上好一节信息技术课

如何上好一节信息技术课
信息技术课的前身是微机课，虽然两者不是同一范畴，但直到现在仍有不少人继续沿用前称。

作为本课程教师，我一直在思考如何搞好教学，下面说说自己的一些想法：
（一）分析利害，让学生认识到学习。

大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%，而理论与上机的脱节只能造成“纸上谈兵”，理想情况就是在机房上，如何掌控学生急于“玩”的心态则是关键。

教师可根据社会经验，将知识点的重要性提高到学生的认识层面上，并且内容选择上要生活化、实用化，让学生从心里接受学习、自主学习。

（二）教学内容实用化
以上内容也浅谈一些教学内容实用化、生活化的好处，下面进一步细说。

信息技术知识多而杂，以往的教学，常重视灌输大量的知识性内容，虽然必要，可学生往往不知该怎样运用，从而逐渐遗忘。

学习者不该是知识的被动接受者，而是知识的主要建构者。

教师可以是教学活动的组织者，将知识点转化为能够解决生活中具体问题的工具，辅导学生自己动手解决问题。

不同的学生可沿着不同的学习路径，建构出相同的结果，使学生真正学以致用。

比如在讲解Word表格制作时，可以让同学制作一个本班通讯录，让同学自己规划内容，然后实际操作。

（三）注意学生能力的培养
信息技术教学最根本的目的是培养学生的信息素养，让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求。

教师在思想意识上明确信息技术教学目的是教学成败的关键，提高学习兴趣是必要的手段，培养信息技术素养是根本。

我们教学的对象是学生，如何提高学生的实际动手能力是关键。

以这个目的指导我们备课、上课，指导学生参与实践活动，就会取得良好的效果。

培养学生自主学习的能力是非常重要的。

自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。

可根据以上相关方法加以培养。

（四）培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。

对信息技术了解深浅不一的学生来说调动学习兴趣尤为重要。

如何调动他们的学习兴趣呢？
首先在教材内容上进行整合
信息技术发展快速，高中生容易受外界的影响，呈现出浮躁、缺乏耐心的特点。

在短短一节课的时间内，要让他们安安静静是很困难的。

如何保持学生的学习兴趣，实现教学目标？首先要根据教材进行处理。

对容易的知识点的讲解要简单扼要，可以让学生自学；对难度较大的内容要化难为易，采用多种教学方式，使学生听明白，愿意做。

另外，在教学上尽量生活化、实例化。

这样，学生喜欢听，喜欢问，喜欢深入探究，达到教学目标。

其次让学生多动手。

学生对动手操作非常感兴趣。

如果一堂课下来，只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不集中。

因此要合理安排时间，让他们多动手，这样才能把他们的心留在课堂上。

在上机内容的选择上，也要难易结合，如果都采用同样的练习，基础好的学生在操作的时候往往粗心大意，基础差的学生一节课下来也没做多少，常常效果不佳。

这时候就要布置不同的任务,才能达到预期的目的。

实行兴趣教学的目的，就是能够使学生掌握必要的技能知识，让学生在兴趣中增加知识、谋求发展。

一旦学生们投入到学习中去，真正地入门的时候,他们就会发现信息技术给他们带来的乐趣是无穷的，达到欲罢不能的效果！
以上只是本人在教学实践中总结的一些经验，关于如何上好信息技术课还有许多问题有待于解决，总之，中小学信息技术课是崭新的素质教育课程，作为信息技术教师，应从提高自身素质、注意培养学生学习信息技术的兴趣，树立学生自信心着手，我们要在教学中结合实际，采用适应本课程的教学方法措施，使信息技术课成为亲切易学的实用课程，真正为基础教育注入生机与活力，真正让学生掌握基本技能处理实际问题。