民间玩具教学反思
小学美术_民间玩具教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1、了解家乡的风筝文化，能用简单的语言描述民间风筝的造型、色彩、花纹等。
2、感受地方文化的艺术特色及审美趣味，增强学生对家乡的热爱，对民间艺术的热爱。
3、能够运用民间美术的设计要素画一个风筝。
教学重点：感受民间玩具风筝的艺术特色并画出一个自己喜欢的风筝。
教学难点：感受民间玩具风筝独有的审美趣味。
教学过程一、谈话导入，引起兴趣1、PPT展示东夷文化公园放风筝的图片，引导同学们关注身边的民间玩具。
2、教师讲解身边的风筝文化。
墨子造木鸢、潍坊国际风筝节。
二、讲解风筝的分类1、观看PPT，了解风筝的大致分类。
（一）从形象上分：鸟形风筝，虫形风筝，兽形风筝，人形风筝，水族风筝（二）从体型上分：巨型风筝，微型风筝，中型风筝三、讲解民间玩具风筝的艺术特点1、观察图片，说出PPT中风筝的主要颜色，分析出用色特点：鲜艳明快，对比强烈。
2、分析造型特点：生动、夸张。
四、探讨绘画要点：1、涂色均匀2、用色大胆，鲜艳3、要有点线面相结合的装饰五、提出作业要求作业要求：吸取民间美术的色彩特点，自己设计一个好看的风筝。
六、学生自由绘画教师巡视指导七、作品展示，学生互评，教师点评八、探讨传承风筝非遗文化，我们能做些什么？九、布置课后任务学情分析我校是一所农村小学，二年级学生的美术课开展的并不好，所以二年级学生的美术基础比较差，虽然具备一定的线条组织能力，但是整幅绘画作品从构图到造型都有所欠缺。
颜色涂绘掌握的不是很好，涂颜色特别慢，而且重复涂，容易把纸张涂坏。
正是因为美术课的缺失，二年级学生对于美术课的兴趣是非常浓厚的，课堂注意力非常集中。
二年级的学生思维是活跃的，思考问题积极，总能“蹦”出新奇的想法。
效果分析我在授课《民间玩具》完成之后，针对授课过程中自己的发现与孩子们的学习效果程度，对本节课进行了以下分析：一、教育目的达成度我在设计《民间玩具》这一节课的时候，针对班内孩子发展的现有水平，从情感、知识和能力三个方面设计了本课时，教师讲授占十五分钟，期间穿插学生自主探索。
苏少版美术一下《中国民间玩具》教学设计反思
苏少版美术一下《中国民间玩具》教学设计反思一. 教材分析《中国民间玩具》是一篇介绍中国民间传统玩具的课文，通过讲述各种有趣的民间玩具，让学生了解中国的传统文化，激发学生对中国民间玩具的兴趣。
在教材分析中，我们需要深入了解课文内容，把握教学的方向和目标。
二. 学情分析在教学《中国民间玩具》之前，我们需要对学生进行学情分析，了解学生的认知水平、兴趣点和学习需求。
通过分析，我们发现学生对民间玩具有一定的了解，但对某些具体的玩具可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要帮助学生建立起对民间玩具的整体认识，并引导学生深入理解课文中的细节。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国民间玩具的种类、特点和寓意，学会欣赏民间玩具的美。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生对中国民间玩具的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：中国民间玩具的种类、特点和寓意。
2.难点：引导学生深入理解课文中的细节，学会欣赏民间玩具的美。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过阅读课文，了解中国民间玩具的基本知识。
2.合作探讨：分组讨论，让学生分享对民间玩具的认识和感受。
3.案例分析：分析具体的民间玩具，让学生深入了解其特点和寓意。
4.欣赏评价：学生参观民间玩具展览，提高学生对民间玩具的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的民间玩具实物或图片，用于展示和分析。
2.准备课文解析资料，帮助学生更好地理解课文。
3.准备投影仪和电脑，用于展示课件和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种有趣的民间玩具，引导学生关注本课主题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，了解中国民间玩具的基本知识。
在呈现过程中，教师可根据实际情况进行讲解，帮助学生更好地理解课文。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对民间玩具的认识和感受。
每组选取一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
苏少版美术一下《中国民间玩具》说课稿反思
苏少版美术一下《中国民间玩具》说课稿反思一. 教材分析《中国民间玩具》这一章节主要介绍了中国民间玩具的历史、种类、特点以及制作方法。
教材通过丰富的图片和生动的文字，展示了民间玩具的魅力，使学生能够了解和传承我国优秀的民间文化。
在本章节中，学生将学习到各种民间玩具的制作技巧，如泥塑、剪纸、风筝等，同时也能了解到民间玩具在民俗活动中的重要作用。
