-第二节 大气圈与天气、气候(第二课时)
第二节(第二部分)大气圈与天气、气候
高压 低压
暖
空
空
气
气
冷
被
却
抬
下
升 极地东沉
风带
90 ° S 60 ° S 30 ° S 0 ° 30 ° N 60 ° N 90 ° N
极地高 副极地低 副热带高 赤道低 副热带高 副极地低 极地高 气压带 气压带 气压带 气压带 气压带 气压带 气压带
气压带
分布 成因
特征 气流 影响气候
低纬环流 低纬环流
极地高气压带
极地东风带 副极地低气压带
西风带
副热带高气压
东北信风带
赤道低气压带
东南信风带
副热带 高气压带
西风带
副极地低气压带 极地东风带
极地高气压带
低压 高压
空
暖
气
空
冷
气
却
被
下
抬
极沉地东
升
风带
低压
高压
低压
空 空气 气受 堆热 积膨 下胀 沉上 东南信风升带
空 气 堆 积 下 沉
赤
道
低
气
压带
副热带 高气压带 副极地低气压带
极地高气压带
6.夏季，北半球的 副热带高气压带 ，被大陆上的 热低压 所
切断，其中
亚洲低压
（又叫印度低压）最为突出，从而
使 副热带高气压带 仅保留在海洋上
30°N 副
气流 上升
热 热陆亚升亚低欧温洲 压大快带
高 夏高威气压夷
亚速尔 高压
2020/5/31
西
风
带
（三）季风环流
季风环流
• 定义：盛行风向随季节作有规律变化的风叫做季风。 • 成因：海陆热力性质差异；气压带、风带的季节移动。
高中地理鲁教版必修1_第二单元_第二节_大气圈与天气、气候(课件_第二课时)
B.②④ D.②③
【练习3】下列四幅等压线分布示意图中，正确的是哪幅？ 〖解析〗 ①明确图形结构: 近地面与上空 ②等压面值的变化
规律：海拔越高，气压越低。
（高、低气压一般是相对同一水平面上的气压差异而言的） ③气温高低与气压值的关系(规律): 同一水平面上(高度上)，气温越低，气压越高 同一地点的垂直方向上，高空与地面气压变化状况相反
A B A
820 818 816 814 南半球高空
B 高
低 C 北半球近地面
C 北半球近地面
大气圈与天气、气候
比较风速
A
1000百帕 1008百帕
B
1016百 帕
等压线越密集，水平气压 梯度力越大，风力也越大 水平气压梯度力相同时，近地面 与高空、海面与陆地的风速？
练习：图中是北半球近地面，画出A、B两地的风向
海风和陆风形成示意图
白天在太阳照射下，陆地增温快，气温比海上 高，空气膨胀上升，高空气压升高，空气由大 陆流入海洋；近地面，陆地形成低气压，海洋 上空因有空气下沉，形成高气压，使下层空气 由海洋流入大陆，形成海风(如图a)。夜间，陆 地降温快，气温比海上低，空气冷却收缩，地 面气压比海面高，使下层空气由陆地吹向海洋， 形成陆风(如图b)。
大气圈与天气、气候 练习1 读下图(a、b表示等压面)，完成下列要求：
D
A B
a
C
b
垂直 运动，
(1)画出大气在水平方向和垂直方向上的运动； (2)图中所示的热力环流形成的过程是：先有 水平 再形成 运动； (3)热力环流形成的根本原因是
地区间冷热不均
；
(4)A、B、C、D四处气压由高到低排列是
B > C > D > A。
《大气圈与天气、气候》课件2(鲁教版必修1)
低
高
低
高
低
高
B
A
冷
热
近地面空 气流的上
气受热或 升或下沉
冷却
运动
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同一水平 面上气压 差异
C
冷
大气的 水平运 动
练一练
等压面 3
5
2
4
1
100等0M高面
B
A
C
冷
热
地面
（1）图中1、2、3、4、5气压相等是 1，2，3 ；
（2）1、2、3、4、5中气压最高的是 4
；
气压最低的是 5
；
这场雨其实不是什么“天意”，恰恰是诸葛亮 自己制造的。熊熊的大火使此山区的近地面空 气受热上升，气压降低。形成低气压区，其中 心因空气上升冷却凝结而降雨。诸葛亮虽然通 晓天文地理，但毕竟缺乏现代科学知识，否则， 他可能会用另外的战术来歼灭魏军。
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二、大气的水平运动——风
1、形成风的几种作用力的比较：
三种力
力的方向 对风向影响 对风速影响
水平气压梯 垂直于等压线， 决定风向 决定风速
