《易语言程序设计》教学.pptx
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易语言课件
易语言与新技术融合
未来易语言将与新技术融合，包括云计算、大数据、人工 智能等，为开发者提供更高效、更便捷的开发工具和服务 。
易语言教育推广
未来易语言的教育推广将更加广泛，包括高校、培训机构 、在线教育平台等，为更多人提供学习和掌握易语言的途 径。
THANKS
感谢观看
）。
循环结构：易语言支持循环结构，可以 使用FOR...NEXT语句来实现循环。在 循环中，可以执行一系列操作，直到满
足退出条件为止。
以上是易语言基础知识中的一些主要内 容，通过掌握这些基础知识，可以更好
地理解和使用易语言进行编程。
03
CATALOGUE
易语言高级特性
自定义函数与过程
自定义函数
易语言支持用户自定义函数，可以简化代码，提高代码复用 性。
现状
目前，易语言已经拥有庞大的用户 群体和丰富的开发资源，成为中文 用户进行计算机编程的首选之一。
易语言应用领域
教育领域
易语言适合初学者入门学习编程，因 此在教育领域得到广泛应用，包括中 小学信息技术课程、大学计算机专业 课程等。
软件开发领域
个人用户领域
易语言适合个人用户进行简单的编程 任务，如自动化脚本、数据分析等， 提高了个人用户的工作效率和生活质 量。
高效性
易语言具备丰富的库和 工具，能够实现高效编
程，缩短开发周期。
安全性
易语言编译器对代码进 行严格检查，减少了运
行时错误和漏洞。
社区支持
易语言的社区活跃，提 供了大量的教程、案例
和第三方库支持。
06
CATALOGUE
易语言未来发展趋势与展望
易语言未来发展趋势预测
易语言功能完善
未来易语言将与新技术融合，包括云计算、大数据、人工 智能等，为开发者提供更高效、更便捷的开发工具和服务 。
易语言教育推广
未来易语言的教育推广将更加广泛，包括高校、培训机构 、在线教育平台等，为更多人提供学习和掌握易语言的途 径。
THANKS
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）。
循环结构：易语言支持循环结构，可以 使用FOR...NEXT语句来实现循环。在 循环中，可以执行一系列操作，直到满
足退出条件为止。
以上是易语言基础知识中的一些主要内 容，通过掌握这些基础知识，可以更好
地理解和使用易语言进行编程。
03
CATALOGUE
易语言高级特性
自定义函数与过程
自定义函数
易语言支持用户自定义函数，可以简化代码，提高代码复用 性。
现状
目前，易语言已经拥有庞大的用户 群体和丰富的开发资源，成为中文 用户进行计算机编程的首选之一。
易语言应用领域
教育领域
易语言适合初学者入门学习编程，因 此在教育领域得到广泛应用，包括中 小学信息技术课程、大学计算机专业 课程等。
软件开发领域
个人用户领域
易语言适合个人用户进行简单的编程 任务，如自动化脚本、数据分析等， 提高了个人用户的工作效率和生活质 量。
高效性
易语言具备丰富的库和 工具，能够实现高效编
程，缩短开发周期。
安全性
易语言编译器对代码进 行严格检查，减少了运
行时错误和漏洞。
社区支持
易语言的社区活跃，提 供了大量的教程、案例
和第三方库支持。
06
CATALOGUE
易语言未来发展趋势与展望
易语言未来发展趋势预测
易语言功能完善
易语言程序设计 第七章 子程序和模块 免费
<易语言程序设计>作者：蔷薇的羽翼第七章子程序和模块结构化程序的另外一个特征就是将程序自上而下逐渐分解，逐步求精，每次分解可以形成一些小的子程序。
每个子程序能实现小的功能目标，他们组合起来能实现一些大的功能目标。
初学者可以在学习过程中体会子程序命令带来的好处，不断累积经验后才能熟能生巧7.1什么是子程序我们在写程序的过程中时常碰到这样的情况，一个代码段完成的是一项对立的功能，而该功能又会在程序的其他地方重复使用，比如程序中要取得一个文件的不含路径的文件名，因此写了一段代码将该文件的名称和路径分离，可是后来在多个地方需要对多个文件进行这样的处理，将这段代码重复书写多次显然很笨拙，不仅占用空间，而且不利于修改。
