作文开头结尾专项训练
开头结尾作用专项训练 含答案
开头结尾作用一、方法指导：1、开头：（1）开篇点题、总领全文、引出下文、为下文作铺垫、为下文埋伏笔、照应结尾、设置悬念。
结尾：总结上文、总结全文、照应开头、篇末点题、发人深思，意味深长，点明中心，深化主题，升华主题。
2、答题模式：内容+作用二、练习：（一）遇见世上最好的爱①请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。
②大学时的好友假期出游，顺路来看我，就在我家中住了几天。
正遇上丈夫出差，孩子感冒，我忙得不可开交。
几天下来，她感慨道：“看见你这样忙忙碌碌、身不由己，我是绝不敢要孩子了。
”③我一愣：“你都看见什么了”她同情地说：“看见你一日三餐洗煮烧煎，比保姆还辛苦；看见你栉风沐雨，又接送孩子上学，又忙于工作，几乎变成机器人；看见你凌晨两点还不能安歇，要给孩子喂药喂水，像个苦役犯；还看见你的皱纹与眼袋，看见你无穷无尽的付出。
”④她叹息：“女人最好的年华就这样交付掉了，人生还有什么乐趣你看我，工作时无忧无虑，出游时无牵无挂，多好！”我笑了，对她说：“你什么都看见了，可唯独没有看见我的快乐和幸福。
”⑤她瞪大眼睛，惊讶地看着我，半开玩笑地说：“你不是在自欺欺人吧”⑥我告诉她，儿子刚上幼儿园，第一次吃鸡翅时，才两岁半的他，将鸡翅藏在白衬衣的袖子里，晚上带回来要与我分吃。
我至今记得，他津津有味地吸吮那半截鸡骨头的馋相。
每每想起他衣袖上留下的那片鹅黄色油渍，我心里就会有一片淡淡的温暖。
朋友若有所思，脸上不再是戏谑的表情。
⑦我告诉她，走在路上，儿子像个小小男子汉，懂得让我走在他的右边。
他说：“妈妈是近视眼，我是千里眼，我来保护你！”过马路的时候，他会冲着车流大喊：“你们通通快让开，我妈妈要过马路了！”仿佛我是至尊至贵的女王，所有人都得谦恭礼让。
母亲，就是孩子心灵国度里最值得敬爱的女王。
朋友爽朗地笑起来，她说：“好羡慕你，女王陛下。
”⑧我告诉她，去年五月的一个中午，儿子很迟还没回来。
在外环路上，我找到了他。
这一路，槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志地往树干上写字，一棵一棵地。
作文开头结尾的写作训练
• 点拨：结尾处展开丰富想象，用描写的手法 向读者展示一幅简单的图画，从而引出主题， 深化主题。
课堂总结
作文开头的写作技巧：
点题式、修辞式、描写式 直接式、悬念式引用式
作文结尾的写作技巧：
首尾呼应、呼唤号召、巧妙发问 引用佳句 、抒情议论 、景物烘托
当堂检验
目标是一个人心中不灭的信念，是 一个人通往成功的必要条件，没有目 标可能会失去人生重要的耀点，失去 追求理想生活的动力。 请以“带着目标上路”为题 根据 课堂所学开头与结尾的写作技巧，分 别选择其中一种方式，拟写一个开头 和一个结尾。
5、林海音《爸爸的花儿落了》 开头：新建的礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八 排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有 一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来 给我别上的，他说：“夹竹桃是你爸爸种的，带着它， 就像爸爸看见你上台一样！” 结尾：……走过院子，看见那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。我已不是小孩子。 写作技巧：开头设置悬念、场面描写，结尾点题 6、朱自清《背影》 开头：我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是 他的背影。 结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑 布马褂的背影。唉！我不知道何时再能与他相见！ 写作技巧：点题、首尾呼应
示例二： 春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子 的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存 之地。这么一粒种子，离开了母亲之后， 依然地去选择适于自己生长的土地。它随 风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的 太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。 （《一粒种子》）
• 点拨：运用了拟人的修辞手法。
