仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》综合检测题
仁爱版英语七年级上册课文及翻译图文稿
仁爱版英语七年级上册课文及翻译集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-仁爱版七年级上册Unit 1 Making New Friends交新朋友Topic 1 Welcome to China！欢迎来到中国！Section A1aGood morning!I’m Kangkang.早上好，我是康康！Good morning！早上好！Welcome to China！欢迎来到中国！Thank you.谢谢！2a1.Hello！你好！Hello！你好！I’m Kangkang.Are you Michael我是康康。
你是迈克吗Yes,I am.是的，我是。
2.Hello！Are you Maria你好！你是玛丽娜吗No,I’m not. I’m Jane.不，我不是。
我是简。
Oh, nice to meet you, Jane. 哦。
很高兴见到你，简。
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。
3.Hi,Maria!你好，玛丽娜！Hi,Kangkang.你好，康康！Welcome to China!欢迎来到中国！Thanks.谢谢!Section B1aGood morning, Mr. Brown! Nice to see you.早上好，布朗先生！很高兴见到你。
Good morning, Maria! Nice to see you, too.早上好，玛丽娜！我也很高兴见到你。
n,.this is my mom.妈妈，这是我的老师，布朗先生。
布朗先生，这是我的妈妈。
How do you do你好！How do you do你好！Topic 2 Where are you from?你来自哪里Section A1aExcuse me, are you Jane打扰一下，你是简吗Yes, I am.What’s your name,please是的，我是。
仁爱版七年级上册 Unit 1 Topic 1 课文翻译
仁爱版七年级上册Unit1 Topic 1课文翻译Unit 1 Making New Friends交新朋友Topic 1 Welcome to China！欢迎来到中国！Section A1aGood morning!I’m Kangkang.早上好，我是康康！Good morning！早上好！Welcome to China！欢迎来到中国！Thank you.谢谢！2a1.Hello！你好！Hello！你好！I’m Kangkang.Are you Michael？我是康康。
你是迈克吗？Yes，I am.是的，我是。
2.Hello！Are you Maria？你好！你是玛丽娜吗?No，I’m not. I’m Jane. 不，我不是。
我是简。
Oh，nice to meet you，Jane. 哦。
很高兴见到你，简。
Nice to meet you，too. 我也很高兴见到你。
3.Hi，Maria! 你好，玛丽娜！Hi，Kangkang. 你好，康康！Welcome to China! 欢迎来到中国！Thanks. 谢谢!Section B1aGood morning，Mr. Brown! Nice to see you. 早上好，布朗先生！很高兴见到你。
Good morning，Maria! Nice to see you，too. 早上好，玛丽娜！我也很高兴见到你。
Mom，this is my teacher，Mr. Brown.Mr.Brown，.this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。
布朗先生，这是我的妈妈。
How do you do? 你好！How do you do? 你好！Section C1aGood afternoon，Mr.Chen!陈先生，下午好！Good afternoon，Xiao Zeng!小曾，下午好！How are you?你好吗？Fine，thanks.And you?很好，谢谢。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China!》教学设计
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China!》教学设计一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1<Welcome to China!>》主要介绍了中国的地理、历史、文化等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够了解中国的基本情况，提高对英语学习的兴趣。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生对新知识充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，语法和词汇基础相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，激发他们的学习兴趣，并注重基础知识的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍中国地理、历史、文化的相关词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍中国的基本情况；3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：介绍中国地理、历史、文化的相关词汇和句型；2.难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识；2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力；3.任务型教学法：布置实际任务，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源；2.设计好课堂活动和任务；3.准备好教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示中国的地理、历史、文化等方面的特点，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
然后，教师用英语介绍中国的基本情况，如地理、历史、文化等，同时教授相关词汇和句型。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟向外国朋友介绍中国的情景。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助学生熟练掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有关中国地理、历史、文化的问题，让学生用英语回答。
课文_仁爱初中英语七年级上Unit1Topic1
