幼儿园大班数学《游动物园》教案
大班数学游动物园教案
大班数学游动物园教案教学目标：1. 能够识别不同的动物和它们的基本特征。
2. 能够使用数学概念和技能来解决有关动物的问题。
3. 培养学生的数字意识和逻辑思维能力。
教学内容：1. 动物分类。
2. 动物数量和分布。
3. 动物的身体特征。
4. 动物行为和习性。
教学准备：1. 动物图片、模型和笔记。
2. 数学练习册和习题集。
3. 课件和教学视频。
教学过程：一、导入1. 张贴一些动物图片，让学生猜测它们的名称和特征，以检查他们对动物的基本认识。
2. 对学生进行简短的调查，了解他们曾经参观过的动物园和最喜欢的动物。
二、讲解动物分类和数量1. 介绍动物分类的基本原理，例如通过大小、颜色、形状、习性等方面进行分类。
2. 与学生一起制作一个动物分类图，让他们将图片按照相似之处整理成不同的组。
3. 给学生几组具有相同数量的动物，让他们通过计数和比较数量的大小，找出“最多”和“最少”的动物。
三、描绘动物的身体特征1. 为学生展示一些常见的动物，让他们描述它们的身体特征，例如毛皮、斑纹、角度、耳朵并根据数据绘制特征。
2. 让学生画出他们最喜欢的动物的身体和头部的侧面图，并记录尺寸和比例。
四、讲解动物行为和习性1. 盘点一些典型的动物行为和习性，例如鸟类的迁徙和兽类的捕猎行为。
2. 通过观察和观察视频，让学生探讨不同动物的兴趣，品味，快乐和恐惧等情感和行为因素。
五、应用数学概念和技能解决问题1. 针对学生已经学过的数学知识和技能，综合利用动物统计数据整理，整体进行分析比较。
2. 组织学生讨论如何应用数学概念解决跟动物有关的问题，例如动物的速度、食量和行为模式。
六、总结1. 让学生回顾本次课程的内容和收获，整理出学习笔记和课程表。
2. 与学生一起总结本次课程涉及的数学概念和技能，并研究它们如何有助于更深入地研究动物世界。
教学反思：本次教学要求学生通过观察、探究和实践的方式，深入了解动物分类、数量、身体特征、行为和习性等方面的知识，同时通过练习应用数学概念和技能来解决有关动物的问题，提高了学生的数字意识和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案游动物园
幼儿园大班数学教案游动物园
一、教学目标：
1. 让幼儿了解动物园中常见的动物和它们的数量。
2. 培养幼儿的观察力和数学思维，提高他们的分类和计数能力。
3. 通过活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容：
1. 动物园中常见的动物：如猴子、大象、狮子等。
2. 动物的分类：根据种类进行分类。
3. 动物的计数：数一数每种动物有多少个。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿讲述一个关于动物园的故事，引发他们对动物园的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解动物园中常见的动物，让幼儿了解动物的种类。
3. 活动环节：分组活动，每组幼儿选择一种动物，通过观察和计数，探究动物的特点和数量。
4. 实践环节：幼儿在教师的指导下，进行简单的数学游戏，如动物配对、动物计数等。
5. 总结反馈：教师引导幼儿分享自己的活动体验，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对动物特点和数量的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的活动结果，评价他们的观察力和计数能力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们的语言表达能力和团队合作能力。
游动物园大班数学教案
游动物园大班数学教案游动物园是大班幼儿园中的一项常见活动，通过观察和与动物互动，可以帮助幼儿对自然界的生物有更深入的了解。
而在游览动物园的过程中，我们也可以融入数学教学的元素，使幼儿在游玩中学习。
本文将结合游动物园活动，为大班幼儿设计一堂富有趣味性和学习性的数学教案。
一、目标设定通过游动物园活动，我们的数学教学目标是帮助幼儿：1. 发展观察和分类的能力：通过观察不同的动物，并进行分类，培养幼儿的观察能力和分类思维；2. 认识数字和数数的能力：通过与不同数量的动物进行互动，帮助幼儿认识基本的数字，并进行简单的数数；3. 进一步理解空间和方向的概念：引导幼儿在动物园中进行方向指引，培养他们的方向感和空间认知能力。
二、教学准备1. 动物园门票和交通安排：提前购买门票，教师做好交通安排，确保幼儿能够安全顺利地到达动物园；2. 动物园地图：准备一份动物园地图，并为每个幼儿配发一份；3. 计数工具：准备一些小石子或纸片，让幼儿在活动中进行数数；4. 分类标签：准备一些带有不同形状和颜色的卡片，用于幼儿在动物园中进行分类。
三、教学活动1. 动物观察和分类在动物园中，我们带领幼儿观察不同的动物。
指导他们观察动物的形状、颜色和大小，并引导他们进行分类。
例如，可以提问幼儿：“哪些动物是大的？哪些动物是小的？哪些动物是有毛的？哪些动物是有羽毛的？”通过这样的观察和分类，帮助幼儿锻炼观察和分类的能力。
2. 数数游戏在动物园中，我们可以进行一些与动物数量相关的游戏，帮助幼儿认识数字。
例如，在观察动物的过程中，教师可以问：“有多少只大象？有多少只长颈鹿？”然后鼓励幼儿数数，用计数工具帮助他们进行数量确认。
同时，还可以借助童谣或歌曲，让幼儿在数数的过程中保持趣味性。
3. 方向指引在动物园的游玩过程中，我们可以引导幼儿进行方向指引。
例如，教师可以说：“我们现在要去看大熊猫，大熊猫在北边，请问，北边是哪个方向？”然后鼓励幼儿指出正确的方向。