二. 学情分析在导入《中国民间玩具》这一章节时，我发现学生们对民间玩具有一定的了解，但多数停留在表面，对其历史背景、制作技艺和民俗文化内涵等方面认识不足。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入了解民间玩具的独特魅力，激发他们的兴趣和自豪感，培养他们传承和弘扬民间文化的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解中国民间玩具的历史、种类、特点及制作方法，提高学生的民间文化素养。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间玩具的兴趣，增强民族自豪感，培养传承和弘扬民间文化的意识。
四. 说教学重难点1.重点：民间玩具的种类、特点及制作方法。
2.难点：民间玩具制作技巧的掌握和运用，以及对民间文化内涵的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法，引导学生深入了解民间玩具的魅力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、手工制作等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种民间玩具的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.教学内容讲解：详细讲解民间玩具的历史、种类、特点及制作方法，让学生对民间玩具有一个全面的了解。
3.实践环节：分组进行民间玩具的制作，引导学生动手实践，掌握制作技巧。
4.讨论环节：分组讨论民间玩具在民俗活动中的作用，以及如何传承和弘扬民间文化。
5.总结与展示：各组展示制作成果，分享制作心得，总结本节课的学习内容。
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思在三年级的美术课程中，学生将接触到民间玩具这一主题。
通过学习和制作民间玩具，学生可以了解到传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
本文将针对人教版三年级美术下册的民间玩具教案进行反思和讨论。
首先，我们来看一下教案的设计。
根据教案，学生将学习到不同地区的民间玩具，并制作属于自己的民间玩具。
这样的设计能够激发学生的兴趣，让他们更主动地参预到学习中来。
通过学习不同地区的民间玩具，学生可以了解到中国各地的文化差异，培养他们的地理意识和跨文化交流能力。
然而，教案中的一些细节还有待改进。
例如，在学习民间玩具的制作过程中，教案只提到了材料的准备和制作步骤，却没有提到对于学生的指导和引导。
这样的设计可能会导致一些学生在制作过程中遇到难点而无法解决，影响他们的学习效果。
因此，在教学中，老师应该注重对学生的指导和匡助，鼓励他们在制作中发挥自己的想象力和创造力。
此外，教案还可以加入一些互动和合作的元素。
例如，可以让学生在小组中合作制作民间玩具，通过互相交流和合作来提高他们的团队合作能力。
同时，可以在课堂上设置一些小游戏或者比赛，让学生在制作完成后展示自己的作品，并进行评选。
这样的设计可以增加学生的参预度和积极性，激发他们对美术课程的兴趣。
此外，教师在教学过程中也应该注重对学生的情感教育。
民间玩具作为传统文化的一部份，具有独特的历史和文化价值。
通过学习和制作民间玩具，学生可以培养对传统文化的尊重和热爱。
因此，在教学中，教师可以通过讲解民间玩具的历史和文化背景，引导学生对传统文化的思量和理解。
同时，教师也可以鼓励学生在制作过程中加入自己的创意和想法，让他们感受到自己的价值和能力。
最后，教师在教学过程中应该注重对学生的评价和反馈。
通过对学生作品的评价和反馈，可以匡助他们发现自己的不足和进步的空间，激励他们不断提高自己的美术水平。
同时，教师也可以通过学生的作品展示和评选，激发学生的竞争意识和自信心，培养他们的自我管理和自我评价能力。
民间玩具鉴赏教案中班反思
民间玩具鉴赏教案中班反思教案标题：民间玩具鉴赏教案中班反思教案目标：1. 通过鉴赏民间玩具，培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，提高他们对不同材质、形状和功能的认知能力。
3. 通过互动游戏和小组讨论，促进幼儿的合作和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学到的内容，提问他们对民间玩具的了解。
- 准备一些民间玩具的图片或实物，展示给幼儿，引发他们的兴趣。
2. 探索（10分钟）：- 将一些民间玩具放在桌子上，让幼儿自由地观察和摸索。
- 引导幼儿观察玩具的材质、形状、颜色等特点，并鼓励他们用自己的话描述。
- 提供一些问题，如“你觉得这个玩具是用什么材料做的？”、“你觉得这个玩具有什么特别的地方？”等，激发幼儿思考和表达。
3. 鉴赏（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组给一种民间玩具。
- 引导幼儿观察并讨论自己手中的玩具，包括玩具的功能、玩法、制作材料等。
- 鼓励幼儿分享自己的观点和感受，同时倾听其他组员的意见。
4. 反思（10分钟）：- 引导幼儿回顾整个鉴赏过程，提问他们对民间玩具的认识有哪些变化。
- 让幼儿思考并回答一些问题，如“你觉得民间玩具有什么特别之处？”、“你觉得自己在鉴赏过程中学到了什么？”等。
5. 结束（5分钟）：- 总结本节课的内容，强调幼儿在鉴赏过程中的重要发现和学习。
- 鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，例如与家人分享自己对民间玩具的认识。
教案评估：1. 观察幼儿在鉴赏过程中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿的作品和记录他们的观点和感受。
