2.1 声音的产生与传播( 课件)
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新人教版初二八年级物理上册PPT课件2.1声音的产生与传播
光现象
❖ 1．光的传播
能够发亮叫光源，月亮不是太阳是。 光的传播有条件，均匀介质才直线。 不同物中速度变，真空每秒三十万（千米） C=3×105km/s=3×108km/s。 光的速度比声快，真空光走声不走。
❖ 2．光的反射
法线通过入射点，虚线垂直反射面。 反射入射居两边，反角入角总相等。 入法夹角为入角，入角增大反角增。 所有物体都反射，镜面反射漫反面。
透镜及其应用
❖ 1．透镜
说透镜，能透光；中间厚，凸透镜；中间薄， 凹透镜。
会聚作用凸透镜，发散作用凹透镜。 平光会聚到一点，焦点F来表示。 焦点到达镜光心，距离叫作镜焦距（用f表
示）。
❖ 2．生活中的透镜
物远像近照相机，缩小实像且倒立。 物近像远投影仪，放大实像且倒立。 物像同侧放大镜，正立放大一虚像。 实像倒立虚像正，实像异侧虚像同。
3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近 也听不到彼此讲话的声音，这是由于_真__空_____不能传声。
4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明 _____声__音__可__以__通__过__固__体__传__播__。
5. 上课时学生听到老师讲课的主要过
程是：老师的声带__振__动__ ，在空气中产生 _声__波___，再引起学生的鼓膜_振__动__ 。
电压、电阻
1．电压表 电压表，测电压，电路符号圈中V。 测谁电压跟谁并（联），“+”进“－”出勿接反。 通常先画连电路，最后添加电压表。
量程选用3V，0．1伏一小格。 量程选用15V，一小格为0．5（V）。 2．探究串、并联电路电压规律 串联电压之关系，总压等于分压和，U=U1+U2。 并联电压之特点，支压都等电源压，U1=U2=U。
声音的产生与传播(优质物理课件)
正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四 溅；敲击大鼓，会发现放在鼓面上的豆子蹦起；将乒乓 球靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹开。把不容易观 察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法 称为转换法。
巩固练习
连接中考
2.1 声音的产生与传播/
例 【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ ACD ） A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱
着划过的沟槽振动，这样就把
记录的声音重现出来。
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
知识点 2 声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ ——空气 假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
真空罩实验
点 击
表明
图
片
播 放
真空不传声，
实
声音的传播需要
验 视
介质。
频
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需 要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声 速。
探究新知
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
2.1 声音的产生与传播/
知识点 1 声音的产生
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由 物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。
探究新知
知识点 3 声速
2.1 声音的产生与传播/
声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。
温度越高，声音 传播速度越大。 小资料
结论：（1）声速与介质种类有关。 （2）声速与温度有关系。
不同介质，声音 传播速度不同。
巩固练习
连接中考
2.1 声音的产生与传播/
例 【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ ACD ） A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱
着划过的沟槽振动，这样就把
记录的声音重现出来。
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
知识点 2 声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ ——空气 假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
真空罩实验
点 击
表明
图
片
播 放
真空不传声，
实
声音的传播需要
验 视
介质。
频
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需 要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声 速。
探究新知
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
2.1 声音的产生与传播/
知识点 1 声音的产生
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由 物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。
探究新知
知识点 3 声速
2.1 声音的产生与传播/
声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。
温度越高，声音 传播速度越大。 小资料
结论：（1）声速与介质种类有关。 （2）声速与温度有关系。
不同介质，声音 传播速度不同。
2.1《声音的产生与传播》人教版物理八年级上册优质教学课件
1. 声音以声波的形式在固体、液体、气体中都可以传播. 2. 我们把能够传播声音的固体，液体和气体物质叫介质. 3. 声音传播需要介质，真空不能传声. 4. 声波能传递信息和能量.
