北师大版二年级语文上册
北师大版二年级上册语文课文资料【三篇】
北师大版二年级上册语文课文资料【三篇】【篇一】《秋天到》八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
教材分析：《秋天到》是北师大版二年级语文上册第一单元的一篇课文，这是一首富有儿童情趣并且音律和谐的儿歌，通过学习，使学生了解秋天的景象，引导学生关注秋天的景色的变化，培养学生的观察能力，培养他们热爱自然、热爱生活的感情。
教学目标：1.指导学生会认9个生字，会写7个字。
2.指导学生有感情的朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽、培养热爱大自然的感情。
3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学重点：1.培养学生热爱，亲近大自然的情感2.指导学生会认9个生字,会写7个字。
教学难点：1.引导学生通过学习课文感受和体会秋天的美丽2.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学准备：多媒体课件。
教学时间:二课时。
教学过程：第一课时课时目标：1.掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：掌握生字词，会读会写，有感情的朗读课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课展示多媒体课件中关于秋天的景色的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快，转眼间，秋天到了。
（板书：秋天到）二、初读课文，整体感知1.初读课文，让学生找出不认识的生字。
2.全班进行交流和讨论，共同解决生字。
3.小组轮流朗读课文。
三、课堂检测，巩固识字1.指出单字，学生认读。
转凉爽翻寒霜降菊雁秋歌唱九收忙浪2.特别强调“转”这个多音字。
3.指名学生进行师资情况的检查。
4.指出词语,学生认读。
转凉蟋蟀歌唱秋收忙鱼虾瓜果田野金浪寒霜降枫叶菊花大雁5.找出一名同学带领全班朗读字词。
四、指导写字1.列出需要学生写会的7个字。
秋歌唱九收忙浪2.教师逐个进行示范，学生跟着老师学习书写。
3.学生进行写字训练，每字两遍，老师进行指导。
4.教师在全班内展示写的好的字并指出其优缺点。
新版北师大版小学语文二年级上册教案(全册 共121页)
（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
8、熟读课文
板书设计：
课后反思：第一Βιβλιοθήκη 元课题：秋天课时：第2课时内容
秋天
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点。
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
重点
通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文
多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)
翘舌音字：爽收霜
边音字：凉
三拼音字：转凉爽霜降香黄
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
4、课堂组词
5、教师出示生字卡片检查巩固。
6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
7、给课文生字组词
2、抽学生读课文，检查学生读书情况。
5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。
第一单元课题：秋天课时：第1课时
内容
秋天到
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是
“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习
部首查字法识字。
(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条
北师大版二年级语文上册生字表