度力
由高压指向低压
地转偏向力 与风向垂直
影响风向 不影响风速
南左北右
摩擦力
与风向相反
不影响风向 减小风速
2、风的受力状况与风向、等压线的关系
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2.风向—风的来向
低压
hpa
1006 等压线
1008
高压
（3）用“→”完成图中的热力环流
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Ps：看图要仔细 读下列等压线示意图，正确的是： B D
低压
冷
热
冷冷
大气圈与天气、气候(第二课时)
大气圈与天气、气候（二）常见的天气系统学习要求 1．理解锋面系统的特点及其对天气的影响2．理解低压、高压系统的特点及其对天气的影响学习重点 1．理解锋面系统的特点及其对天气的影响2．理解低压、高压系统的特点及其对天气的影响学习过程知识回顾1、图一所示的热力环流示意图中不．正确的是（ ）2）3、下列关于大气运动的叙述，正确的是（ ）A ．大气运动的原动力是地转偏向力B ．大气运动的根本原因是地区间冷热不均C ．大气运动的能量来源于地面辐射D ．大气运动的形式指大气水平运动4、读右上图图2-2-1是北半球近地面风向示意图，图中风向画法正确的是（ ）5、形成三圈环流的因素是（ ）（双选）A ．海陆热力性质的差异B ．气压带和风带的季节移动C ．太阳辐射对高低纬度的加热不均D ．地球自转偏向力二、综合题：读右图，完成下列要求：（1）图示是北半球的 季。
（2）此时A 地盛行 风（风向）。
我国大部分地区的天气特点是 。
（3）B 地此季节盛行 风（风向）。
（4）此季节被图示高压中心切断的气压带名称是：图2-2-1图2-2-4A B 一、预习成果反馈：1、常见的天气系统主要有：2、暖气团位于锋面的 方，冷气团位于锋面的 方二、新课探究【问题探究一】：锋面系统及其与天气的关系？锋面类型 定义 结构图示 过境时天气 过境后天气 冷锋暖锋【问题探究二】：气旋（低压）和反气旋（高压）系统及其与天气的关系？1. 气旋过境时常出现 天气；我国北方广大地区，在 季经常出现的“秋高气爽”天气，是在 系统控制下形成的。
类型 图示（北半球） 水平方向气流流向 过境前后气压变化过境时天气变化 低压系统高压系统三、作业：综合题图2-2-4为北半球某地区的海平面等压线，读图回答下列问题： （1）影响A 处的天气系统是 ，在该系统的控制下，A 处的天气特点是 ，B 处的天气特点是 。
（2）图中C 、D 两处中， 处即将发生明显天气变化，原因是该地将受到 天气系统的影响，届时该地将出现 天气。
鲁教版高中地理必修一地理课件 第二节 大气圈与天气、气候
与等压线平行
近地面大气
摩擦力
与等压线成一 夹角
思考题：
A 995 1000
1005 1010（百帕） B
北半球
在上图所示的气压场中，A、B 两地风向如何？何处风力较大？为什么？
课堂练习:
1.形成风的直接原因是 ( C )
A.地球自转偏向力
B.摩擦力 C.水平气压梯度力
D.地面冷热不均
2.关于影响大气水平运动的几个力的叙 述正确的是 ( A) A.地转偏向力只影响风向不影响风速 B.风力大小与摩擦力无关 C.摩擦力只影响风速，与风向无关 D.地转偏向力与水平气压梯度力总是垂 直的
思考：
• 形成风的直接原因？ • 受哪种力的作用下，风向与等压线平行，这 种风向在什么地方存在？ • 试说明风的形成过程及其风在不同力的作用 下风向的变化情况？
气压梯度
----单位距离间的气压差 大小 ----取决于气压梯度 方向 ----垂直于等压线， 并由高压指向低压
1024 1016 1008
F2
V F1
A
。
海 拔 升 高 气 压 降 低
N
M
等压面
1006
1008 1010
B
A
C
热
海 拔 升 高 气 压 降 低
力
环
流
形
成
的
原) (百帕
1006
理
1008
1010
若 A、B、C 三地（如左上图）受热均匀，则
B
A
C
①三地气温相同； ②三地气压相同； ③三地气压随高度递减的规律相同； ④三地上空同一水平面上各点的气压相等，等压面为互 相平行的水平面。
A
B
第二单元第二节大气运动第二课时教学设计
第二节大气圈与天气、气候（第2课时）
热力环流
一、教学目标：