3. 与幼儿进行一对一的讨论，了解他们对民间玩具的理解和认识。
教案扩展：1. 组织参观民间玩具展览，让幼儿亲身感受和了解更多的民间玩具。
2. 邀请家长或社区中的老人来班级分享他们童年时期的民间玩具和游戏经历。
3. 引导幼儿制作自己的民间玩具，并组织展示和交流活动。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思教案：民间玩具——剪纸一、教学目标：1. 了解中国传统民间玩具——剪纸的起源和发展。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 创作自己的剪纸作品，培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 教师准备：剪纸纸张、剪刀、彩色纸、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 学生准备：课桌、椅子。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一些剪纸作品图片，引导学生观察并发表自己的见解，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：教师简要介绍剪纸的起源和发展，讲解剪纸的基本技巧和方法，包括选择纸张、剪刀的使用方法等。
3. 演示与实践（30分钟）：教师现场演示剪纸的基本步骤，学生跟随老师的指导进行实践。
首先，学生选择一张适合剪纸的纸张，并用铅笔画出自己想要剪的图案；然后，用剪刀按照图案剪出形状；最后，将剪好的图案粘贴到另一张彩色纸上，完成剪纸作品。
4. 创作与展示（30分钟）：学生根据自己的想法和创意，选择合适的纸张和图案进行剪纸创作。
完成后，学生可以将自己的作品展示给同学们观赏，并互相交流和分享创作心得。
5. 反思与总结（10分钟）：教师引导学生对本节课的学习进行反思和总结，学生可以讲述自己的收获和困难，并提出问题，教师进行解答。
四、教学延伸：1. 学生可以利用剩余的时间继续进行剪纸创作，培养他们的耐心和专注力。
2. 学生可以将自己的剪纸作品制作成手工卡片、装饰品等，增加实用性和艺术性。
五、教学反思：本节课通过介绍剪纸的起源和发展，激发了学生对剪纸的兴趣。
通过实践操作，学生学会了剪纸的基本技巧和方法，并创作出了自己的剪纸作品。
通过展示和交流，学生增强了对剪纸艺术的理解和欣赏能力。
但在教学过程中，部分学生对剪纸技巧掌握不够熟练，需要加强练习。
下节课可以继续延伸剪纸的内容，引导学生进行更加复杂的剪纸创作。
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思.docx
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思课题：民间玩具领域：综合、探索课时：2课时教学目标：1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。
2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。
激发学生的创作热情。
3、激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点：制作一个玩具。
教学难点：玩具的设计。
教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等。
学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。
教学过程：第一TI执教时间：6月20日——6月24日一、导入阶段：1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。
2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。
3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。
自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色二、发展阶段：1、教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征, 色彩及寓意《大阿福》：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。
《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。
这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈。
欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。
小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知, 它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。
所以一直以来深受人们喜爱。
小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。
民间美术教学反思4篇
