餐厅服务基本技能教案

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餐厅培训服务技能教学计划

餐厅培训服务技能教学计划

餐厅培训服务技能教学计划一、培训目标在餐厅服务行业中,服务人员需要掌握一定的服务技能才能够满足顾客的需求,提升顾客的满意度。

因此,本培训计划旨在帮助餐厅服务人员掌握专业的服务技能,提高专业水平,提升服务质量,减少服务投诉,增加销售量,使顾客满意度得到提高。

二、培训内容1. 基本礼仪- 服务人员的仪容仪表及着装要求- 手势、表情、言谈举止- 入门礼节及迎宾礼仪2. 服务态度- 主动服务意识- 服务顾客的心态- 积极配合- 友善微笑3. 用餐知识- 餐厅菜单的介绍- 酒水、饮料的介绍- 餐具的使用- 点菜流程4. 沟通技巧- 用语礼貌、尊重- 适当表达自己的意见和建议- 善于倾听- 解决问题的能力5. 服务流程- 迎客接待- 导引安排座位- 推荐菜品- 送餐及清理- 结账及送别6. 急救知识- 餐厅意外处理方法- 意外伤害的初级处理方法7. 团队合作- 配合其他部门工作- 团队意识的培养8. 思维演练- 通过实际案例进行思维演练,提高服务员处理问题的能力9. 客户投诉处理- 掌握有效的投诉处理技巧- 解决投诉的方法10. 消防知识- 基本的消防知识和应对方法三、培训方法1. 理论讲解- 老师进行理论讲解,传授相关知识- 配以幻灯片展示2. 案例分析- 分析实际案例,让学员在实际操作中学习- 教师督导学员进行案例分析和讨论3. 角色扮演- 练习服务流程,模拟真实场景- 通过角色扮演训练学员处理客户投诉、应对突发事件等能力4. 实地操作- 安排学员在实际餐厅服务台进行实地操作- 辅导员进行现场指导5. 听课笔记- 学员以听课笔记的形式,加深对知识内容的理解和吸收四、培训周期本次培训计划为期10天,每天进行8小时的集中培训。

五、培训评估1. 通过理论考试进行知识的评估2. 角色扮演和实地操作评估学员的实际操作能力3. 通过实习期的考核进行综合评估六、培训考核1. 学员需通过总分的60%以上的理论考试方可进入实地操作考试2. 学员需通过实地操作考试方可进入实习阶段3. 完成实习期工作,餐厅领导进行实习期绩效考核七、培训师资培训师资来源于餐厅内部的优秀员工及外部专业培训师,要求具备丰富的餐饮服务经验和培训能力。

餐厅服务基本技能教案

餐厅服务基本技能教案
袜子:女士穿肉色丝袜,男士穿黑色丝袜,干净、无绽线。
首饰:只准戴手表,不得戴其他饰物。
体味:不能吃有异味的食物:蒜、葱、酒等
勤洗澡换衣服,适当地喷洒香水。
卫生:手部消毒
气质:端庄大方、文明礼貌、工作稳重。
(二)物品准备
具体要求:餐具配套,完好无缺,干净整洁,摆放合理。
物品:以8人座中餐宴会台面所需物品为例,直径1.8米圆桌1张、备餐台1张、餐椅8张、台布1块、口布8块、盆花1组、托盘1个、装饰碟8个、骨碟10个、汤碗8个、汤勺8个、调味碟8个、筷子架10个、筷子10双、大汤勺10把、烟灰缸2个、牙签盅2个、葡萄酒杯8个、白酒杯10个、水杯8个。
今天我们共同学习中餐宴会摆台的程序、方法与标准。
中餐宴会摆台程序、方法与标准
一、准备工作
(一)个人仪容仪表
具体要求:
头发:干净、整齐、前不盖眼、后不过肩。
面容清洁:化淡妆。
指甲:干净、不留长甲、不涂指甲油。
服装:着工作服,干净、熨烫挺括、纽扣齐全、无破损污迹,不得将衣袖、裤脚卷起,佩戴胸牌。
鞋:黑颜色,布鞋要干净,皮鞋要光亮、无破损。
(三)小件餐具(骨碟、汤碗、汤勺、调味碟、筷架、长柄汤勺、筷子)(一次托上)
(托盘的正确装盘、起托、托盘、卸盘方法)
方法:将以上物品合理地摆放在托盘内,从主人位开始顺时针方向依次摆放骨碟、汤碗、汤勺、调味碟、双用筷架、长柄汤勺、筷子。
要求:(具体见附图)
1、装饰碟与桌边距离1.5厘米,骨碟置于装饰碟正中。
〔讲解〕
重点讲解摆放以上用具的技巧和标准。
(四)公用用具(烟灰缸、牙签盅、公用筷勺)(1次托上)
方法:从主人位右侧顺时针方向依次上桌
要求:(具体见附图)

