人教版(部编)河南八年级语文下册作业课件第二单元作文指导

人教版八年级语文下册第二单元写作指导ppt优质课件

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（一）仔细观察事物要抓住事物的特征，首先必须对事物有全面的了解。怎样才能了解事物呢？最根本的办法是在生活实践中细致地观察事物。要下工夫仔细观察事物，从复杂的现象中抓住它的特征，认清它的本质。可用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对说明的事物进行看、听、尝、嗅、触、摸，必要时还要动手做实验，以获得这些事物的第一手感性材料。如对一朵花，要从形、色、香等几方面观察；要说明自行车的构造，除仔细观察外，不妨动手拆一拆，
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例如《故宫博物院》按照先总即按照事物空间存在的方式，后分的顺序，先概括说明故宫建或从外到内，或从上到下，筑物的总体特征，然后再具体介或从整体到局部来加以介绍。绍太和门——太和殿——中和殿— 空间顺 —保和殿——乾清宫——御花园；这种说明顺序有利于全面说序明事物各方面的特征。一般而在介绍每一座建筑物的时候，说明某一静态实体（如建筑则又按照先外后内、先上后下的物等），常用这种顺序。顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
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例如《死海不死》《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
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二、写作思路
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说明文是以说明为主，兼用叙述、描写、议论等表达方式，用以介绍事物、解说事理的文体。它主要是介绍客观事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用，解释事理的含义、特点、演变过程等。因为说明文以普及科学知识为目的，所以它以客观介绍为主，一般不表示作者的主张和思想感情的倾向。同时说明文的语言必须简洁、准确、明白，让人易懂易解。写作思路如下：

新人教版(部编)八年级语文下册第二单元精品课件第6单元作文导写

要写出事物的特征，除了进行客观的描写外，通常运用修辞手法来实现。如“鹅毛般的大雪”“梨花白”“桃花红”等。朱自清的散文《春》，运用了比喻、拟人、引用、排比等修辞手法，描绘出了春草、春花、春雨的特点，写出了春的勃勃生机。又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地
三、主体用修辞，华衣锦衫更增彩。在作文的内容安排上，也可利用修辞手法在自己的作文中展示文采。 (1)运用修辞手法刻画生动的人物形象
《红楼梦》对人物的刻画是最成功的，如对林黛玉的肖像描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”多处运用了比喻及对比的修辞手法，写出了黛玉的聪颖和病态美。同学们完全可以写出类似的佳作。 (2)运用修辞手法描绘美丽的自然景物
心中的灯》《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。我们在作文时还可灵活运用借代、对偶、反复、通感、排比等修辞手法，使标题引人眼目，别具一格。
二、开头用修辞，闪亮登场更华丽。标题是文章的“眼睛”，好的开头就是漂亮的“脸蛋”。示例一：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(《把爱心带给他人》)
打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”文章运用了比喻、拟人、通感、对比等手法，把月光下的荷塘和荷塘上的月色刻画得出神入化，美感的语言形象地、准确地表达作品的情绪，可见修辞的巨大魅力。写荷花：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”本句连用了通感等修辞手法，新颖灵活，从不同角度、不同层次描绘了荷花的情态，读之令人荡气回肠，回味无穷。

新人教版(部编)八年级语文下册第二单元精品课件第5单元作文导写

这一段由议论引出叙述，一开头就用“东京也无非是这样” 的议论，表现了对东京的失望情绪。然后以冷嘲热讽的笔触描写了“清国留学生”附庸风雅、思想腐朽、不学无术的种种丑态，表达了探求救国救民之道的鲁迅对他们的思想行为十分厌恶的感情。可以说，议是中心，叙是材料，二者有机结合，相得益彰。
作文中，运用抒情这一表达方式要注意如下几点： ①直接抒情和间接抒情是相比较而言的，没有纯粹的、绝对的直接抒情。一般地说，在记叙文中直接抒情不应用得太多、太滥，要针对内容特点，做到适当、得体。
(2)间接抒情。这种抒情形式就是借助其他表达方式(如叙述、描写、议论等)抒发感情。 ①在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中。如《背影》送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这里的“说定”“熟识”“再三嘱咐”“甚是仔细”这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之情跃然纸上。
第五单元
叙议结合
作文导写
以情动人
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学会在写作过程中正确运用抒情的表达方式。
在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感 (或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评)抒发和表达出来。
人是有感情的，有丰富的、各种各样的感情。作文时，需要把感情表露出来。只有把自己的真情实感表现出来，文章才能说明自己对客观事物的真正态度。也只有这样，才能深化主题，增强文章的感染力，进而打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。可见，抒情是为了表达中心，直接为中心思想服务；这种表达方式是写文章时必不可少的。