幼师优质课大班数学《游动物园》教案
幼师优质课大班数学《游动物园》教案一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，认识并掌握10以内的数字。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
3.激发幼儿对动物园的喜爱，增强对动物的保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识并掌握10以内的数字。
2.教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.教具：动物卡片、数字卡片、动物园场景布置。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做动物模仿游戏，引导幼儿说出动物的名字。
（2）教师出示动物园场景布置，引发幼儿对动物园的兴趣。
2.游戏活动（1）教师将动物卡片和数字卡片发放给幼儿，讲解游戏规则：将动物卡片和对应的数字卡片放在动物园场景中，使每个动物都有对应的数字。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏任务。
（3）游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果，引导幼儿发现数字与动物之间的联系。
3.数学活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识并说出数字。
（2）教师提问：你们在游戏中发现了什么有趣的规律？4.创作活动（1）教师发放画笔、彩纸、剪刀，引导幼儿制作动物园场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。
（3）作品展示，教师邀请幼儿介绍自己的作品。
（2）教师提问：你们在游戏中学会了什么？有哪些收获？五、作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起制作一个动物园场景，并用数字表示动物的数量。
2.家长协助幼儿完成作业，并拍摄照片或视频，分享到班级群。
六、教学反思本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了10以内的数字，达到了教学目标。
在游戏过程中，幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识得到了锻炼。
同时，通过创作活动，幼儿的动手能力也得到了提升。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字的认识不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的目标。
重难点补充：教学重点：认识并掌握10以内的数字。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标1. 让幼儿体验到数学在生活中的运用，培养幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿巩固对数字的认识，学会数的排序和比较。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识数字10以内的数字，学会数的排序和比较。
2. 学会用数字表示动物的数量。
3. 学会通过观察和思考，解决实际问题。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
2. 情境教学法：创设游动物园的情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
3. 小组合作法：鼓励幼儿与他人合作，共同完成任务。
四、教学准备1. 动物园图片或视频。
2. 数字卡片。
3. 动物玩具或图片。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示动物园的图片或视频，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：认识数字10以内的数字，讲解数的排序和比较的方法。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“数动物”游戏，巩固对数字的认识。
4. 实践环节：让幼儿观察动物园的动物，用数字表示各种动物的数量。
5. 小组合作：分组进行“动物园统计”活动，让幼儿共同完成统计任务。
6. 总结与展示：邀请幼儿分享自己的作品，总结所学知识。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数学，下次上课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的参与程度，评价他们对数学的兴趣和积极性。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的课后作业，评价他们将在课堂上学到的知识应用到生活中的能力。
4. 通过观察和交流，了解幼儿对数字的认识和排序比较技能的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观真实的动物园，让他们在实际环境中应用所学的数学知识。
2. 开展“我家的小动物”主题活动，让幼儿带来家里的小动物玩具或图片，进行数学活动。
3. 利用信息技术手段，如动画片或互动软件，让幼儿在虚拟动物园中进行数学游戏。