1、声音由物体_振__动__产生的，振__动__停止，发声也停止。
2、声音是以__波____形式传播的。声音具有能量。 3、声音的传播需要_介__质__，__真_空__中不能传播声音。 声音可以在_固_体__、_液__体__ 、 _气__体__中传播。
确的是（ B ）
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．鼓的振动变快了 D．以上说法都不对
5、关于声音的发生，下列说法中正确的是（ B ）
A．只有声带不停地振动才能发出声音 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要人耳听不到，振动的物体就不会发声 D．只有固体和气体振动时才能产生声音
三.声速
1、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是( D ) A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B.扬声器发声时发现小纸屑在喇叭面上跳动 C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花 D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大
2、如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振动，
此现象说明 A．所有声音均由人的声带产生
（5）人耳能听到的声音的频率范围是 2＿0H＿z~200作业的小明突然听到“嘭嘭”的响 声，吓了一跳，妈妈一打听，原来是一楼的邻居家 水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧的水龙头。 这儿的“嘭嘭”声是怎样产生的又是怎样传到小明 耳朵的？
2. 小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习环 境，爸爸把家里的门窗玻璃都换成了两层的真空玻 璃。果然小明的房间特别安静，外面的叫卖声吵闹 声都听不见了。你能说说其中的奥秘吗？
他毕生完成了《英雄交响乐》
1、声音由物体_振__动__产生的，振__动__停止，发声也停止。
2、声音是以__波____形式传播的。声音具有能量。 3、声音的传播需要_介__质__，__真_空__中不能传播声音。 声音可以在_固_体__、_液__体__ 、 _气__体__中传播。
确的是（ B ）
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．鼓的振动变快了 D．以上说法都不对
5、关于声音的发生，下列说法中正确的是（ B ）
A．只有声带不停地振动才能发出声音 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要人耳听不到，振动的物体就不会发声 D．只有固体和气体振动时才能产生声音
三.声速
1、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是( D ) A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B.扬声器发声时发现小纸屑在喇叭面上跳动 C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花 D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大
2、如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振动，
此现象说明 A．所有声音均由人的声带产生
（5）人耳能听到的声音的频率范围是 2＿0H＿z~200作业的小明突然听到“嘭嘭”的响 声，吓了一跳，妈妈一打听，原来是一楼的邻居家 水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧的水龙头。 这儿的“嘭嘭”声是怎样产生的又是怎样传到小明 耳朵的？
2. 小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习环 境，爸爸把家里的门窗玻璃都换成了两层的真空玻 璃。果然小明的房间特别安静，外面的叫卖声吵闹 声都听不见了。你能说说其中的奥秘吗？
他毕生完成了《英雄交响乐》
最新人教版物理初中八年级上册《2.1 声音的产生与传播》精品教学课件
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
知识点一 声音的产生
结论：声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也会立即停止。
知识点一 声音的产生
1.声源：正在发声的物体。
固体、液体、气体都可以作为声源。
固体
鸟鸣： 鸟的鸣膜振动发声
液体
气体
涛声：
雷声：
海水拍打振动产生 空气受热膨胀产生爆鸣
知识点一 声音的产生 以下物体是靠什么振动发出的声音？
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
知识点二 声音的传播
（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空， 你还能听到音乐吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
知识点一 声音的产生
结论：声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也会立即停止。
知识点一 声音的产生
1.声源：正在发声的物体。
固体、液体、气体都可以作为声源。
固体
鸟鸣： 鸟的鸣膜振动发声
液体
气体
涛声：
雷声：
海水拍打振动产生 空气受热膨胀产生爆鸣
知识点一 声音的产生 以下物体是靠什么振动发出的声音？
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
知识点二 声音的传播
（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空， 你还能听到音乐吗？
2.1 声音的产生与传播(PPT+flash精品课件)
吉他
笛子
流水
弦振动
空气柱振动
水振动
二胡是靠
弦
振动发声，
军号是靠 空气 振动发声，
“黄河在咆哮”是 水 的振动发 出声音的。
应用：唱片、磁带、光盘（看视频）
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音的变 化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意 声音变化。（看视频）
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓 桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受 听到的声音。
4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ C ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐 5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
6、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
7.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在 较远处另一端将会听到几次响声？
一个同学向一口枯井的井底大 喊一声，约2s后听到回声，那 么这口枯井的深度大约是多少 米？
振动 ，人耳能听到的 1.一切发声的物体都在 ________ 鼓皮的振动 的振动而产生，停止 鼓声，是由______________ 振动 ，按住 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______ 停止 发声. 鼓面则_______ 2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 水 空气 、_________ 马的声带 、__________ 体分别是 _________ 。 3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响， 振动 这种声音是由于电线 _______ 而产生的。
思考、讨论问题
（1）这些物体在发声时，有 什么共同的特征？
（2）由此推想，声音是怎样产 生的？
人教版《2.1声音的产生与传播》ppt课件
声音的产生真的是由于物体 振动吗？
小实验 用小锤轻敲音叉， 有什么现象？把音叉往 乒乓球上靠，又能观察 到什么现象发生？这说 明什么呢？
小实验 在喇叭上放一些轻泡沫,接下来 播放音乐,观察有什么现象.
结论： 声音是由于物体振动产生的。 振动停止，发声也停止。
想一想
你还能举出一些 由于振动发声的现象吗？
第一章
声现象
一 、声音的产生与传播
生 活 中 的 各 种 声 音
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张
2. 直尺 3. 自己
抖动
伸出桌面少许，拨动 话发声
一 声音的产生？
小实验
当我们用手轻轻按 住喉咙中部说话时，手有 轻轻振动的感觉?当我们 停止说话时，振动的感觉 也消失了？
大胆猜测
声音的产生是不是由于振动产 生的呢？
可以 声音_____ (可以/不可以)在固体中 传播.
可以 声音_____ (可以/不可以)在液体中 传播.
