人教版生物七年级上册思维导图
生物七上思维导图
器官
运动 泌尿
动物系统
系统
生物体的结构层次
七上
生物圈中的绿色植物
种子 果实 花
叶 茎 根
结构 功能
结构
功能 结构
功能 发育 结构 功能 结构 功能
双子叶植物种子 单子叶植物种子
萌发成新植物体
种子萌发的条件
自身条件 外界条件
胚是完整的 胚是活得 不在休眠期 适宜的温度 一定的水分 充足的空气
花梗
花托
花萼
水分和无机盐的作用
果皮
果实
花瓣
雄蕊
花药
精子
花丝 传粉
柱头
花柱
雌蕊
珠被
珠被
种皮
胚珠
卵细胞
受精卵
胚
种子
子房
极核
受精极核
胚乳
子房壁
传粉
受精
表皮
表皮细胞 保卫细胞
无色透明 形成气孔，气体进入的门户，一般背面多
叶肉
栅栏组织 海绵组织
含叶绿体，光合作用的主要场所
叶脉
导管 筛管
运输水分和无机盐 运输有机物
光合作用
二氧化碳＋水→光照（叶绿体）→有机物（储存着能量）＋氧气 光合作用与生产生活
蒸腾作用
概念 意义
呼吸作用
概念 与生产生活的关系
芽的结构
芽的发育
木本植物
形成层
年轮
草本植物
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机盐
根尖以上部分
成熟区
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部分
根尖
伸长区无机盐 分裂产生新细胞
根冠
保护
吸收水分和无机盐
七年级生物学上、下册思维导图和知识点
七年级生物学上、下册思维导图和知识点第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移,因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
名称
生长 激素 甲状 腺激 素
腺 体 垂 体
甲 状 腺
作用
调节人体的 生长发育 促进新陈代 谢，促进生 长发育，提 高神经系统 的兴奋性 调节糖的吸 收、利用和 转化，降低 血糖浓度
过少
幼年：侏儒症
过多
胰岛 素
胰 岛
幼年：巨人症； 成年：肢端肥大 症 幼年：呆小症； 成年：甲状腺功 能亢进 成年：甲状腺功 能不足；食物缺 碘，引起地方性 甲状腺肿 低血糖 糖尿病，可注射 胰岛素制剂来治 疗
滥用土地 砍伐森林 环境污染
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图
——七年级生物上下册
xiaycn
思维导图——初中生物
第1、2章生命的世界 探索生命
第3、4章细胞 生物体的结构层次
思维导图——初中生物
动物器官 根 显微镜的结构和功能 临时装片的制作 植物细胞的结构和功能 动物细胞的结构和功能 动物植物细胞的区别 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 动物组织 系统 组织 植物组织 动物系统 细胞 生物体的结构层次 器官 植物器官 生殖器官 营养器官 茎 叶 花 果实 种子 消化 循环 呼吸 泌尿 神经 内分泌 运动 生殖
健康的含义 人体免疫 健康极其条件 健康的生活习惯
非特异性免疫
皮肤、黏膜的屏障作用 白细胞的吞噬作用 溶菌酶的杀菌作用 抗原 抗体 有计划的特异性免疫
特异性免疫 计划免疫
创建健康的环境 传染病的特点 健康的生活 人在生物圈中的义务
当代主要疾病和预防
心血管疾病 癌症
流行条件 人类活动对生物圈的影响 预防方法 预防传染病 保护生物圈 常见传染病
人教版七年级生物上册《思维导图 细胞怎样构成生物体》课件
细胞核首先一分为 二→细胞质一分为 二→形成新的细胞 膜（植物细胞还形 成细胞壁）
（2）重要变化
• 细胞核分裂时，染色体的变化最明显，首先进行复制，然后均分到两个 新细胞中，因此形成的两个新细胞中染色体的形态和数目相同。
思维导图解读——练习使用显微镜
注意！ 细胞表面积的增加相对有限，一旦满足不了细胞吸收营养
原因 需要等原因
物质 变化
染色体在分裂时已加倍，在分裂过程中，染色体分成完全相同的两份， 分别进入两个新细胞中，细胞质也分成两部分进入两个细胞中。因此， 新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
意义 繁殖生物新个体，更新生物体内衰老死亡的细胞
不同 之处
分裂时在母细胞中央形成新的 细胞膜和新的细胞壁，显微镜
水分的时候将红墨水运到了花瓣部分。
思维导图解读——单细胞生物
• 重点 2.单细胞生物
(1)概念 • 由单个细胞构成，能完成呼吸、代谢、营养、生殖、应激性等一系列
生命活动的生物体叫作单细胞生物。 (2)常见的种类 • 有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。
