“小发明 小制作”活动方案
灌涨初中少年宫科技小制作小发明比赛活动方案
一、活动目的和意义：1.培养青少年的创新意识和动手能力，鼓励他们在科技领域中进行个人小制作和小发明，提高解决实际问题的能力。
2.促进初中阶段学生的科技创造力的培养，激发对科技的兴趣，加强科技类学科的学习氛围。
3.增强学生团队协作能力，培养他们的组织、策划和执行能力。
二、活动时间和地点：1.时间：活动计划进行一个月，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在一个月内完成，决赛在初赛结束后进行评选。
2.地点：初赛可以选在学校的科技实验室或者学生自己的家中进行，决赛在学校的多功能厅或者会议室进行。
三、活动内容和形式：1.初赛：a.参赛类别：小制作和小发明可以分为机械、电子、化学等类别，学生可以自由选择参赛类别。
b.参赛要求：学生可以个人参赛或组队参赛，每个参赛者只能提交一个作品。
作品需要是学生独立完成的，不得借助成人参与或从事违规行为。
c.作品展示：学生需要准备一个海报，介绍自己的作品，包括作品名称、原理、材料和步骤等，并附上相关图片。
作品展示时，学生需要用简洁明了的语言进行解说，并回答评委提问。
d.初赛评选：初赛由学校组织评委进行评审和打分，综合考虑作品的创意性、实用性、操作性和美观度，选取优秀作品进入决赛。
2.决赛：a.决赛展示：决赛时，参赛者需要将自己的作品进行展示，同时书面材料也需要进行完善和展示。
参赛者可以展示作品的实物、功能演示，还可以借助视频、PPT等方式进行展示。
b.决赛评选：决赛由学校组织评委团进行评审和打分，综合考虑作品的创意性、实用性、技术含量和展示效果，选出各个类别的优胜者和全场总冠军。
c.颁奖典礼：在决赛结束后，举行颁奖典礼，对优胜者进行表彰和奖励，并对参赛者进行鼓励和肯定。
四、活动宣传：2.在学校的班级会议上通知学生活动的相关内容，并鼓励他们积极参与；3.利用广告海报和横幅，将活动的信息张贴在学校的主要通道、教学楼和活动场所等显眼位置。
五、活动实施：1.学校提供必要的场地和设备支持，如科技实验室、多功能厅等；2.学校组织老师和专家担任评委，负责初赛和决赛的评审和打分；3.学生可以从学校图书馆或网络上获得相关参考书籍和资料；4.学生可以向老师和家长寻求指导和帮助，在制作和发明过程中获得建议和支持。
小学小发明小制作大赛活动方案
小学小发明小制作大赛活动方案活动名称：小学小发明小制作大赛活动目的：激发小学生对创造力和实践能力的兴趣，培养他们动手能力和创新思维，发现并培养优秀的小发明家。
活动时间：一天（上午进行制作，下午进行评选和展示）活动地点：学校操场或室内体育馆活动主办方：学校活动对象：小学生，不限年级活动人数：预计参与人数100人活动流程：1.活动准备阶段-组织活动策划小组，确定活动目标和规则。
-确定活动时间和地点，并提前做好准备工作，如场地布置、材料准备等。
-向学校师生宣传活动的意义和目的，并鼓励小学生积极参与。
2.制作阶段-在活动当天上午，根据参赛小学生的年级分组，设置多个制作区域。
-各个制作区域提供丰富的材料，如纸板、乐高积木、电子元件等，供小学生使用。
-小学生根据自己的创意，使用提供的材料进行发明或制作，可以是简单的小玩具、小装置，也可以是有实用功能的小发明。
-学校老师和志愿者提供必要的帮助和指导，引导小学生进行创意创作。
3.评选与展示阶段-制作结束后，所有参赛小学生将自己的小发明或制作品进行整理，准备展示。
-评委根据参赛小学生的表现、创新程度、实用性和美观度等因素进行评选。
-在评选过程中，邀请专业人士、学校领导和老师进行评审，并对小学生的创意和努力给予充分的鼓励和肯定。
-评选结束后，在学校操场或室内体育馆设置展示区域，让所有参赛小学生将自己的作品展示给其他同学和家长观赏。
-同时，可以组织小学生之间的交流展示，让小学生们互相学习和借鉴对方的创意和制作方法。
4.颁奖仪式-经过评选，从所有参赛小学生中选出优秀奖、创意奖、实用奖等奖项，鼓励孩子们的创造力和实践能力。