1、通过阅读课本并结合示意图说明热力环流的过程。
2、通过对热力环流图的分析学习，能够判断同一水平面气压的高低。
3.运用热力环流的原理解释海陆风、城市风和山谷风以及气压与天气的关系。
二、教学重难点：
重点难点：热力环流的形成过程和实际应用。
因为学生对空间的思考和想象能力有限，过程的讲述成为知识讲述的一个难点。
三、教学方法
1、图式教学法：学生绘图、析图。
2、、探究式教学法：通过创设问题情境，学生自主学习、讨论、探究，并因此获得发展。
3、多媒体教学手段：以弥补学生空间想象力不足的缺陷。
四、课型：新授
五、课时：1课时
六、教学过程：
导入：《火烧上方谷》这段视频描述的是三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。
一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。
遍山燃起大火，欲将敌方全部烧死。
司马父子自度难逃此劫，抱头痛哭等死。
不料突然一场大雨浇灭了山火，司马氏得以死里逃生。
第二节 大气圈与天气和气候(第二课时)
第二节 大气圈与天气、气候（第二课时）班级 姓名 学号一、学习目标1、理解大气热力环流的形成过程。
2、运用大气热力环流的基本原理解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象二、知识体系构建（一）热力环流1．概念：由 而引起的空气环流，它是大气运动 的形式。
2．读图2-2-6：热力环流的过程：⑴在右图中的括号里写上高压或低压⑵给图中线条加上箭头，表示气流运动方向⑶引起空气上升或下沉的直接原因是⑷引起空气水平运动的直接原因是热力环流实例：A 海陆风⑴海洋与陆地之间存在热力差异，即海水的比热比陆地 。
因此，白天陆地气温比海洋 ，气压比海洋 ；夜晚陆地气温比海洋 ，气压比海洋 。
白天风从 吹向 ，称为海风；⑵近地面风向夜晚风从 吹向 ，称为陆风。
请用图示意海陆风的形成。
昼 夜城市 乡村 B 城市风与山谷风：在下图中的气流上标出箭头，完成热力环流过程。
（二）大气水平运动——风（1）水平气压梯度力是形成 的直接原因，其方向是由 指向 ，垂直于 。
（2）风向与等压线的位置关系①大气受一个力作用——水平气压梯度力作用此时风向由 指向 ，与等压线 。
②大气受两个力作用——水平气压梯度力和地转偏向力共同作用此时风向与等压线 。
这种情况存在于 。
③大气受三个力作用——水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用此时风向由 指向 ，与等压线 ，北半球 偏，南半球 偏。
这种情况存在于 。
（3）风力的大小：等压线越 ，风力 。
例题：读风向形成示意图，回答：(1)图中①是_________压，②是_______压。
(2)图中③是_______力，④是______力，⑤是______。
(3)该风向形成图是（ ） A ．北半球的风向形成图 B ．南半球的风向形成图 C ．图中的风向右偏 D ．图中的风向左偏 (4)在___ ___的作用下，大气由____气压区向____气压区作水平运动，这就形成了风。
(5)当风一旦形成，马上就受到_______力的作用，使风向逐渐偏离气压梯度力的方向，北半球向______偏，南半球向__________偏。
2.2(2)热力环流
2.2 大气圈与天气、气候第二课时 大气的运动学习目标：1．热力环流的形成及其影响。
2．高、低空大气水平运动的形成过程。
重难点： 热力环流的形成及其影响【自主学习】 知识点四、热力环流1．概念：由于地面__________而形成的空气环流；2．温压关系(近地面)：气温高 —— 气压_____，气温低 —— 气压_____。
(高空与近地面相反)3．形成过程：冷热不均——空气的______运动(热胀冷缩)—————同一水平面上产生_______——空气的_______运动(风)。
【例1】若此图为热力环流侧视图，则下列说法正确的是：A ．温度：a>b>c>dB ．气压：d>a>b>cC ．引起该环流形成的原因是地面冷热不均D ．热力环流是大气运动最复杂的形式【合作探究】你知道气压与温度、高度的关系吗?【活动】1、画出下图中A 、B 之间的热力环流，若高空和近地面各有一条等压线分别为：a 是1020百帕，b 是600百帕，在图中画出来。
