学前班数学教案
活动一数一数家里的物品活动目标指导幼儿在数数、计数的基础上学习统计。
培养幼儿的识数能流利，训练幼儿思维的准确性和灵敏性。
在活动中引导幼儿体验统计的乐趣。
活动准备每个幼儿准备一张白纸，一支笔。
幼儿用书第一页。
教学挂图《动物运动会》活动过程教师展示教学挂图引导幼儿阅读幼儿用书第一页的图画内容引导幼儿数一数教室里的物品引导幼儿互相比较记录结果教师小结活动总结活动二节日的夜晚活动目标指导幼儿在一个一个地数的基础上两个两个的数、、、、、、五个五个的数。
培养幼儿的动手能力，提高幼儿数数能力。
让幼儿体验几个几个数的乐趣。
活动准备1、每个幼儿收集十个自己喜欢的操作材料。
（玩具、干果、生活用品等便于数数的物品）2、幼儿用书第二页。
活动过程让幼儿介绍自己带的数数材料，感知数数物品的丰富多样性。
让幼儿尝试用不同的方法计数感知数数方法的多样。
组织幼儿做几个几个数的游戏。
活动总结活动三认识单数与双数第一课时活动目标指导幼儿在游戏活动中学习区分单数与双数。
培养幼儿在活动中寻找发现区分单数、双数规律的能力。
活动准备1、幼儿用书第三页2、教学挂图《玩具世界》活动过程数一数、圈一圈，认识单数、双数。
教师出示教学挂图，让幼儿继续圈出单数、双数。
涂一涂、填一填，巩固认识单数、双数。
第二课时活动准备幼儿用书第四页活动过程填一填、连一连引导幼儿观察幼儿用书第四页“找规律”方格内的数字活动总结活动四搬新家活动目标引导幼儿在游戏活动中复习如何数10以内的数培养幼儿数学思维的准确性与敏捷性让幼儿体验做数学游戏的乐趣活动准备几组1—10的数字卡片幼儿用书第5页活动过程组织幼儿做“看谁做的对又快”的游戏组织幼儿做“听数结伴”的游戏让幼儿做报数、编号、找卡片的游戏引导幼儿完成幼儿用书第5页练习活动总结活动五倒着数活动目标1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序2、进行10以内的倒着数数的练习3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础活动准备：1、数字卡片1—10，彩色串珠1—102、幼儿用书第6页活动过程1、预备活动走线，线上游戏“小火箭。
2、游戏活动倒数练习“接龙数数”。
3、指导幼儿完成幼儿用书第6页。
活动总结活动六看数画花请客人吃糖找朋友活动目标指导幼儿在游戏中了解相邻数的概念，并熟练应用。
训练幼儿数学思维的敏捷性。
活动准备几组1-10的数字卡片。
幼儿用书第7-9页。
活动过程引导幼儿看数画花。
找数字朋友，复习相邻数。
填图练习。
活动总结活动七轻与重、多与少活动目标引导幼儿在游戏操作中感知物品轻重，探索比较同一种类物品轻重的规律培养幼儿对不同物品的轻重的估算能力和选择能力活动准备一样大小的橡皮泥若干幼儿用书第10页活动过程说一说掂一掂，探索比较同一种物品轻重的规律看一看，说一说（幼儿用书第10页）活动总结活动八比一比、看一看活动目标1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。
2、.学习对应排列相关物体，初步获得对应的经验。
活动准备1、笔、小棒、吸管、筷子等实物若干（长短比较明显）。
2、幼儿用书第11页。
活动过程1、出示两支长短不一的笔，让幼儿来比较它们的长和短。
2、提问幼儿：用什么办法来比较两个物体的长、短又方便、又准确？3、让幼儿用想到的好办法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。
活动总结活动九我会数活动目标培养幼儿对同类物体的区分能力。
能根据物体的形状颜色不同进行分类。
活动准备教学挂图。
幼儿用书第12页。
活动过程教师出示教学挂图。
引导幼儿观察教学挂图。
教师引导幼儿完成幼儿用书第12页。
教师总结。
活动总结活动十拼拼合合（一）活动目标让幼儿在操作游戏中巩固对长方形、正方形、三角形的认识。
培养幼儿的动手能力。
活动准备教师演示用的物品：长方形、正方形、三角形大纸片各一张。
每个幼儿准备4张一样大小的三角形纸片。
（三角形纸片均为直角等边三角形）幼儿用书第13页。
活动过程教师依次出示长方形、正方形、三角形纸片。
拼合游戏引导幼儿阅读幼儿用书第13页。
活动总结活动十一拼拼合合（二）活动目标指导幼儿通过操作游戏巩固对梯形、半圆形的认识。
培养幼儿的想象能力和动手能力。
活动准备不同颜色的梯形、半圆形、正方形、长方形纸片若干。
幼儿用书第13页。
活动过程引导幼儿观察桌上的纸片，看看有哪些形状，是什么颜色。
请幼儿利用这些纸自由拼合图形。
幼儿展示结果，介绍自己是如何进行拼合的。
教师引导幼儿阅读幼儿用书第13页，完成练习。
活动十二他们有变化吗？活动目标指导幼儿在认识正方形和三角形的基础上，感知“图形面积守恒”现象。
培养幼儿的观察能力和思维能力活动准备教师演示用的大正方形纸片一张。
活动过程出示正方形纸片。
引导幼儿得出“一个正方形能折出两个三角形，两个三角形拼起来也可以变成一个长方形”。
让幼儿看幼儿用书第14页上的练习。
幼儿独立完成幼儿用书第14 页的练习。
活动总结活动十三自编5以内的加法应用题活动目标指导幼儿感知什么是加法应用题，理解“加”的含义，并能根据图意自编简单的应用题。
