幼儿园中班教案《环保袋》及教学反思大班教案及反思
幼儿园中班科学教案《环保袋》及教学反思最终定稿
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班科学教案《环保袋》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿认识环保袋，了解环保袋的使用和作用。
2. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿节约资源，保护环境。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 准备若干个环保袋，各种颜色和图案。
2. 准备彩色笔、剪刀、胶水等手工工具。
3. 准备一些关于环保的图片或视频资料。
教学内容：1. 环保袋的认识：让幼儿观察环保袋的形状、颜色和图案，引导幼儿说出环保袋的特点。
2. 环保袋的作用：讲解环保袋的使用方法，让幼儿了解环保袋可以减少塑料袋的使用，保护环境。
3. 环保手工制作：发给每个幼儿一个环保袋，让他们用彩色笔在环保袋上画上自己喜欢的图案，用剪刀剪下图案，再用胶水粘贴在另一个环保袋上，制作成一个独一无二的环保袋。
4. 环保教育：通过观看环保图片或视频资料，让幼儿了解环境污染的严重性，教育幼儿节约资源，保护环境。
教学步骤：1. 引入：教师展示一个环保袋，引导幼儿观察并说出环保袋的特点。
2. 讲解环保袋的作用：教师讲解环保袋的使用方法，让幼儿了解环保袋可以减少塑料袋的使用，保护环境。
3. 制作环保手工：教师发放环保袋、彩色笔、剪刀和胶水等工具，指导幼儿在环保袋上画图案，剪下图案，粘贴在另一个环保袋上。
4. 环保教育：教师播放环保图片或视频资料，让幼儿了解环境污染的严重性，教育幼儿节约资源，保护环境。
教学评价：1. 观察幼儿在制作环保手工时的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在环保教育环节的参与度和理解程度。
3. 收集幼儿的环保袋作品，评估幼儿对环保知识的掌握程度。
二、教学反思在本节课中，我通过展示环保袋、讲解环保袋的作用、制作环保手工和环保教育等环节，让幼儿认识环保袋，培养幼儿的环保意识。
在教学过程中，我发现大部分幼儿对环保袋的认识不足，但在制作环保手工环节，他们表现出很高的兴趣和创造力。
在环保教育环节，幼儿对环境污染的严重性有一定的认识，但在具体操作中，部分幼儿对环保行为的实践还不够到位。
幼儿园中班科学教案《环保袋》含反思
幼儿园中班科学教案《环保袋》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识环保袋，了解环保袋的作用和重要性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用环保袋进行创意制作。
3. 情感目标：培养幼儿环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识环保袋，了解环保袋的作用和重要性。
难点：培养幼儿环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学准备：1. 物质准备：环保袋、剪刀、胶水、彩纸、颜料等制作材料。
2. 经验准备：幼儿之前接触过简单的制作活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示环保袋，引导幼儿观察并提问：“你们见过这个东西吗？它叫什么名字？你们知道它有什么作用吗？”2. 讲解：教师讲解环保袋的作用和重要性，引导幼儿认识到环保袋对环境保护的贡献。
3. 操作：教师示范如何使用环保袋进行制作，步骤包括剪裁、拼贴、染色等。
4. 创作：幼儿根据教师示范的步骤，自行创作环保袋作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿树立环保意识。
2. 在创作过程中，教师要关注幼儿的动手操作能力，给予适当帮助。
3. 教师要鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的沟通表达能力。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 幼儿能够正确认识环保袋，了解其作用和重要性。
2. 幼儿能够动手操作，完成环保袋的制作。
3. 幼儿在创作过程中能够发挥想象力，表现出个人的独特风格。
4. 幼儿在活动中能够积极参与，与同伴分享经验和心得。
七、教学拓展：1. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解环保袋和环保知识。
2. 组织幼儿进行环保袋设计比赛，鼓励他们发挥创意，提倡环保理念。
3. 开展环保主题活动，如环保知识问答、环保手工艺品制作等，增强幼儿的环保意识。
2024年幼儿园中班科学教案《环保袋》
2024年幼儿园中班科学教案《环保袋》
一、教学目标
1.了解环保袋的作用和意义。
2.掌握制作环保袋的方法。
3.培养孩子们的环保意识，促进他们养成良好的环保习惯。
二、教学准备
1.材料：布料、纽扣、线等制作环保袋所需材料。
2.图片资料：展示不同种类的环保袋，让孩子们了解多样化的选择。
三、教学过程
第一课时：环保袋的作用和意义
1.介绍环保袋的定义：环保袋是指可重复使用，用以取代一次性塑料袋
的购物袋。
2.谈论使用环保袋对环境的好处：减少塑料袋使用量，减少塑料垃圾对
环境造成的污染。
3.展示不同样式的环保袋，让孩子们认识不同的设计和材质。
第二课时：制作环保袋
1.演示如何用布料剪裁制作环保袋的步骤。