A （受热）B （受冷）2、教材38页，画出海风和陆风形成示意图，并解释图中的现象。
地面【变式训练】气球作为一种简易、实用的探空工具，已被广泛使用，据此回答1—2题。
1．同样体积、重量的气球在不同地区；进行释放，升空最快的是( )A．赤道附近地区 B．副热带地区 C．副极地地区 D．极地地区2．如果氢气球充气接近饱和状态，升空后不久便会爆裂，主要原因是( )A．由于升空后气温降低，气球收缩而破裂B．由于升空后气温升高，气球膨胀而破裂C．由于升空后空气密度减小，气压降低，氢气球膨胀而破裂D．由于升空后空气密度增大，气压升高，氢气球因外界压力太大而破裂【自主学习】知识点五、大气的水平运动一风1．水平气压梯度力：是形成风的直接原因。
大小：与气压梯度成____ _ ；方向：___ __等压线，由__ 压区指向____压区。
2．地转偏向力：方向与物体的运动方向_____ ，北半球向_____偏，南半球向_____偏。
第二单元 大气圈与天气、气候 第二课时
气压带、风带的季节移动
冬至日 北纬90° 66°34′ 春分日 秋分日 夏至日
低气压带
23°26′ 0° 23°26′ 高气压带 风向 太阳直射点位臵 66°34′
南纬 90°
• 移动规律：随太阳直射点的移动而移动， 移动方向与太阳直射点的移动方向一致。 就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南 移。
2.读下图，完成下列各题。
（1）此图中主动移动的气团代 表的字母是 A ，属于 暖 气团， 为 暖 锋示意图，字母B属于 东 西 冷 气团。该图所示锋面的移动 方向是 。 自西向东 （2）C、D、E三地中气温最高的是 C 地， 气压最高的 是 E 地， 出现降水的是 D 地。 （3）该锋形成的降水在锋 前 （前、后）， 位于 冷 气团一侧。 （4）C、D、E三地，表示该锋过境前的是 E ，受 冷 气 团控制，气温 低 ，气压 高 ，天气 晴朗 ；表示该锋过 境时的是 D ，出现 连续性降水 天气；表示该锋过境后的 是 C ，暖气团占据原来冷气团的位置，C地受 暖 气团 控制，气温 升高 ，气压 降低 ，天气 转晴 。
第二节 大气圈与天气、气候 （第二课时）
A
A
风向
三、大气的运动
垂直运动（气流上升和下沉）
大气运动
水平运动（风）
1.热力环流
(1)概念：由于地面冷热不均而形成的空气 环流。(它是大气运动最简单的形式）
（2）热力环流的过程
①假设A、B、C各地受热均匀
等压面
C
A
B
②假设A地受热、B、C两地冷却
低
高
• 大气环流：地球上大范围、有规律的大气 运动叫做大气环流。 • 意义：调节高低纬度之间、海陆之间热量 和水汽的分布；影响世界各地的天气和气 候。
：2.2 大气圈与天气、气候(第2课时)
2.形成过程：地面冷热不均 空气__ __运动 同一水平面上_______ 空气的_______运动(风)。
高一学案：2.2 大气圈与天气、气候(第2课时) 编号: 主备人: 审核人: 学校: 班级: 姓名:【学习目标】理解大气热力环流的形成过程；运用大气热力环流的基本原理解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象；理解大气水平运动的成因。
【学习过程】知识点4：热力环流自主梳理交流展示绘制热力环流示意图。
互动探究读教材中P 38图2—2—6“冷热不均引起的热力环流”，回答下列问题。
1.气压高低与温度、高度的变化有什么关系？2.图中A 处的近地面与高空哪里气压高？为什么？3.图中A 、B 、C 三地在什么情况下等压面呈现水平分布状态？4.图中气流在垂直方向上为什么由低压流向高压？图中气流在水平方向上为什么由高压流向低压？迁移应用完成《同步导学》P 29同步导练第2题和第4题。
知识点5：大气的水平运动——风自主梳理 热力环流 1.成因：由于地面 而形成的空气环流。
3．常见的热力环流： 、 。
力与大气水平 运动（风）的关系1.水平气压梯度力：由 指向 ，垂直于 。
2．地转偏向力：与 垂直，北半球 偏，南半球 偏。
交流展示1分别绘制北半球、南半球高空的风向，并标出水平气压梯度力和地转偏向力。