北师大版二年级语文上册生字表（二类字）组词第一单元秋天转（转弯）（转动）凉（凉风）（凉水）爽（爽快）（凉爽）翻（翻身）（翻动）寒（寒风）（寒冷）霜（风霜）(冰霜)降（降水）（下降）菊（菊花）（黄菊）雁（大雁）（雁阵）寻（寻找）（寻觅）拾（拾起）（拾元）总（总共）（总是）朝（朝阳）（朝霞）霞（霞光）（朝霞）贴（贴在）（张贴）诗（诗人）（诗句）贺（祝贺）（贺卡）第二单元自立慢（慢慢）（快慢）悠（悠闲）（慢悠悠）丝（雨丝）（丝瓜）裹（包裹）（裹住）灵（灵巧）（机灵）鹿（驯鹿）（鹿子）糖（糖果）（糖水）淋（淋雨）（淋湿）坏（坏人）（坏蛋）敢（勇敢）（果敢）狮（狮子）（雄狮）懒（懒惰）（偷懒）晒（晾晒）（晒太阳）饱（吃饱）（饱胀）练（练习）（练功）累（很累）（劳累）依（依旧）（依然）赖（依赖）（信赖）扑（扑食）（扑倒）食（食物）（饮食）咬（撕咬）（咬住）第三单元丁丁冬冬学识字英（英雄）（英勇）雄（雄伟）（雄壮）央（中央）（央求）塔（塔子）（金字塔）坛（花坛）（天坛）宫（宫殿）（皇宫）绕（围绕）（环绕）庭（家庭）（庭院）阔（广阔）（开阔）廊（走廊）（长廊）宽（宽阔）（宽大）敞（敞开）（宽敞）帘（帘子）（窗帘）宿（宿舍）（住宿）舍（舍得）（舍弃）穴（洞穴）（巢穴）洞（山洞）（洞口）突（突然）（突出）窝（鸟窝）（鸡窝）商（商人）（商店）库（车库）（库存）庙（寺庙）（庙宇）厢（车厢）（厢房）厕（厕所）（公厕）闯（闯祸）（闯入）启（开启）（启动）扇（扇子）（扇风）第四单元祖国呜（呜咽）（呜呼）啦（跑啦）（走啦）幅（一幅）（条幅）腰（腰身）（山腰）纱（纱帽）（白纱）鲜（鲜花）（鲜艳）似（似的）（好似）忽（忽然）（忽略）微（微笑）（微风）浮（飘浮）（浮动）球（地球）（汽球）仪（仪器）（仪表）夸（夸奖）（夸赞）第（第一）（次第）昂（昂头）（昂起）辽（辽宁）（辽阔）福（福建）（祝福）建（建功）（建设）隔（隔开）（阻隔）若（若干）（倘若）第五单元好奇科（科学）（科目）常（常常）（常年）熟（熟透）（成熟）题（题目）（问题）观（观看）（观察）察（观察）（察看）研（科研）（研究）究（究竟）（研究）秘（秘密）（秘诀）密（秘密）（机密）吸（吸气）（吸引）引（引入）（引出）散（散步）（散开）步（跑步）（跨步）挥（挥动）（挥手）蹦（蹦极）（蹦床）矮（高矮）（矮小）嘿（嘿嘿）（嘿呀）趣（有趣）（兴趣）藏（躲藏）（藏起来）第六单元诚实捧（捧着）（捧花）挑（挑选）（挑担）选（挑选）（选出）集（集市）（集中）场（广场）（场地）绩（成绩）（绩效）显（显示）（明显）浇（浇水）（浇花）姑（姑娘）（姑姑）娘（大娘）（新娘）参（参加）（参与）舍（舍得）（舍弃）盯（盯住）（盯着）惊（惊奇）（惊扰）紧（紧张）（紧身）浑（浑身）（浑浊）饿（饿死）（饥饿）承（承认）（承诺）误（错误）（误会）还（还有）（还给）第七单元画线（毛线）（线条）稻（稻草）（稻花）紫（紫色）（紫砂）绵（绵阳）（绵绵）伏（起伏）（埋伏）理（道理）（理会）透（透明）（透过）藏（宝藏）（西藏）结（结实）（结果）饥（饥饿）（饥荒）荒（荒原）（荒草）阵（一阵）（阵雨）辉（光辉）（辉煌）滴（一滴）（雨滴）滚（滚动）（滚来滚去）钱（金钱）（钱币）始（开始）（原始）灰（石灰）（灰色）晨（晨光）（早晨）当（当时）（当铺）刚（刚才）（刚要）第八单元书的世界精（精心）（精品）刊（刊物）（报刊）馆（饭馆）（馆子）阅（阅读）（阅览）览（阅览）（浏览）环（环绕）（环形）演（演员）（演示）传（传来）（传奇）徒（徒弟）（徒孙）偶（偶遇）（偶尔）遇（遇见）（遇到）历（经历）（历险）险（险要）（危险）封（封面）（册封）版（版面）（出版）社（社会）（社长）第九单元合作猴（猴子）（猴群）俩（我俩）（他俩）伯（大伯）（伯伯）棵（一棵）摘（摘花）（采摘）算（算术）（计算）赛（比赛）（赛跑）垂（垂直）（垂头丧气）丧（沮丧）（垂头丧气）了（了解）（知了）呀（好呀）（哎呀）费（花费）（费用）烦（烦恼）（烦心）虽（虽然）（虽说）靠（依靠）（可靠）朝（朝向）（朝阳）竟（竟然）（究竟）管（管道）（管理）至（至于）（至今）毫（分毫）（毫毛）第十单元丁丁冬冬学识字额（额头）（前额）眉（眉毛）（画眉）鼻（鼻子）（鼻腔）颊（脸颊）（面颊）齿（牙齿）（锯齿）脖（脖子）（围脖）肩（肩膀）（双肩）膀（肩膀）（膀子）针（打针）（针线）大（大夫）（大小）舒（舒服）（舒适）量（打量）（计量）肺（肺片）（肺炎）准（准备）（瞄准）备（准备）（备用）揉（揉合）（揉搓）捏（拿捏）（捏造）按（按时）（按照）躯（身躯）（躯壳）躲（躲开）（躲藏）肤（皮肤）（肤色）肌（肌肤）（肌肉）取（听取）（取消）聊（聊天）（无聊）睁（睁眼）（睁开）瞪（瞪眼）（目瞪口呆）盼（盼望）（期盼）睬