能够结合研究活动计划的设计，初步认识自己和同学的优势
a.学会合理地利用自己和他人的优势
b.初步学会组建团队和小组合作的方法
总结与交流的能力
1.初步具有总结与反思的意识
a.认识到总结的重要性
b.学习及时记录和整理研究过程中的感受
a.能够比较明确地把握活动过程中自己遇到的困惑
e.能够把一个观点分为三个以上的具体观点
3.分类、
类比与
比较
a.知道分类是有标准的
b.学会把一个事物或问题分为两个以上的类型
c.能够对两个事物从两种以上的角度进行比较
a.能够判断事物分类的不同标准，并能够对一种事物或问题提出两种以上的分类标准
b.能够识别和判断两种以上相同、相近或相似事物的相同点
c.能够通过类比，对一种事物的可能变化状况进行比较合理的想象
d.初步学会进行简单事物的比较
4.概念、判断和推理
a.学习简要概括事物的属性，并用一个词语来表达
b.知道每个观点要有事实或资料作为依据
c.学习简要地表达一个观点
a.学习对一个词语进行分析性的解释或说明
b.学习用两个以上的陈述句来表达对一个事物或问题的判断c.学习对一个想法或观点加以论证
a.经历上网、图书馆、实证调查等基本方式搜集文献
b.学习保存文献资料的方法
c.能够搜集到较多与研究活动目的相应的资料
三年级：
做张名片交朋友
走进商标
四年级：
学做小记者
属相文化
五年级：
汉字文化
中国人百家姓
六年级：
中西方饮食文化比较
饮水的学问
2.文献整理与分析
a.学习在文献资料、第一手资料中提出问题
b.能够从文献资料中得出自己基本结论
b.初步学会制定调查与访问的计划,初步具有事实求是的科学态度
三年级：
家庭塑料袋使用与调查
学校废纸回收的调查
四年级：
家庭用电的调查
清明节
五年级：
中秋节
寻根溯源话端午
六年级：
水的调查
交通安全的调查
2.问卷调查与访谈调查
a.了解问卷的基本格式
b.初步学会提出适合调查目的和调查内容的问题
c.针对感兴趣的问题，在班级同学中开展调查
六年级：
生活中的疾病
汽车与生活
2.了解问题的来源，学会提出问题的方法
a.问题来源于日常生活
b.问题来源于学习生活
c.问题来源于家庭生活
a.从事实或案例中发现问题
b.从观察中发现问题
c.通过比较发现问题
3.学会分解问题的要素和关系
a.学会分解问题的因素
b.学会分解问题中的关系
a.分解问题的发展过程：过去、现在和将来