浙教版-数学-七年级上册-第五章:一元一次方程
浙教版初中数学一元一次方程教案

浙教版初中数学一元一次方程教案一、教学内容本节课选自浙教版初中数学七年级上册第五章第一节《一元一次方程》。
教学内容主要包括一元一次方程的定义、解法及应用。
详细内容如下:1. 了解一元一次方程的概念,能识别一元一次方程。
2. 学会解一元一次方程的步骤,掌握移项、合并同类项等基本操作。
3. 能够运用一元一次方程解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握一元一次方程的定义、解法及应用。
2. 过程与方法:通过自主探究、合作交流,培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解一元一次方程的概念,掌握解一元一次方程的方法。
2. 教学重点:运用一元一次方程解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,如小明和小华的年龄问题,引导学生列出一元一次方程。
2. 新课导入:讲解一元一次方程的定义、特点,让学生了解一元一次方程的结构。
3. 解法探究:引导学生探究解一元一次方程的步骤,如移项、合并同类项等。
4. 例题讲解:选取典型例题,讲解解题过程,强调注意事项。
5. 随堂练习:布置一些一元一次方程的练习题,让学生当堂巩固所学知识。
7. 课堂反馈:了解学生对本节课内容的掌握情况,及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 一元一次方程2. 内容:(1)一元一次方程的定义(2)一元一次方程的解法(3)一元一次方程的应用七、作业设计1. 作业题目:(1)解下列一元一次方程:2x 5 = 33(x 2) = 2x + 1(2)运用一元一次方程解决实际问题。
2. 答案:(1)x = 4x = 7(2)答案不唯一,合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对一元一次方程的概念和解法掌握较好,但部分学生在解决实际问题时仍存在困难,需要在以后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸:引导学生思考一元一次方程的其他解法,如比例法、图解法等,培养学生的发散思维。
浙教版数学七年级上册 第五章一元一次方程单元测试 (含答案)

浙教版数学七年级上册第五章一元一次方程一、选择题1.下列方程是一元一次方程的是( )A .y =2x−1B .x−1=0C .x 2=9D .3x−52.下列利用等式的基本性质变形错误的是( )A .若x−2=7,则x =7+2B .若−5x =15,则x =−3C .若13x =9,则x =3D .若2x +1=6,则2x =53.若x =2是关于x 的方程x−a =0的解,则a 的值是( )A .2B .1C .−1D .−24.由x 2−y3=1可以得到用x 表示y 的式子是( )A .y =3x−22B .y =32x−12C .y =3−32xD .y =32x−35.解方程x−13=1−3x +16,去分母后正确的是( )A .2x−1=1−(3x +1)B .2(x−1)=1−(3x +1)C .2(x−1)=6−(3x +1)D .(x−1)=6−3x +16.我国明代珠算家程大位的名著《直指算法统宗》里有一道算题:“一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分一个,大小和尚各几丁?”意思是:有100个和尚分100个馒头,如果大和尚1人分3个,小和尚3人分1个,正好分完,试问大、小和尚各多少人?设小和尚有x 人,依题意列方程得( )A .x3+3(100−x )=100B .3x +100−x3=100C .x3−3(100−x )=100D .3x−100−x3=1007.下列方程的变形中,正确的是( )A .方程3x−2=2x +1,移项,得3x−2x =−1+2;B .方程3−x =2−5(x−1),去括号,得3−x =2−5x−1;C .方程23x =32,未知数系数化为1,得x =1;D .方程x−12−x5=1化成5(x−1)−2x =10.8. 将 6 块形状、大小完全相同的小长方形,放入长为 m ,宽为 n 的长方形中,当两块阴影部分A,B 的面积 相等时, 小长方形其较短一边长的值为( )A .m 6B .m 4C .n 6D .n 49.已知|a−1|+(ab−2)2=0,则关于x 的方程xab+x (a +1)(b +1)+x (a +2)(b +2)+⋅⋅⋅+x(a +2021)(b +2021)=2022的解是( )A .2021B .2022C .2023D .202410.我国古代的“九宫图”是由3×3的方格构成的,每个方格均有不同的数,每一行、每一列以及每一条对角线上的三个数之和相等.如图给出了“九宫图”的一部分,请推算x 的值是( )2025x 23A .2020B .