思维导图解读——单细胞生物
• 重点 2.草履虫
组织属于结缔组织；心脏作为输送血液的泵，主要由肌肉组织构成。所以 A、B、C三项均错误。
典型例题
例 3 橘子是大家最熟悉的水果之一，而苏州东山蜜橘更以皮红瓤黄、 汁多味美、酸甜适宜而闻名于世。橘子的果皮、果肉和其中的“筋络” 分别属于下列组织中的 （ B ） ①保护组织 ②输导组织 ③机械组织 ④薄壁组织 A.①④③ B.①④② C.③④① D.④②③ 解 析 橘子的果皮能保护内部的结构,属于保护组织;里面的果肉富含丰富
等都是器官。
思维导图解读——动物体的结构层次
七年级生物学上、下册思维导图和知识点(K12教育文档)
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第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的.考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意:a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差)；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
人教版七年级生物上册 《认识生物》思维导图精品课件
方式 性等)，动物的趋光性等
如保护色、警戒色、拟态、休眠等
典型例题
例 1 下列属于生物的是 ( A )
A.衣服发霉长的毛
B.恐龙化石
C.不断长大的钟乳石
D.珊瑚礁
解 析 此题通过运用生物的特征来辨别生物与非生物。需要指出的是，
我们所列出的每个生物的基本特征都是生物应该具有的(病毒除外)，
如果某个事物只具有一种或若干种特征，都不是生物。如钟乳石和珊
思维导图解读——调查周围环境中的生物
重点 2.科学探究的基本方法
(2)实验法
• 生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学，利用实 验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。实验法主要用于 认知生物的结构、生理。
原则与要求 内容
①可行性原则 ②可检验性原则 ③简便性原则 ④可控制变量和不变量，变量因素单因子对照原则 ⑤安全性原则 ①目的与原理 ②材料与用具 ③方法与步骤 ④记录与分析 ⑤结论与问题
A.都能自己制造营养物质 B.都能进行新陈代谢 C.都能对外界刺激作出反应 D.都能生长繁殖 解 析 只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，麻雀、鼠妇、
蝴蝶属于动物，不能自己制造有机物，只能依靠现成的有 机物为食，A项错误。
思维导图解读——调查周围环境中的生物
重点 1.科学探究的过程
科学探究过程 提出问题 作出假设 制定计划
思维导图解读——生物的特征
注意！ ①生物的生活需要摄取营养、都能呼吸、都能排出体 内产生的废物，这些都属于生物体的新陈代谢。新陈代谢是生 物的最基本特征，生物只有在与环境进行物质交换的基础上， 才能不断自我更新。新陈代谢一旦停止，生物的生命活动也将 终止。在新陈代谢的基础上，生物才能进行其他生命活动。
人教版七年级生物上册《思维导图 生物圈中有哪些绿色植物》课件
子能够随粪便排出而传播。
种子
思维导图解读——种子植物
典型例题
例 3 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，是因为 A.苔藓植物很容易吸收有害物质 B.它的叶只有一层细胞，又对毒气敏感 C.一旦干燥便会死亡 D.苔藓植物是低等植物
(B )
解 析 苔藓植物的叶只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体敏感，使其生存
受到威胁。所以，空气污染严重的城市或厂矿，苔藓植物很难生存。
典型例题
例 1 下列关于海带的叙述，正确的是( C ) A.海带有根和叶，而水绵没有 B.海带不能进行光合作用 C.海带是多细胞藻类 D.海带既能通过孢子繁殖后代，也能开花，并运用种子繁殖后代 解 析 海带是一种多细胞藻类，藻类没有根、茎、叶的分化，海带只具有根
状物，故A项错误。藻类能进行光合作用，故B项错误。海带是以孢子繁殖为 主，但不能用种子繁殖后代，故D项错误。
弱的环境中生长，是地震、火山、洪水泛滥后形成的新无机物环境“居 住”的先锋植物之一。
思维导图解读——藻类、苔藓和蕨类植物
重点 1.藻类植物
(2)主要特征 • ①构造:有单细胞藻类(如衣藻)和多细胞藻类(如水绵)的区别。细胞的