2.引导孩子们动手制作自己的环保袋，可以让他们选择布料、纽扣等材
料，发挥创意设计。
3.讲解环保袋的保养和清洁方法，提醒孩子们要爱护和重复使用自己的
环保袋。
第三课时：环保意识培养
1.通过游戏或绘画等形式，让孩子们表达对环保的理解和支持。
2.鼓励孩子们将所学到的知识带回家分享给家人，并鼓励家庭一起使用
环保袋。
3.强调环保是每个人的责任，小手也可以为环境保护做出贡献。
四、教学总结
通过本节课的学习，孩子们对环保袋有了更深入的了解，不仅学会了制作环保袋的方法，更重要的是培养了环保意识和习惯。
希望通过这次教学，可以在孩子们心中播下一颗珍爱地球、保护环境的种子，并在日常生活中更加积极地参与到环保活动中去。
幼儿园中班科学教案《环保袋》含反思
幼儿园中班科学教案《环保袋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解环保袋的作用和重要性。
2. 培养幼儿的环保意识，学会节约资源。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学重点：1. 了解环保袋的作用。
2. 学会用环保袋制作简单的手工艺品。
三、教学难点：1. 环保袋的创意运用。
2. 培养幼儿的环保意识。
四、教学准备：1. 准备各种颜色的环保袋。
2. 准备剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备PPT课件。
五、教学过程：1. 导入：教师出示环保袋，引导幼儿观察并提问：“你们见过这个东西吗？它有什么作用？”2. 基本概念：教师讲解环保袋的作用和重要性，让幼儿了解环保袋对环境保护的意义。
3. 制作手工艺品：教师示范如何用环保袋制作简单的手工艺品，如环保袋花、环保袋笔筒等。
4. 创意展示：幼儿分组进行创意制作，可以使用环保袋制作手工艺品、装饰品等。
5. 环保教育：教师引导幼儿讨论：“我们为什么要使用环保袋？如何节约资源？”7. 作品展示：将幼儿制作的手工艺品进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人宣传环保知识，鼓励家人使用环保袋，共同节约资源。
9. 教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创新能力，以及他们对环保的认识和态度。
10. 教学反思：教师针对本次活动的效果进行反思，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与环保活动，如环保袋制作比赛，家庭环保知识问答等。
2. 组织幼儿参观环保展览，了解更多的环保知识。
3. 开展环保主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对环保的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创新能力。
2. 关注幼儿对环保知识的掌握程度以及他们在日常生活中的环保行为。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的环保表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达沟通能力。
幼儿园中班科学教案《环保袋》及教学反思最终定稿
幼儿园中班科学教案《环保袋》及教学反思最终定稿一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解环保袋的概念、作用以及如何正确使用环保袋。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护环境、节约资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解环保袋的作用及正确使用方法。
2. 教学难点：让幼儿学会如何自制环保袋，并能够将环保意识应用到生活中。
三、教学准备1. 物质准备：环保袋、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的手工活动区。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示环保袋，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的袋子吗？你们知道它是用来做什么的吗？”2. 讲解：教师讲解环保袋的概念、作用以及正确使用方法。
3. 示范：教师演示如何自制环保袋，并讲解制作步骤。
4. 动手操作：幼儿按照制作步骤，自行制作环保袋。
5. 展示与交流：幼儿展示自己的作品，与大家分享制作心得。
五、教学评价1. 幼儿对手工作品的完成情况。
2. 幼儿在活动中的参与程度。
3. 幼儿对环保知识的掌握程度。
4. 幼儿在生活中运用环保意识的情况。
教学反思：本次活动中，幼儿对手工作品的完成情况较好，大部分幼儿能够按照制作步骤独立完成环保袋的制作。
但在活动中，部分幼儿对环保知识的掌握程度仍有待提高。
在今后的教学中，我将继续加强对环保知识的讲解，并结合实际生活案例，让幼儿更好地理解环保的重要性。
活动中幼儿的参与程度较高，大家对手工制作环节充满兴趣。
但在展示与交流环节，部分幼儿表现出害羞、不敢发言的情况。
为了改善这一现象，我将在今后的教学中，多给予幼儿鼓励和支持，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解环保袋的制作和使用方法，鼓励家长在日常生活中使用环保袋，共同培养幼儿的环保意识。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区环保活动，如环保袋制作、垃圾分类等，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园中班教案《环保袋》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《环保袋》含反思-幼儿园科学教案教案背景在现代社会中，人们对环境的保护变得越来越重视。