其实一个事件就是一个子程序，被触发后，这个子程序之内的代码将运行一遍(可以多次触发，多次运行)。
子程序就是一系列的程序语句封装的一个独立的具有特定功能的单元，都有自己的名称，只要需要就能重程序的其他地方进行调用。
子程序可以具有返回值，这样在代码运行完毕后给调用者提供一个反馈，调用者就能得到该值进行其他的运算。
也可以只去做而不提供返回值1.如何新建一个子程序。
要想新建一个子程序可以点插入菜单-子程序来完成也可以在代码编辑区点右键在弹出的菜单中选择新子程序7.2子程序的编写及使用1.子程序的编写新建一个子程序，子程序的默认名为子程序1我们给他重新命名主要用来方便记忆及调用.【例7-1】利用子程序查询指定数组（随机元素值）中的元素值是否有等于指定的数值。
详见7-1.e关于数组随机赋值前面第六章已经讲解了不再重复。
可这行代码我们新建的子程序名叫查询带有一个整数型参数所以在调用时命令就是查询（整数型）。
2.具有返回值的子程序相对于无返回值的子程序来说，具有返回值的子程序相对复杂些，关键就在退出子程序之前必须完成返回值的确定。
【例7-2】编写子程序实现温度从华氏度转换到摄氏度、从摄氏度转换到华氏度。
易语言简易图解教程_第1章_
2
用鼠标点击这里的下拉按钮， 选中一个 保存的硬盘与目录。
用鼠标点击“保存”按钮，即可将易语 言的最新版本保存到您自己的电脑里面了。
下载页面中还可以下载以下的程序，它们的作用分别是： 加密狗驱动安装程序：如果您已注册了易语言加密狗企业版，则 必须首先下载并安装此驱动程序。 《易语言零起点》 教程： Liigo 编写的供初学者学习的易语言教程， 适合于初学者向中级进阶学习。 易语言 2.53 简体中文免费版：此为以前的易语言版本，没有加入 任何限制， 现提供给大家作为了解易语言用。 可生成 EXE 可执行文件。 Win95 正常使用补丁：在 Windows95 系统下运行易语言或易程序 前必须首先安装此补丁。
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前面曾经提到过：凡是以短下划线“_”开头的名称都是具有特定意 义的名称，此处也不例外。名称为“_按钮 1_被单击”或类似名称的子 程序被专门用作接收运行时来自程序窗口的事件， 被称为事件处理子 程序。它们名称的组成格式： “_”加产生事件的窗口组件名称加 “_” 加 事件名称。按照此格式分析即可得知，名称为“_按钮 1_被单击”的子程 序就是被用来接收名称为 “按钮 1” 的按钮窗口单元上所产生的“被单击” 事件。也就是说，易程序运行时用户一旦单击了此按钮，系统将会自动执 行具有此名称的子程序。
程序面板 中显示了一个 程序的资源列 表。
属性面板 中列示了组件 的属性表和组 件列表，事件 列表。
10
状态夹中显示 了提示信息， 还有编 译时的输出信息， 以 及调试时的调用表 信息等。
1.4 开始写第一个易程序
在 Windows 下编程已是非常简单的 事情，比 DOS 下编程容易得多。因为在 DOS 下，可视化的程度不高，编程与调试 是分开的，要编写一段程序后，再运行一 下看看，而且编写菜单与窗口系统非常不 容易。而在 Windows 下，都是所见即所得 的编程手法，这样对于普通用户来说，编 程就相对容易了。
易语言教学流程控制课件
用。
多态的概念
多态是指一个方法或属性可以 在不同的对象上有不同的表现
形式。
常用类的使用方法
字符串类
数组类
易语言提供了String类来处理字符串，可以 通过该类的方法和属性进行字符串的分割 、替换、连接等操作。
数组类是用于存储一组相同类型数据的类 ，可以通过该类的方法和属性进行数组的 添加、删除、查找等操作。
线程的同步
线程同步是指协调多个线程的 执行顺序，防止数据竞争和死 锁等问题。
线程的优先级
线程优先级是指线程在执行时 的顺序，高优先级的线程会先
于低优先级的线程执行。
网络编程基础
网络协议
TCP/IP协议是互联网的基础协议 ，通过该协议可以实现网络通信