（理睬）拳（拳头）（打拳）敬（尊敬）（敬仰）攻（攻击）（攻打）舀（舀水）（舀酒）抢（抢救）（抢劫）救（救命）（拯救）第十一单元努力蚂（蚂蚁）（蚂蟥）蚁（蚂蚁）（蚁穴）伟（伟大）（伟人）仰（仰视）（敬仰）酸（酸味）（果酸）哟（哎哟）（啊哟）励（激励）（鼓励）退（后退）（退步）终（终于）（终点）俯（俯视）（俯身）凳（凳子）（板凳）笨（笨蛋）（笨重）堆（土堆）（堆砌）泥（泥土）（水泥）制（制作）（制品）糟（糟糕）（酒糟）糕（糕点）（糟糕）却（却步）（退却）强（强大）（强硬）第十二单元考验殊（特殊）（殊荣）套（手套）（外套）狐（狐狸）（狐仙）狸（狐狸）（狸猫）鞋（皮鞋）（鞋子）箱（皮箱）（箱子）等（等于）（相等）宣（宣布）（宣言）匹（马匹）（一匹）哗（哗然）（哗啦）难（难过）（困难）浅（深浅）（浅色）没（沉没）（没有）深（深色）（深浅）叹（叹气）（惊叹）顺（顺利）（顺心）利（利用）（胜利）第十三单元风和水颤（颤抖）（颤动）披（披上）（披发）碰（碰撞）（碰上）雹（冰雹）（雹子）露（露水）（露珠）晶（晶莹）（水晶）池（池塘）（水池）塘（池塘）（荷塘）暴（暴风）（暴君）躁（躁动）（毛躁）淹（淹没）（淹埋）冲（冲动）（冲突）第十四单元玩具和游戏绒（羽绒）（绒毛）屁（屁股）（马屁）股（股市）（屁股）补（补丁）（缝补）长（长城）（长处）印（印花）（印章）幼（幼小）（幼年）破（破坏）（打破）澡（洗澡）（澡堂）级（等级）（年级）编（编织）（编成）哨（口哨）（哨子）网（鱼网）（上网）漂（漂浮）（漂亮）举（举动）（列举）仗（打仗）（对仗）钉（钉子）（铁钉）削（削弱）（剥削）抽（抽动）（抽签）缝（缝补）（门鏠）第十五单元岁月碧（碧绿）（碧波）唤（叫唤）（唤醒）翅（翅膀）（鱼翅）翔（飞翔）鸽（飞鸽）（鸽子）嘱（叮嘱）（嘱咐）咐（嘱咐）（吩咐）迎（迎风）（欢迎）获（获得）（收获）智（智慧）（智力）慧（慧眼）（智慧）献（奉献）（献身）鼠（老鼠）（松鼠）阴（阴天）（阴阳）塞（堵塞）（阻塞）扒（扒皮）（扒开）刮（刮风）（刮刀）附（附近）（附和）牌（木牌）（牌照）扰（打扰）（扰乱）拜（拜拜）（拜年）访（访问）（来访）仍（仍然）（仍旧）估（估计）（评估）计（计划）（计算）。
北师大版二年级上册语文全套课件
北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC 北师大小学语文第三册教学方案一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。
练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。
3、学习部首查字法，到达熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第—单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。
完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。
五、课时安排：58课时。
教学进度表2022—2022学年度上学期〔二年级〕周次起止月日计划进度课时数备注单元〔课〕节教学内容1 9、1～ 3 第—单元秋天 62 6 ～ 10 第—、二单元丁丁冬冬学识字〔一〕 63 13 ～ 17 第二、三单元祖国64 20 ～ 24 第三、四单元自立65 27～10、1 第四单元自立 26 4～ 8 第五单元好奇 47 11～ 15 第五、六单元勇敢68 18 ～ 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字〔二〕 69 25～ 29 第七、八单元合作310 11、1～5 第八、九单元书的世界211 8～ 12 第九、十单元考验612 15 ～ 19 十、十一单元水和风613 22 ～ 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 614 11、29～12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 615 6 ～ 10 第十三单元老实616 13 ～ 17 第十四单元画 617 20 ～ 24 第十五单元玩具和游戏618 27 ～ 31 第十六单元岁月319 1、3～7 总复习 6第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