培养幼儿的观察、理解能力和应用能力。
活动准备教学挂图《大家在一起》。
活动过程幼儿学习编题，感知应用题。
教师出示教学挂图，教幼儿仿编加法应用题。
根据图意自编应用题。
活动总结活动十四自编5以内的减法应用题活动目标指导幼儿感知什么是减法应用题，理解“减”的含义，并根据图意自编简单的减法应用题培养幼儿的观察理解能力和应用能力活动准备幼儿用书第16页。
教学挂图《下车》。
活动过程教师根据生活情景编几道减法应用题，引导幼儿感知减法应用题中人和物的数量关系。
展示教学挂图，教师根据挂图提问引导幼儿观察用书第16 页，根据图意，自编几道减法应用题。
活动总结活动十五看图填加、减号活动目标指导幼儿通过游戏，认识、理解符号“+”“-”“=”的含义。
培养幼儿对数学符号的理解能力和应用能力。
活动准备教师演示用的“+”“-”“=”。
每组幼儿共有一个“+”“-”“=”。
幼儿用书第17页。
活动过程认识符号。
看图填符号。
让幼儿自由组合认识符号。
活动总结活动十六看一看、想一想、填一填（快乐的儿童乐园）活动目标指导幼儿在自编加法应用题的基础上感知、学习怎样列加法算式。
培养幼儿的观察能力。
激发幼儿对加法计算的兴趣。
活动准备幼儿用书第18页第19页。
教学挂图。
活动过程指导幼儿观察幼儿用书第18页的图画理解图意。
教师展示教学挂图，启发幼儿思考可以列出什么样的算式，注意培养幼儿仔细观察和认真思考的习惯。
活动总结活动十七看一看、说一说、填一填（还剩多少）活动目标指导幼儿看图，理解图意，学习列减法算式。
激发幼儿对减法计算的兴趣。
活动准备幼儿用书第20页第21页。
教学挂图。
活动过程教师引导幼儿看幼儿用书第20页。
教师展示教学挂图，让幼儿看图自编减法应用题。
活动总结活动十八我会画、我会数活动目标指导幼儿通过观察几何图形的拼图，学习根据图片的不同颜色，不同形状等特征编加减法应用题。
提升幼儿运算加减法能力，发展幼儿的思维能力。
活动准备幼儿用书第22页。
活动过程看一看，说一说。
找一找，编一编。
填一填，算一算。
活动总结活动十九分分合合（一）活动目标指导幼儿通过操作发现把一个数分成两部分的分法；帮助幼儿理解2和比2多的数都可以分成两个数，这两个数合起来就是原来的数；感知3和比3多的数分成两个数的分法不止一个。
培养幼儿初步的分析、综合能力。
激发幼儿学习数的组成的学习兴趣。
活动准备小花。
每个幼儿准备一支笔记录。
幼儿用书第23页。
活动过程每组6朵小花(分一分)。
交流小花的分法。
分好后，再将小花放在一起，看是多少朵花，与没分之前比较，是变多了，或是变少了，还是一样多。
教师指导幼儿完成幼儿用书第23页。
活动总结活动二十分分合合（二）活动目标指导幼儿根据物体的大小、颜色、形状等不同特征进行分合练习，并记录分合的结果，理解分合的意义。
培养幼儿的初步分析、综合能力。
进一步激发幼儿学习数的组成的兴趣。
活动准备幼儿自带分合的材料。
幼儿用书第24页。
活动过程幼儿介绍自带材料的名称。
让幼儿进行分合操作。
让幼儿相互交流记录结果。
让幼儿认识分合号。
教师指导幼儿做幼儿用第24页的练习。
活动总结活动二十一翻杯子游戏活动目标指导幼儿通过分合操作活动，认识一个数分成两个数后，这两个数之间的“互补”和“互换”关系。
发展幼儿的思维能力。
活动准备幼儿自带塑料纸杯4个。
幼儿用书第25页。
活动过程教师讲述翻杯子游戏过程。
幼儿自主操作并记录结果。
请幼儿把记录的结果与书上对比。
教师引导完成幼儿用书第25页。
活动总结活动二十二哭哭笑笑活动目标指导幼儿按不同特征或类别对物品进行分类，感知不同的集合方式。
培养幼儿的观察能力，发展其观察能力和分析判断能力。
活动准备幼儿用书第26页。
活动过程指导幼儿看幼儿用书第26页的“找同类”的练习，做连线游戏。
涂一涂。
活动总结活动二十三找同类活动目标通过操作活动巩固幼儿对不同物体“集合”的感知。
培养幼儿的观察能力。
让幼儿体验“找同类”的乐趣。
活动准备幼儿用书第27页。
活动过程指导幼儿看幼儿用书第27页的“找同类”的练习，做连线游戏。
涂一涂。
活动总结活动二十四小小统计员活动目标引导幼儿对不同物体的感知。
培养幼儿多同类物体的统计方法。
活动准备幼儿用书第28页活动过程教师引导幼儿观察认识幼儿用书第28页的图形。
教师引导幼儿完成幼儿用书第28页的统计。
活动总结活动二十五按要求组合图形活动目标指导幼儿在感知图形序列的基础上能按一定的规律排序。
培养幼儿的观察能力和分析、判断能力。
活动准备教学挂图。
幼儿用书第29页。
活动过程教师展示教学挂图教师指导幼儿看幼儿用书第29页填图形的练习。
让幼儿依照规律画图。
指导幼儿完成幼儿用书第29页。
活动总结活动二十六我会画活动目标指导幼儿在感知图形序列的基础上能按一定的规律排序。
培养幼儿的观察能力和分析、判断能力。
活动准备教学挂图。
幼儿用书第30页。
活动过程教师展示教学挂图。
教师指导幼儿看幼儿用书第30页填图形的练习。
让幼儿依照规律画图。
指导幼儿完成幼儿用书第30页。
活动总结活动二十七上午、中午和下午整点活动目标指导幼儿动手操作时钟，认识时钟的整点时间。
激发幼儿认识时钟的兴趣。
活动准备每个幼儿自带一个闹钟。
幼儿用书第31页第32页。