−2020C .2019D .−2019二、填空题11.已知4x +2y =3,用含x 的式子表示y = .12.如图,在数轴上,点A,B 表示的数分别为a,b ,且a +b =0,若AB =2,则点A 表示的数为 .13.一张试卷有25道必答题,答对一题得4分,答错一题扣1分,某学生解答了全部试题共得70分,他答对了 道题.14.甲对乙说:“当我岁数是你现在的岁数时,你才4岁.”乙对甲说:“当我的岁数是你现在岁数时,你61岁.”则乙现在为 岁.15.如图,数轴上A ,B 点对应的实数分别是1和3.若点A 关于点B 的对称点为点C (即2AB =BC ),则点C 所对应的实数为 .16.一个四位正整数M ,如果千位数字与十位数字之和的两倍等于百位数字与个位数字之和,则称M 为“共进退数”,并规定F (M )等于M 的前两位数所组成的数字与后两位数所组成的数字之和,G (M )等于M 的前两位数所组成的数字与后两位数所组成的数字之差,如果F (M )=60,那么M 各数位上的数字之和为 ;有一个四位正整数N =1101+1000x +10y +z (0≤x ≤4,0≤y ≤9,0≤z ≤8,且为整数)是一个“共进退数”,且F (N )是一个平方数,G (N )13是一个整数,则满足条件的数N 是 .三、解答题17.解方程:2x +13−6x−16=1.18.当m 为何值时,关于x 的方程x−m 2−1=2x +m3的解是非负数.19.一艘轮船从A 地顺水航行到B 地用了4小时,从B 地逆水航行返回A 地比顺水航行多用了2小时,已知轮船在静水中的速度是25千米/时.(1)求水流的速度和A ,B 两地之间的距离;(2)若在A ,B 两地之间的C 地建立新的码头,使该轮船从A 地顺水航行到C 码头的时间是它从B 地逆水航行到C 码头所用时间的一半,问A ,C 两地相距多少千米?20.关于x 的两个一元一次方程x−1=a ①,3x +1=2a ②,已知方程①的解比方程②的解大1,求a的值.21.我们规定,若关于x 的一元一次方程ax =b 的解为x =b−a ,则称该方程为“差解方程”.例如:2x =4的解为x =2,且2=4−2,则该方程2x =4是差解方程.(1)判断:方程3x =4.5差解方程(填“是”或“不是”)(2)若关于x 的一元一次方程4x =m +3是差解方程,求m 的值.22.甲、乙两人加工机器零件,已知甲、乙两人一天共加工零件35个,甲每天加工零件的个数比乙每天加工零件的个数多5个.(1)问甲、乙两人每天各加工多少个零件?(2)现在工厂需要加工零件600个,先由两人合作一段时间,剩下的全部由乙单独完成,恰好20天完成任务,求两人合作的天数.23. 某条城际铁路线共有A ,B ,C 三个车站,每日上午均有两班次列车从A 站驶往C 站,其中D1001次列车从A 站始发,经停B 站后到达C 站,G1002次列车从A 站始发,直达C 站,两个车次的列车在行驶过程中保持各自的行驶速度不变.某校数学学习小组对列车运行情况进行研究,收集到列车运行信息如下表所示.列车运行时刻表A 站B 站C 站车次发车时刻到站时刻发车时刻到站时刻D10018:009:309:5010:50G10028:25途经B站,不停车10:30请根据表格中的信息,解答下列问题:(1)D1001次列车从A站到B站行驶了 分钟,从B站到C站行驶了 分钟;(2)记D1001次列车的行驶速度为v1,离A站的路程为d1;G1002次列车的行驶速度为v2,离A站的路程为d2.①v1v=▲;2②从上午8:00开始计时,时长记为t分钟(如:上午9:15,则t=75),已知v1=240千米/小时(可换算为4千米/分钟),在G1002次列车的行驶过程中(25≤t≤150),若|d1−d2|=60,求t的值.答案解析部分1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】A4.【答案】D5.【答案】C6.【答案】A7.【答案】D8.【答案】A9.【答案】C10.【答案】D11.【答案】32−2x12.【答案】−113.【答案】1914.【答案】2315.【答案】33−216.【答案】15;310517.【答案】x=−3218.【答案】m≤−6519.【答案】(1)解:设水流的速度为x千米/时,A,B两地之间的距离为y千米,则轮船在顺水中的速度为(25+x)千米/时,在逆水中的速度为(25−x)千米/时.由题意,得{4(25+x)=y6(25−x)=y,解得{x=5 y=120.答:水流的速度为5千米/时,A,B两地之间的距离为120千米.(2)解:设A,C两地相距m千米.由题意,得m25+5=12×120−m25−5,解得m=3607.答:A,C两地相距3607千米.20.【答案】a=−121.【答案】(1)是(2)7322.【答案】(1)甲每天加工零件个数为20个,乙每天加工15个(2)两人合作的天数15天23.【答案】(1)90;60(2)解:①5 6;②解法示例:∵v1=4(千米/分钟),v1v2=56,∴v2=4.8(千米/分钟).