大班数学游动物园教案【含教学反思】
大班数学游动物园教案【含教学反思】教学目标1.能够认识和辨认常见的动物，如狮子、老虎、大象等；2.完成简单的数学运算，如识别数字、数数、简单加减法计算等；3.培养孩子们的观察能力和认知能力，增强科普意识。
授课方式1.教师示范 + 学生操作；2.个别指导 + 小组合作；3.完成任务 + 讨论分享。
教学内容课前铺垫1.调研问卷。
在上课前，教师会向家长发放一个简单的问卷，了解孩子们对动物的初步认知和数学知识的掌握情况。
2.调查报告。
上课前，教师将整理好孩子们的回答，并在课堂上进行普及性的科普讲解，增强孩子们的科普意识。
课堂实施1.认识动物。
带领孩子们认识几种常见的动物，如狮子、老虎、大象等，帮助他们分辨和了解它们的不同特点。
2.数字识别。
结合动物图片，教师向孩子们展示数字，帮助孩子们认识数字，并进行数数运算练习。
3.简单加减法。
根据动物数量及其特点制作加减法题目让孩子们实践，帮助他们掌握数学运算的方法和技巧。
4.普及科普。
带领孩子们了解动物的名称、分布区域、食性及习性等方面的科普知识，增加他们的科学知识储备。
课后延伸1.继续探索。
带领孩子们到电影院观看《动物世界》等有关动物的影片，强化他们对动物认识和兴趣。
2.家园互动。
设立家庭观察小组，共同观察周边的动物，加强家园互动，培养家庭观察能力。
教学反思1.教学过程中，教师要注意启发孩子们思考，而不是简单地传授知识。
2.教学内容应与孩子们的生活相关联，增加他们的兴趣和可理解性。
3.设计小组合作和任务完成，增加互动性和参与感，培养孩子们的合作精神。
4.及时反馈和总结，对教学成果和不足进行引导和修正。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标：1. 让幼儿在参观动物园的过程中，感知和体验动物的数量、形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，使其在游戏中感受数学的魅力。
二、教学内容：1. 动物的数量：认识10以内的数字，学会数数。
2. 动物的形状：识别基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
3. 动物的颜色：认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
4. 动物的生活习性：了解各种动物的生活习性和特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿在参观动物园的过程中，感知和体验动物的数量、形状、颜色等特征。
2. 教学难点：让幼儿学会数数，并能用语言表达出动物的数量。
四、教学准备：1. 教具：动物园图片、动物卡片、数字卡片、几何形状卡片、颜色卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。
2. 数数游戏：教师出示数字卡片，让幼儿按顺序数出卡片中的数字。
教师出示动物卡片，让幼儿根据动物的数量，用手指出来。
3. 形状认知：教师出示几何形状卡片，让幼儿识别并说出形状名称。
教师出示动物卡片，让幼儿找出卡片中的动物，并指出它们的形状特征。
4. 颜色认知：教师出示颜色卡片，让幼儿说出颜色名称。
教师出示动物卡片，让幼儿找出卡片中的动物，并指出它们的颜色特征。
5. 动物特点讨论：教师引导幼儿观察动物园中的动物，让幼儿说出动物的生活习性和特点。
6. 实践活动：让幼儿用画笔、画纸、彩泥等材料，创作一幅关于动物园的画作，展示他们对动物数量、形状、颜色的认知。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出他们在动物园中的所见所闻，以及他们对动物数量、形状、颜色的认识。
8. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述他们在动物园的所见所闻，以及他们对动物数量、形状、颜色的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在动物园中的表现，看他们是否能积极参与数数游戏、形状认知和颜色认知等活动。
大班数学教案游动物园教案及教学反思
大班数学教案游动物园教案及教学反思教案简介本教案适用于大班的数学教学，主要内容是学生与老师一同到动物园进行数学活动。
通过观察、体验和操作，提高学生的数学思维能力和动手能力，加强学生对数学的感性认识。
教学活动安排第一步：动物园探险到达动物园后，带领学生观察不同种类的动物，观察它们的形态、习性等特征。
指导学生用简单的语言描述动物的数量和特征，并记录下来。
第二步：寻找数字引导学生寻找动物园中标记数字的各种物品（例如门票、钟表等），并指导学生记录数字。
第三步：数数游戏老师准备好与学生相应数量的图形、玩具等物品，每个学生随机取一件，根据老师的指示进行数数游戏，找到相应数字或图形的物品。
第四步：围棋游戏老师准备好一些棋子，让学生进行围棋游戏，观察学生对数学的理解和操作能力。
第五步：动物园探险再现回到教室，让学生用纸张、颜色等材料再现动物园场景，学生自主选择绘制哪些动物、物品，并自行设计场景和故事，用自己的语言进行描述和阐述。
教学反思教学准备在此次教学中，老师需要准备的物品比较多，需要提前准备好各种物品和教具，以免浪费时间，影响教学效果。
教学互动在教学过程中，老师与学生互动较为频繁，通过互动促进学生思维发展。
但是也需要注意控制互动的频率和节奏，以免影响教学进度和效果。
教学评价在教学结束后，需要对学生的学习情况进行评价和总结。
评价应当注重于学生的思维能力和操作能力的提升程度，以便在今后的教学中针对性地进行教学。