基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核(蓝藻中没有)，无根、 茎和叶的分化。 • ②营养:生活在水中的藻类，整个身体都浸没在水中，全身从环境中 吸收水分和无机盐，细胞里都含有叶绿体，都能进行光合作用，是 自养型生物。 • ③生殖:大都靠孢子繁殖后代。
初中七年级生物前三章思维导图
初中七年级⽣物前三章思维导图第⼀章⼈的由来第⼀节⼈类的起源和进化1．进化论的建⽴者达尔⽂提出：⼈类和现代类⼈猿的共同祖先是森林古猿2．⼈类的进化过程：原因：森林⼤量消失，树栖⽣活为主的森林古猿为了适应环境下地⽣活，逐渐能直⽴⾏⾛、制造并使⽤⼯具、最后进化成⼈类。
环境发⽣变化树栖⽣活转到草地现代⼈类森林古猿进化继续⽣活在森林现代类⼈猿3. ⼈、猿的区别：运动⽅式；制造⼯具的能⼒；脑发育程度4. 直⽴⾏⾛，前肢解放；使⽤、制造⼯具，且制造⼯具越来越复杂，并且学会使⽤⽕；劳动中⼤脑发达，产⽣语⾔。
第⼆节⼈的⽣殖1．概念：产⽣⽣殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2．⽣殖系统(⼈的⽣殖主要靠⽣殖系统完成)（1）男性⽣殖系统的结构和功能：睾丸：男性主要的性器官，产⽣精⼦和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背⾯，贮存和输送精⼦内⽣殖器输精管：输送精⼦精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）⼥性⽣殖系统的结构和功能：卵巢：⼥性主要的性器官，产⽣卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所内⽣殖器⼦宫：胚胎和胎⼉发育的场所阴道：⽉经流出，胎⼉产出的通道外⽣殖器：即外阴（3）精⼦、卵细胞和受精精⼦：雄性⽣殖细胞，最⼩，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：雌性⽣殖细胞，⼈体内最⼤的细胞球形，受精：精⼦与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管3．胚胎的发育和营养：（1）发育：受精卵通过细胞分裂发育成胚泡（在输卵管中），胚泡在⼦宫内膜种植下来（什么叫怀孕），胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，呈现出⼈的形态，胚胎发育成胎⼉。
胎⼉发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩（40周）。
精⼦卵细胞（2）营养：胚胎发育初期所需营养物质由卵细胞的卵黄提供。
⽣活在⼦宫⽺⽔⾥的胎⼉发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。
胎盘是物质交换的器官。
（胎⼉）4.补充：（1）胎⼉在母体内就已开始⼯作的系统是：循环系统。
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生物
Biology
第1章 生物学——研究生命的科学第1节 生物与生物学
生物的定义生物（living things ）是指有生命的物体生物的基本特征
生物的生存需要营养物质生物能够进行呼吸生物能排出体内产生的废物
生物能够对外界刺激作出反应生物能够生长和繁殖生物都能遗传和变异生物是由细胞构成的
生物学的定义生物学（biology ）是研究生命现象和生命活动规律的科学杂交水稻
袁隆平
第2节 生物学的基本研究方法
观察（observation ）
观察是一种重要的探究技能
人体有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的多种感觉观察是运用其中一种或几种感觉进行的
实验（experiment ）
实验可以给研究者提供现象 数据等资料 是检验科学假设 形成科学理论的实践基础
实验过程
实验目的实验材料和用具
实验步骤实验现象
实验结论
显微镜(microscope)
显微镜是生物学研究中使用的重要仪器
显微镜的种类很多 常用的有光学显微镜 电子显微镜等
显微镜各个部分名称和作用
镜座稳定镜身
镜柱支持镜柱以上的部件镜臂
握镜的部位
载物台(microscope)
放置玻片标本的地方
中央有通光孔两旁各有一个压片夹镜筒(lens cone)
上端安装目镜
下端有转换器(converter)
粗准焦螺旋(coarse adjustment)细准焦螺旋（fine adujstment ）
大幅升降镜筒小幅调整镜筒
目镜(eyepiece)物镜(objective)
接近人眼一端的镜头接近物体一端的镜头
遮光器（light chopper ）
反光镜(retroreflector)
目镜*物镜=放大倍数
上面的圆孔叫光圈