最新教案餐厅服务基本技能

最新教案餐厅服务基本技能

中等职业学校专业骨干教师国家级培训班教案工作单位:伊犁州高级技工学校姓名:龚小丽培训专业:酒店管理课题餐厅服务基本技能—中餐宴会摆台教学目的通过本次课程使同学们正确掌握饭店服务与管理专业《餐厅服务》课程的基本技能“中餐宴会摆台”的操作程序、方法和具体标准,并培养良好的职业气质、养成认真严谨的工作作风。

(参照国家餐厅服务员中级工考评标准)教学重点掌握中餐宴会摆台基本技能的操作程序、方法和标准。

教学难点掌握中餐宴会摆台基本技能的操作程序、方法和标准。

教学课型实训课教学方法讲解法、示范法等教具中餐宴会摆台相关餐用具、模拟餐厅一间、尺子。

课时分配4节教学过程略讲及导入新课(5分钟)本课要点(50分钟)教学重点教学难点操作演示分析讲解插入知识操作演示分析讲解插入知识复习旧课:上节课程我们已经学习了餐厅服务基本技能“摆台”的相关理论知识。

现回顾如下:1、摆台的概念。

又称餐台设计、餐桌布置、铺台,是指为客人就餐确定席位,并将餐饮活动中所需要的餐具用具及其他物品按一定的要求摆设于餐桌上的过程。

2、摆台的要求。

(1)餐具洁净,完美无缺。

(2)手法卫生(3)间距恰当(4)便于进餐和席间服务(5)装饰适宜(6)台面清洁、整齐美观(7)符合各国、各民族的生活习惯和社交礼仪。

操作演示分析讲解操作演示分析讲解插入知识操作演示分析讲解插入知识3、台面的分类。

分类的方法很多,现复习几个重要的分类:一般情况分为中餐台面、西餐台面、中餐西吃台面三大类。

按进餐的餐次分,有早餐、午餐、晚餐台面。

按进餐特点分,有散客台面、茶市台面、风味餐台面、酒席宴会台面等。

今天我们共同学习中餐宴会摆台的程序、方法与标准。

中餐宴会摆台程序、方法与标准一、准备工作(一)个人仪容仪表具体要求:头发:干净、整齐、前不盖眼、后不过肩。

面容清洁:化淡妆。

指甲:干净、不留长甲、不涂指甲油。

服装:着工作服,干净、熨烫挺括、纽扣齐全、无破损污迹,不得将衣袖、裤脚卷起,佩戴胸牌。

《饭店服务技巧与案例分析》教学教案

《饭店服务技巧与案例分析》教学教案

《饭店服务技巧与案例分析》教学教案一、教学目标1. 让学生了解饭店服务的基本概念和重要性。

2. 培养学生掌握饭店服务技巧,提高服务水平。

3. 使学生能够分析并解决饭店服务中遇到的问题。

二、教学内容1. 饭店服务概述2. 饭店服务技巧3. 饭店服务案例分析三、教学方法1. 讲授法:讲解饭店服务的基本概念、服务技巧及案例分析方法。

2. 情景模拟法:模拟饭店服务场景,让学生参与其中,提高实际操作能力。

3. 案例分析法:分析真实饭店服务案例,引导学生思考并解决问题。

4. 小组讨论法:分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

四、教学准备1. 教室环境布置:设置模拟饭店服务场景,准备相关道具。

2. 教学案例:收集真实饭店服务案例,用于教学分析。

3. 教学PPT:制作教学课件,辅助讲解。

五、教学过程1. 导入:简要介绍饭店服务的基本概念和重要性,激发学生兴趣。

2. 讲解:讲解饭店服务技巧,包括接待、沟通、解决问题等方面。