因此，教育幼儿园的学生尤为重要，要让他们了解到环境的重要性，并带领他们走向环保的道路。
本篇教案针对中班学生的环保意识教育，专门设计了一堂名为《环保袋》的科学教学课程。
教学目标1.学习环保袋的用途和优点；2.学习如何制作环保袋；3.培养环保意识并增强环保意识；4.在体验过程中加深对环保的理解。
教学内容导入环节老师向孩子们介绍塑料袋和环保袋的区别，并与孩子们一起体验环保袋的好处。
活动一：制作环保袋1.确定制作环保袋的材料（废旧布料、线、针等）；2.老师讲解制作环保袋的方法，安排孩子们分组制作环保袋；3.鼓励孩子们与小组成员商量，互相帮助完成环保袋的制作。
活动二：环保袋使用体验老师将环保袋送给孩子们，并引导他们使用环保袋进行各种活动，如买东西、吃午饭等。
并引导孩子们留意使用环保袋的好处，如轻便、环保、美观。
反思环节老师与孩子们一起分别回顾制作及使用环保袋的过程，分享过程中遇到的困难和想法，引导孩子们思考如何更好地保护环境。
教学方法1.讲解法：通过老师的讲解和示范，让孩子们更好地了解环保袋的制作和使用方法。
2.分组合作方法：孩子们在小组内互相帮助，分享经验并完成环保袋的制作。
3.体验法：让孩子们自己使用环保袋，感受其优点和使用体验。
4.讨论法：通过反思环节，与孩子们一起分享想法、回顾过程中遇到的问题，让他们更好地理解和思考环保的意义。
教学评估1.制作环保袋的过程中，孩子们是否感到兴趣，能否完成任务？2.孩子们的环保意识是否得到加强？3.孩子们对环保袋的使用是否有更多的体验和了解？4.孩子们是否理解环保的意义并掌握如何进行环保？课后拓展1.组织孩子们进行环保袋的设计比赛，激发他们的创造力；2.在幼儿园内宣传环保的知识，让孩子们更多地了解环保的重要性；3.培养孩子们自觉保护环境，如垃圾分类、节约用水、节能等。
中班科学教案及教学反思《环保袋》
中班科学教案及教学反思《环保袋》教案班级：中班科目：科学教学内容：《环保袋》教学目标：1. 让幼儿了解环保袋的作用和重要性。
2.培养幼儿关注环保、节约资源的意识和习惯。
3.通过制作环保袋的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1.图片或实物展示环保袋。
2.废弃的布料或纸袋。
3.彩色纸、剪刀、胶水。
4.故事书籍、卡片或多媒体材料。
教学过程：1.导入通过幼儿所熟悉的物品如塑料袋和环保袋展示给幼儿看，提问：“你们知道塑料袋和环保袋有什么区别吗？为什么环保袋更好呢？”引导幼儿讨论。
2.展开讲解向幼儿简单介绍塑料袋和环保袋的区别，例如塑料袋对环境有害，使用后很难分解，而环保袋则是可以多次使用的，对环境没有污染。
3.情境引入通过使用故事书籍或卡片的形式，向幼儿讲述与环保袋相关的故事或情境，引起幼儿的兴趣。
4.操作实践教师向幼儿展示制作环保袋的方法，并引导幼儿动手制作环保袋。
可以使用废弃的布料，或者用彩色纸制作纸袋。
在制作过程中，教师可以引导幼儿思考、讨论，如何设计环保袋的颜色和图案，让幼儿充分发挥自己的创造力。
5.展示与分享教师引导幼儿展示并分享自己制作的环保袋，让幼儿互相交流、学习彼此的设计和创意。
6.课堂总结教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，强调环保袋的重要性和好处，并鼓励幼儿在日常生活中积极使用环保袋，保护环境。
教学反思本节课的教学目标是通过教授《环保袋》的内容，让幼儿了解环保袋的重要性，并培养他们对环保的意识和习惯，同时通过制作环保袋的活动，培养他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我通过展示塑料袋和环保袋的区别，引导幼儿思考为什么环保袋更好，并通过故事和情境引入，加强了幼儿对环保袋的认识和兴趣。
在操作实践环节，我引导幼儿动手制作环保袋，并鼓励他们在设计和创意方面发挥自己的想象力。
在展示与分享环节，幼儿积极展示和交流自己的作品，互相学习。
通过这节课的教学，幼儿对环保袋有了更深入的了解，并意识到环保袋对环境的重要性。
中班科学教案环保袋教学反思
中班科学教案环保袋教学反思一、教学目标：1. 让幼儿了解环保袋的作用和重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和习惯，引导他们积极参与环境保护。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学准备：1. 环保袋：准备一些彩色环保袋，以便幼儿使用和装饰。
2. 图片：准备一些关于环保袋的图片，以及不同场景下使用环保袋的图片。
3. 素材：准备一些废纸、瓶子等可回收物品作为教学辅助材料。
4. 书籍：准备一些与环保相关的绘本故事，例如《小熊温迪环保记》。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以利用图片或者小绘本向幼儿介绍环保袋，让他们了解环保袋的作用和重要性。
可以问一些问题，例如“你们知道环保袋有什么作用吗？”或者“环保袋和塑料袋有什么区别？”。
通过互动讨论的方式，调动幼儿的积极性和参与度。
2. 知识输入（15分钟）：教师可以向幼儿详细介绍环保袋的优点，例如环保袋可以反复使用，减少塑料袋的使用量；环保袋可以替代塑料袋，减少对环境的污染等。
同时，可以通过图片和实物让幼儿更直观地了解环保袋的外观和用途。