。
Socket编程
Socket是网络编程的基本单位， 通过Socket可以实现网络通信。
案例五：游戏开发的流程控制
要点一
总结词
要点二
详细描述
游戏开发是一项复杂的工程，通过易语言教学可以让学生 快速掌握游戏开发的流程控制方法。
游戏开发是一项复杂的工程，通过易语言教学可以让学生 快速掌握游戏开发的流程控制方法。在易语言中，可以使 用事件驱动、状态机等技术，实现游戏开发的流程控制。 同时，易语言还提供了丰富的组件和模块，可以让学生快 速上手，实现游戏开发的快速开发。
ORM框架介绍
01
ORM框架是一种将对象与数据库表进行映射的框架，可以简化
数据库操作。
ORM框架的基本原理
02
ORM框架将对象与数据库表进行映射，通过操作对象来间接操
作数据库。
使用ORM框架进行数据库操作
03
使用ORM框架可以简化数据查询、插入、更新和删除等操作。
多态的概念
多态是指一个方法或属性可以 在不同的对象上有不同的表现
形式。
常用类的使用方法
字符串类
数组类
易语言提供了String类来处理字符串，可以 通过该类的方法和属性进行字符串的分割 、替换、连接等操作。
数组类是用于存储一组相同类型数据的类 ，可以通过该类的方法和属性进行数组的 添加、删除、查找等操作。
线程的同步
线程同步是指协调多个线程的 执行顺序，防止数据竞争和死 锁等问题。
线程的优先级
线程优先级是指线程在执行时 的顺序，高优先级的线程会先
于低优先级的线程执行。
网络编程基础
网络协议
TCP/IP协议是互联网的基础协议 ，通过该协议可以实现网络通信
。
Socket编程
Socket是网络编程的基本单位， 通过Socket可以实现网络通信。
案例五：游戏开发的流程控制
要点一
总结词
要点二
详细描述
游戏开发是一项复杂的工程，通过易语言教学可以让学生 快速掌握游戏开发的流程控制方法。
游戏开发是一项复杂的工程，通过易语言教学可以让学生 快速掌握游戏开发的流程控制方法。在易语言中，可以使 用事件驱动、状态机等技术，实现游戏开发的流程控制。 同时，易语言还提供了丰富的组件和模块，可以让学生快 速上手，实现游戏开发的快速开发。
ORM框架介绍
01
ORM框架是一种将对象与数据库表进行映射的框架，可以简化
数据库操作。
ORM框架的基本原理
02
ORM框架将对象与数据库表进行映射，通过操作对象来间接操
作数据库。
使用ORM框架进行数据库操作
03
使用ORM框架可以简化数据查询、插入、更新和删除等操作。
《易语言程序设计》教学PPT课件( 15页)
本能
效能
使能
智能பைடு நூலகம்
无目的、无意识的应 用——不能止于此
“应难打以用包创的开—的新产—展”人品应技、才研用术无；发层创法具—面新改有—，动自国可的主家解思操、知蓄决想控被识能问方计动产题法算权，的 机学 解习 决与 问应 题用——主动
职业教育易语言学习意义
计算机\电子类\工科\管理类学科学生职业发展 程序语言(比应用软件适应面广)
MIAO Fengchun ICT in Education/APEID
UNESCO Bangkok fc.miao@
《易语言程序设计》
职业教育领域程序设计 课程与教学
国际背景：联合国教科文组织的职业技术 教育 （TVET of UNESCO）
联合国教科文组织两大优先发展的教育 门类：职业技术教育与中等教育，其中职业技术教育 的总目标是通过职业技术教育政策创新和课程改革， 确保各国的年轻人获得提高生产能力和工作成效所需 的知识技能，具体包括： 促进各成员国在职业技术教育方面的政策对话 支持职业技术教育课程改革、教学和学习材料开
职业技术教育领域的信息技术课程
职业教育对信息技术课程的需求 计算机技术是当代影响最广泛的技术门类，持续发 展和不断膨胀的计算机行业本身对各类计算机专业 人才的需求不断走高； 计算机技术在各个行业中的加速普及，又使计算机 技能成为对各行业人才的一种普遍的、基本的要求 （计算机素养、信息素养、信息技术素养）； 随着计算机的普及教育和全民计算机素养的提高， 各行业对就业人才计算机知识的要求呈现出一种水 涨船高的趋势。