[00:00.00]UNIT 1 Making New Friends \n [au:]第1单元交新朋友\n[00:05.60]Topic 1 Welcome to China!\n [au:]话题1 欢迎来到中国！\n[00:10.37]Section A\n[au:]A部分\n[00:13.00]1a Look, listen and say\n[au:]1a 看，听和说\n[00:18.71]Good morning!\n[au:]早上好！\n[00:21.08]Good morning!\n[au:]早上好！\n[00:23.63]Welcome to China!\n[au:]欢迎来到中国！\n[00:26.33]Thank you.\n[au:]谢谢你！\n[00:28.73]1b Work alone\n[au:]1b 独立练习\n[00:32.65]Listen and number the names you hear.\n [au:]听并为你所听到的名字排序。
\n[00:37.12]Good morning, I'm Kangkang.\n [au:]早上好，我是康康。
\n[00:40.85]Good morning, I'm Maria.\n[au:]早上好，我是玛丽亚。
\n[00:44.31]Hi! I'm Jane.\n[au:]嗨！我是简。
\n[00:47.23]Hi! I'm Michael.\n[au:]嗨！我是迈克尔。
\n[00:50.18]Welcome to China!\n[au:]欢迎来到中国！\n[00:52.82]Thank you.\n[au:]谢谢你。
\n[00:55.19]2a Listen, say and write\n[au:]2a 听，说和写\n[01:00.05]Aa\n[au:]Aa\n[01:03.12]Bb\n[au:]Bb\n[01:06.14]Cc\n[au:]Cc\n[01:09.23]Dd\n[au:]Dd\n[01:12.28]Ee\n[au:]Ee\n[01:15.28]Ff\n[au:]Ff\n[01:18.12]Gg\n[au:]Gg\n[01:21.00]2b Work alone\n[au:]2b 独立练习\n[01:24.92]Listen and circle the letters you hear.\n[au:]听并将你所听到的字母圈起来。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1《WelcometoChina》(SectionA)说课稿
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionA）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1》的主要内容是《Welcome to China》。
这一部分主要介绍了中国的地理、历史、文化等方面的知识。
通过学习，学生可以了解中国的基本情况，提高对祖国的认同感。
教材通过丰富的图片、生动的语言和有趣的活动，使学生在轻松愉快的学习过程中掌握知识。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对于祖国的认识可能还不够全面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从英语的角度去了解和认识中国。
同时，学生可能对英语学习存在一定的恐惧心理，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握中国在地理、历史、文化等方面的基本知识。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增强对祖国的认同感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握中国在地理、历史、文化等方面的基本知识。
2.难点：学生能够用英语进行相关的交流和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示中国的地图、图片等，引导学生关注中国的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍中国的历史、文化等方面的知识，让学生在听、说、读、写的活动中掌握知识。
3.课堂活动：学生进行小组讨论，让学生用英语介绍中国的某个地方或文化，提高学生的口语表达能力。
4.巩固练习：通过完成相关任务，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固所学内容。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
仁爱版初中英语七年级上册Unit 1Topic 1 Welcome to China!CPPT课
For example: A, B, C, D, Bing, F, G, H, Bing Bing, J, K, L, M, N, Bing Bing Bing, P, Q, R, S, T, Bing Bing Bing Bing, V, W, X, Y, Z, Bing Bing Bing Bing Bing, B, C ... until all the students join the game.
Sum up
问候
• Good morning. • Good afternoon. • How are you？ • I’m fine, thank you. And you? 告别
• Goodbye. • Goodbye./Bye. • See you later. • See you.
Homework
• Make letter models or letter cards, and choose the best.
• Write 26 letters. • Practice greeting sb.
2b Work alone （录音1）
Listen and circle the letters you hear .
○ ○ ○ ○ Ff Ll Mm Nn Oo Pp ○ ○ Qq Ss Ww Xx Yy Zz
Play a game.
Play the English letter game: The first student in the first team begins with “A”, the second student follows with “B”, the third “C”, but when he/she meets with vowel first, he/she says “Bing”, the second “Bing Bing” and so on. (except A for the first time)
【优课】仁爱初中英语七上《Unit 1Topic 1 Welcome to China!》PPT课件
the front of the classroom and hand up their paper. If you see the big letter, but yours is the small, please
go to the big letter. If you see the small letter, but
Nice to meet you, too. Hi, Kangkang!
Welcome to China!
Thanks.
Please listen to the tape and imitate the pronuncபைடு நூலகம்ation.