民间美术教学反思4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!民间美术教学反思4篇下面是本店铺整理的民间美术教学反思4篇民间美术课后反思，以供借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民间玩具教学反思
篇一：民间玩具>教学反思
本课主要是通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
说实在的，这是一节欣赏课，开始我很害怕，因为中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型虽然都各不相同，但它们又是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
而我面对的又是三年级的学生，不知道课下查没查资料，我心里没底，于是我查了好多有关的资料，但又不知从何入手。
就在我犹豫的时候，儿子说：“妈妈我想学剪纸”。
这一下引起了我的启发，对就从剪纸入手。
于是，开始我就利用剪纸导入了本课，孩子都喜欢剪纸，这一下就激发了孩子的兴趣，接着欣赏教材中的民间玩具作品，并提出问题，让小组讨论：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？你找出这些民间玩具的共同特点吗？它们在造型、色彩、材料上有什么特点？并引导学生从材料、颜色、图案、功能不同的侧面欣赏民间玩具。
于是就总结出中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用等，还总结出中国民间玩具不仅好看，好玩，还寄托人们希望吉祥、长寿、>幸福如意的美好愿望，也是馈赠亲友的吉祥礼品。
在本课孩子不光体验了玩具带来的快乐，还培养了学生的创造思维能力和合作能。
篇二：民间玩具教学反思
历史悠久的中华民族历经五千年的风风雨雨，创造了无数的奇迹和灿烂的文化，而它留给世人的不仅仅是四大发明、万里长城、丝绸之路和汉唐盛世，更多的却是点点滴滴的民俗文化。
民俗文化是中国传统精神的表征，是民族文化之根！然而，在信息化高速发展的时代，这一问题亟需我们正视——中国的民俗文化在国内面临传承的危机。
作为一名教育工作者有责任、有义务为这一问题的解决做自己的一份努力。
那么如何在日常的教学工作中进行民俗文化的渗透教育工作？现就民间玩具一课
做如下反思，以期各位同仁批评指正：
本课选自义务教育课程标准实验教科书湘版《美术》一年级下册第三课。
在教学过程中，气氛热烈，结构紧凑。
本课的教学目的之一就是让学生通过对民间玩具的了解和鉴赏，培养学生热爱祖国民族传统艺术，从而激发学生强烈的民族自豪感。
现就我处理教学的两个难点以及其它环节的实际过程谈点体会：
1、学科融合，真切认识民间>传统文化
民间玩具是我国的民俗文化的一个重要组成部分，它有着悠久的历史、深刻的内涵，它的起源、制作工艺等囊括了人文、历史、地理等多学科知识。
本课开始，我从学生熟
悉的潍坊风筝导入，使学生对所学内容产生共鸣很快进入课题，在介绍其他的民间玩具时，让学生自己说说自己拥有的民间玩具，让学生就自己知道的讲给大家听。
一则使知者得到鼓励，二则使不了解者得到促进，更重要的是加深了对民间玩具这类民俗传统文化渊源的深入了解和继承。
这样，本课的教学难点之一得到了解决。
2、直观形式，激发学习兴趣
在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能多的搜集民间玩具实物素材，加深学生的感官体验。
让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。
显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。
3、重视动手操作，强调亲身体会
很庆幸美术学科尤其是工艺美术与民间传统文化有着紧密联系。
尤其作为一年级的学生活泼好动乃其天性。
教学中我一改以往先教后学的老路子，伴着欢快热烈的传统民乐，让学生带着愉快的心情去研究实物范本，自己实践操作，制作简单的泥塑面塑玩具。
至此，本课的第二大难点也顺利突破。
值得关注的是教学过程中我发现，有些同学竟然把“圣诞节”、“愚人节”等洋节，也纳入我国的传统节日中，人们常说，越是民族的，就越是世界的。
如何让中华民族优秀的传统民间民俗文化在这些孩子身上得到很好的继承和发扬？这应该是我们广大教
育工作者共同思考的问题。
篇三：民间玩具教学反思
今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。
我们通过简单的玩具制作，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。
结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了继承和发扬。
各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和关注。
今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具，为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。
我在执教《中国民间玩具》一课时，以“欣赏评述”为切入点，结合新的美术课程标准，深入研究儿童>美术教学，使儿童依靠直观知觉，发展他们感官敏锐性，尊重儿童情感体验，培养其审美意识，利用多种手段扩大生活视野，激发创作兴趣，培养儿童视觉造型反应和创造力，以及情感表达能力。
使学生熟悉和掌握美术语言特点，逐步积累美术审美的经验，学会欣赏人类的艺术精华。