3. 情景模拟（20分钟）：教师可以设计一些情景让幼儿参与进来，例如“小明要去超市购物，请问他应该使用哪种袋子？”、“小熊要去公园野餐，请问他可以用什么袋子装食物？”等等。
通过情境的设定，引导幼儿思考，提高他们对环保袋的运用能力。
4. 制作环保袋（30分钟）：教师可以提前准备好一些彩色环保袋和装饰材料，让幼儿动手制作自己的环保袋。
可以引导幼儿用彩笔在袋子上画图案，也可以利用瓶盖、纸片等材料进行装饰。
通过亲手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 游戏活动（25分钟）：教师可以组织一些与环保袋相关的游戏活动，例如“环保袋接力赛”、“环保袋装物品比赛”等。
通过游戏的方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6. 教学总结（10分钟）：教师可以与幼儿一起回顾整个教学过程，通过提问的方式检查幼儿对所学知识的掌握情况。
可以再次强调环保袋的重要性，并鼓励幼儿在家庭生活中积极使用环保袋。
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幼儿园中班教案《环保袋》及教学反思大
班教案及反思
活动目标：
1、大胆表达自己的想法。
2、了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。
知道环保袋是多种多样的。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、经验准备：幼儿会唱歌曲《买菜》并能进行歌表演。
有过随大人一起买菜或购物的经历。
有按不同标记进行分类的经验。
2、环境准备：歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。
麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐5只（其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记）、课件《环保塑料袋的旅行》（可收回标记一个，故事连环画）。
幼儿呈半圆形坐在一起，方便交流。
活动流程：
一、导入活动，引起兴趣。
师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去买菜吧！
（幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。
）
教学建议：
教师要以饱满的情绪，激昂的音调，合拍的动作一下子就抓住孩子的注意力，快速将幼儿带入预设的情景中来。
二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。
1、师：小朋友，当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢？（袋子）
2、师：今天老师就为每人准备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。
看看它是用什么做的？袋子上面都有些什么？可以和旁边的小朋友先说一说。
（幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题）
3、师：刚才在看的时候，你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记？（师打开课件画面：可回收标记）
4、师：我们先来看看这个标记是由什么来组成的？（箭头）
这些箭头又是怎样连起来的呢？（顺着一个方向，循环环绕着的）
5、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗？
（幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记）
6、师小结：刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。
怎么会这样呢？有谁知道这个叫什么标记？它表示的是什么意思，下面就让我们一起来听一个故事吧！
教学建议：
1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子，做到心中
有数,以便及时应对。
2、教师为幼儿提供的塑料袋应该各种各样的（即不仅仅是环保袋）
让幼儿自由地探索、发现。
3、在幼儿的两次操作中，教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作，仔细
地进行观察。
特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察自己的袋子上有无可回收标记。
4、让幼儿在仔细观察的基础上，初步形成可回收标记是由许多箭头来组成的，而且都是顺着一个方向，循环环绕着的。
三、通过故事《环保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收标记”的含义。
1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。
2、提问：
（1）环环和保保的身上有什么样的标记呢？他们共同的名字叫什么？
（2）他们有一个神奇的本领是什么？
（3）环环去了哪里，最后又怎么样了？保保去了哪里，最后又怎么样了？
3、教师小结：“原来，“可回收标记”，它表示这种材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来，而且就算把它埋在土里，它也会自己慢慢降解掉，不会造成环境污染，是一种环保材料。