-在颁奖仪式上，邀请各个获奖小学生上台分享自己的创作心得和经验，激励其他小学生积极参与创新活动。
5.活动总结与反思-活动结束后，组织相关人员对活动进行总结，记录下活动中的亮点和不足之处。
-针对不足之处，进行反思和改进，为下一次的活动提供经验借鉴。
通过这样一个小学小发明小制作大赛活动，可以提高小学生的动手能力、创新思维和实践能力，激发他们对科学和发明的兴趣。
幼儿园动手制作小发明活动方案
幼儿园动手制作小发明活动方案一、方案背景幼儿园是儿童的第一所学校，早期的启蒙教育对孩子未来的成长发展至关重要。
因此，为了让幼儿更好地接触和了解科技，提高他们的创造性思维和动手能力，我们计划开展幼儿园动手制作小发明活动。
二、活动目标1. 培养幼儿的创新思维和动手能力；2. 提高幼儿对科技知识的兴趣；3. 培养幼儿在团队合作中的意识和能力；4. 让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
三、活动内容1. 主题介绍：通过拍摄一些现有的小发明视频或图片，让孩子们感受到科技带来的便捷生活，并激发他们对于科技创新的兴趣。
2. 制作小发明：以班级为单位，让孩子们自由组队进行制作小发明。
要求每个班级至少制作出两项小发明。
3. 展示与交流：每个班级将自己制作好的小发明进行展示，并邀请其他班级进行交流和点评。
家长也会参与到活动中，与孩子们一起分享小发明的制作过程。
4. 评选与表彰：通过全校教师和家长的投票，评选出最佳小发明，并对其进行表彰和奖励。
四、活动计划1. 活动时间：为期2个月，从4月1日开始至5月31日结束。
2. 活动安排：（1）第一周：介绍小发明及其意义，组建班级团队。
（2）第二周至第六周：进行小发明制作和完善。
（3）第七周至第八周：展示和交流，家长参与其中。
（4）第九周至第十周：评选、表彰和总结。
3. 活动准备：（1）策划人员清单：由学校教务处、班主任、科技老师等构成的策划团队。
（2）材料准备清单：纸板、胶水、电池、电线等制作小发明所需的材料。
（3）设备准备清单：电钻机器、手工工具等制作小发明所需的设备。
五、活动效果通过此次活动，孩子们能够更加深入地了解科技知识，增强他们的动手能力和创新思维，同时也能够培养他们在团队合作中的意识和能力。
家长的参与也让整个活动更加生动有趣，有利于家校共同促进孩子们的成长发展。
小发明策划书3篇
小发明策划书3篇篇一《小发明策划书》一、发明主题[具体的发明主题]二、发明背景阐述进行这项小发明的原因和背景，例如是为了解决某个实际问题、满足特定需求，或是基于对某一领域的兴趣和探索。
三、发明目标明确希望通过这个小发明达到什么样的具体效果或成果，比如提高效率、改善功能、增加便利性等。
四、发明思路详细描述小发明的设计思路和原理，包括采用的技术、结构设计、工作流程等方面的构想。
五、材料与工具需求列出完成这项小发明所需的各种材料和工具，包括但不限于特定的零件、器材、制作工具等。
六、时间安排制定一个大致的时间进度表，包括各个阶段的时间节点，如设计阶段、材料准备阶段、制作阶段、测试阶段等。
七、预算预估整个小发明过程中所需的费用，包括材料购买、工具购置等方面的开支。
八、风险评估与应对分析可能遇到的风险和困难，如技术难题、材料获取困难等，并提出相应的应对措施。
九、预期成果展示描述完成后的小发明将以何种形式呈现，如实物模型、演示文稿、视频展示等。
十、后续计划如果小发明成功，考虑后续的推广应用计划或进一步改进和完善的方向。
[策划人姓名][具体日期]篇二《小发明策划书》一、发明主题便捷式可折叠书架二、发明背景在日常生活中，我们常常面临书籍摆放杂乱无章的问题，尤其是在空间有限的环境下。
同时，传统书架往往体积较大，不便于移动和灵活使用。
三、发明目的设计一款方便、实用且占用空间小的书架，满足人们对于书籍整理和便捷使用的需求。
四、发明描述这款书架将采用可折叠的设计，使用轻质且坚固的材料制作。
书架由多个板块通过铰链连接，可以轻松折叠和展开。
展开时形成多层书架结构，能够稳定放置各类书籍；折叠后体积小巧，方便携带和存放。