3. 实践:进行情景模拟,让学生参与其中,运用所学服务技巧。

4. 案例分析:分析真实饭店服务案例,引导学生思考并解决问题。

5. 讨论:分组讨论,分享心得体会,培养团队协作能力和沟通表达能力。

6. 总结:回顾本节课所学内容,强调重点知识点。

7. 作业:布置相关作业,巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括提问、回答问题、讨论等,以评估学生对饭店服务技巧的理解和应用能力。

2. 情景模拟表现:评估学生在情景模拟中的表现,包括服务技巧、沟通能力和解决问题的能力。

七、教学反思1. 教师自我评估:教师在课后对自己的教学进行反思,包括教学内容的讲解是否清晰,教学方法是否有效,学生的反应如何等。

2. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对教学内容和教学方法的满意度,以及他们在学习过程中的困惑和问题。

3. 教学改进:根据教学反思的结果,调整教学计划和方法,以提高后续教学的效果。

餐饮服务基本技能教案

餐饮服务基本技能教案

餐饮服务基本技能教案一、教学目标1.理解餐饮服务的基本概念和意义;2.掌握日常餐厅服务的基本礼仪和技巧;3.学习与顾客进行有效沟通和提供优质服务的方法;4.熟悉常见餐饮服务流程和操作规范。

二、教学内容1.餐饮服务概述;2.餐厅服务基本礼仪;3.与顾客沟通技巧;4.餐饮服务流程和操作规范。

三、教学步骤步骤一:餐饮服务概述1.1 介绍餐饮服务的定义和意义。

餐饮服务是指在餐厅等消费场所为顾客提供就餐服务的过程。

它不仅仅是简单的提供食物和饮料,还要包括与顾客互动和提供满意的服务体验。

良好的餐饮服务能够提升顾客的满意度和忠诚度,对餐厅的业绩和口碑有着重要影响。

1.2 分析餐饮服务的特点和挑战。

餐饮服务具有以下特点:需求规律性强、消费者个性化需求多样、服务操作繁杂、服务质量难以标准化等。

同时,餐饮服务面临着众多挑战,如竞争激烈、消费者口味多元化、员工素质参差不齐等。

步骤二:餐厅服务基本礼仪2.1 介绍餐厅服务基本礼仪的重要性。

餐厅服务基本礼仪是指在与顾客接触和服务过程中应当遵守的规范。

遵循基本礼仪可以为顾客提供良好的服务体验,增强餐厅形象和口碑。

2.2 解释基本礼仪的要点,包括:•穿着整洁:员工应穿着整齐、干净的工作服,形象亮丽;•握手礼仪:在与顾客交流时要注意握手姿势和力度,传递自信和友好的态度;•语言礼仪:用清晰、礼貌的语言与顾客交流,不使用粗俗的语言和隐晦的暗示;•餐具使用礼仪:为顾客提供合适的餐具,并妥善解释使用方法,确保餐具清洁卫生。

步骤三:与顾客沟通技巧3.1 介绍与顾客沟通技巧的重要性。

与顾客进行有效沟通是提供优质服务的关键。

通过良好的沟通和倾听,可以更好地了解顾客的需求和偏好,提供个性化的服务。

3.2 解释与顾客沟通技巧的要点,包括:•姿态语言:保持微笑和自信的姿态,展示友善态度;•倾听能力:注意倾听顾客的需求和意见,不中断或打断顾客的发言;•敏锐观察:通过观察顾客的表情和肢体语言等,准确判断其需求和偏好;•简洁清晰:用简洁明了的语言与顾客交流,避免使用难懂的行业术语。

