学生科技小制作小发明评分标准
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
科学小实验评分标准
科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。
2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。
3.将实验报告交给评委。
二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。
（1分）2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。
（1分）3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。
（1分）4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。
（1分）5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。
（3分）6.两个学生配合默契。
（1分）7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。
（2分）实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。
比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。
附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。
三年级小实验实验一：设计实验研究植物吸水现象实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。
实验操作：1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。
2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。
3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）4.看到水少了，小草长高了。
实验结论：生命离不开水。
实验二：设计实验研究水的毛细现象实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。
实验操作：1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。
2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。
实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。
实验三：设计实验研究水的表面张力实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯实验操作：1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。
小学生科学实验比赛评分方法
小学生科学实验比赛评分方法一、评分标准本次小学生科学实验比赛评分标准共分为五个方面，分别为：实验设计（20%）、实验操作（20%）、实验现象观察与分析（20%）、团队协作（10%）和科学素养（10%）。
1. 实验设计（20分）实验设计包括实验目的、实验原理、实验步骤和实验方法。
- 实验目的明确，与主题相符（5分）- 实验原理正确，能解释实验现象（5分）- 实验步骤清晰，操作性强（5分）- 实验方法合理，易于实施（5分）2. 实验操作（20分）实验操作主要评价学生在实验过程中的动作规范、安全意识和实验技巧。
- 操作规范，动作熟练（5分）- 安全意识强，能正确使用实验器材（5分）- 实验技巧熟练，能有效观察和记录实验现象（5分）- 实验过程中能积极思考和解决问题（5分）3. 实验现象观察与分析（20分）实验现象观察与分析主要评价学生对实验现象的观察能力、描述能力和分析能力。
- 能仔细观察实验现象，描述准确（5分）- 能分析实验现象背后的原因，逻辑清晰（5分）- 能运用科学知识解释实验现象，观点合理（5分）- 能提出有价值的疑问，积极探讨（5分）4. 团队协作（10分）团队协作主要评价学生在实验过程中的沟通协作能力。
- 团队成员之间沟通顺畅，能共同解决问题（5分）- 能分工合作，充分发挥各自优势（5分）5. 科学素养（10分）科学素养主要评价学生的科学知识水平、科学思维和创新能力。
- 科学知识掌握扎实，能运用到实验中（5分）- 科学思维敏捷，能从多角度分析问题（3分）- 具有创新精神，能提出新颖的实验想法或方法（2分）二、评分细则1. 实验设计：评委根据实验目的、原理、步骤和方法的科学性、合理性和创新性进行评分。
2. 实验操作：评委根据学生在实验过程中的动作规范、安全意识和实验技巧进行评分。
3. 实验现象观察与分析：评委根据学生对实验现象的观察、描述、分析和解释进行评分。
4. 团队协作：评委根据学生在实验过程中的沟通协作能力和团队精神进行评分。
青少年创新科技大赛评比方案及评分标准
青少年创新科技大赛评比方案及评分标准一、探寻3D制造（一）自然之美（小学组）1.任务要求观察自然界的动物、植物和昆虫，了解它们的生活环境、习性，掌握它们的外形特征。
利用3D打印笔从动物、植物和昆虫中抽取试题进行现场制作，制作完成后需对作品进行讲解，其他要求如下：（1）参赛队伍，每队选手仅限2人；（2）作品必须在40分钟内完成；（3）作品至少使用两种颜色构建；（4）作品长宽高之和必须不低于24cm；（5）应从生活环境、外形特征、习性等多个方面进行讲解。
2.比赛器材参赛选手自带3D打印笔及相关耗材。
竞赛器材赛前需接受检验，未通过检验不得参加竞赛。
3.评价记分评审组应从象形程度、色彩搭配、牢固性、稳定性、讲解情况5个维度进行评价记分。
满分20分，象形程度5分，色彩搭配5分、稳定性3分、牢固性2分、讲解情况5分。
取评审组成员的平均分计算总分，总分计算完毕再依次从超时情况、长度要求两个方面考核，获得最终得分：（1）超时5分钟以内，每超时1分钟扣总分0.5分，超时5分钟以上不再计算总分；（2）长宽高之和不足24cm的按照0.9的系数计算最终得分。
4.其他事项（1）参赛选手只能带比赛器材和笔、纸进入赛场，任意与比赛相关的影像、音视资料均不得带入赛场。
（2）比赛开始，不得以任何理由中途离开赛场，否则算作弃权。
（3）比赛过程中会有一定声音，选手要做好心理准备，不得因此质疑赛场环境。
（4）作品展示、讲解赛过程中散落部件则结束比赛，不再评价。
（5）禁止以任何形式污损、破坏比赛场地，否则取消竞赛资格。
（二）未来工匠（初中组）1.任务要求结合学习、生活中物品需求，抽取设计范围，利用3D建模软件对所需物品进行3D 模型设计，最后借助3D打印机打印出物品，并展示作品、现场讲解。
（1）参赛选手仅限2人；（2）作品设计必须在40分钟内完成；（3）作品长宽高之和不大于10cm（作品呈现在1小时内输出完成）；（4）应从物品需求、创意构想、设计难点、应用场景等多个方面进行讲解。
学校科技节方案及作品评分标准
学校科技节方案及作品评分标准
2、作品评判标准：总分20分
原创设计体现实用：5分；创意新颖形式多样：5分；节约环保变废为宝：5分；主题鲜明美观大方：5分：附加分：作品突显科技性：5分。
8、奖项：按成绩从高到低，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30 名。
（评奖数量根据实际上交作品情况可做调整）。