∵4×90=360,∴A与B站之间的路程为360.∵360÷4.8=75,∴当t=100时,G1002次列车经过B站.由题意可如,当90≤t≤110时,D1001次列车在B站停车.∴G1002次列车经过B站时,D1001次列车正在B站停车.ⅰ.当25≤t<90时,d1>d2,∴|d1−d2|=d1−d2,∴4t−4.8(t−25)=60,t=75(分钟);ⅱ.当90≤t≤100时,d1≥d2,∴|d1−d2|=d1−d2,∴360−4.8(t−25)=60,t=87.5(分钟),不合题意,舍去;ⅲ.当100<t≤110时,d1<d2,∴|d1−d2|=d2−d1,∴4.8(t−25)−360=60,t=112.5(分钟),不合题意,舍去;ⅳ.当110<t≤150时,d1<d2,∴|d1−d2|=d2−d1,∴4.8(t−25)−[360+4(t−110)]=60,t=125(分钟).综上所述,当t=75或125时,|d1−d2|=60.。
浙教版七年级上册数学第5章 一元一次方程 含答案

浙教版七年级上册数学第5章一元一次方程含答案一、单选题(共15题,共计45分)1、下列方程变形正确的是()A.方程未知数系数化为1,得B.方程去括号,得C.方程去分母,得D.方程可化成2、下列式子中变形正确的是()A.如果,那么B.如果,那么C.如果,那么D.如果,那么3、下列说法正确的是()A.方程4+x=8和不等式4+x>8的解是一样的B.x=2不是不等式4x>5的解C.x=2是不等式4x>15的一个解D.不等式x﹣2<6的两边都减去3,则此不等式仍成立4、我国明朝珠算发明家程大位,他完成的古代数学名著《直指算法统宗》,详述了传统的珠算规则,确立了算盘用法.书中记载如下问题:一百馒头一百僧,大僧三个更无争,小僧三人分一个,大小和尚各几丁.意思是:有个和尚分个馒头,如果大和尚人分个,小和尚人分个,正好分完,大、小和尚各有多少人?设大和尚有人,则可列方程为()A. B. C.D.5、若是关于的方程的解,则的值为()A.0B.2C.5D.66、方程1-3x=0的解是( )A.x=B.x=-C.x=2D.x=-27、关于x的方程2(x﹣1)﹣a=0的根是3,则a的值为()A.4B.﹣4C.5D.﹣58、甲、乙二人从相距21千米的两地同时出发,相向而行,120分钟相遇.甲每小时比乙多走300米,设乙的速度为x千米/小时,下面所列方程正确的是()A.2(x+300)+2x=21B.2(x+0.3)+2x=21C.120(x-300)+120x=21 D.120(x-0.3)+120x=219、若x=2是关于x的一元一次方程ax-2=b的解,则3b-6a+2的值是().A.-8B.-4C.8D.410、某件商品标价为200元,按标价的五折销售,仍可获利20元,则这件商品的进价为()A.120元B.100元C.80元D.60元11、关于x的方程mx2﹣4x+4=0有解,则m的取值为()A.m≥1B.m≤1C.m≥1且m≠0D.m≤1且m≠012、某商场在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25%,另一件亏损25%,卖这两件衣服总的是()A.盈利8元B.亏损8元C.不盈不亏D.亏损15元13、甲船从地开往地,航速为35千米/时,乙船由地开往地,航速为25千米/时,甲船先航行2小时后,乙船再出发,两船在距地120千米处相遇,求两地的距离.若设两地的距离为千米,根据题意可列方程为()A. B. C.D.14、下列叙述中,正确的是()A.方程是含有未知数的式子B.方程是等式C.只有含有字母x,y的等式才叫方程D.带等号和字母的式子叫方程15、如图,等腰△ ABC中,AB=AC,∠A=20°。
浙教版数学七年级上册5.1《一元一次方程》教学设计1

浙教版数学七年级上册5.1《一元一次方程》教学设计1一. 教材分析《一元一次方程》是浙教版数学七年级上册第五章第一节的内容。
本节课主要让学生掌握一元一次方程的定义、解法以及应用。
教材通过生活实例引入方程的概念,使学生感受到方程在实际生活中的重要性。
通过探究、合作的学习方式,让学生掌握一元一次方程的解法,培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了整数、分数、有理数等基础知识,具备了一定的逻辑思维能力。
但学生在解决实际问题时,还往往不能很好地将数学知识与实际问题相结合。
因此,在教学过程中,教师要关注学生的认知水平,引导学生正确地列出方程,并运用方程解决问题。
三. 教学目标1.理解一元一次方程的概念,掌握一元一次方程的解法。
2.能够运用一元一次方程解决实际问题。
3.培养学生的合作交流能力,提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点:一元一次方程的定义、解法及应用。
2.重点:让学生通过实际问题,感受方程的重要性,掌握一元一次方程的解法。