2024年北师大版二年级语文上册教案
2024年北师大版二年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：掌握本册课本中的生字词，能正确读写。
理解课文内容，能够流畅朗读并背诵重点篇目。
学习并掌握课文中的语言表达和文学知识。
过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、合作等方式主动获取知识。
培养学生自主学习能力，鼓励学生提出问题、探索答案。
训练学生的思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
增强学生的文学鉴赏能力，提升对中华优秀传统文化的认识和尊重。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的学习与掌握，确保学生能够正确书写和理解。
课文内容的理解与分析，让学生能够体会到文章所要传达的思想感情。
语言表达技巧和文学知识的传授，提高学生运用语言的能力。
教学难点：复杂句型和修辞手法的理解，需要学生具备一定的分析能力和文学素养。
激发学生主动参与课堂讨论和合作学习，培养学生的自主性和合作性。
对于课文深层含义和文化背景的把握，需要教师进行适当的引导和解释。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或者回顾上节课内容，激发学生对新课的兴趣。
介绍本节课的学习目标和任务，让学生明确本节课的学习方向。
展示与课文内容相关的图片或视频，为学生创设良好的学习情境。
2. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意发音和语调。
讲解课文中的生词难句，帮助学生理解课文内容。
分析课文的结构和表达方式，让学生了解文章的构成和写作技巧。
3. 讨论交流学生分组讨论课文内容，提出自己的见解和疑问。
教师巡视指导，及时解答学生的问题，鼓励学生深入讨论。
总结讨论结果，让学生相互分享学习成果，加深对课文的理解。
4. 拓展延伸结合课文内容，进行相关的文学知识拓展。
引导学生进行创作练习，如仿写句子、续写故事等。
开展语文活动，如朗诵比赛、阅读理解练习等，提高学生的语文应用能力。
5. 总结反馈教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
小学二年级语文上册课本北师大版
小学二年级语文上册课本北师大版暑假那么长，不妨在暑假让孩子提前了解即将要学的内容，以做好准备。
现为大家整理了北师大版小学（二班级语文）上册课本目录。
希望对大家有帮助!北师大版小学二班级语文上册一秋天秋天到火红的枫叶语文天地二自立妈妈，不要送伞来小狮子语文天地三丁丁冬冬学识字(一)四祖国流动的画祖国在我心间语文天地五好奇苹果落地我的影子六诚实手捧空花盆的孩子可爱的娃娃语文天地七画我有一盒彩笔王冕学画语文天地八书的世界九合作比本领天鹅、大虾和梭鱼语文天地十丁丁冬冬学识字(二) 十一努力上天的蚂蚁第三个小凳子语文天地十二考验特殊的考试小马过河十三风和水风我是什么语文天地十四玩具和游戏绒毛小熊我们的玩具和游戏语文天地十五岁月贺年片松鼠（日记）语文天地认字表写字表查字表常用部首表后记总复习附录：北师大版小学语文二班级(上)各式词语（总结）ABB 白花花黑乎乎绿油油金灿灿红彤彤灰蒙蒙蓝幽幽笑哈哈胖乎乎气呼呼亮晶晶静悄悄笑眯眯喜洋洋AABB 平平安安家家户户开开心心明明白白仔仔细细认仔细真快快乐乐弯弯曲曲曲曲折折来来往往漂漂亮亮团团圆圆ABAC 来去：走来走去跑来跑去跳来跳去飞来飞去转来转去想来想去游来游去钻来钻去爬来爬去丢来丢去又又：又大又红又大又多又大又香又高又大又细又长又吵又闹又圆又红又香又甜又肥又胖越越：越飞越高越走越远越说越多越跑越快越吹越大越做越好意思相反的词：悲伤兴奋漂亮难看仔细马虎细心粗心兴奋难过现在以后进步落后朋友敌人上来下去弯曲笔直温暖寒冷进入出去光明黑暗升起落下高大矮小意思相近的词：珍贵宝贵爱惜保护温暖暖和悲伤伤心朋友伙伴喜高兴爱立即马上办法（方法）怎么怎样帮助帮忙使劲用力光明明亮非常特别谈话说话神奇奇妙美妙美妙如果假如应该应当记住记得赶快连忙一样同样相同美丽漂亮好看出名有名著名仔细仔细细心兴奋开心快乐。
北师大版二年级上册语文全册教案