用不同的光圈对准通光孔(light hole) 可以调节平面镜凹面镜
光线强时用光线弱时用
显微镜的使用
取镜和安放
对光
转动转换器 使低倍物镜正对通光孔调整遮光器 直到目镜内看到一个圆形的光屏
放置切片标本观察收镜玻片标本的种类
装片
切片涂片
科学探究的基本过程
提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论
表达交流
第2章 生物与环境
第1节 生物生存的环境
世界上有各种不同的环境（environment ）生物的生存离不开环境
第2节 环境对生物的影响
对于每个生物来说 除了它自身以外 周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素
非生物因素(abiotic factor)
生物因素（biotic factor)
阳光空气
水土壤温度
由周围其他生物构成的
变量原则
实验中可以变化的因子
除了要研究的变量以外 其余的变量都应相同
变定义量
对照实验对照组(control group)
实验组(experiment group)
除了要观察的一个因素外 其他因素都必须相同的一组实验
与结果进行比较比较不做处理
生物之间的关系
种内关系
种间关系
种内互助种内斗争互利共生寄生关系捕食关系种间竞争
第3节 生物对环境的影响
森林
地衣能够分泌地衣酸腐蚀岩石
能够净化空气
第4节 生物对环境的适应
在自然界中 环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素保护色（Protective Coloration ）
科学探究
scientific inquiry
第3章 生态系统和生物圈
第1节 多种多样的生态系统（ecosystem ）
生物的分类
按形态结构分
动物
植物其他生物按生活环境分
水
陆空按用途分
作物家禽家畜宠物
生态系统的定义
在一定区域内 所有生物与非生物环境之间所形成的同意整体生态系统由各种部分组成 包括非生物成分和生物成分
收集资料和分析资料
测量
生物在生态系统中的作用
生产者消费者分解者
绿色植物人和动物微生物
利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量不能利用无机物制造有机物 只能直接或间接地以植物为食
能够把动植物的遗体 排出物等含有的有机物分解为无机物，供生产者再利用
在生态系统中它们是缺一不可的
生态系统
农田生态系统森林生态系统草原生态系统
海洋生态系统城市生态系统
沙漠生态系统湿地生态系统
第2节 生物生存的家园——生物圈（biosphere ）
生物圈是地球表面所有生物与它们所生存的环境共同构成的生态系统
生物圈的定义
生物圈是最大的生态系统
生物圈是指地球上全部生物以及一切能够适合生物生存的环境的总称
生物圈为生物沈村提供的基本条件
万物生长靠太阳
水是生命的源泉生物的生长需要营养物质
环境恶化影响生物的生存
环境恶化导致树木枯死
空气污染危害人的健康水质污染影响生物的生存
调查
第1单元 走进生命世界
第2单元 我们生活的生物圈
第3单元 生物从环境中获得物质和能量
第4章 绿色植物是有机物的生产者
生物与仿生学蜻蜓
直升机鸟巢国家体育馆海豚
潜水艇
现代生物科技的成果
试管婴儿DNA 序列
太空育种技术生态农业第1节 植物的光合作用
二氧化碳+水
光照+叶绿体 有机物+氧气
光合作用的公式
carbon dioxide+water
light+chloroplast starch+oxygen
光合作用
绿色植物可以利用太阳提供的光能 在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物 同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里 并且放出氧气
叶绿体（chloroplast ）
主要成分是叶绿素（chlorophyll ）
叶片叶片的结构
上表皮叶脉下表皮
含有导管 筛管的组织
叶肉细胞中含叶绿体
不同条件下作物的生长情况
植株过稀合理密植植株过密
第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐
无机盐植物生长不可缺少的物质缺乏无机盐的症状
缺磷叶 茎呈现紫红色的斑点 新根少 生长缓慢
缺氮叶色发黄 生长缓慢 甚至早熟早衰
缺钾
植株不高 叶子边缘像火烧一样 生长不旺盛 最后干枯
无机盐中含有微量元素
植物需要的水和无机盐是用过根和土壤里吸收来的
根毛
水往低处流
水往盐浓度高的流
从植物根的最尖端到生长着根毛的区域叫作根尖根尖的结构
成熟区伸长区分生区根冠
根毛集中生长
保护根尖
生长产生细胞水从土壤进入根部过程
根毛细胞
导管
茎叶。