活动过程结合幼儿用书第31页让幼儿说一说一天的上午、中午和下午自己都做些什么，引入时间概念。
让幼儿介绍自己带的钟是什么样子的。
引导幼儿想一想。
引导幼儿拨一拨时针和分针。
指导幼儿动手画一画，按要求完成幼儿用书第32页的练习。
活动总结活动二十八认识半点钟活动目标指导幼儿在认识整点时间的基础上认识半点钟。
增强幼儿对时间的感知。
活动准备幼儿没人自带一个闹钟。
两个纸制演示钟。
（分针分别指向两点和两点半）幼儿用书第33页。
活动过程看图区分整点和半点。
让幼儿看一看，认一认。
指导幼儿完成幼儿用书第33页。
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
2024年学前班数学《找规律》教案
2024年学前班数学《找规律》教案一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三单元《趣味规律》中的第5课时《找规律》。
内容主要包括：通过观察、操作等活动，让学生发现图形、数字、颜色等物品的规律，并能运用规律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握找出图形、数字、颜色等物品规律的方法，提高观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生用简洁、准确的语言表达规律，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握找出规律的方法，并能运用规律解决实际问题。
难点：发现并理解规律之间的联系，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、磁性教具、卡片、图例等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组有规律的图片（如：红、黄、红、黄……），让学生观察并说出规律。
2. 自主探究（10分钟）（1）让学生观察磁性教具，找出规律。
（3）教师引导学生发现规律之间的联系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解例题，引导学生找出规律。
（2）学生跟随教师一起解答例题，巩固规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并给予评价。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 《找规律》2. 主要内容：（1）规律的定义与分类（2）找出规律的方法（3）规律的应用七、作业设计1. 作业题目：答案：（1）9、11、13（2）缺失的图形：（图例）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了找出规律的方法。
课后，教师应关注学生对规律的掌握程度，并对学生进行针对性辅导。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创造自己的规律，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的衔接与逻辑性2. 教学目标的明确与具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的信息量与条理性6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的衔接与逻辑性教学内容应确保从简单到复杂、从具体到抽象的逻辑顺序。
学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班数学优秀公开课教案
学前班数学优秀公开课教案【教学目标】1.让学生通过动手操作，理解数字1-10的含义，能够正确书写。
2.培养学生的观察力、思维力和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。
【教学内容】1.数字1-10的认识与书写。
2.数字1-10的加减法运算。
【教学准备】1.课件：数字1-10的图片、动画。
2.教学道具：数字卡片、小卡片、计数器。
3.学生用品：练习本、铅笔。
【教学过程】一、导入1.老师出示课件，展示数字1-10的图片，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2.学生跟读数字，老师纠正发音。
二、数字的认识1.老师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并说出每个数字的特点。
2.学生分组讨论，找出数字1-10的排列规律。
三、数字的书写1.老师示范数字1-10的书写方法，边写边讲解。
2.学生跟随老师一起书写，老师个别指导。
3.学生独立书写，老师巡回指导。
四、数字的加减法运算1.老师出示课件，展示数字1-10的加减法动画，引导学生观察并理解加减法的意义。
2.学生分组讨论，找出加减法的运算规律。
五、游戏环节1.游戏一：数字接龙学生围成一个圈，老师发出一个数字，学生依次说出下一个数字，直到1-10全部说完。
