初中语文古代诗歌鉴赏

❖分析：答案为B。“闲居少邻并，草 径入荒园”是说平时很少有邻居紧 挨着做伴，庭院和小路上都长满了 荒草。该项却理解为“自小就有邻 居紧挨着作伴”，原因是对“少” 字理解错了。
题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
❖ 分析：答案为D。这首小令先交待背景，说是 昨晚雨狂风猛，心绪如潮，不得入睡，只好 借酒消忧。一觉醒来，天已大亮，此时，她 已听到侍女准备起户卷帘，一日之计已经开 始，便急忙问：海棠花怎样了？侍女说，还 好，还好，海棠花和原来的一样。女主人听 了后，笑着说，你知道吗，应该是红的少了， 而绿的多了。诗歌通过对海棠绿肥红瘦的描 写来抒发她的感伤情绪，而这种感伤情绪又 来自她对春光的留恋和惜别。诗歌在表达这 种情绪时，并非采用直抒胸臆的手法，而是 通过委婉的问答，来轻轻地流露的。因此， 说这首诗“采用直抒胸臆的手法”是不正确 的。
❖分析：首联“闲居少邻并，草径 入荒园”并没有“明确写出作者 对隐逸生活的向往”，而只是描 写了李凝居处周围的环境。重在 写景，而非抒情。尾联才明确透 露出自己对隐逸生活的向往之情， 表示不负诺言，一定与友人长期 归隐。故答案为C项。
如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问 卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应 是绿肥红瘦。
❖分析： 答案项是C和E。“一别心知
两地秋”，“秋”义双关，主要 写心情。C项分析“秋”字主要是 为了交代送别的季节是错误的。 “唯见长江天际流”中“唯见” 的主语是诗人，不能说“诗中看 不到诗人的形象”，所以E项也是 错误的。
❖ 严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是： C
A 第一联用简洁的语言勾画出了李凝居住的环境， 并暗示出他隐者的身份。
B “僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更 幽”有异曲同工之妙。
C 中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写 出了作者对隐逸生活的向往。
D全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但是 由于注重炼字，故读起来回味无穷。
❖ 分析：答案为B。“柏森森”形容树木 茂盛繁密，阴森岑寂；“自春 色”“空好音”是写没有人欣赏，表 现了冷落、凄清的特点。作者写锦官 城外高大茂盛古柏掩映中的武侯祠， 尽管有“映阶碧草”“好音黄鹂”， 但也是枉添春色，着重渲染了今日祠 堂冷落、荒凉、无人视听，表达了对 诸葛亮身后寂寞的慨叹。
① 抓住诗中关键词。诗中的关键词语往 往直接透露出作者对生活的感悟，集中体 现出作者的感情，因此诗中的关键词是理 解内容的切入点。
② 整体把握意境。只有从整体上把握了 意境，才能防止以偏概全，才能正确理解 形象和诗的含义。
③ 注意捕捉隐含信息。有的诗句语意双 关，有的有“弦外之音”，要结合全诗细 心揣摩，透过表面意义，挖掘深层含意。
古 代 诗 歌 鉴 赏 指 导
【考点分析】
❖课标：诵读古诗词曲，有意识 地在积累、感悟和运用中，提 高自己的欣赏品位和审美情趣。
一、理解内容
❖理解内容，是阅读诗歌的基本 要求，是进行鉴赏、评价的前 提。
❖古代诗歌常见内容有：思乡、 爱国、咏史咏物、怀古伤今、 离情别绪、春恨秋悲、人生际 遇等。
理解内容时要注意以下几点：
④ 注意分析诗题。诗题是诗的“眼睛”， 分析诗题是正确理解诗歌内容的重要 途径之一。
⑤ 了解古代诗歌多省略、跳跃与倒装等 特点，理解时要适当补充省略成分、 调整语序。
⑥ 了解诗词中的典故，掌握古代一些文 化常识，也是准确理解诗歌内容需要 突破的障碍。
⑦ 注意联系作者生平与作品产生的时代 背景。
二、鉴赏语言、表达技巧和意境
蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
对杜甫的《蜀相》一诗分析不正确的一项是：B
A．首联自问自答，记祠堂所在，描写了丞相祠 堂环境的静谧、肃穆。 B．颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含 蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。 C．颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略、报国苦衷， 感情沉挚而悲壮。 D．尾联表现了作者对诸葛亮未能成就更大功业 的惋惜，慨叹千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
对两首诗的解说，不正确的两项是：C、E