9、奖励：对获奖作品进行展示，并颁发奖状奖品。
（具体展示作品的数量应参考作品的质量）
（二）科幻画：
1、作品主题：环保.创新.发展
（三）家庭实验成果展示比赛
1、主题：每个学生可对自己喜欢、擅长或者心存疑问的生活现象、科学知识进行实验。
可从实验前资料查找、试验中认真观察、实验后归纳总结等各方面进行文字阐述。
（可通过PPT、视频、文字、实物等进行辅助演讲，最好脱稿，熟练演讲。
）
2、家庭实验成果展示比赛评分细则：
（1）主题（20分）：主题明确、深刻、见解独到。
（2）实验材料（30分）：材料典型、新颖。
（3）PPT、视频展示（20分）：精美20分，较精美17分，不够精美14分。
（4）感染力（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。
（5）熟练程度（10分）：因不熟练，每停顿一次减5分。
（6）态势语（10分）：自然得体，端庄大方。
小学生科技小制作、小发明指南
小学生科技小制作、小发明指南科技小发明，科技小制作对于小朋友来讲是开发智力的一个很好的方法，那么，该如何培养小朋友们的科技小发明制作方法呢?搞科技小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。
对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。
如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。
"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。
丌过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，丌要穸想办丌到的发明。
体裁选好后，接着是构思设计。
也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法不实施方案。
构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性不实用性精选出最佳结构方案。
方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。
构思成熟后，就可以开始制作了。
制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至丌花钱的前提下制作出精巧的作品。
某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。
科技小发明制作样品完成后，还要迚行实践检验不改迚。
即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，幵向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改迚或丌合理的地方。
然后综合各方面的意见，对科技小制作作品加以改迚。
几乎每件优秀的小学科技小制作都是" 改"出来的。
至此，你将会享受到成功的喜悦。
接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请与利或向报刊投稿了。
参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的?这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性?你的创造性贡献是什么?迚一步完善该发明的建议和设想。
附上外观图(最好还有黑白照片)、结构图、原理图和其它必要的图表资料。
凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。
小学绿色科技发明创造竞奖励
小学绿色科技发明创造竞奖励
为认真贯彻《关于加强中小学科技教育工作的意见》，夯实素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生参与劳技、科技制作及发明的兴趣，特制订本奖励制度。
1、学生按时参加科技兴趣小组活动并能认真完成活动任务，奖励1分值学分，在兴趣活动中表现优异者可奖励1-2分值的学分。
2、学生的科幻画、电脑制作活动、科学探究、小作文、小发明、小制作(含航空、桥梁等模型制作)、小创造在班级评比中获得前三名中分别给予
3、2、1分值的学分，并作为班级评选“科技之星”的重要依据。
3、班级定期开展“六个一“活动(即读一本科技书、看一部科普影片、写一篇科普小作文、出一期科技小报、做一件科技小制作、召开一次科普主题班会)，依据情况班级给予学分制奖励。
4、学校每年举行一次科技节活动，活动分别设置一、二、三等奖，并对获奖同学给予表彰奖励。
5、学校每年“六一”进行表彰奖励，设置科技之星奖项，对获得此荣誉称号的同学给予表彰奖励。
6、此制度未尽事宜由学校校委会讨论决定。
手工创作竞赛打分标准
手工创作竞赛打分标准
1. 背景介绍
手工创作竞赛是一项评比参赛者手工制作作品的比赛活动。
为了公平公正地评判参赛作品，制定一套合理的打分标准非常重要。
2. 打分标准
参赛作品将按照以下几个方面进行评分：
2.1 创意性（30分）
参赛作品是否具有独特的创意和想法，是否能够展示参赛者的创造力和个性。
2.2 技术水平（30分）
参赛作品的制作工艺和手工技巧是否精湛，是否能够展示出参赛者的手工能力和技术水平。
2.3 完成度（20分）
参赛作品的完成度是否高，是否能够达到预期的效果和目标。
2.4 美观度（10分）
参赛作品的外观是否美观，是否能够给人以视觉上的享受。
2.5 材料运用（10分）
参赛作品所使用的材料是否恰当，是否能够充分展现材料的特性和优势。
3. 打分规则
每个评委将根据上述打分标准对参赛作品进行评分，评分范围从0到100分。
评委之间可以进行讨论和交流，但最终的评分应该由每个评委独立完成。
4. 评分标准解释
为了确保评分的客观性和公正性，评委在评分过程中应该遵守以下原则：
- 所有评委应该独立进行评分，不受其他评委或外界因素的影响。
- 评委应该根据参赛作品本身的质量和特点进行评分，而不是参考其他作品或个人因素。
- 评委应该尽量避免主观偏见和个人喜好的影响，客观公正地评价每个参赛作品。
5. 结论
通过制定科学合理的手工创作竞赛打分标准，可以确保参赛作品的评比过程公平公正，为参赛者提供公平的竞争环境，同时也能够提高手工创作竞赛的整体水平和品质。
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青西小学科技小制作小发明评分标准
一、创新性。
作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。
作品应体现动手能力，体现作者的想象力和创造性。
（20分）
二、科学性。
作品的构想、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。
（30分）
三、艺术性。
作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目；作品在选题、设计、制作、美工上有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。
（15分）
四、实用性。
作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
（15分）
五、节约性。
作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应该充分体现节约思想和环境保护意识。
（20分）
青西小学科技小制作小发明评分表。