2.分别绘制北半球、南半球近地面的风向，并标出水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力。
互动探究读教材中P 39图2—2—9“在气压梯度力与地转偏向力共同作用下形成的风”和2—2—10“近地面大气中的风向”，回答下列问题。
1.在水平气压梯度力和地转偏向力共同作用下，风向和等压线有何关系？2.近地面大气中的风向和等压线有何关系？此风向在哪几个力共同作用下形成的？它们之间有何关系？迁移应用完成《同步导学》P 29同步导练第3题。
巩固练习完成《同步导学》P 29当堂导测第1、2、3、4题。
• 北半球 530百帕 522百帕 514百帕 • 南半球 514百帕 522百帕 530百帕 • 北半球1020百帕 1012百帕 1004百帕 • 南半球 1004百帕 1012百帕 1020百帕高三学案：第三讲地球自转的地理意义编号: 主备人: 审核人:学校: 班级: 姓名:【学习目标】了解地转偏向规律及影响；掌握晨昏线及其判读方法；掌握日期确定和时间计算的方法。
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高一地理 大气的运动
2、城市风
郊区
市区
郊区
城市与郊区之间的热力环流 鲁甸县第一中学
高城一市地理风的大气形的成运动原因：
由于城市中工厂，家庭和机动车辆的热量排放，以
及城市建筑物高而密集的原因，使城市和附近地区相比，
气温偏高，称为“城市热岛” 。当大气环流微弱时，
由于城市热岛的存在，引起空气在城市上升，在郊区下
间)。
(2)图中点①至点⑤，气压最高的是__4_， 气压最低的是__5___。
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
5、大气运动最简单、最基本的形式是（ A） A．热力环流 B．三圈环流 C．大气环流 D．季风环流
6、引起大气运动的根本原因是（ B） A.太阳辐射 B.地区间的冷热不均 C.同一水平面上气压差 D.地球自转产生的地转偏向力
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
1、地面受热不均，会引起近地面和高空等压面的变化。下图 所示等压面分布图中，正确的是
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
下图中箭头表示气流的运动方向，图中M点海拔为241米，N点海拔为480米。 读甲、乙两幅图，完成2-3题。
2、图中气流运动体现的地理现象是
A. 海陆风
沉。由于城市风的出现，城区口排出的污染物随上升气
流而笼罩在城市上空，并从高空流向郊区，到郊区后下
沉，下沉气流又从近地面流向城市中心。
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
3、山风和谷风
①
②
③
④
⑤
⑥
由于山谷与其附近空气之间的热力差异而引起白
天风从山谷吹向山坡，这种风称"谷风";到夜晚，风从
山坡吹向山谷称"山风"。
思考 不管是西北风还是东南 风，形成风的原因是什么？
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
地表受热不均，导致同一水平面上产生气压差异，单位距离
间的气压差叫做气压梯度。
只要水平存在着气压梯度，就产生了促使大气由高压 区流向低压区的力，这个力就称为水平气压梯度力。
水平气压梯度力促使大气由高气压区流向低气压区， 从而形成风。
减。
（3）水平气流运动与气压高低的关系
由高压区流向低压区
（4）垂直气流与气压高低的关系
近地面为低压则气流上升；近地面为高压则气流下沉。 鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
1、海陆风 2、城市风 3、山谷风
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
1、海风和陆风
冷
热
冷
暖
因海洋和陆地比热容不同，导致海洋和陆地受热不均匀 而在海岸附近形成的一种有日变化的风系。白天风从海上吹 向陆地，称为海风。夜晚风从陆地吹向海洋，后者称为陆风。
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