Notice
当别人问你“Are you …?”时，否定回答应为： No, I am not. I am ... / No. I am ...。 注：不能只回答No, I am not. 英语中，这样的回答 会被认为是不礼貌的行为。
（3） ( 5 ) （2 ） （1）
Ee
7
Ff Gg
( 6) （4） /i:/
（）
Play the English letter games:
Each student writes one of the English letters
(big or small) on the paper, and some students go to
Good morning! I am Lucy.
Good morning! I’m Sam.
Shanghai HongKong China the USA
Good morning! I am …
Welcome to China.
Good morning! I am…
(仁爱版)七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina!SectionC教学设计
（二）讲授新知（500字）
3.家长参与学生的课后学习，关注学生的学习进度，为学生提供必要的帮助和支持。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，培养自主学习能力。
5.教师在批改作业时，关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
1.请学生完成课本Section C的2a、2b、2c练习题，强化对国家、城市、景点词汇的记忆，以及一般现在时在句子中的应用。
2.学生以小组为单位，选择一个中国城市或景点，制作一份英文介绍海报，要求包含该城市或景点的地理位置、特色等信息，并用一般现在时进行描述。
3.家长协助学生进行课后口语练习，模拟导游与游客的对话，录制一段关于中国城市或景点的介绍视频，提高学生的口语表达能力。
-学生在听力练习中，对英语语音、语调的辨识和理解；
-学生在口语表达中，能够流利地运用所学词汇和句型进行情境对话。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略：
1.利用多媒体资源，如图片、视频等，创设生动、直观的教学情境，帮助学生形象记忆词汇，提高学习兴趣。
-例如，通过展示中国地图和相关城市、景点的图片，引导学生学习并记忆词汇。
2.教师对本节课的学习重点进行总结，强调一般现在时在描述地理位置、景点特色等方面的应用。
3.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
4.最后，教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，完成相关的练习和实践活动，为下一节课做好准备。
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Unit1 Topic1综合检测题第一部分基础知识运用Ⅰ、单项选择.(15分）（)1、—____ is he?—He is my friend、A、WhatB、WhereC、WhoD、How （）2、Mary and Joy are ____ Class One、They are ____ the U、S、A、A、from；inB、in；fromC、to; fromD、in；to（）3、—____—Yes, I’m Mike、A、What’s your name?B、What are you?C、How are you?D、Are you Mike？（)4、—Is this ____ car？-Yes，it’s ____ English car、A、a；anB、a; aC、an；anD、an；a（）5、—What are those?—____ are cakes、A、ThatB、TheseC、ItD、They （)6、—What’s that ____ English？—It’s a desk、A、fromB、toC、inD、/ （)7、—____ is she?-She’s ten、A、How oldB、HowC、WhereD、What（）8、—Is her name Kate？—____A、Yes, she is、B、No，she isn’t、C、Yes，it’s、D、No，it isn't、（）9、I'm in Class 4、Are you in Class 4，____？A、pleaseB、tooC、andD、excuse( ）10、This is my teacher，Miss Chen、____ is from Hebei、A、SheB、HeC、HerD、His ( )11、Linda is fifteen ____ old、A、a yearB、the yearC、yearsD、year（）12、—Welcome to our school、—____A、OK、B、Thanks、C、Excuse me、D、Hello、( )13、—Thank you、—____A、You’re welcome、B、That’s OK、C、Thanks、D、A and B、( )14、当你被介绍认识某人后，你应该说: “____”。
A、Good morning!B、Thank you！C、Nice to meet you！D、How are you?( )15、当别人称赞你时，你应该说: “____".A、Thanks、B、Good、C、Yes、D、No、Ⅱ、情景交际。
（10分)A、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏各句子的应答语。
(5分)ⅠⅡ( ）16、Where is he from？A、No、I’m Mr、Wang、（）17、Wha t’s his name?B、That’s OK、( )18、What class are you in？C、Canada、( )19、Are you Mr、Li？D、He’s Li Dawei、( ）20、Thank you、E、Class Eight, Grade Seven、B、从方框中选出适当的句子补全对话，有两项多余。
(5分）A: Excuse me，are you Amy?B: Yes, I am、21A: My name is Tom、Nice to meet you、B: 22 Where are you from?A：I’m from England、23B: No、I’m from the U、S、A、A：How old are you?B：I'm twelve、24A：I'm eleven、What class are you in？B: 25A: Oh、We are in the same class、Goodbye！B：Bye！Ⅲ、完形填空。