书架还可配备一些小型的固定装置，确保书籍在使用过程中不会滑落。
五、实施步骤1. 进行详细的设计规划，绘制精确的图纸。
2. 选择合适的材料，如铝合金、塑料等。
3. 制作样品，进行测试和改进。
4. 根据测试结果进一步优化设计。
创新小发明实践活动方案
一、活动背景随着科技的飞速发展，创新已成为推动社会进步的重要力量。
为了培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的创新潜能，我校决定开展创新小发明实践活动。
本次活动旨在引导学生关注身边问题，运用所学知识，动手实践，将创新思维转化为实际成果。
二、活动目标1. 培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
2. 提高学生的动手实践能力，锻炼学生的团队协作精神。
3. 培养学生的观察能力和问题解决能力。
4. 促进学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 活动主题：创新小发明，智慧校园行2. 参与对象：全校师生3. 活动时间：2022年9月至2023年6月4. 活动流程：（1）宣传阶段（2022年9月）1. 制作宣传海报、展板，在校内进行广泛宣传。
2. 举办主题班会，向学生介绍创新小发明活动的意义和目的。
3. 开展创新讲座，邀请相关专家为学生讲解创新小发明的相关知识。
（2）筹备阶段（2022年10月）1. 成立活动组委会，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定活动方案，明确活动流程、评选标准等。
3. 组织学生报名，选拔优秀项目。
（3）实践阶段（2022年11月至2023年4月）1. 学生分组进行小发明项目研究，开展实践活动。
2. 指导教师为学生提供技术支持，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 定期举办项目交流会，分享实践经验。
（4）评选阶段（2023年5月）1. 组织专家评审团，对参赛项目进行评审。
2. 评选出一、二、三等奖和优秀奖。
3. 对获奖项目进行表彰和奖励。
（5）总结阶段（2023年6月）1. 举办创新小发明成果展示活动，展示优秀项目。
2. 对活动进行总结，形成活动报告。
3. 评选出最佳组织奖、最佳指导教师奖等。
四、活动要求1. 学生积极参与，充分发挥创新潜能，确保项目质量。
2. 指导教师全程参与，为学生提供专业指导。
3. 活动组委会做好组织协调工作，确保活动顺利进行。
4. 各部门协同配合，共同推动活动开展。
小发明策划书3篇
小发明策划书3篇篇一小发明策划书一、项目概述1. 项目名称：[小发明名称]2. 项目背景：[简要介绍小发明的背景和需求]3. 项目目标：[明确小发明的目标和预期效果]二、发明内容1. 发明原理：[详细描述小发明的原理和工作方式]2. 技术方案：[说明实现发明的具体技术方案和步骤]3. 创新点：[阐述小发明的创新之处和独特优势]三、实施计划1. 时间表：[制定详细的实施时间表，包括各个阶段的任务和时间节点]2. 人员分工：[明确参与项目的人员及其职责和分工]3. 资源需求：[列出所需的资源，如材料、设备、场地等]四、测试与评估1. 测试方法：[描述如何对小发明进行测试和评估]2. 评估指标：[确定评估小发明的指标和标准]3. 改进措施：[制定针对测试结果的改进措施和计划]五、风险管理1. 风险识别：[分析可能出现的风险和问题]2. 风险评估：[评估风险的影响程度和可能性]3. 风险应对：[制定应对风险的措施和预案]六、市场前景与推广1. 市场分析：[对小发明的市场需求和潜力进行分析]2. 推广策略：[制定小发明的推广策略和计划]3. 商业模式：[探讨小发明的商业模式和盈利模式]七、预算与收益1. 预算编制：[列出项目的预算和资金来源]2. 收益预测：[预估小发明的收益和回报]2. 未来展望：[描述小发明的未来发展和应用前景]篇二小发明策划书一、发明背景在我们的日常生活中，经常会遇到一些不方便或不高效的情况。
