《计算机硬件》说课稿

《计算机硬件》说课稿
各位评委、老师，大家上午好!我说课的题目是《计算机硬件》，将从以下6个环节展开我的说课，说教材、学生—说理念、目标—说重点、难点—说教法、学法—说教学过程—说课后拓展
我们先分析一下教材和所教授的对象
一、说教材、学生
《计算机硬件》是粤教实验教材七年级《信息技术》第二单元第二课，这一节是计算机基础的重要内容，学生清晰的认识计算机硬件，为以后的学习做好铺垫。

本课共2课时这节为第1课时。

我校学生大部分来自乡村，能简单使用计算机但对于计算机的构成并不了解，男女生掌握的硬件知识有所差别，学生参与课堂的主动性不是很强。

本着以学生发展为本的教育思想，我设定的教学理念是
二、说理念、目标
理念：两主、一参与、一激发
·以学生自主学习为主体·以教师教学引导为主要
·创造学生参与课堂的机会·激发学生的潜能
在理念的指导下结合新课标要求制定了以下教学目标
知识目标：1、能正确指认计算机硬件（设备名称与实物对应）
2、了解主要硬件的作用（主板、CPU、存储器、显卡声卡）
能力目标：提高学生观察能力，解决问题及动手操作能力
情感目标：通过小组活动培养学生合作意识和探究精神
依据为我校学生的实际情况及个人教学经验设定教学重难点
三、说重点、难点
重点：计算机硬件组成
难点：主要硬件的作用
四、说教法、学法
本堂课所采用的教法：讲解法、图片展示法、实物操作法、活动法
学生采用小组合作法、自主探究法、讨论法(以上的教法学法将在我的教学过程中淋漓精致展示，具体应用参听下面的教学过程)
为把本节课教学目标完成，我把本节课分为五个环节，其中第三个环节是教学的重点，下面我将具体分析着五个环节。

1、情境导入
爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的老师”，创设情境Flash播放各类计算机，画面停在如图中，学生接好鼠标、键盘、显示器。

通过互动环节设问接口后面是什么呢？学生带着问题参与教学过程从而点出本节课课题认识计算机硬件，揭开主机箱里的奥秘。

（课堂应用“目标-导学-检测”教学模式，先展示教学目标，使学生初步感知学习内容，起到明确学习方向的作用。

）
2、目标导学
（学情分析中谈到学生参与课堂的主动性不强，为提高学生的积极性。

我设置了以下三个活动）
3、活动一：贴标签，这是学生自主学习的过程
活动准备：全班分成若干小组，组长担任技术顾问，给每小组发放一套主机和写有硬件名的标签。

活动目的：学生观察各硬件的特征，把标签贴到对应的硬件上。

活动过程：学生根据教材，已有的认知进行交流、讨论，辨认实物。

活动展示以小组汇报介绍各硬件（主板、CPU、硬盘、存储器、显卡、声卡、电源、光驱）。

通过实物教学法和小组讨论学习，培养学生观察能力和互助学习能力。

通过第一个活动，学生们对硬件有了初步的认识，接着设问各部件有什么作用呢？导入到第二个“比本领”的活动。

活动二：比本领（启导精思）12分钟
活动准备：各硬件图片
活动目的：进一步了解各硬件的作用
活动过程：
教师引导启发学生探究硬件的功能
学生带着问题去思考，小组交流讨论，把课堂还给学生
（小组积分奖励）
培养学生探究解决问题的能力
活动三：伤不起（自主提升）10分钟
活动准备：硬件安装视频（2分钟）
活动目的：会安装内存和硬盘
男生教女生接键盘、鼠标
教师演示内存与硬盘
学生安装（巡视指导）谈谈安装硬件的感受
设计意图：了解硬件的安装，提高学生动手操作能力，完成教学目标三及能力及情感教育。

通过以上三个活动，多方位多角度提高学生应用知识的能力，获取解决问题的方法和经验。

4、知识抢答（课堂检测）
本节课理论知识多，设置知识抢答环节来巩固知识。

教师出示题目，学生举手抢答并给小组积分。

学生体验到学习的快乐和成功的喜悦。

至此教学主体工程已基本完成，教学任务已落实，但课堂小结仍是教学中的重要环节。

5、课堂小结
通过图片展示硬件，学生总结归纳、表述，形成自己的知识结构。

教师对学生本节课的能力表现、情感表现给予正确的评价及鼓励，对优秀的小组进行表彰。

六、课后拓展
课后登录尝试配置一台电脑，硬件规格型号，价格做好记录，学以致用。

总之，在课堂教学中充分发挥学生为主体的教学理念，在教师的指导下是学生更好的发挥自己的能力，提高自己的信息素养。

以上是我本节课的构想，不足之处敬请评委和老师提出宝贵意见。