职业技术教育课程内容改革
问题： 大多数国家的职业技术教育课程仍延用发达国家上 世纪针对劳动密集型的大工业生产开发的课程。随 着技术的迅猛发展与迅速普及、全球化趋势的加速 和加深，人才市场越来越要求劳动者能在不同工种 间迅速转换的能力以及自我创业的能力。原有分工 种的课程培训目标、工种间条块分割的课程内容、 重工种知识轻通用能力的培养方法已经不能适应新 的市场需要。职业技术教育的课程改革成为迫切且 持久的需求。
E语言程序设计基础
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实践与创新 ❖ 开发计算圆面积的小程序
第8页/共11页
课堂小结
知识归纳： 1、变量、常量与数据类型 ； 2、赋值语句、输入、输出的方法； 3、转换命令：到文本（）、到数值（）； 4、简单计算器的编写。
程序设计时的实现步骤： (1).分析问题，理解任务； (2).确定界面所需组件,设计出程序界面； (3).确定关键代码； (4).确定关键代码应该写在什么组件的什么事件里。
第9页/共11页
谢 谢！
李振华 相邸镇初级中学
2013-3-14
第10页/共11页
感谢您的观赏
第11页/共11页
了解 E语言的基础知识，培养学习E语言 的兴趣和信心。
第3页/共11页
学习与探究
任务一：编写加法器 ❖ 问题分析
加法器：A+B=C 任意两个数相加，求结果。 ❖ 界面设计
这里我们做一个非常简单的界面，三个标签， 三个编辑框，一个按钮。
第4页/共11页
学习与探究
第5页/共11页
学习与探究
❖ 小结：程序设计的实现步骤 (1).分析问题，理解任务； (2).确定界面
所需组件及每个组件的作用,设计出程序面； (3).确定关键代码； (4).确定关键代码应该写在什么组件的什么事 件里。
第6页/共11页
学习与探究
任务二：开发计算器 举一反三 分组研发
❖ 分组研发减法器、乘法器、除法器 ❖ 提示：开发计算器是在加法器的基础上，
同理设计中来的。操作方法相似，在代码 编写上，改下代码编写中的运算符号即可。
从古至今 古今中外各种计算器
第1页/共11页
同学们，请你用E语言开发一个简单的计算器
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实践与创新 ❖ 开发计算圆面积的小程序
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课堂小结
知识归纳： 1、变量、常量与数据类型 ； 2、赋值语句、输入、输出的方法； 3、转换命令：到文本（）、到数值（）； 4、简单计算器的编写。
程序设计时的实现步骤： (1).分析问题，理解任务； (2).确定界面所需组件,设计出程序界面； (3).确定关键代码； (4).确定关键代码应该写在什么组件的什么事件里。
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谢 谢！
李振华 相邸镇初级中学
2013-3-14
第10页/共11页
感谢您的观赏
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了解 E语言的基础知识，培养学习E语言 的兴趣和信心。
第3页/共11页
学习与探究
任务一：编写加法器 ❖ 问题分析
加法器：A+B=C 任意两个数相加，求结果。 ❖ 界面设计
这里我们做一个非常简单的界面，三个标签， 三个编辑框，一个按钮。
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学习与探究
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学习与探究
❖ 小结：程序设计的实现步骤 (1).分析问题，理解任务； (2).确定界面
所需组件及每个组件的作用,设计出程序面； (3).确定关键代码； (4).确定关键代码应该写在什么组件的什么事 件里。