例如，在黑暗中找东西时，很难看清周围的环境；在户外使用电器时，电源线不够长；在整理文件时，标签容易脱落或丢失等等。
这些问题虽然看似小，但却给我们的生活带来了很多不便。
因此，我想发明一些实用的小工具，来解决这些日常生活中的小难题。
二、发明目标1. 设计一款可以发光的手电筒，方便在黑暗中找东西。
2. 制作一款带有可伸缩电源线的插座，解决电源线不够长的问题。
3. 发明一种可以重复使用的文件标签，避免标签脱落或丢失。
小发明策划书3篇
小发明策划书3篇篇一《小发明策划书》一、发明主题便捷式可折叠购物车二、发明背景在日常生活中，人们去购物时经常需要携带大量物品，传统的购物车体积较大，不便于携带和存放。
为了解决这个问题，我们计划设计一款便捷式可折叠购物车，既能满足购物需求，又方便携带和存放。
三、发明目标1. 设计一款结构简单、易于操作的可折叠购物车。
2. 使购物车在折叠后体积小巧，方便携带。
3. 具备一定的承载能力，确保能够承受购物时的物品重量。
四、发明内容1. 整体结构：采用高强度轻质材料制作车架，包括可折叠的把手、车身和轮子。
2. 折叠方式：通过巧妙的关节设计，实现轻松折叠和展开。
3. 轮子设计：选用灵活的万向轮，便于在不同地面推行。
4. 外观设计：简洁美观，可根据用户喜好设计不同颜色和图案。
五、技术难点1. 确保折叠结构的稳定性和可靠性。
2. 选择合适的材料，既要保证强度又要控制重量。
3. 优化轮子的性能，使其在各种地面条件下都能顺畅推行。
六、研发计划1. 第一阶段：进行市场调研，收集用户需求和现有产品信息。
2. 第二阶段：设计方案制定和原型制作。
3. 第三阶段：对原型进行测试和改进。
4. 第四阶段：进行小批量生产并投放市场进行试用。
七、预期成果1. 一款方便实用的便捷式可折叠购物车。
2. 获得用户的认可和好评，提高市场竞争力。
3. 有可能申请相关专利，保护发明成果。
八、风险评估1. 技术难题可能导致研发进度延迟。
2. 市场竞争可能影响产品的推广和销售。
3. 成本控制不当可能影响产品的盈利能力。
九、应对措施1. 加强技术研发团队的力量，攻克技术难题。
2. 不断优化产品性能和用户体验，提高产品竞争力。
3. 严格控制成本，寻找降低成本的途径和方法。
篇二《小发明策划书》一、发明主题便捷式多功能工具二、发明背景在日常生活中，人们经常会遇到需要使用多种工具来完成不同任务的情况，如拧螺丝、切割、测量等。
然而，携带大量的工具往往不太方便，而且容易丢失或遗忘。
幼儿园趣味科学实验：生活小发明创意制作活动方案
幼儿园趣味科学实验：生活小发明创意制作活动方案在幼儿园阶段，培养孩子的科学兴趣和创造力非常重要。
通过趣味科学实验，可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，探索自然规律，培养动手能力和解决问题的能力。
本文将为您提供一些幼儿园生活小发明创意制作活动的方案，旨在激发孩子们的好奇心和想象力。
1. 创意活动：自制彩色风车材料：彩纸、饮料吸管、装饰贴纸、剪刀、胶水步骤：1）将彩纸剪成正方形，并在四个角分别剪一个小口。
2）将吸管剪成合适长度，然后在其中心打一个小孔。
3）将吸管插入彩色纸的小口中并固定好。
4）用胶水将吸管末端固定在彩纸上，然后在彩纸的四个角落固定贴纸。
5）完成后，可以在风和阳光下看到彩色风车的美丽转动。
2. 创意活动：探索水的奥秘材料：水杯、吸管、涂料、白纸步骤：1）在白纸上画上一些不同形状的图案，如圆圈、三角形等。
2）将水倒入水杯中，加入不同颜色的涂料。
3）用吸管轻轻地吹气，让水中的颜色在纸上进行变化，并观察不同形状的图案变化。
4）孩子们可以用不同颜色和形状的图案进行实验，观察水的表面张力和颜色变化的规律。
3. 创意活动：制作简易天平材料：纸板、拉链袋、吸管、小石子步骤：1）将纸板剪成两个长方形，一个作为天平的基座，一个作为横梁。
2）在横梁的两端分别固定两根吸管。
3）将天平的基座固定好，然后用拉链袋分别挂在两根吸管上。
4）在拉链袋中放入一些小石子，让孩子们可以观察到天平的平衡状态和石子的重量变化。