3.难点:如何引导学生将实际问题转化为方程,并运用方程解决问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法,以生活实例引入方程的概念,激发学生的学习兴趣。
2.采用合作探究法,让学生在小组内讨论、交流,共同解决问题。
3.采用实践教学法,让学生通过动手操作,加深对一元一次方程的理解。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例,用于引入方程的概念。
2.准备一些练习题,用于巩固所学知识。
3.准备课件,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过呈现一个生活实例,引导学生发现实际问题中存在的等量关系,从而引入方程的概念。
2.呈现(10分钟)教师讲解一元一次方程的定义,让学生明确一元一次方程的形式。
并通过示例,演示一元一次方程的解法。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,尝试解决一些简单的一元一次方程问题。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)教师出示一些练习题,让学生独立完成,检验学生对一元一次方程的掌握程度。
浙教版数学七年级上册5.1《一元一次方程》教学设计

浙教版数学七年级上册5.1《一元一次方程》教学设计一. 教材分析《一元一次方程》是浙教版数学七年级上册第五章第一节的内容。
本节内容是学生继小学阶段学习简易方程后,进一步深入学习一元一次方程。
通过本节的学习,使学生掌握一元一次方程的概念,了解一元一次方程的解法,培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过简易方程,对解方程有一定的基础。
但初中阶段的一元一次方程相对较为复杂,需要学生进一步理解。
此外,学生需要掌握一元一次方程的解法,并能运用到实际问题中。
三. 教学目标1.了解一元一次方程的概念,理解一元一次方程的解法。
2.培养学生解决实际问题的能力,提高学生的数学思维。
3.培养学生合作学习,积极参与课堂讨论的良好习惯。
四. 教学重难点1.一元一次方程的概念及其解法。
2.将实际问题转化为方程,并运用方程解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等,引导学生主动探究,积极参与课堂讨论。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例,用于引导学生理解和运用一元一次方程。
2.准备多媒体教学设备,用于展示和讲解一元一次方程的解法。
3.准备课堂练习题,用于巩固学生对一元一次方程的理解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引导学生思考如何用数学方法解决问题。
例如:小明的年龄比小红大3岁,已知小红今年12岁,求小明今年几岁?2.呈现(15分钟)引导学生总结出一元一次方程的概念,并讲解一元一次方程的解法。
例如:设小明今年的年龄为x岁,则根据题意可以得到方程:x = 12 + 3。
解这个方程,我们可以得到x = 15。
3.操练(10分钟)让学生分组合作,解决一些实际问题,并将问题转化为一元一次方程。
例如:某商品的原价为x元,商店对其打8折,则现价为0.8x元。
如果顾客购买该商品时使用了50元的优惠券,那么顾客实际支付的金额是多少?4.巩固(10分钟)让学生独立完成一些关于一元一次方程的练习题,以巩固所学知识。
一元一次方程-七年级数学上册课件(浙教版)

x
x
思考:x=420是 1方程的解吗?
60 70
420 420
解:当x=420时,方程左边= - =7-6=1,右边=1,左边=右边,
60 70
所以x=420是此方程的解.
例3 x=1000和x=2000中哪一个是方程 0.52x-(1-0.52)x=80的解?
解:当x=1000时,方程左边=0.52×1000-(1-0.52)×1000=520-480=40,
由题意列方程为5x+4(5-x)=21.
【点睛】本题考查了列一元一次方程,找准等量关系是解题关键.
14
3
2+0.3x 5
问题1:每个方程中,各含有几个未知数? 1个
问题2:说一说每个方程中未知数的次数.
1次
问题3:等号两边的式子有什么共同点?
都是整式
一元一次方程的概念
只含有一个未知数,未知数的次数都是1,等号两边都是整式,
这样的方程叫做一元一次方程.
练一练
下列哪些是一元一次方程?
(1) 2 x 1 ;
(1) 2 5 3 ( × )
(2) 3x 1 7
( √ )
(3) 2a b
(× )
(4) x 3
( ×)
(5) x y 8
(√ )
(6) 2 x 2 5 x 1 0 ( √ )
含有未知数的等式叫做方程.
知识点一 一元一次方程的概念
请用已学知识,根据下列问题中的条件分别列出方程.
9.只列方程,不解方程
(1)某班有男生25人,比女生的2倍少15人,这个班女生有多少人?