（10分)Hello! 26 name is Li Ying、I’m twelve、I’m from Kunming、Now I’m in Beijing No、14 High School、I’m 27 Class Five, Grade One、I'm Number 4、Miss Gao 28 my English teacher、She is 29 old teacher、I have（有) a pen， a ruler and two 30 in my pencil-box(文具盒）、Liu Ping is in Grade One，too、She is 31 Guangzhou、She is my good32 、We are in 33 same class、Now she 34 at school、I think（认为）she is at home（在家)、Look（看）！That is a 35 ，but it is not my book、( ）26、A、I B、My C、YourD、Me（)27、A、from B、to C、not D、in( ）28、A、is B、are C、am D、be ( ）29、A、a B、an C、good D、/( )30、A、buses B、desks C、schoolbagsD、pencils( ）31、A、in B、to C、fromD、but（）32、A、friend B、teacher C、student D、mom（）33、A、these B、the C、an D、 a （）34、A、is B、isn’t C、areD、aren’t( )35、A、eraser B、ruler C、penD、bookⅣ、阅读理解.（30分)（A）A：Good morning！B：Good morning! What’s your name, please？A：My name is Kitty、And you？B：I’m Peter、A: Nice to meet you！B：Nice to meet you，too、What class are you in?A: I'm in Class 4, Grade 2、What class are you in，Peter?B: I’m in Class 3, Grade 1、A：How old are you？B：I’m eleven、And how old are you？A: I’m twelve、Who is your English teacher?B：Mr、King、A: Oh、He's my English teacher, too、根据对话内容,判断正（T）误(F)。
（)36、Kitty is in Class 4，Grade 1、（）37、Peter is 11、( ）38、Their (他们的) English teacher is Mr、King、( )39、Peter and Kitty are in the same grade、( ）40、Peter and Kitty are old friends、(B)（）41、Gao Ming is from ____、A、the U、S、A、B、JapanC、ChinaD、Canada（)42、Martin is ____、A、Chinese(中国人）B、Japanese(日本人）C、American(美国人)D、English（）43、Is Zhong Nan from China?A、No，he is、B、No，he isn’t、C、Yes，he is、D、Yes，it is、（）44、How old is Zhong Nan？A、8876-5342B、13C、28D、40 ( ）45、His telephone number is 5673—6981、Who is he？A、He is Martin、B、He is Zhong Nan、C、He is Gao Ming、D、He is 40、（C）Look at (看）Li Ming、He is from Guangzhou、He is thirteen years old、Now he is in Guangzhou Y uying Junior High School、He is in Class Five，Grade Eight、His telephone number is (020）7868—9688、Li Ming and Sallyare friends、They are in the same class, but not the same age、She is twelve、She's from Canada、Now Sally and her mom are in the same school、Her mom is a good teacher、Li Ming and Sally are good friends、根据短文内容, 回答下列问题。
46、Where is Sally from？______________________________47、Is Sally thirteen years old?______________________________48、How old is Li Ming？______________________________49、Are Li Ming and Sally good friends？______________________________50、Where are Li Ming and Sally now？______________________________第三部分写作（30分)Ⅰ、词汇。
（10分）A、根据句意及首字母提示填词。
1、-How do you s____ it？—C-A—R, car、2、-What are those i____ English?-They’re schoolbags、3、—What’s your t____ number？-It’s (010)8635-0908、4、Bob is English、He is from E____、5、H____ name is Julia、She is from the U、S、A、B、用所给单词的适当形式填空。
6、____（that) are apples、7、Michael and I ____(be) good friends、8、They are four ____（box)、9、I’m in No、1 High ____(school）、10、Excuse ____（I), where are you from？Ⅱ、句型转换.(5分）11、This is an orange、（改为复数句)____ ____ oranges、12、Are you from China？（作肯定回答）____，I ____、13、I’m Li Hua、(同义句转换)____ ____ is Li Hua、14、These are desks in English、（对画线部分提问）____ ____ these in English?15、I am in Grade Seven、（改为一般疑问句)____ ____ in Grade Seven?Ⅲ、书面表达。