部编版语文八年级下册第二单元写作指导

（二）根据说明内容突出侧重点 ①可以以介绍学校建筑布局、重要景点为目的，采用空间顺序（形貌、面积、边长、周长或直径，建筑物的方位、间距、如何宽度、高度等）。介绍 ②也可以以介绍学校的发展变化为目的，学校采用时间顺序，向读者讲述学校从过去到现在直到将来的发展变化。各种动物都有不同的特征和习性，在说如何明时，主要从动物的进化历史、外貌、功介绍能、习性（包括捕食、吃食、起居、活动动物等方面）进行介绍。
佳作欣赏
石榴的自述
关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。” 我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩！你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝哦！
如何介绍植物
如何介绍书籍
写植物类说明文，主要从它们的类别、形态、习性、栽培及用途（实用价值和欣赏价值）进行说明。既可以作单项说明，也可以综合说明。盆栽的鲜花、可口的蔬菜、常见的树木都可以作为说明对象。注意说明对象的特征，选择好说明的顺序。主要从书籍的作者、写作时间、写作背景、内容提要、编排体例、出版情况、版本、学术价值及在社会上产生的反应等方面进行说明。
例如《梦回繁华》
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部编版八年级语文下册第二单元教案(含作文指导)

部编版八年级语文下册第二单元教案第5课大自然的语言教学目标：1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。

2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。

4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

教学重、难点：1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。

理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明文语言的生动性。

教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法课型：讲读课教学手段：多媒体课时：1课时教学设想：因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序和说明方法已有一定了解。

但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的是逻辑顺序，因此，在教学本文时应引导理清段落间的逻辑顺序。

《大自然的语言》一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让学生体会本文的语言特点。

全文用一个课时进行教学。

先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。

再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的说明顺序和语言特点。

这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：一、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：（提示：在文中圈点勾画）1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？二、理清顺序：1、分析本文的说明顺序2、研读第6--10段这几个段落顺序能否调换，为什么？三、体会语言：1、文章为什么以“大自然的语言”为题？2、朗读1—2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读。

四、拓读运用。

教学线索清晰，激发学生的探究兴趣。

教学过程：(一) 激情导入出示春夏秋冬四季的图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息；烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临；田野金黄，落叶送来了秋的请柬；大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。

部编人教版八年级语文下册《任务二-撰写演讲稿》课件

要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的几点技巧，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要有针对性，做到“心中有听众” 要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
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②“丰富的”“极大地”“宝贵的”：具体陈述“我”的竞选优势。
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新人教版(部编)八年级语文下册第二单元精品课件第4单元作文导写

(一)题目一：以“学生的责任”为话题，写一篇演讲稿，字数不少于 500 字。我的思维导图：
(二)题目二：以“____________点亮人生”为题，自定中心，写一篇不少于 500 字的演讲稿。
我的作文提纲：
理想点亮人生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是：理想点亮人生。俄国作家列夫 · 托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。”的确，理想催人奋进，指引着我们为之努力、拼搏，我们的人生，因为有理想而变得绚丽多彩，我们的生命之花也因理想的存在而绽放。理想是十分美好的，它充满着每个人对未来的期望，同时也是每个人对自己人生的规划。
进行思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”。辩证地说明巴尔扎克的逝世，触动许多人把他当做生活的坐标，重新思考生死问题，思考生活的意义。这样的评价，生动具体，充满了哲理的思辨性。
6．结构的逻辑性。演讲要有意识建立鲜明的逻辑结构，能使听众感觉到清晰的层次。可采用排比句段、过渡句等语言标志来实现。如一则《莫让年华付水流》的演讲，就在每个段落的开头都采用“时间”这个词做语言标志，再选用与时间紧密关联的短句子来表明层次。时间是一个常数；时间是青春的要素；时间是无情的；时间就是速度；时间就是胜利；时间就是生命；我们要做时间的主人。这样既承上启下，又各不相同，从多侧面、多角度说明了青年朋友应珍惜宝贵的青春年华，使听众感到层次清楚，印象深刻。
区的森林主体正以每年 3.5 公顷、500 万立方米的速度消失。其他地方的林区同样砍伐过量。我国目前砍伐量已超过生产量的 50% 以上，世界森林覆盖率为 22% ，而我国森林覆盖率仅为 12.7%，占世界的 120 位。”这则材料通过触目惊心的数字和鲜明强烈的对比，生动形象地揭示了冷峻严酷的现实的挑战，阐明了植树造林、绿化祖国的迫切性和重要性。