《餐厅服务基本技能》教学大纲

《餐厅服务基本技能》教学大纲

餐厅服务基本技能》教学大纲一、课程任务和性质本课程是宾馆服务专业短期培训的主干专业课程。

其主要任务是使学员能够掌握必要的餐饮服务专业知识和专业技能。

二、课程教学目标本课程的教学目标是使学员能够掌握餐饮服务专业的基本知识,初步学会各种服务的基本技能。

(一)知识教学目标1、了解餐厅服务员的职业要求与职业规范。

2、掌握餐厅服务的基本程序。

3、掌握端托服务、餐巾折花、摆台、酒水服务、上菜与分菜、撤换餐用具等基本理论知识。

4、了解餐饮卫生与服务安全知识。

(二)能力培养目标1、能正确理解餐厅服务员的职业要求与礼仪规范。

2、能正确掌握餐厅服务的基本程序。

3、能正确掌握端托服务、餐巾折花、摆台、酒水服务、上菜与分菜、撤换餐用具的方法。

4、能正确理解餐饮卫生与服务安全知识。

三、教学内容和要求(一)餐厅服务员的职业要求与礼仪规范1、了解餐厅服务员的职业要求。

2、了解餐厅服务员的礼仪规范。

二)餐厅服务的基本程序1、掌握中餐服务的基本程序。

2、掌握西餐服务的基本程序。

三)端托服务1、了解托盘的使用知识。

2、掌握轻托、重托的方法。

3、了解端托服务中应注意的问题。

四)餐巾折花1、了解餐巾的作用和种类。

2、掌握餐巾折花的基本技法。

3、掌握餐巾折花花型的选择与摆法。

五)摆台1、掌握中餐摆台的方法。

2、掌握西餐摆台的方法。

六)酒水服务1、了解酒类、软饮料的基本知识。

2、掌握酒水服务准备与酒水开启的方法。

3、掌握斟酒服务的方法。

七)上菜与分菜1、了解菜品知识。

2、掌握中餐上菜与分菜的方法。

3、掌握西餐上菜与分菜的方法。

(八)撤换餐用具1、掌握中餐台面撤换餐用具的方法。

2、掌握西餐台面撤换餐用具的方法。

(九)餐饮卫生与服务安全知识1、了解餐饮卫生知识。

2、了解餐厅服务安全知识。

四、学时分配宾馆服务专业培训计划一、招生对象与培训时间本专业招收40 周岁以下、初中以上文化程度的学员,培训时间一个月。

二、培养目标与业务范围(一)培养目标本专业培养与我国饭店业要求相适应的,掌握必须的专业基础知识和基本技能的,在宾馆服务第一线工作的人员。

餐饮服务基本功(托盘操作+接待准备+安全事故处理) 公开课教案

餐饮服务基本功(托盘操作+接待准备+安全事故处理)  公开课教案

课题:第一节接待准备课时安排:1课时授课时间:年月日授课班级.:授课人:教学目标(一)知识目标理解仪表仪容的概念,认识仪表仪容的重要性,(二)能力目标能力应用上,能够根据仪表仪容的具体要求来规范的自己的仪表仪容,学会实践,从细节做起,做文明学生。

情感目标培养学生注重个人修养的美好情操,增强课程知识学习热情,强化学生学以致用的课程素养。

教学重点本节教学重点放在实践能力训练上,即通过教学活动让学生认识到仪表仪容的重要性,并结合自身实际,按标准从服饰、容貌、姿态三个方面严格要求自己、规范自己的日常生活,达到学以致用、文明做人的最终目标。