(2)小明买苹果和梨共5千克,用去21元,其中苹果每千克5元,梨每
浙教版数学七年级上册5.3《一元一次方程的解法》教学设计

浙教版数学七年级上册5.3《一元一次方程的解法》教学设计一. 教材分析《一元一次方程的解法》是浙教版数学七年级上册第五章第三节的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了代数式的基本知识和一元一次方程的概念的基础上进行讲解的。
一元一次方程是数学中重要的基础内容,它不仅在初中数学中占有重要地位,而且在高中甚至大学的数学学习中也有着广泛的应用。
因此,这部分内容的教学设计既要让学生掌握一元一次方程的解法,又要培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这部分内容之前,已经掌握了代数式的基本知识和一元一次方程的概念,但他们对一元一次方程的解法还比较陌生。
因此,在教学设计中,我们需要让学生通过实际操作和思考,逐步理解和掌握一元一次方程的解法。
同时,学生对数学知识的掌握程度和解决问题的能力参差不齐,因此在教学过程中,我们需要关注每一个学生的学习情况,尽量让每一个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握一元一次方程的解法,能够熟练地解一元一次方程。
2.过程与方法目标:通过学生的自主探究和合作交流,培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:让学生体验数学学习的乐趣,增强学生对数学学习的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点:一元一次方程的解法。
2.教学难点:理解一元一次方程的解法的原理,能够灵活运用解法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和合作学习法。
通过设置问题,引导学生自主探究和合作交流,让学生在实际问题中感受和理解一元一次方程的解法。
六. 教学准备1.教师准备:准备好相关的教学案例和实际问题,制作好PPT。
2.学生准备:预习相关的内容,了解一元一次方程的概念。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引入一元一次方程的解法。
2.呈现(10分钟)讲解一元一次方程的解法,通过PPT展示解题过程。
3.操练(10分钟)让学生独立解几个一元一次方程,教师巡回指导。
一元一次方程 浙教版2019-2020学年度七年级数学上册讲义+分层训练(含答案)

浙江版2019-2020学年度七年级数学上册第5章一元一次方程 5.1 一元一次方程【知识清单】 一、一元一次方程:1.方程:含有未知数的等式叫做方程.2.方程的解:使方程左右两边的值都相等的未知数的值叫做方程的解3.一元一次方程:只含有一个未知数,未知数的次数是1,这样的方程叫做一元一次方程. 二、方程的判定方法归纳:1.判断一个式子是不是方程必须看两点:一是等式,二是含有未知数,二者缺一不可;2.判定一个方程是不是一元一次方程,要看方程是否只含一个未知数并且未知数的指数都是1,而且是整式方程. 【经典例题】例题1、下列方程中,是一元一次方程的是( )A .x 2-2x =1B .-5x =0C .3x +2y =5D .x =x1【考点】一元一次方程的定义.【分析】根据一元一次方程的定义判断即可.【解答】A 、方程的次数是2次,即不是一元一次方程,故本选项错误;B 、是一元一次方程,故本选项正确;C 、含有两个未知数,即不是一元一次方程,故本选项错误;D 、不是整式方程,即不是一元一次方程,故本选项错误; 故选B .【点评】本题考查了对一元一次方程的定义的应用,熟练掌握一元一次方程的定义是解决问题的关键.例题2、如果方程(m -2)1-m x+26=0是关于x 的一元一次方程,那么m 的取值是______.【考点】一元一次方程的定义.【分析】只含有一个未知数(元),并且未知数的指数是1(次)的方程叫做一元一次方程,高于一次的项系数是0.据此可得出关于m 的方程,继而可求出m 的值. 【解答】由一元一次方程的定义,得⎩⎨⎧=-≠-1102m m ,解得m =-2.故填:-2.【点评】本题主要考查了一元一次方程的定义,只含有一个未知数,未知数的指数是1,一次项系数不是0,这是这类题目考查的重点.【夯实基础】1.下列方程中,是一元一次方程的是( )A .2x =3y B.y 1+1=0 C .2x 2+3x =2 D. )2(31-x =1 2.下列说法正确的是( )A .x =-2是方程2x +5=0的解B .y =0是方程0.5(5-2y )=2.5的解C .方程3x -4=)3(31-x )的解是x =3D .方程43-x =2的解是x =383.一件高于成本50%标价的上衣,按8折销售仍可获利40元.设这件上衣的成本价为x 元,根据题意,下面所列方程正确的是( )A .x (1+50%)×0.8-x =30B . ( x +50%)×0.8-x =30C .x (1+50%)×0.8=30-xD .( x +50%)×0.8=30-x 4.