以上这些活动，不仅可以帮助幼儿园的孩子们在玩耍中学习，同时也能锻炼他们的创造力和动手能力。
通过这些生活小发明创意制作活动，可以让孩子们在快乐的氛围中，感受科学的乐趣，培养他们的好奇心和探索精神。
希望家长和老师们可以尝试组织这些有趣的活动，让孩子们在游戏中获得更多的知识和乐趣。
幼儿园生活小发明创意制作活动方案4. 创意活动：制作简易太阳能发电器材料：空盒子、铝箔、小电动风扇、胶带、太阳能电池板步骤：1）在空盒子的一个侧面上剪一个小洞，然后在另一侧面上剪一个适合太阳能电池板尺寸的大洞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
袁营中学“小发明、小制作”
活动方案
为了活跃学生校园业余生活，丰富学生科学文化知识，激发学生爱科学活动，增强学生动手实践操作能力，培养学生创造性思维的能力。
因此，我校决定举行小学生科学小发明小制作活动，活动方案如下：
一、活动宗旨
贯彻落实科学发展观，深入推进素质教育，培养小学生的科学精神和创新意识，培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。
二、活动范围
六年级全体学生
三、活动事项
1、活动内容介绍：
小发明是指学生日常学习、生活、工作中，对那些感到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品，它同大发明比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考，自备原料（包括废弃物）完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
2、活动时间安排：
①每周星期二、星期四16:00—18:00参赛者完成参赛作品的设计与制作
②作品评选
3、作品要求
①、由参赛者独立设计，独立制作参赛作品；
②、作品要以实物形式参加比赛，向评委和参观者介绍作品所表达的寓意。
4、参加数量及时间
各班在初评基础上报送数量为：推荐上报5件，并于11月25日前，以班为单位上交于德育处，由学校集中组织评选。
每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介（附带纸张说明）。
四、奖项设置
根据评审标准，最终确定特、一、二、三等奖。
各奖项的获奖名额为：一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪，分别颁发证书。
五、活动要求
各班积极发动，认真组织。
由科学教师组织指导，班主任协助发动组织。
六、活动地点：
本班教室
七、指导老师：
赵青丽吕红杰
伦镇袁营中学
二○一○月十一月一日
“小制作”社团简介
基于学生的全面发展，学校决定于六年级成立“小制作”社团。
科技小制作的特点在于富含科技，结构简单、材料好找、加工容易、花
钱少、能够独立完成等特点，特别适合于学生，能够培养学生们的创作能力、思维能力及动手能力。
教师可适当启发学生，创作出质量较高的小制作。
科技小制作的类型根据科技小制作思考方式的不同可分为模仿型、创造型两种。
模仿型是指这类小制作主要是模仿别人而形成的。
因为孩子年龄小，这是可以的，而且大部分孩子的科技小制作都是从模仿开始的。
由模仿开始，慢慢有了兴趣，就可以自己创作了。
创造型是指能力的培养。
小制作主要是孩子自己进行创造的。
如自己制造一辆小汽车等等。
创造有层次高低之分，一般孩子的科技小制作属初级的东西，因此不能要求过高。
进行科技小制作的困难科技小制作对于孩子来说，非常生动有趣，具有很大的吸引力。
但在实际操作过程中，存在着许多困难，主要集中在两个问题上，即时间问题和课题问题。
1.时间问题作为学生，搞科技小制作大部分是在课余时间，而在课余时间，孩子既要做学校老师布置的作业，又要休息玩耍，再加上要做小制作，时间是比较紧张的。
那么家长怎样帮助孩子解决时间紧张的问题呢?合理安排是充分利用时间的一个重要方法。