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学习与探究
任务二：开发计算器 举一反三 分组研发
❖ 分组研发减法器、乘法器、除法器 ❖ 提示：开发计算器是在加法器的基础上，
同理设计中来的。操作方法相似，在代码 编写上，改下代码编写中的运算符号即可。
从古至今 古今中外各种计算器
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同学们，请你用E语言开发一个简单的计算器
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《易语言相关资料》课件
桌面应用，游戏， 网站等
简单易学
数据科学 一般
高
高
Java
面向对象 企业应用
较高 较低
最后一些话
易语言编程
易语言是一个功能丰富的编程语言，适用于 各种开发项目，包括桌面应用程序、游戏和 网站等。它的语法简单易学，使得初学者能 够快速上手。
更多学习资源
想要深入学习易语言，可以访问官方网站和 易语言编程爱好者的论坛，获取更多的学习 资源和编程经验。
易语言相关资料
向您介绍易语言——一种面向对象的高级编程语言，适合开发各种应用程序， 如桌面应用程序、游戏、网站等。
什么是易语言
易语言是一种高级编程语言，具有简单易学、高效稳定和面向对象等特点。 其适用于各种项目开发，包括桌面应用程序、游戏和网站等。
设计思路
简单易学
易语言的设计思路是让初学者能够快速上手。
易语言支持函数、模块的封装和调用，方便代 码的结构化管理。
类、继承、重载
易语言支持面向对象的编程思想，支持继承、 重载等特性。
实战案例
1
桌面应用程序
开发一个音乐播放器，方便您在
游戏开发
2
电脑上听歌。
轻松开发一款跳跳球游戏，展示
你的编程技巧。
3
网站开发
开发一个博客系统，记录自己生 活中的点点滴滴。
如何学习易语言
1 基础知识
先从基础语法开始，了解易语言的数据类型、控制语句和函数等。
2 实践操作
通过实战案例，加深对语法知识的理解，并且提高编程技巧。
3 论坛交流
参与易语言开发者的交流，一起探讨和分享经验。
易语言与其他编程语言的对比
编程风格 应用范围 语法难度 开发效率
易语言程序设计 第十三章 菜单 免费
<易语言程序设计>作者：蔷薇的羽翼第十三章菜单当软件变得越来越复杂的时候，需要完成的命令也就越来越多，这众多功能需要有效地管理到一个小小的窗口中，这就是菜单的来历，每个应用程序都可以有一个菜单栏，按功能分组为不同类型的菜单项，每个菜单项中可以包换多种功能，子菜单中的菜单先又可以有子菜单，如此分层布局。
13.1设计普通菜单窗口的菜单栏位于窗口标题栏的下方，菜单栏可以显示多个菜单标题，一个菜单标题可能只对应一个菜单命令，或则可以展开显示多个菜单项菜单，而每个菜单项可以有下一级的子菜单。
在易语言中利用菜单控件可以显示应用程序的自定义菜单，但菜单控件与其它标准控件不同，首先在工具箱中找不到菜单控件，其次菜单具有其他控件所不具有的特性，菜单有固定位置外观结构，使用手工在窗口上不易绘制，因此易语言提供了一份菜单编辑器利用该工具可以轻松创建修改删除菜单。
13.2使用菜单编辑器我们以最常见的文本编辑器（记事本程序）的菜单为例，说明如何使用菜单编辑器制作菜单。
在易语言开发环境中，打开需要添加菜单的窗口，然后执行工具-菜单编辑器菜单命令，就会打开菜单编辑器对话框。
如图最开始窗口上没有任何菜单，所以菜单编辑器的列表框是空的，下面我们开始创建菜单。
1.在对话框的“标题”文本框中，输入第一个菜单标题，即“文件”易语言会自动完成“名称”文本框的填充大多情况下可以不用更改。
2.然后点击“向后插入”或“向前插入”，这是列表框中增加一个菜单项，同时所有属性清空，光标停留在空白的“标题”上。
3.我们现在创建的“文件”菜单是顶级菜单，易语言中不允许无子菜单的顶层菜单出现，所以我们要添加子菜单。
比如“文件”菜单下应该有“新建”“打开”“保存”“退出”等命令.4.同样的在菜单编辑器中将所有菜单命令添加进来。
并且设置每个菜单项的位置和从属级别即可。