新人教版(部编)八年级语文下册第二单元精品课件第3单元作文导写

我的作文提纲：
知识的力量 —— 《假如给我三天光明》读后感马克· 吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦· 凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书 ——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我被海伦的精神深深的震撼了！
在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了人间奇迹！
境，终于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种的信仰：现实环境固然可怕，但人类应该保持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！
书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；她去参观博物馆， “听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧……我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困
2．边读边议，实话实说写读后感要先学会概括作品的主要内容。概括不等于复述，一定要简洁明了。很多同学在初写读后感时，都会用大量的篇幅复述原文，再简单地谈感受，这就本末倒置了。

部编本八年级语文下册第二单元写作：《说明的顺序》(共55张PPT)

除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘，南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。
至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开白色，中午淡红，下午深红，一日三变，愈开愈美丽。又如八仙花，初开白色微绿，经过几天，变成淡红，或带微蓝，它不像添色木芙蓉那样朝开暮落。至于一般的花，大都初开时浓艳，后渐淡褪。
关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。”
我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩!你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝哦!
在书桌的左边是一张小床，长2米，宽1.2米。床上铺着整齐的被褥和床单，床头放着一个长方形的枕头，枕头边放着一个录音机，每天都伴随我听读英语。
这间书房，与我共同生活学习，给我带来许多的乐趣和帮助。
【首尾照应】结尾简单点明自己对书房的喜爱，照应开头，结构完整。
【点评】
这是一篇建筑物类的说明文，采用的就是典型的空间顺序。从外到内，从总体到书房局部，介绍详细，亲切而清晰，流露出自己对书房的喜爱。而且文章首尾呼应，结构比较严谨，叙述条理清楚，实为佳作。

新人教版(部编)八年级语文下册第二单元精品课件第2单元作文导写

3．综合运用多种描写方法来写活人物。在展开故事的同时，注意对人物的各方面，如外貌、行动、语言、心理加以刻画和描绘，来写活人物。鲁迅是写人的高手，往往寥寥几笔，人物便活灵活现。鲁迅描写阿长“切切察察”的样子，绘其说话的声音，写其说话时一种习惯性的动作，绘形绘声、入木三分。描写阿长的睡相，比喻传神。写“元旦的古怪仪式”，写除夕阿长的叮嘱，写她的动作和神情，先是“一把将我
色，功夫在于选择、提炼，或者写最能表现人物特点的外貌，或者写最能表现人物特点的动作，或者写最能表现人物特点的语言。
4．多个事件要用一线贯穿，有序安排。《藤野先生》以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写东京 (是作者往仙台见藤野先生的缘由)，然后用设问句自然过渡。接着写初到仙台受到优待(衬托藤野先生)，写与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有
第二单元作文导写
多事并叙立体塑人
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通过几件事或几个片段来表现人物的个性特点。
1．几件事或几个片段要从不同角度表现人物性格特点。要想写活人物，就必须选取不同的事件从不同的角度来表现人物的性格特点。如《藤野先生》一文的主体部分，共写了三件事：添改讲义稿，鼓励“我”大胆解剖尸体，试卷的风波。这三件事从不同的角度突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。
我的作文提纲：
读懂父亲的目光父亲的目光是一本人生的字典，教给我人生的哲理„„ ——题记或许是因为父亲太严厉，从小到大，我对父亲没有什么亲切感；或许是因为父亲工作的缘故，很少在家，我缺少与父亲交流的机会，而与父亲变得生疏。可是，父亲的目光却是多样的，它教给我太多太多。