教学难点如何让学生从根本上认识到仪容仪表的重要性,并在认识的基础上自发地去改变日常生活中不文明的生活习惯,最终成为一个讲文明礼貌的好学生。

教学方法针对本节内容,强调实做,主要采用:讲授法、案例教学、讨论法、课堂演示法、实践教学法课前准备教案书写、语言组织、教具准备教学流程前文回顾通过前面几节内容的学习,我们对这门课程的基本概念有了初步了解,今天我们将进入下一个环节,具体的、细化的、系统的学习礼貌礼节在各个相关方面的个别化要求。

新课导入同学们,在你们去做一件事情之前是不是应该有所准备?没错,相信大家都一样,没有谁会做一件没有准备的事,那么你们想要做什么?你准备好了吗?下面呢我要给大家讲一个案例,中专毕业生小李临近毕业,一直都在忙着找工作,去了好多家公司,每次都是碰一鼻子的灰。

这不昨天老师又给他提供了一个信息,叫他到某企业去应聘,这下小李发愁了,你说就小李吧,技术过硬,相貌堂堂,找个工作理应手到擒来啊!小李百思不得其解,硬着头皮走进了老师的办公室,一进门老师上下打量了小李一遍,问明来意,老师点点头,立马问道:小李你多久没照镜子了?小李一下子懵了……概念识记请同学们翻开课本第十页,首先我们来认识一下理论概念:仪表-----仪表即人的外表,它包括服饰、容貌、姿态三个方面。

仪容主要是指人的容貌。

餐厅服务教案

餐厅服务教案

餐厅服务教案教案标题:餐厅服务教案教学目标:1. 了解餐厅服务的基本概念和职责。

2. 掌握餐厅服务的基本礼仪和技巧。

3. 提升学生的沟通能力和团队合作意识。

4. 培养学生对于餐厅服务工作的兴趣和热情。

教学内容:1. 餐厅服务的定义和职责。

2. 餐厅服务的基本礼仪和技巧。

3. 餐厅服务中的团队合作和沟通技巧。

4. 餐厅服务的工作流程和注意事项。

教学步骤:引入活动:1. 启发学生思考:你们去过餐厅吗?你们对餐厅服务有什么了解?2. 引导学生讨论:餐厅服务的定义和职责是什么?知识讲解:1. 介绍餐厅服务的基本概念和职责。