因为通过安排，可以大大提高时间的利用率。
比如，当孩子正全神贯注地进行小制作时，家长一定不要打断他的活动，以免扰乱思路耽误更多的时间。
2.课题问题让孩子进行科技小制作，做什么东西好呢?是制作小汽车，还是制作飞机?这就是课题问题。
有了课题，才能进行小制作。
但是，要叫孩子去确定一个课题是比较困难的事。
那么，课题从何而来呢?它主要来自四个方面，即来自听到的消息、来自偶然的发现、来自实验需要、来自事物
的启发。
科学小发明是根据少年儿童已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。
就社团的原则而言，我们社团遵循以下的原则：
新颖性原则
新颖性，就是选取的小发明课题必须是别人没有发明过的、社会上没有的，即前所未有的新东西，这是创造科学小发明的本质特征。
如果这项发明课题是社会上已有的，或是已经申请获得专利的（包括已经失效的专利和目前有效的专利），或是在全国和省、市、县历届青少年科学创造发明比赛中已经有过的，或是在报刊、书籍、广播、电视、电影、展览会上发表或展示过的，就不具有新颖性了。
新颖性，从具体上说，小发明作品的主体结构以及原理、方法应是独立思考、标新立异、与众不同的。
如果只是外型不同，其主体结构、原理、方法与社会上已有的产品基本相同，也不能算是新颖性。
所以选取发明题材后，就要进行广泛的社会调查，查看全国和省、市、县历届青少年科学创造发明比赛得奖作品集，查找有关小发明的书刊杂志，有条件的也可查找专利文献索引，了解该项发明课题是否社会上已有，否则历经千辛万苦，徒劳无功。
当然，他人已经搞过的、社会上已有的发明课题，也不是绝对不可以选择的。
可以从别人已有发明成果的基础上另辟蹊径，运用创造性思维和方法，从另一个角度去思考发明创造的路子。
如选取“尺”为发明课题，别人已发
明了“三角尺”，你可以搞“万能尺”；别人有了“万能尺”你可以搞“袖珍尺”。
另外，小发明活动的根本目的是在于提高少年儿童的创造力，对于大多数小学生来说，只要他自己设想出来的小改革、小发明课题，而不是模仿别人的照搬照抄的，都可以作为小发明课题。
如果要选送参加小发明比赛，就应认真调查了解，不能重复别人已有的发明课题。
先进性原则
先进性，是指选取的小发明课题不仅具有新颖的、前所未有的特点，而且要在同类产品或物品中具有各种优势，就是要考虑发明成果的“品位”问题。
如通过作物杂交培养出某种新品种，虽然符合新颖性原则，但与同类作物相比较不具有品质上和产量上的优势，就是不具有先进性。
先进性，从具体上来说，一是技术上先进，就是在制作工艺、方法上能克服某些难点，有所创新、省时、省力或省材料，或引进先进的工具或方法；二是结构、部件和材料上经调整、组合、添换、省略、更新等改革后，产生比较稳定、牢固、安全、灵巧、有效等优势；三是在功能上，用途增多。
使用方便，易于调控等优势。
先进性是相对的，对小发明来说，要求也不能太高，只要在技术上、结构上和功能上有一点优势，就应看作具有先进性。
实用性原则
实用性，是指选取的小发明课题应是实际需要的。
作品应具有使用价值，能够解决日常生活、学习、工作和劳动生产中的某些实际问题，产生经济效益和社会效益。
小发明是身边科学，儿童少年应从家庭生活、学校生活和周围环境中去找寻课题，才能符合实际需要。
所谓使用价值，就是小发明的作品能够满足人们的某种需要，得到实际应用；经济效益，是指小发明作品转入生产后能得到经济利益。
此外，还应考虑到是否有利于社会效益，如果发明的作品不利于人们的健康，对儿童少年有一定的危险性，或有碍于精神文明的，都不符合实用性原则。
科学性原则
科学性，是指小发明的选题必须有事实根据或理论依据，要重视实践，符合科学原理，不能凭空想象，更不能犯有科学性的错误。
小发明选题要引导儿童少年善于观察分析，动手试验，应用科学常识和原理去思考和提出问题。
可行性原则
可行性，是指选取的小发明课题，要符合主客观条件。
主观条件是指儿童少年本身的科学知识，兴趣爱好，实际能力，时间和精力；客观条件是指完成小发明课题所需的材料、工具、设备和经费等。
因此，选题要从实际出发，量力而行。