地面受热不均→空气的上升和下沉→同一水平面产生气压差异 →气压梯度→水平气压梯度力→风。所以形成风的根本原因是地表受 热不均，直接原因是水平气压梯度力。
方方向向：：垂高垂压直直于于等等压压线线，，由高低压压指向低压。 （（如如果果没没有有其其他他外外力力影影响响，，风向将垂直于等压线）
鲁甸县第一中学
空
空 气 柱
山顶：海拔较高，空气较稀薄， 气压较低
气
柱
山麓：海拔较低，空气较浓稠，气压较高 气压：单位面积上所能承受的空气柱的重量 垂直方向：气压随海拔的升高而降低
高一地理 大气的运动
等压面
1000 1005 1010 1015 1020
地面
等压面是指空间气压值相等的点组成的面
鲁甸县第一中学
在近地面，气温高的地区，空气受热膨胀上升，近地面形成热低压；气 温低的地区，空气变冷收缩下沉，气压升高，近地面形成冷高压。
（2）空气密度与气压高低的关系
在同一水平面上，近地面空气密度小的A地为低压，密度大的B地和C地 均为高压；高空A的密度大于B、C为高压，B和C地高空为低压。在垂直 方向上，近地面比高空密度大，因此，气压在垂直方向上向高空逐渐递
水平气压梯度力
等压线越密，梯度力越大，风速越大。
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动 （1）只受水平气压梯度力的影响
水平气压梯度力 风向
1000
1002 1004
1006
1008
1010/hPa
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
（2）水平气压梯度力和地转偏向力共同作用
高空的风：
北半球
490 492
高一地理 大气的运动
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
大气运动分垂直运动和水平运动。
大气的垂直运动表现为气流的上 升和下沉；
大气的水平运动就是平常所说的 风。
鲁甸县第一中学
气 流 的 上 升
水平运动（风）
气
流
的
下
水平运动（风）
沉
地面
高一地理 大气的运动
（一）热力环流
由于地面冷热不均而形成的空气环流， 它是大气运动最简单的形式。
鲁甸县第一中学
7、若右图为热力环流侧视图，甲乙为相距不远 的陆地，图中箭头表示气流运行方向，则甲、乙、 丙、丁四处气压的关系为（ A）
A．甲>乙>丙>丁 B．乙>丙>丁>甲 C．乙>甲>丁>丙 D．丙>乙>甲>丁
高一地理 大气的运动
（二）大气水平运动——风
我家住在黄土高坡 大风从坡上刮过
不管是西北风还是东南风 都是我的歌 我的歌… ——《黄土高坡》
494
与等压线平行 由于地转偏向力总是与物体运动
B. 焚风
C. 山谷风
D. 季风
3、下列关于图中地理现象的描述，正确的是
A. 甲图发生在白天，乙图发生在夜晚 B. 甲图发生在夜晚，乙图发生在白天
C. 甲图发生在冬季，乙图发生在夏季
D. 甲图发生在夏季，乙图发生在冬季 鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
4、下图是“某地高空等高面与等压面关系示意图”，读后完成下列问题。
高一地理 大气的运动 低气压
高气压
低气压
冷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高气压 C
热
低气压 A
冷
高气压 B
鲁甸县第一中学
高一地理 大气的运动
垂直气压值大小的判断：高高低低
2020/9/30
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高一地理 大气的运动
低压
高压
C 冷
高压
低压
A 热
低压
高压
B 冷
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四高一对地关理 系大气的运动
（1）近地面气温与气压高低的关系
(3)用“→”完成图中热力环流。
(4)若该热力环流发生于城区与郊区之间，
则A、B中代表城区的是______B，说明
判断的依据。
B处空气上升，为城区
(1)A、B两地受热的是_B__，空气_上___升； 冷却的是__A__，空气__下__沉___。
(5)若图中A处为海洋，B处为陆地，则
该热力环流出现在__白___天___(白天或夜