关于|x -2|=2的说法正确的是 ( )A .不是方程B .是方程其解为0C .是方程其解为4D .是方程其解为0或45.若关于x 的方程(3k -2)x 2- (3k +2)x +5=0是一元一次方程,则k 的值为 .6.如图,两边都放着物体的天平处于平衡状态,用等式表示天平两边所放物体的质量关系为__ __________.7.下列不是方程的是__________.(填序号)① 1+2=3; ② 2x +1; ③ 2m +15=3; ④ x 2-6=0; ⑤ 3x +2y =9; ⑥ 3a +9>15.8.已知关于x 的方程5a -2x =9的解为x =3,求代数式(-a )2-2a +1的值.9.有甲、乙两支同样长的蜡烛,甲蜡烛可使用12 h ,乙蜡烛可使用10 h .两蜡烛同时点燃,几小时后乙蜡烛的长度是甲蜡烛长度的三分之一?(列出方程,不必求解)【提优特训】10.若5x -6与2x -8是一个正数两个平方根,则可列方程来表示为( )A .5x -6=2x -8B .5x -6+2x -8=0C .5x +6+2x +8=0D .5x +6+2x -8=0 11.若方程(3a -2)x 2+bx +c =0是关于x 的一元一次方程,则字母系数a ,b ,c 的值满足( )A .a =32,b =0,c 为任意数 B .a ≠32,b ≠0,c =0 C .a =32,b ≠0,c 为任意数 D .a =32,b ≠0,c ≠0 12.下列方程中,解为x =-2的方程是( )A .21x +3=x B . x -2=0 C .2x =4 D .321)63(31-=-x x 13.已知单项式-ma 3b m -1与单项式4a 3b 2是同类项,则关于m 的方程一定正确的是( )A .-m +4=0B .-m -4=0C .m -1+2=0D . m -1=2 14.已知53-m x-1=m 是关于x 的一元一次方程,则这个方程的解 .15.对于有理数a ,b ,c ,d ,规定一种运算bc ad dbc a -=,如43525342⨯-⨯==-2. 若32331=----x x ,则所得到的方程为 .16.根据下列条件列出方程. 1.设某数为x : (1)某数的65与-5的和是6; (2)某数的5倍等于该数的2倍与18的差; (3)某数减少20%后比该数的60%小5; (4)比某数的3倍大6的数是12”用方程表示为.2.(1)某长方形的周长是64,长与宽之比为5∶3,则长和宽各是多少?设长方形的长为5x . (2)爸爸今年38岁,比儿子年龄的3倍少4岁,则小明今年几岁?设小明今年x 岁.17.已知关于x 的方程ax 2+x b -3-2=0是一元一次方程,试求x a +b 的值.18.数学课上老师出示了四张卡片,上面分别写着不同的代数式,要求同学们解决下面的问题:用等号将这四张卡片的任意两张卡片上的数或式子连接起来,就会得到等式或方程. (1)你一共能写出几个等式?(2)在这些等式中,有几个一元一次方程?请写出这几个一元一次方程.19.汽车的油箱内储油40kg,已知工作时的耗油以及油箱内的剩油量的关系如表所示工作时间t(h) 耗油量p(kg) 剩油量m(kg)1 2.5 40-2.5=37.52 5 40-5=353 7.5 40-7.5=32.54 10 40-10=30………(1)写出工作10h后,油箱内的剩油量;(2)写出工作t h后,油箱内的剩油量为7.5kg,请你列出关于t的方程(不解方程).20.如图用火柴棒搭正方形,用n表示所搭正方形的个数,从而计算火柴棒的根数,当n=1,所需火柴棒为4根,当n=2,所需火柴棒为7根,当n=3,所需火柴棒为10根,…,请问:(1)第5个图形中火柴棒有多少根?(2)第n个图形中火柴棒有多少根?(3)若有一个图形由781根火柴棒组成,那么这个图形由几个正方形组成?【中考链接】21.(2018•临安)(3分)中央电视台2套“开心辞典”栏目中,有一期的题目如图所示,两个天平都平衡,则三个球体的重量等于()个正方体的重量.A.2 B.3 C.4 D.522.(2018•临沂)任何一个无限循环小数都可以写成分数的形式,应该怎样写呢?我们以无限循环小数7.0 为例进行说明:设7.0 =x ,由7.0 =0.7777…可知,l0x =7.7777…,所以l0x -x =7,解方程,得x =97,于是.得7.0 =97.将63.0 写成分数的形式是 .参考答案1、D2、B3、A4、D5、326、x+4=107、①②⑥ 10、B 11、C 12、D 13、D 14、-1或3 15、-(x -2)+3(3-x )=3 21、D 22、114 8.已知关于x 的方程5a -2x =9的解为x =3,求代数式(-a )2-2a +1的值. 解:∵方程5a -2x =9的解为x =3,∴5a -2×3=9, ∴a =3.∴(-a )2-2a +1 =(-3)2-2×3+1=4.9.有甲、乙两支同样长的蜡烛,甲蜡烛可使用12 h ,乙蜡烛可使用10 h .两蜡烛同时点燃,几小时后乙蜡烛的长度是甲蜡烛长度的三分之一?(列出方程,不必求解) 解:设x 小时后乙蜡烛的长度是甲蜡烛长度的一半,则1-101x =31(1-121x ). 16.根据下列条件列出方程. 1.