2. 解释餐厅服务的基本礼仪和技巧,如问候客人、引导座位、介绍菜单等。

3. 探讨餐厅服务中的团队合作和沟通技巧,如合理分工、有效沟通等。

4. 介绍餐厅服务的工作流程和注意事项,如点菜、上菜、结账等。

实践活动:1. 分组实践:将学生分为小组,每组扮演餐厅服务员和客人角色,进行模拟餐厅服务的场景练习。

2. 角色扮演:学生轮流扮演餐厅服务员和客人,通过角色扮演练习餐厅服务的基本礼仪和技巧。

3. 团队合作游戏:设计团队合作游戏,让学生在游戏中体验团队合作和沟通的重要性。

总结和评价:1. 总结学习内容:回顾餐厅服务的基本概念、礼仪和技巧。

2. 学生自评:学生针对自己在实践活动中的表现进行自我评价,提出改进意见。

3. 教师评价:教师对学生的表现进行评价,给予肯定和建议。

拓展活动:1. 实地考察:组织学生参观当地的餐厅,观察和学习餐厅服务的实际操作。

2. 制定服务标准:学生根据所学内容,自行制定一份餐厅服务的标准,包括礼仪、技巧、沟通等方面。

教学资源:1. PowerPoint演示文稿:用于知识讲解和示范。

2. 角色扮演道具:如餐厅服务员服装、菜单等。

3. 团队合作游戏材料:如团队合作任务卡片、计时器等。

评估方式:1. 观察学生在实践活动中的表现,包括礼仪、技巧、团队合作和沟通等方面。

2. 学生自评和教师评价相结合,给予综合评价。

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方法:折制8朵花卉,从主人位顺时针依次摆放上桌。
要求:(具体见附图)
突出正、副主人的位置。
四种动物、四种植物,交错摆放。
操作卫生、不允许用牙叼咬。
一次叠成,折裥均匀,形象逼真,格调力求新颖。
装杯时,手不可触及杯的上部。
摆放时,水杯边缘与葡萄酒杯边缘相距1.5厘米,并与葡萄酒杯、白酒杯成一条直线。
有头的动物造型一般要求头朝右边。
(三)小件餐具(骨碟、汤碗、汤勺、调味碟、筷架、长柄汤勺、筷子)(一次托上)
(托盘的正确装盘、起托、托盘、卸盘方法)
方法:将以上物品合理地摆放在托盘内,从主人位开始顺时针方向依次摆放骨碟、汤碗、汤勺、调味碟、双用筷架、长柄汤勺、筷子。
要求:(具体见附图)
1、装饰碟与桌边距离1.5厘米,骨碟置于装饰碟正中。
〔讲解〕
重点讲解台布的抓拿手法、铺设技巧和达标要求。
(二)花瓶、装饰碟定位(一次托上)
方法:可将码好的装饰碟和花瓶置于托盘上,从主人位开始顺时针方向依次摆放。
要求:花瓶居中,装饰碟距桌边1.5厘米,碟与碟之间距离相等,相对的两个骨碟与台中的花瓶基本成一线。骨碟如有标记,标记应摆在正上方。
〔讲解〕
重点讲解骨碟摆放技巧和如何判断摆放的是否正确。
操作演示分析讲解
操作演示分析讲解
插入知识
操作演示分析讲解
插入知识
(7)符合各国、各民族的生活习惯和社交礼仪。
3、台面的分类。
分类的方法很多,现复习几个重要的分类:
一般情况分为中餐台面、西餐台面、中餐西吃台面三大类。
按进餐的餐次分,有早餐、午餐、晚餐台面。
按进餐特点分,有散客台面、茶市台面、风味餐台面、酒席宴会台面等。
2、汤碗位于装饰碟的左上方,碗的边缘与装饰碟边缘相距1厘米。汤勺正摆在汤碗里,勺把朝向左方。八个汤勺放好后呈圆形。
3、调味碟位于装饰碟的右上方,味碟的边缘与装饰碟和汤碗的边缘相距1厘米。
4、双用筷架摆在装饰碟右方约45°,长柄汤勺与筷子平行放置,长柄汤勺距装饰碟边缘1厘米,筷子距桌边1.5厘米。
5、轻拿轻放、不打烂餐具。
烟灰缸数量的摆放知识
〔讲解〕
重点讲解摆放以上用具的技巧和标准
(五)葡萄酒杯、白酒杯(1次托上)
方法:从主人位顺时针方向依次上桌
要求:(具体见附图)
葡萄酒杯柱对准装饰碟正中,白酒杯与葡萄酒杯底部间隔距离1厘米。手不触及杯的上部。
〔讲解〕
重点讲解卫生和距离标准
(六)餐巾花、水杯上桌(1次托上)
(餐巾折花的有关知识)