其中运用对话框中的左移右移等按钮可以方便的改变菜单项的位置和级别。
总之，我们可以利用菜单项在列表框中的位置可以判断该菜单控件是菜单标题还是子菜单标题。
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持功能
《易语言程序设计》课程与教材设计
为什么要在职业教育学校开设易语言课程？ ▪ 程序设计课可提升职业教育信息技术类课程的核
心价值：培养目标上实现从“效能工具”培训到 “使能技术”运用的跃升。 ▪ 易语言可降低职教学生学习编程的门槛儿：“易 难为易”，“门槛儿低、坡度缓”地培养职教学 生的编程技能和编程问题解决能力（张效祥院士） ▪ 易语言可从职前用户开始培养软件自主产权意识： 打破西方软件垄断和西方思维模式对中国学生的 “思维封装”
为什么要在职业院校强化信息技术教育
我国的产业调整和各行业信息化： ▪ 发达国家信息技术相关行业对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ济增长的贡献在20-
30% ，并直接贡献0.5-1%的GDP。 ▪ 在依靠劳动密集型、高能耗的经济门类维持了三十年的
快速增长后，我国面临最大的产业调整，其中关键中的 关键就是显著提高产业和产品的技术含量和自主创新程 度：一方面，信息技术及相关产业会史无前例的快速发 展；另一方面，所有行业的信息化进程也不得不加速和 深化。
《易语言程序设计》课程与教材设计
为什么选易语言？ ▪ 易语言是一款中国人自主开发的全中文本地化的
编程语言 ▪ 易语言通过自带编译器实现代码编译，支持跨平
台编程 ▪ 易语言支持程序设计界面的全可视化的和程序流
程的即时可视化 ▪ 易语言与其他编程语言共融互通，支持相互调用
和多语言协同开发 ▪ 易语言持续开发和提供面向多领域应用的实用支
为什么要在职业院校强化信息技术教育
全球背景： ▪ 促进生产力提高：欧洲中央银行的调查显示，信息技术
成为拉动发达国家生产力增长的最主要动力。 ▪ 信息技术水平与薪酬成正比：全球主要发达国家的调查
显示，熟练掌握并使用计算机的员工工资比不具备计算 机技能的高出10-23%。信息化与地方课程结合。 ▪ 信息技术成为衡量文盲的新指标：国际成年人扫盲和生 活技能调查（Adult Literacy and Life-skills Survey, ALL）、国际成年人能力评估项目(Program for International Assessment of Adult Competencies) 都把是否具备信息技术能力作为衡量文 盲的指标。
发、教师培训等方面的能力建设 ▪ 建立职业技术教育质量监控策略
UNESCO () > Education > Secondary, Vocational and Science Education
/education/en/ev.php-URL_ID=41328&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
职业技术教育领域的信息技术课程
职业教育对信息技术课程的需求 ▪计算机技术是当代影响最广泛的技术门类，持续发 展和不断膨胀的计算机行业本身对各类计算机专业 人才的需求不断走高； ▪计算机技术在各个行业中的加速普及，又使计算机 技能成为对各行业人才的一种普遍的、基本的要求 （计算机素养、信息素养、信息技术素养）； ▪随着计算机的普及教育和全民计算机素养的提高， 各行业对就业人才计算机知识的要求呈现出一种水 涨船高的趋势。
MIAO Fengchun ICT in Education/APEID
UNESCO Bangkok fc.miao@
《易语言程序设计》
职业教育领域程序设计 课程与教学
国际背景：联合国教科文组织的职业技术 教育 （TVET of UNESCO）
联合国教科文组织两大优先发展的教育 门类：职业技术教育与中等教育，其中职业技术教育 的总目标是通过职业技术教育政策创新和课程改革， 确保各国的年轻人获得提高生产能力和工作成效所需 的知识技能，具体包括： ▪ 促进各成员国在职业技术教育方面的政策对话 ▪ 支持职业技术教育课程改革、教学和学习材料开