北师大版二年级上册语文全册教案北师大版二年级上册语文全册教案1教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述(续编、新编故事)补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
(板书课题)“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
(作图)二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
)四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
1.分段。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
北风像狮子那样狂吼。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
北师大版小学二年级上册语文课文资料【三篇】
北师大版小学二年级上册语文课文资料【三篇】【导语】在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具有了一定的语文知识，有了一定的语言积存，掌控了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
【篇一】《苹果落地》一、创设情境，激趣导入，揭示课题师：瞧！宋老师今天为小朋友们带来了什么礼物？(出示：一个大苹果。
)生（异口同声）：苹果。
师：那你猜猜这个苹果的味道会如何呢？生A：甜甜的。
生B：脆脆的。
生C：甜里透着酸，酸里透着甜！师：我看见许多小朋友在直吞口水了。
那你看过苹果长在树上的样子吗？生A：我看过。
奶奶家有一大片苹果园，我常常去那儿玩，特别是秋天到了，苹果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。
生B：我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。
并把它们拍了下来。
（出示课件：结满红苹果的苹果园。
）师：小朋友们可以在小组内交换一下，你看到的苹果林是什么样的？（生在小组内交换）二、图文结合，初读课文，各抒己见师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那小朋友想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》）师：这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。
师：看到苹果落地你有什么想法吗？生A：苹果熟透了，是苹果?师：哦，看来《植物妈妈的确有办法》这篇课文给你留下了很深入的印象！生B：苹果宝宝太顽皮了，想到地上打个滚。
就像《葫芦兄弟》里的七兄弟一样！师：看来咱们小朋友的想法还真很多！有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发觉了问题，并进行研究，最后成了一位世界的大科学家。
想知道他是谁？他的问题是什么吗？生（齐）：想。
师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会想办法读准字音，开始吧！（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字读音。
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二年级语文上册《秋天到》教案
景湾小学米娟
一、创设情景，揭示课题
秋天到了，大自然有哪些变化？
有一位画家画了幅秋天的图画，画得可美啦!(板书：秋天到)小朋友想不想欣赏？（课件展示一幅美丽的秋景图，配上一段优美的音乐。
）
画上有什么景物？
（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。
随后出现的美丽画面一下子就把学生吸引住，感觉到原来是如此美丽，激发起学生强烈的学习愿望，引导学生走进了文本。
）
二、初读课文，整体感知
1、师范读。
你喜欢这幅秋天的图画吗？今天,我们一起来学习一首描写秋天的诗,打开课本老师读给你们听。
（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发了学生朗读的欲望。
）
2、自由读。
要想读好这首诗，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。