示例三： 诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一 汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一支 腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭 之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海 中导航的一座灯塔……（《诚信是什么》） 点拨：运用了比喻、排比、设问的修辞手法
作文开头结尾专项训练及相关素材
作文开头结尾专项训练及相关素材一、开头明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。
〞重申了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
可见。
文章的开头是相当重要的。
考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，如何利用开头在浩荡文海中锋芒毕露呢，现归纳出几种常有的方法：1.引用式：指引用名人名言、格言、谚语、歌词、诗歌名句等作为开头。
例1：冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花洋溢。
使穿枝拂叶的行人，踏着曲折，不觉悲伤；有泪可落，却不是凄凉。
〞一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。
( ?大爱无声? )2.修辞扮靓式（1〕巧博喻，形象广阔。
如：像细风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。
你的出现忧如一道闪电划破了凝固的空气。
〔?一丝甘醇沁心里?〕（2〕趣比较，别开生面。
如：嘿，大家好，我叫掌握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。
你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
〔?我叫掌握?〕〔3〕作排比，造汹涌。
如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余，我一最暖的；灼灼叶，我拾一片最的；萋萋芳，我摘一束最的，人以和，待人用善，待人平易。
〔?待人平易?〕〔4〕巧，引人注意。
如：幸福是什么？幸福是果园里果望着果枝的喜色 , 幸福是教室里莘莘学子向往未来的人笑, 幸福是室里科学家又有新的伸展眉⋯⋯幸福是斗的晶, 勤的丰碑。
( ?什么是幸福? ?)3．留下念，生疑例 1．我是个 l6 的女孩，在我心目中，什么色都不及白色美丽。
l6 ，朦朦的年，有着粉的梦，本粉色特向往，可我却白色情有独。
( ?又一次疼爱? )◆解析：一失态情，了“我〞白色的“情有独〞，令人生疑，吸引注意。
4．描光景，造氛例 1．西沉的日，忧如是喝醉了酒似的，把落寞的橘涂天。
古老而桑的小道上充着迷离的格，寂静而幽雅。
天地万物忧如都酣醉在片短的美之中，‘没有了所有声响。
作文的开头和结尾专题训练
作文的开头和结尾专题训练开头段落一：
哎呀，你知道吗？大清早的小镇就像个刚睡醒的孩子，迷迷糊糊的。
石板路上还湿漉漉的，肯定是昨晚偷偷哭鼻子了。
老槐树也伸了个懒腰，准备迎接新的一天。
开头段落二：
哈哈，都市里这阳光真给力！照得人都暖洋洋的。
街上的行人一个个都像在赶场子，忙得不亦乐乎。
咖啡馆里，那咖啡的香味和外面的车水马龙真是绝配，让人瞬间清醒。
开头段落三：
你知道吗？乡村的夜晚真的超美的！月亮像个大银盘，星星也像撒了一地的钻石。
田里的麦子被风吹得沙沙响，好像在说什么秘密。
这种宁静，真的让人心旷神怡。
结尾段落一：
等到月亮爬上天空，小镇就进入了梦乡。
石板路也安静了，老槐树也闭上了眼睛。
但这并不意味着结束，因为小镇的明天，还有更多的故事等着上演。
结尾段落二：
夕阳一走，都市的节奏也慢了下来。
咖啡馆的灯光暗了，街上的行人少了。
但这座城市永远不会停止，因为每个人都有自己的梦想和追求，在这里书写自己的故事。
结尾段落三：
天一亮，乡村就醒了。
太阳把麦田照得金黄，一切都充满了生机。
这里没有大城市的喧嚣，只有大自然的馈赠和乡村的宁静。
新的一天，新的开始，充满了希望和期待。
中考作文开头结尾专项训练)
05
常见开头症状
八种技法 ：
情境导入式
妙用题记式
巧妙引用式
欲扬先抑式
我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 ——《春》朱自清
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我们是一列树，立在城市的飞尘里。
—张晓风《行道树》
八:欲扬先抑，波澜起伏
要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的