总结通过本次教学活动，学生不仅学会了数学知识，还增强了对动物的认识和对自然的理解。
同时也提高了学生的逻辑思维能力、操作能力和创造力，从而为今后的学习打下了坚实的基础。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标：1. 让幼儿在游动物园的情境中，感受和理解数量、形状、空间、时间和顺序等数学概念。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，发展幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数数和计数，如动物的数量、物品的数量等。
2. 学习比较大小，如比较高矮、长短、宽窄等。
3. 学习形状识别，如圆形、正方形、长方形等。
4. 学习空间概念，如前后、上下、左右等。
5. 学习时间概念，如早上、下午、今天、明天等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种游戏活动，让幼儿在游戏中学习和体验数学概念。
2. 情境教学法：创设游动物园的情境，让幼儿在真实的情境中学习和感受数学概念。
3. 观察教学法：引导幼儿观察动物和物品的特征，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 小组合作教学法：鼓励幼儿在小组合作中共同完成任务，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 动物园场景布置：挂图、卡片、模型等。
2. 教学材料：动物卡片、物品卡片、形状卡片等。
3. 计数器、尺子、剪刀、胶水等工具。
4. 教学录音机、音乐CD等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数学概念的理解和运用情况。
2. 观察幼儿在小组合作中的表现，了解幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 定期进行数学知识测试，了解幼儿的学习进度和掌握情况。
4. 收集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和思维能力的发展。
六、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿观看动物园的挂图，引导幼儿观察和描述动物园的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习数数和计数：教师出示动物卡片，引导幼儿数一数动物的数量，并正确报数。
如：“这里有3只小鸟，请大家数一数。
”3. 学习比较大小：教师出示不同高度的动物模型，引导幼儿比较高矮，并用语言表达出来。
如：“比较一下，谁更高一些？”4. 学习形状识别：教师出示不同形状的物品卡片，引导幼儿识别和说出形状名称。
如：“请大家找出圆形物品。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解和认识动物园中不同动物的特征和数量。
培养孩子们的数数能力和基本的数学概念。
1.2 技能目标：孩子们能够通过观察和数数，统计动物园中不同动物的数量。
孩子们能够通过绘画和描述，表达自己对动物的特征和数量的理解。
1.3 情感目标：培养孩子们对数学和动物的兴趣和好奇心。
培养孩子们的观察力和表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让孩子们通过观察和数数，统计动物园中不同动物的数量。
让孩子们通过绘画和描述，表达自己对动物的特征和数量的理解。
2.2 教学难点：让孩子们理解和运用基本的数学概念，如数量、比较大小等。
让孩子们观察和描述动物的特征，提高观察力和表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：动物园图片或视频资料。
动物卡片。
画纸、彩色笔等绘画材料。
3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
足够的学习空间，以便孩子们自由观察和绘画。
第四章：教学过程4.1 引入：向孩子们展示动物园的图片或视频，引起他们的兴趣和好奇心。
与孩子们讨论动物园中他们都喜欢哪些动物，为什么。
4.2 观察和数数：给孩子们分发动物卡片，让他们观察并数一数每种动物的数量。
引导孩子们注意不同动物的特征，如颜色、大小、形状等。
4.3 绘画和描述：给孩子们发放画纸和彩色笔，让他们选择一种动物，画出它的特征，并数一数这种动物的数量。
鼓励孩子们用语言描述他们画的动物特征和数量。
4.4 分享和讨论：邀请孩子们分享他们的绘画作品和描述。
与孩子们讨论他们的观察结果，引导他们比较不同动物的数量和特征。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察孩子们在观察和数数过程中的参与度和积极性。
观察孩子们在绘画和描述过程中的观察力和表达能力。
5.2 作品评价：评估孩子们绘画作品的创意和准确性。
评估孩子们描述的语言表达能力和对动物特征的理解。
5.3 自我评价：鼓励孩子们进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的表现和进步。
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幼儿园大班数学《游动物园》教案
引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
课题生成：