4、师：刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那
么没有这个标记的塑料袋会怎样呢？（污染环境）
教学建议：
1、教师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的，还可通过对比的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会污染环境。
2、用课件的方式揭秘，能够帮助幼儿理解环保袋的“环保”之处——会自然降解，将枯糙的知识形象化、具体化。
同时又为课堂增加了情趣，并将活动推向xx。
四、让幼儿了解一些常见的环保材料，认识更多的环保袋。
1、师：你们还知道吗？除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋？你们想知道吗？原来它们就藏在你们的椅子后面呢！快把它拿出来吧！
（引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来）
2、师：请你们仔细地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用什么做的？也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。
（让幼儿自由讨论，并一一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。
教师在黑板上一一出示）
3、师小结：原来，这些布袋袋、纸袋袋……虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。
所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会污染环境的袋子，而且我们还要提醒我们周围的人都应这么来做，让大家共同来保护我们的环境，好吗？
教学建议：
让幼儿在认识了环保塑料袋的基础上进一步去探索、认识更多不同材质的环保袋。
并让他们运用感官去看一看、摸一摸等来感性地认识各种材质。
最后通过教师及时地总结得出环保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。
用这样的方法不仅拓宽了孩子的思路，而且他们对所学的知识会掌握得更牢固些。
五、玩游戏：袋袋找家。
1、师：（出示三大筐袋袋）今天老师也收集了许多的袋子，现在想请你们来帮我找一下，哪些是环保袋，哪些不是环保袋，好吗？
2、教师又出示两个空箩筐（红、绿两色）放于两边，告诉幼儿将环保袋
放入笑脸的筐里，不是环保袋的放入哭脸的筐里。
（幼儿自由操作，教师巡回指导）
3、师：现在让我们有没有找对。
（教师带领幼儿围在筐前一起检查，对找错的作纠正）
4、师：我们小朋友那里也有许多袋子，你们是不是也想帮它们找家呢？那么下面就请小朋友看清哪些是环保袋，哪些不是环保袋？可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家，好吗？
教学建议：
1、教师在让幼儿将袋袋分类时出示两个空箩筐，并在两个筐上标上了笑脸和哭脸两个相反的标记。
这样就无形中对幼儿又进行了一次很好的环保教育，因为幼儿从分类游戏中就能意识到只有“环保的”才会绽放微笑。
2、在幼儿操作中，要鼓励幼儿有序地进行操作，不拥挤。
3、第二次操作的目的是为了给没有成功的孩子再次实践的机会，尽力让每一孩子都拥有成功的感受；同时可以通过让幼儿与客人老师的交流中加强对环保袋的认识，也可以锻炼幼儿的口语表达能力。
评价指引：
幼儿角度：幼儿在活动中的表现如何？您认为活动中幼儿与教师的互动是否有效？为什么？
教师角度：您认为在本次活动是否有价值？整个过程中活动目标是否实现？是如何实现的？
活动反思：
本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。
首先，活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的歌曲《买菜》，让幼儿在表演中进入活动室，引起了幼儿浓厚的兴趣，而且也很自然地导入了下面的活动。
活动的第二个环节是让幼儿观察各种袋袋。
为了让幼儿明白什么是“可回收标记”，我不仅自编了一个童话故事《环保塑料袋的旅行》，而且还为故事配上了惟妙惟肖的动画，帮助幼儿理解其中的含义。
最后我安排了一个游戏“袋袋找家”，并为幼儿标上了形象的笑脸和哭脸，不仅让他们将环保袋与非环保袋区分开来，而且还形象地又一次告诉幼儿只有环保袋是人们喜欢的。
在活动的最后，
我还设计了一个活动延伸——让非环保塑料袋变废为宝，又一次渲染了环保的主题，也进一步满足了活动的兴趣。
总之，从预定的目标来衡量，这次活动基本实现了我的设计。
表现为：幼儿认识了“可回收标记”，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，在活动过程中幼儿都表现得很积极、愉快。
尽管如此，我还是认为这次活动仍有不少值得反思的地方。
如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。
而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。
这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。
幼儿百科：环保袋应该有两方面的定义，一方面是指用天然材料做成的可以重复利用；另一方面是指坏了以后不会在自然环境中残留固体废物，对环境造成危害（或者是对环境的危害相对于其他材料来说很小）。