职业技术教育领域的信息技术课程
对策 ▪应对这种市场发展趋势，职业技术院校一方面应针 对计算机相关专业不断开设和强化程序设计、数据 管理和网络技术等核心课程，让计算机专业的毕业 生的强项更强； ▪另一方面应面向所有专业的学生不断更新和提升计 算机基础课的培养目标，并适当充实更新程序设计 等选修内容，让所有学科的学生在适应信息社会需 要的基础上，让其“一技之长”的适应面更宽。
本能
效能
使能
智能
无目的、无意识的应 用——不能止于此
“应难打以用包创的开—的新产—展”人品应技、才研用术无；发层创法具—面新改有—，动自国可的主家解思操、知蓄决控想被识能问计方动产题算法权，机的解学决习问与题应用——主动
职业教育易语言学习意义
计算机\电子类\工科\管理类学科学生职业发展 程序语言(比应用软件适应面广)
职业技术教育课程内容改革
问题： 大多数国家的职业技术教育课程仍延用发达国家上 世纪针对劳动密集型的大工业生产开发的课程。随 着技术的迅猛发展与迅速普及、全球化趋势的加速 和加深，人才市场越来越要求劳动者能在不同工种 间迅速转换的能力以及自我创业的能力。原有分工 种的课程培训目标、工种间条块分割的课程内容、 重工种知识轻通用能力的培养方法已经不能适应新 的市场需要。职业技术教育的课程改革成为迫切且 持久的需求。
《易语言程序设计》课程与教材设计
学习易语言对职业教育学生有哪些价值？ 在职业教育学校普遍开设程序设计之类的信息技 术核心课程有助于职教学生在“一技之长”的基 础上达到“一技之强”，进而提高就业竞争力。 个 良 此 pla体 好(游yi对 的n戏g信 “学) 息 初习技 体le术 验ar的 ”n利 问 智 (学in本—用 能题思g能—信（；b结兴可y息信各果b合y趣始技息类和，通d，于术问应效oL过ien解题率用信ag决解r（软）n息高决i“件n技g智能做—术&能力中—的T（)有学—h学挑i”目n—习硬络控Ck战的l个rei提件技制ena性地a人gr高技术(tn)“）提i潜ni创学术—n的g高能g作生—、)效中可程学对序”设计L计算e、机arn数进in据行g库操by、纵网和
《易语言程序设计》课程与教材设计
为什么要在职业教育学校开设易语言课程？ ▪ 程序设计课可提升职业教育信息技术类课程的核
心价值：培养目标上实现从“效能工具”培训到 “使能技术”运用的跃升。 ▪ 易语言可降低职教学生学习编程的门槛儿：“易 难为易”，“门槛儿低、坡度缓”地培养职教学 生的编程技能和编程问题解决能力（张效祥院士） ▪ 易语言可从职前用户开始培养软件自主产权意识： 打破西方软件垄断和西方思维模式对中国学生的 “思维封装”
为什么要在职业院校强化信息技术教育
我国的产业调整和各行业信息化： ▪ 发达国家信息技术相关行业对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ济增长的贡献在20-
30% ，并直接贡献0.5-1%的GDP。 ▪ 在依靠劳动密集型、高能耗的经济门类维持了三十年的
快速增长后，我国面临最大的产业调整，其中关键中的 关键就是显著提高产业和产品的技术含量和自主创新程 度：一方面，信息技术及相关产业会史无前例的快速发 展；另一方面，所有行业的信息化进程也不得不加速和 深化。
《易语言程序设计》课程与教材设计
为什么选易语言？ ▪ 易语言是一款中国人自主开发的全中文本地化的
编程语言 ▪ 易语言通过自带编译器实现代码编译，支持跨平
台编程 ▪ 易语言支持程序设计界面的全可视化的和程序流
程的即时可视化 ▪ 易语言与其他编程语言共融互通，支持相互调用
和多语言协同开发 ▪ 易语言持续开发和提供面向多领域应用的实用支
为什么要在职业院校强化信息技术教育
全球背景： ▪ 促进生产力提高：欧洲中央银行的调查显示，信息技术
成为拉动发达国家生产力增长的最主要动力。 ▪ 信息技术水平与薪酬成正比：全球主要发达国家的调查