此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。
我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。
在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。
层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。
当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。
最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。
它可以更清晰地展示生动形象，也
可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
活动目标：
1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
活动准备：
多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
活动过程：
1、出发去动物园。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着不同或发型不同的娃娃)。
来了几位娃娃字几来表示？(老师根据幼儿回答出示卡片6。
)这6位小娃娃有什么不同？(衣服、性别、手里的东西等。
)这6位小娃娃有几种不同的特征，你能不能按照这6
位小娃娃的特征排出一道算术题。
(根据幼儿回答，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6这个特征，你还能排出另外的算式题吗？(幼儿回答，老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。
是按照1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能按照别的特征排出不同的算式题？
(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-
3=3。
)现在我们去动物园，出发吧。
(幼儿随音乐做汽车到动物园）2、走进动物园里。
要求复习6以内的加减法。
(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。
)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。
你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几？再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。
(2)幼儿操作(用数字卡排题)。
(3)教师：都排好了吗？你票上的数字是几？你用了什么方法，得数是几，和票上的数字一样吗？
教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。
3、游动物园。
要求按动物的某一特征排出6的加减式题。
(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。
)教师：看，动物园里有谁？它们各有几只？用数字几？
(1)排加法题。
a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。
b、幼儿操作。
c、提问：你选择了哪种动物？(放大这种动物图片)哪道题，你是看了它的什么特征来排的？谁也是看了这特征排了不同的算式题？
(2)排减法题。
a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。
b、提问：你选择了哪种动物？(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的？
(3)按猴子的特征排题。
a、教师：我们一起来看看小猴子吧，(放大小猴子有许多不同的特征，(动作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地点不同等等。
)看了小猴子的不同特征，请排题，可以排一道题，也可以排多道题，可以是加法题，也可以是减法题。
用铅笔把你排的题写在纸上。
(可以看一个特征排题，如根据穿着排出1+5=6，5+l=6，6-1=5，6一5=1以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。
)
b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。
c、提问：你排了几道题？是哪些题？你是看了小猴子特征排的？
d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。
4、乘汽车回家。
(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。
)(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢？你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。
先看一看票上的题，想一想，自
己应该乘几点钟开的车。
(2)集体念儿歌上车。
等念完最后一句儿歌，幼儿才能上车。
(老师看一看坐错车的幼儿，及时纠正。
)附儿歌：
汽车司机：嗨嗨，我的汽车就要开。
幼儿：几点开？
汽车司机：请你猜一猜？
幼儿：X点开。
汽车司机：快快快，请你马上来上车。