2.游戏二：数字抢答老师出示数字卡片，学生抢答说出数字的名称和加减法运算结果。
六、课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享学习心得，老师给予鼓励。
七、课后作业1.学生独立完成课后练习，巩固本节课所学内容。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
【教学反思】重难点补充：一、教学过程1.导入老师：同学们，你们认识这些数字吗？（出示数字1-10的图片）学生：认识，这是1，这是2……老师：那我们一起来看看这些数字有什么特别的地方吧。
2.数字的认识老师：请大家仔细观察，你们发现这些数字之间有什么规律吗？学生甲：数字是从小到大排列的。
学生乙：1是最小的，10是最大的。
老师：很好，那我们来试试，把数字1-10按照从小到大的顺序排列一下。
学前班数学教案(最新3篇)
学前班数学教案（最新3篇）学前班数学教案篇一一、学习目的：1、学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。
2、学习用不同的方法等分几何图形，发展幼儿的思维能力、动手能力。
二、学习准备：圆形、正方形、长方形纸各一张。
三、学习过程：1、出示圆形纸，问幼儿：老师要把这张圆形纸分成相等的四份，给4个小朋友扇面给怎样分？幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份，并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看，问幼儿：4张小扇形是不是一样大？2、问幼儿：把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说？四等份。
使幼儿理解四等份的含义。
3、问幼儿：把这4个小扇形拼合起来会成什么形状？拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢？一样大。
每一个小扇形比圆形大还是小？边提问边拼合比较给幼儿看，使幼儿进一步理解部分和整体的关系，知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。
4、出示正方形纸，问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。
（1）在幼儿学会二等份的基础上，启发幼儿先将正方形纸耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。
（2）知道幼儿折叠正方形纸，进行四等份练习。
要求幼儿尽量想出不同的分法，说说他们是怎样分的。
（3）要幼儿将各种分法的四等份剪开，进行部分与部分、部分与整体的比较。
5、出示长方形纸。
问幼儿怎样分四等份？按四等份正方形纸的步骤，指导幼儿进行四等份长方形的练习。
提醒幼儿折叠时边角要对齐，剪时要按折叠线剪直，检查幼儿操作是否正确。
6、幼儿做《数学》第24页的练习。
学前班数学教案篇二一、活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。
学前班数学教案(16篇)
学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。
3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。
〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。
十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。
百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。
〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。
3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。
4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。
幼儿园学前班数学教案8篇教案
幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。
2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。
难点：用数字4进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。
2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。
4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。
5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。