设某数为x : (1)某数的65与-5的和是6; (2)某数的5倍等于该数的2倍与18的差; (3)某数减少20%后比该数的60%小5; (4)比某数的3倍大6的数是12”用方程表示为.2.(1)某长方形的周长是64,长与宽之比为5∶3,则长和宽各是多少?设长方形的长为5x . (2)爸爸今年38岁,比儿子年龄的3倍少4岁,则小明今年几岁?设小明今年x 岁. 16.解:1.(1)65x -5=6; (2) 5x =2x -18;(3) (1-20%)x =60%x -5; (4) 3x +6=12;2.解:(1)由长方形的长为3x ,得宽为2x ,则2(5x +3x )=64.(2)根据题意,得3x -4=38.17.已知关于x 的方程ax 2+x b -3-2=0是一元一次方程,试求x a +b 的值. 解:∵ax 2+x b-3-2=0是关于x 的一元一次方程,∴a =0,b -3=1, ∴a =0,b =4, ∴x -2=0, ∴x =2. ∴x a +b =24=16.18.数学课上老师出示了四张卡片,上面分别写着不同的代数式,要求同学们解决下面的问题:用等号将这四张卡片的任意两张卡片上的数或式子连接起来,就会得到等式或方程. (1)你一共能写出几个等式?(2)在这些等式中,有几个一元一次方程?请写出这几个一元一次方程. 18. 解:(1)6个.(2)有3个一元一次方程,它们分别是5x -3=-6,6261-=-x ,5x -3=261-x . 19.汽车的油箱内储油40kg ,已知工作时的耗油以及油箱内的剩油量的关系如表所示工作时间t (h) 耗油量p (kg) 剩油量m (kg) 1 2.5 40-2.5=37.5 2 5 40-5=35 3 7.5 40-7.5=32.5 4 10 40-10=30 ………(1)写出工作10h 后,油箱内的剩油量;(2)写出工作t h 后,油箱内的剩油量为7.5kg ,请你列出关于t 的方程(不解方程). 解: (1)40-10×2.5=15;工作10h 后,油箱内的剩油量为15 kg ; (2)根据题意,得40-2.5t =7.5.20.如图用火柴棒搭正方形,用n 表示所搭正方形的个数,从而计算火柴棒的根数,当n =1,所需火柴棒为4根,当n =2, 所需火柴棒为7根,当n =3, 所需火柴棒为10根,…,请问:(1)第5个图形中火柴棒有多少根?(2)第n个图形中火柴棒有多少根?(3)若有一个图形由781根火柴棒组成,那么这个图形由几个正方形组成?解:根据图形特点和题意可得:第1个图形n=1,火柴棒为3×1+1=4根,第2个图形n=2,火柴棒为3×2+1=7根,第3个图形n=3,火柴棒为3×3+1=10根,…(1)第5个图形中火柴棒有3×5+1=16根,(2)第n个图形中火柴棒有3×n+1=(3n+1)根,(3)3n+1=781,解得n=260,答:这个图形由260个正方形组成.。
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第五章:一元一次方程
知识要求:
1、能根据具体问题的数量关系,列出方程、建立模型、解方程和运用方程来解决实际问题。
2、了解一元一次方程及其有关概念,会解一元一次方程(数字系数)。
3、能一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题,包括列方程、求解方程和解释结果的实际意义及合理性,提高分析问题、解决问题的能力。
知识重点:
掌握等式的基本性质、方程的概念、会解一元一次方程及应用一元一次方程来解应用题。
知识难点:
灵活运用求解一元一次方程的步骤,应用一元一次方程来解应用题。
考点:解方程和运用方程解应用题是考试的重点内容。
知识点:
一、方程的有关概念 1、方程的概念:
(1)含有未知数的等式叫方程。
(2)在一个方程中,只含有一个未知数,并且未知数的指数是1,系数不为0,这样的方程叫一元一次方程。
2、等式的基本性质:
(1)等式两边同时加上(或减去)同一个代数式,所得结果仍是等式。
若a=b ,则a+c=b+c 或a – c = b – c 。
(2)等式两边同时乘以(或除以)同一个数(除数不能为0),所得结果仍是等式。
若a=b ,则ac=bc 或
c
b c a (3)对称性:等式的左右两边交换位置,结果仍是等式。
若a=b ,则b=a 。
(4)传递性:如果a=b ,且b=c ,那么a=c ,这一性质叫等量代换。
二、解方程
1、移项的有关概念:
把方程中的某一项改变符号后,从方程的一边移到另一边,叫做移项。
这个法则是根据等式的性质1推出来的,是解方程的依据。
要明白移项就是根据解方程变形的需要,把某一项从方程的左边移到右边或从右边移到左边,移动的项一定要变号。
二、列方程解应用题
1、列方程解应用题的一般步骤: (1)将实际问题抽象成数学问题;
(2)分析问题中的已知量和未知量,找出等量关系; (3)设未知数,列出方程; (4)解方程; (5)检验并作答。
2、一些实际问题中的规律和等量关系:
(1)日历上数字排列的规律是:横行每整行排列7个连续的数,竖列中,下面的数比上面的数大7。
日历上的数字范围是在1到31之间,不能超出这个范围。
(2)几种常用的面积公式:
长方形面积公式:S=ab ,a 为长,b 为宽,S 为面积;正方形面积公式:S = a 2,a 为边长,S 为面积;
梯形面积公式:S =
h b a )(2
1
+,a ,b 为上下底边长,h 为梯形的高,S 为梯形面积; 圆形的面积公式:2
r S π=,r 为圆的半径,S 为圆的面积; 三角形面积公式:ah S 2
1
=
,a 为三角形的一边长,h 为这一边上的高,S 为三角形的面积。
(3)几种常用的周长公式:
长方形的周长:L=2(a+b ),a ,b 为长方形的长和宽,L 为周长。
正方形的周长:L=4a ,a 为正方形的边长,L 为周长。
圆:L=2πr ,r 为半径,L 为周长。
(4)柱体的体积等于底面积乘以高,当休积不变时,底面越大,高度就越低。
所以等积变化的相等关系一般为:变形前的体积=变形后的体积。
(5)打折销售这类题型的等量关系是:利润=售价–成本。
(6)行程问题中关建的等量关系:路程=速度×时间,以及由此导出的其化关系。
(7)在一些复杂问题中,可以借助表格分析复杂问题中的数量关系,找出若干个较直接的等量关系,借此列出方程,列表可帮助我们分析各量之间的相互关系。
(8)在行程问题中,可将题目中的数字语言用“线段图”表达出来,分析问题中的数量关系,从而找出等量关系,列出方程。
(9)关于储蓄中的一些概念:
本金:顾客存入银行的钱;利息:银行给顾客的酬金;本息:本金与利息的和;期数:存入的时间;利率:每个期数内利息与本金的比;利息=本金×利率×期数;本息=本金+利息。
练习题: 一、填空题:
1、请写出一个一元一次方程:_____________________。
2、如果单项式
2
23
2z xy m +与213z xy m --是同类项,则m=____________。
3、如果2是方程1)(4=--a x ax 的解,求a=_____________。
4、代数式16354--x x 和的值是互为相反数,求x=_______________。
5、如果|m|=4,那么方程m x =+2的解是___________________。
6、在梯形面积公式S =
h b a )(2
1
+中,已知S=10,b=2,h=4求a=_________。
7、方程413)12(2
=++-x x a 是一元一次方程,则=a ______________。
8、15、如右图是2003年12月份的日历,现用一长方形
4个数
,这四个数字的和为55,设a 为x ,则可列出方程:______________
二、选择题:
1、三个连续的自然数的和是15,则它们的积是( ) A 、125 B 、210 C 、64 D 、120
2、下列方程中,是一元一次方程的是( )
(A );342
=-x x (B );0=x (C );12=+y x (D ).1
1x
x =- 3、方程2
1
2=-x 的解是( ) (A );4
1
-
=x (B );4-=x (C );41=x (D ).4-=x
4、已知等式523+=b a ,则下列等式中不一定...
成立的是( ) (A );253b a =- (B );6213+=+b a (C );523+=bc ac (D ).3
5
32+=b a 5、解方程2
631x
x =+-
,去分母,得( ) (A );331x x =-- (B );336x x =-- (C );336x x =+- (D ).331x x =+-
6、下列方程变形中,正确的是( )
(A )方程1223+=-x x ,移项,得;2123+-=-x x (B )方程()1523--=-x x ,去括号,得;1523--=-x x
(C )方程
23
32=t ,未知数系数化为1,得;1=x (D )方程
15
.02.01=--x
x 化成.63=x 7、重庆力帆新感觉足球队训练用的足球是由32块黑白相间的牛皮缝制而成的,其中黑皮可
看作正五边形,白皮可看作正六边形,黑、白皮块的数目比为3:5,要求出黑皮、白皮的块数,若设黑皮的块数为x ,则列出的方程正确的是( )
(A );323x x -= (B )();3253x x -= (C )();3235x x -= (D ).326x x -= 8、珊瑚中学修建综合楼后,剩有一块长比宽多5m 、周长为50m 的长方形空地. 为了美化环境,学校决定将它种植成草皮,已知每平方米草皮的种植成本最低是a 元,那么种植草皮至少需用( )
(A )a 25元; (B )a 50元; (C )a 150元; (D )a 250元. 三、解方程:
1、()()x x 2152831--=--
2、)2(572x x --=-
3、143263+-=+x x
4、)1(3
2
)]1(21[21-=---x x x x 5、
103
.002.003.039.02.0=+-+x
x
四、应用题:
1、在日历上,小明的爷爷生日那天的上、下、左、右4个期之和为80,你能说出小明的爷爷是几岁吗?
2、把一段铁丝围成长方形时,发现长比宽多2cm ,围成一个正方形时,边长正好为4cm ,求当围成一个长方形时的长和宽各是多少?
3、用一个底面半径为4cm,高为12cm的圆柱形杯子向一个底面半径为10cm的大圆柱形杯子倒水,倒了满满10杯水后,大杯里的水离杯口还有10cm,大杯子的高底是多少?。