显示，熟练掌握并使用计算机的员工工资比不具备计算 机技能的高出10-23%。信息化与地方课程结合。 ▪ 信息技术成为衡量文盲的新指标：国际成年人扫盲和生 活技能调查（Adult Literacy and Life-skills Survey, ALL）、国际成年人能力评估项目(Program for International Assessment of Adult Competencies) 都把是否具备信息技术能力作为衡量文 盲的指标。
发、教师培训等方面的能力建设 ▪ 建立职业技术教育质量监控策略
UNESCO () > Education > Secondary, Vocational and Science Education
/education/en/ev.php-URL_ID=41328&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
职业技术教育领域的信息技术课程
职业教育对信息技术课程的需求 ▪计算机技术是当代影响最广泛的技术门类，持续发 展和不断膨胀的计算机行业本身对各类计算机专业 人才的需求不断走高； ▪计算机技术在各个行业中的加速普及，又使计算机 技能成为对各行业人才的一种普遍的、基本的要求 （计算机素养、信息素养、信息技术素养）； ▪随着计算机的普及教育和全民计算机素养的提高， 各行业对就业人才计算机知识的要求呈现出一种水 涨船高的趋势。
MIAO Fengchun ICT in Education/APEID
UNESCO Bangkok fc.miao@
《易语言程序设计》
职业教育领域程序设计 课程与教学
国际背景：联合国教科文组织的职业技术 教育 （TVET of UNESCO）
联合国教科文组织两大优先发展的教育 门类：职业技术教育与中等教育，其中职业技术教育 的总目标是通过职业技术教育政策创新和课程改革， 确保各国的年轻人获得提高生产能力和工作成效所需 的知识技能，具体包括： ▪ 促进各成员国在职业技术教育方面的政策对话 ▪ 支持职业技术教育课程改革、教学和学习材料开
职业技术教育领域的信息技术课程
对策 ▪应对这种市场发展趋势，职业技术院校一方面应针 对计算机相关专业不断开设和强化程序设计、数据 管理和网络技术等核心课程，让计算机专业的毕业 生的强项更强； ▪另一方面应面向所有专业的学生不断更新和提升计 算机基础课的培养目标，并适当充实更新程序设计 等选修内容，让所有学科的学生在适应信息社会需 要的基础上，让其“一技之长”的适应面更宽。
本能
效能
使能
智能
无目的、无意识的应 用——不能止于此
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职业教育易语言学习意义
计算机\电子类\工科\管理类学科学生职业发展 程序语言(比应用软件适应面广)
职业技术教育课程内容改革
问题： 大多数国家的职业技术教育课程仍延用发达国家上 世纪针对劳动密集型的大工业生产开发的课程。随 着技术的迅猛发展与迅速普及、全球化趋势的加速 和加深，人才市场越来越要求劳动者能在不同工种 间迅速转换的能力以及自我创业的能力。原有分工 种的课程培训目标、工种间条块分割的课程内容、 重工种知识轻通用能力的培养方法已经不能适应新 的市场需要。职业技术教育的课程改革成为迫切且 持久的需求。
《易语言程序设计》课程与教材设计
学习易语言对职业教育学生有哪些价值？ 在职业教育学校普遍开设程序设计之类的信息技 术核心课程有助于职教学生在“一技之长”的基 础上达到“一技之强”，进而提高就业竞争力。 个 良 此 pla体 好(游yi对 的n戏g信 “学) 息 初习技 体le术 验ar的 ”n利 问 智 (学in本—用 能题思g能—信（；b结兴可y息信各果b合y趣始技息类和，通d，于术问应效oL过ien解题率用信ag决解r（软）n息高决i“件n技g智能做—术&能力中—的T（)有学—h学挑i”目n—习硬络控Ck战的l个rei提件技制ena性地a人gr高技术(tn)“）提i潜ni创学术—n的g高能g作生—、)效中可程学对序”设计L计算e、机arn数进in据行g库操by、纵网和