教学难点
掌握中餐宴会摆台基本技能的操作程序、方法和标准。
教学课型
实训课
教学方法
讲解法、示范法等
教具
中餐宴会摆台相关餐用具、模拟餐厅一间、尺子。
课时分配
1节
教学过程
略讲
(3分钟)
导入新课
(3分钟)
略讲
本课要点
(30分钟)
教学重点
教学难点
操作演示分析讲解
复习旧课:
上节课程我们已经学习了餐厅服务基本技能“摆台”的相关理论知识。现回顾如下:
袜子:女士穿肉色丝袜,男士穿黑色丝袜,干净、无绽线。
首饰:只准戴手表,不得戴其他饰物。
体味:不能吃有异味的食物:蒜、葱、酒等
勤洗澡换衣服,适当地喷洒香水。
卫生:手部消毒
气质:端庄大方、文明礼貌、工作稳重。
(二)物品准备
具体要求:餐具配套,完好无缺,干净整洁,摆放合理。
物品:以8人座中餐宴会台面所需物品为例,直径1.8米圆桌1张、备餐台1张、餐椅8张、台布1块、口布8块、盆花1组、托盘1个、装饰碟8个、骨碟10个、汤碗8个、汤勺8个、调味碟8个、筷子架10个、筷子10双、大汤勺10把、烟灰缸2个、牙签盅2个、葡萄酒杯8个、白酒杯10个、水杯8个。
〔讲解〕
重点讲解摆放以上用具的技巧和标准。
(四)公用用具(烟灰缸、牙签盅、公用筷勺)(1次托上)
方法:从主人位右侧顺时针方向依次上桌
要求:(具体见附图)
1、烟灰缸、牙签盅摆在主人副主人右侧,烟灰缸距桌面边缘6厘米,其中一烟缺朝向花瓶,牙签盅摆在烟灰缸上方,距烟灰缸边缘
1公分,看面朝向烟灰缸。
2、公用筷勺用具。8人桌通常1-2套,分别置于正、副主人正前方,距红葡萄酒杯10厘米。勺筷平行横放在公用筷架上,勺把、筷把一律朝向正副主人的右边。
小结
(2分钟)
老师本课重点演示和分析讲解中餐宴会摆台的操作程序、方法和标准,另外要引导同学们学习中餐宴会摆台技能是锻炼提高专业综合素质的重要途径。
今天我们共同学习中餐宴会摆台的程序、方法与标准。
中餐宴会摆台程序、方法与标准
一、准备工作
(一)个人仪容仪表
具体要求:
头发:干净、整齐、前不盖眼、后不过肩。
面容清洁:化淡妆。
指甲:干净、不留长甲、不涂指甲油。
服装:着工作服,干净、熨烫挺括、纽扣齐全、无破损污迹,不得将衣袖、裤脚卷起,佩戴胸牌。
鞋:黑颜色,布鞋要干净,皮鞋要光亮、无破损。
1、摆台的概念。
又称餐台设计、餐桌布置、铺台,是指为客人就餐确定席位,并将餐饮活动中所需要的餐具用具及其他物品按一定的要求摆设于餐桌上的过程。
2、摆台的要求。
(1)餐具洁净,完美无缺。
(2)手法卫生
(3)间距恰当
(4)便于进餐和席间服务
(5)装饰适宜
(6)台面清洁、整齐美观
插入知识
操作演示分析讲解
插入知识
〔讲解〕
分析讲解物品准备的要求和具体摆放方法。
二、中餐宴会摆台程序、方法与标准
(一)铺台布
位置:正、副网式。
要求:正面朝上,台布的折缝正对正副主人,十字点居于桌面正中,台布四角下垂部分与地面之间的距离相等,台布要平整,无皱折。
(如何选择主人位,以及其他宾客的位置安排)
《餐厅服务基本技能——中餐宴会摆台》教案
课题
餐厅服务基本技能——中餐宴会摆台
教学目的
通过本次课程使同学们正确掌握饭店服务与管理专业《餐厅服务》课程的基本技能“中餐宴会摆台”的操作程序、方法和具体标准,并培养良好的职业气质、养成认真严谨的工作作风。
(参照国家餐厅服务员中级工考评标准)
教学重点
掌握中餐宴会摆台基本技能的操作程序、方法和标准。
〔讲解〕
选择花形的方法、摆放折花的技巧和标准。
(七)检查餐具,拉椅让座
方法:从主宾位顺时针依次检查每位餐具的摆放并拉椅示意让座。
要求:椅子前部边缘与圆桌面相距1厘米,椅子中部对准装饰碟中心。拉椅微笑示意,手势规范。
〔讲解〕
重点讲解为什么此时安排检查餐具?
拉椅让座的方法和具体要求。
(八)时间要求——17分钟完成。
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