你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？
小结：
声音的传播需要介质，介质 可以是气体、液体和固体； 真空中不能传声。
三
声音的传播速度
声速：声音传播的快慢叫声速。
请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 快，哪种又最慢呢？
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
现在我们以鼓为例：当我们敲击鼓的时候， 鼓面不断左右振动
空气中就会形成疏密相 间波纹（就像我们网平 静的湖面扔一块石头击 起的水波一样），在物 理学中我们把这种波叫 声波。
结论：声音是以声 波的形式传播的
二 声音的传播？
声音的产生与传播PPT课件(人教版)
5
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
考一 考 翅膀 气囊
琴弦
振动
海水
鼓膜
空 气
6
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
探究
声音能在液体中传播
花样游泳表演
怕路 地人 鱼借 惊问 不遥 应招 人手
7
引入新课
探究新知
学以致用
探究
声音能在固体中传播
归纳总结
8
引入新课
结论
气体 液体 固体
探究新知
学以致用
归纳总结
15
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
声速的影响因素：介质的种类 介质的温度
一般来说，V固>V液>V气
注意：声音在固 体中传播的速度 一定大于液体中 传播的速度？
不一定
Байду номын сангаас
16
引入新课
探究新知
回声 ：反射回来的声音
学以致用
归纳总结
1.当回声到达
人耳比原声晚
0.1s以上，我
们就能将它与
障
原声区分。
碍
2.应用：回声
传
过来,第二下响声是从
传过来的,说明声音在
中比
在中
传播得得快。如果这根管子长为1120m,两次响声相
隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为
。
拨动尺子的一端（振动）
发出声音
敲击桌面 （振动）
发出声音
3
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
结论 声音是由于振动产生的，一切的发声体都在振动 在物理学中，将正在发声的物体叫做声源。
人教版八年级物理2.1声音的产生与传播课件(共38页)
声音的产生与传播
5、人耳怎样听到声音
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉， 这种传导方式叫做骨传导。
贝多芬利用骨传导听声音
骨传导助听器
声音的产生与传播
1.对于人失去听觉，下列说法不正确的是（ ） A．人只要失去听觉，就不能感知声音 B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感 知声音 C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产 生的振动传给听觉神经，就可以感知声音 D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉
声音的产生和传播
声音是由于物体 振动 而产生的，我们把 正在发声 的 物体叫做声源。
1.下列关于声音产生的说法中，正确的是（ ） A．只要有发声体存在就可以听到声音 B．昆虫都是用翅膀振动发声的 C．只要发声体在振动，我们就可以听到声音 D．凡是能发声的物体一定都在振动
声音的产生与传播
2.如图所示，下列民族乐器中，是利用空气柱振动发声的 （）
声音的产生与传播
2.在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说，飞来的流 星打在月球表面的岩石上，会像无声电影一样，在其附 近听不到一点声响，这是因为（ ） A．月球表面的岩石受到流星的撞击不发声 B．流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到 C．月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质 D．原因不明
声音的产生与传播
总结
1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止 2、声源：正在发声的物体 3、声音的传播需要介质，真空不能传声 4、声速：声音传播的快慢 公式：
声音是由物体振动产生的 振动停止，发声停止
鼓面振动
声音的产生与传播
音叉实验
用正在发声的音叉去接近用细线 悬挂的轻质小球
现象： 小球会被弹开 说明： 发声的音叉在振动 用手扶住音叉，音叉停止振动， 还能听见声音吗？
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声源
正在发声的物体
固体、液体、气体都可以作为声源
鸟叫声 鸟的鸣膜振动发声
固体
波涛声 海水拍打振动产生的
液体
打雷声 空气受热膨胀产生的爆鸣
气体
《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”、 “叫”、“咆哮”的声源分别是什么 空气，马的声带，河水。
声音
原因
声源
风声 马叫声
咆哮
空气振动产生 声带振动产生 水流振动产生
第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
波涛声
鸟叫声
打雷声
一、声音的产生
说话 说话停止
声带振动 振动停止
人说话的声音是由于声带振动产生的
橡皮筋振动 停止振动
发出声音 发声停止
橡皮筋的声音是由振动产生的
是不是所有的声 音都是由物体振 动产生的呢？
实验1：
敲音叉发出声音ຫໍສະໝຸດ 空气 马的声带河水
二、声音的传播
真空能不能传声？能够传播声音的物质，称为介质
实验2：
实验结论2：
声音的传播需要介质 真空不能传声
三、声速
谢谢观看
THANK YOU
音叉是否在振动？
正在发声的音叉，它是在振动的。
实验结物论理1学：研究方法：
声音转是换由法物体振把换动成不产易容生观易的察观的察现的象现，象转。
振动放停大止法，那么将以发微便声小于也的观会变察立化和即放研停大究止呈。现
声音并不会立即消失 已经传播出去的声音，还
是会继续传播
小球被多次弹开
水花四溅
振动停止，发声停止。