自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更
快读好这首诗。
3、交流学习情况。
（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习培养合作精
神。
）
（1）课件出示14个生字，点击该字所组成的词语。
指名认读，开火车读，领读。
注意正音：“转”“行”是多音字，在文中分别读作第三声和第二声。
（2）这首诗共有几小节？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。
（3）指名读自己想读的小节。
三、研读课文，朗读感悟
秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？看看图，再读读课文，边读边与周围的小伙伴讨论。
1. 交流讨论，朗读中感悟秋天的美好。
（学生是学习和发展的主体，教师是引导者。
让学生看图、读文、讨论。
教师给予充分的信任，留给学生自主学习的空间。
、本诗有三小节，可根据学生自己的喜好灵活前后顺序学习。
朗读、讨论、交流是感悟的基础。
教师让学生结合画面，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，实质是学生与文本产生共鸣的过程。
）
2、学生分组进行自学。
①自由汇报。
②屏幕展示：（秋收忙、鱼虾肥、瓜果香，田野翻金浪的景象。
）A展现在你眼前的这片稻子怎么样？
B看到这样的画面，你觉得怎么样？
C 你能把自已的感受用朗读告诉给大家吗？指名读。
D听了他的朗读，你的眼前有一幅美丽的图画吗？自由读，齐读，边读边用双臂做波浪的动作。
(稻海翻金浪，这样的现象城里的学生很难见到，更难以用语言来表达。
运用电脑课件生动真实的画面再现，让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态。
这样不但帮助学生理解了语言的文字，还让学生领略到了秋天稻子丰收的场景是多么的壮美。
)
3、用感情朗读来赞美秋天。
秋天是金黄色的，秋天是火红的，秋天的图画多美丽呀！
能看着图，不看句子来赞美吗？自由练习，可以一边赞美一边配上优美的动作。
指名背，集体背。
（为了对课文进行全面的欣赏，在课文接近尾声时，采用各种形式进行朗读。
学生通过声情并茂的读，配上相应的表情动作，根据自己的独特体验，创造性地再现课文内容，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。
）
（1）欣赏音乐《秋风吹》。
让我们随着优美、欢快的音乐、再次欣赏秋天美丽的图画。
（一首《秋风吹》。
引起学生无限的遐想把学生的思维引发开去，
使他们随着秋风进入秋天美丽的童话世界，共同畅游美丽的大自然，激发起他们表达的欲望。
）
四、启发想像，练习表达
拓展延伸：秋天这个季节包括哪几个月呢？你还知道秋天到了在你的周围有哪些变化吗？
1、秋天的图画里还有许多美丽的景色请小朋友画上去呢？你想
画什么？（根据学生板书，如：落叶、菊花、葡萄……）
2、你能把这些美丽的景色像课文中的句子那样写下来吗？可以
给文中换词，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己写的句子配上美丽的插图。
（教师安排了一个迁移练习，遵循低级学生认识事物的规律，借助图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文本这个范例，让每一个学生在生活中学语文、用语文，感受学习语文的乐趣。
）
五、学写生字
1、（出示生字：转、收、黄）写时要注意哪一笔？用什么方法才能又快又准地记住他们？
2、仔细观察每个字在田字格中的位置，认真书写。
（导师总评：小学教学应以美的规律来优化和规范语言实践行为，使学生置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动中，让学生“乐学、善学、博学、美学’。
经历丰富的情感经验，真切感受到读书是快乐的。
本教学设计遵循语文审美化教学的要求，首先借助多媒体画
面创设情景，让学生充分感知秋天的美，激发学生强烈的学习欲望;其次，引导学生在研读、朗诵中感悟秋天的美；再次，再启发学生想象、练习表达，让学生把知识拓展到课外，并充分利用文本这个范例进行换词、换句的练习，有效地训练了学生的表达能力。
）。