A. 两诗写的都是送别，送别的地点都是长江岸 边。 B. 严维之友是从江南渡江北上，李白之友是顺 江而下。 C. 严诗用一“秋”字，主要是为了交代送别的 季节。 D. 李诗则用“烟花三月”点明送别是在拂柳如 烟的春季。 E. 严诗中有诗人出现，而李诗中则看不到诗人 的形象。
❖分析：答案为C。诗歌的后两句， 是再告诉读者“偏爱菊”的原因， 那是因为菊花开过以后，年内就没 有别的花了。诗人赞赏的是菊花在 寒风中独斗秋霜的勇气，这与他本 人的经历不无关系，而这种想法与 陶渊明“独爱菊”的原因是完全不 同的。
丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
对这首诗中语句的解说,不恰当的一项是: B
A “题李凝幽居”中的“题”字的意思是 “写”,“幽居”的意思是僻静的居住。
B “闲居”句中“少邻并”的 意思是说李凝自小就 有邻居紧挨着作伴。
C “僧敲”句中的“敲”,传说也曾想作 “推”,“推敲”一词即来源于此。
D “幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负 言”表示不违背诺言。
长相思 李白
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微 霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帏水之波澜。天 长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思， 摧心肝。
用简明的语言，评点“孤灯不明思 欲绝”一句“孤”字的艺术效果。
❖分析：一个“孤”字，明写一盏 昏暗的孤灯，表现出诗人内心的 孤苦与无奈，“孤灯不明”引人 “思欲绝”，“思欲绝”的人儿 眼中总是不明的“孤灯”。
简析严维诗三、四两句的意境。 （60字左右）
❖意境，就是作者通过丰富的想象， 将思想感情与作品的生活图景融为 一体而形成的艺术境界。分析意境 要离不开人、景、情。严维诗三、 四两句的意境可以这样描绘：诗人 独立江边遥望朋友去处不愿离去， 直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归 巢，唯余江水悠悠。表达了无限的 思念之情。
对这首词分析不当的一项是：D
A．“不消”表面是指酒意未消，实际指的 是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B．“绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代 替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的 茂盛和花的凋零。 C．这首词从一般叙述，转入到一问一答， 然后是设问和感慨，层层拓展、深入。 D．作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光 留恋和惜别的一种感伤情绪。
“鉴赏”是指“鉴定和欣赏”。就 是要分析出诗歌中使用了怎样的语言、 运用了哪些形象和表达技巧来抒发情感， 并评价其取得的效果。
❖ 分析诗歌语言常用的术语有：准确、 生动、形象、凝练、精辟、简洁、明 快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、 质朴、自然等。
❖ 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要 位置。表现手法诸如用典、烘托、渲 染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交 融、借景抒情、动静结合、虚实结合、 委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象 征法、双关法等等。诗中常用的修辞 方法有夸张、排比、对偶、比喻、借 代、比拟、设问、反问、反复等。
菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
对这首诗分析不确切的一项是：C
A．第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊 明的家。
B．第二句表现诗人赏菊入迷，流连忘返的情 景
C．三四两句由描写转入议论，突出渲染了菊 花的高洁气质。
D．全诗用语平易，没有刻意求工，却含义隽 永，极富艺术感染力。
几个形象组合在一起，形 成一幅画面、一种氛围、一种 情境来传达某种思想感情，就 是意境。诗歌的主题就是在意 象的选择与意境的营造中体现 出来的。如马致远的《天净 沙·秋思》。鉴赏古诗，正是要 通过语言媒介去感受作品中鲜 明的形象，深入作品的意境之 中，体会诗歌的意境美。
训练
题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。