六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。
答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。
同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。
教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。
难点：用数字5进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。
2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。
学前班数学教案(15篇)
学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、开展幼儿区分简单事物的才能。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。
学前班数学教案设计(精选6篇)
学前班数学教案设计(精选6篇)学前班数学教案设计篇1活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。
2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动过程：一、出示图形宝宝，引入主题。
“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关游戏中把图形二次分类。
1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走?幼儿尝试操作。
2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。
3、继续闯关：(1)小组讨论路线图;(2)请个别幼儿介绍操作方法;(3)幼儿操作，教师巡导;(4)幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。
三、闯关成功。
请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉?学前班数学教案设计篇2教学目标：1、使学生认识1—2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1—2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件教学时间：学习1—220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师：请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名）2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮
2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为第一、二节：比较大小、长短、高矮。
通过本节课的学习，使学生掌握比较物体大小、长短、高矮的基本方法，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的基本方法，并能应用于实际生活中。
2. 培养学生观察物体特征、发现物体差异的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：比较物体大小、长短、高矮的基本方法。
难点：如何引导学生运用比较方法，观察物体特征，发现物体差异。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大小、长短、高矮不同的玩具，引导学生观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过教材例题，讲解比较大小、长短、高矮的方法。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生作品进行展示，并进行点评。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一个物体进行比较，记录结果。
（2）各小组汇报比较结果，全班讨论、交流。
（2）教师提出拓展性问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 大小、长短、高矮比较方法2. 例题及解答步骤3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：（2）在生活中找出三组大小、长短、高矮不同的物体，与同学分享。
2. 答案：（1）见教材课后练习（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了比较大小、长短、高矮的基本方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生运用所学方法，进行物体排序。