画龙点晴法。（卒章显志）它是指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。
好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。
示例：当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
01
五：巧用修辞法
活用比喻，阐释观点。即用比喻修辞形象地点明话题，亮出观点，使话题更加形象，使观点更为清晰明白。
01
铺陈排比，造势明旨。是指在开头部分运用排比的修辞手法进行铺排，借以加强语势，强化情感，渲染气氛，明示观点。
02
综合运用，巧饰风头。指不单用一种修辞，而是综合运用排比和比喻修辞手法，来巧饰风头，一方面能增强文章的文采，另一方面也利于实现各种文体的开头部分的功用，增强表现力。
作文开头与结尾专项训练
作文开头与结尾专项训练1乐于助人开头：每当我翻开自己心爱的日记本，就像打开了记忆的闸门。
随着时光的推移，许多往事都已渐渐的淡忘了，但唯独有一件事还是让我难以忘怀……那是暑假的一天，烈日当头，我陪妈妈上街。
火辣辣的太阳的似乎把马路上的柏油都要烤得流油，路边上一棵棵大树也被晒得低下了头，树上那些郁郁葱葱的叶子也晒得卷了起来。
屋檐下乘凉的小狗，也吐着舌头，注视着来往的行人。
结尾：阳光照在每个热心人的脸上，照映出一张张灿烂的笑脸。
合上心爱的日记，将这感人的一幕和那些乐于助人的人记住，锁在我心里，将它传递给每个人。
2自强自立结尾：“天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物。
”这是《周易》中的名句，表达了中华民族的民族精神和道德思想。
自强是什么？是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。
自强者的精神所以可贵，在其依靠的是自己的拼搏奋斗，而非父辈的荫庇提携。
自强是自立的前提，不自强无以自立；自立是奉献的前提，不自立何谈奉献。
自胜者强，自强者胜。
战胜别人的人只是有力量，而战胜自己的人才算坚强。
自强与成功有着内在的联系，虽然自强者未必都能成功，但“不自强而功成者天下未之有也”。
3欣赏他人开头：懂得欣赏他人，是一种做人的美德和智慧。
“人上一百，形形色色”。
“尺有所短，寸有所长”。
在一个人的周围，无论是谁，都有可以欣赏的亮点，都有可以学习的地方。
所谓“三人行，必有我师焉”，说的就是这个道理。
结尾：一个人懂得欣赏别人，在把慰藉和力量给了他人的同时，也把激励和鞭策给了自己。
因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”。
胸怀宽广、虚怀若谷的人，才能懂得欣赏他人。
4诚实守信开头：诚实，就是忠诚正直、言行一致、表里如一。
守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。
“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，形象地表达了中华民族诚实守信的品质。
作文开头结尾训练
作文开头结尾训练作文开头结尾训练篇1金黄的树叶离开了树梢，在空中如蝴蝶样飞舞，最后以柔美的弧度悄然无声息的落在地上，一片片的金黄，为冷寂的街道作了最美的点缀，渐渐的，秋天的韵味浓了起来，秋天又来了。
“每逢佳节倍思亲”枫叶正红时，又是重阳节到了。
我踏上了家乡的路，往日泥泞的小路，只是觉得更添了一份愁绪，因为睹物思人，而物是人非。
是的，重阳节难免让人回想起过往的人，过往的事，过往的一切。
更难免让人触景伤人，不经意间，我又想起了我那以古的姥姥，往日姥姥的欢声笑语，又在我的脑海中浮现，让我对她的思念在秋风中更加强烈。
几年前的一个重阳节，那是姥姥还在我们身边，她是一个很活泼很可爱的“老小孩”，因为她有一颗乐于助人的心，又有宽广的胸怀，她的一切，都感染着身边的人。
在姥姥去世的那一刻，我似乎长大了，明白了人世的悲欢离合，明白何谓亲情，明白在世的我们应该好好珍惜这一切。
如今重阳节，我站在往日的小路上，习习秋风，夹杂着思念，吹托了我的思绪，古往今来，人们都喜欢重阳。
我终于明白这“悲”从何而来。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
尝到“少一人”中包含的那份沉甸甸的思念，其中有对现实的无奈和对过往的追忆。
我于这迷离的秋色中，试图寻找昨日一幕幕珍贵的画面，不知不觉，太阳已滑到了山间，像一只泛黄的大石榴。
就这样，我们度过了一个快乐难忘的节日——重阳节，一个让长辈绽开笑脸的节日，一个让我们孝敬父母的节日。
我希望所有的老人，父母都能够开开心心，快快乐乐的!作文开头结尾训练篇2人的一生是漫长的，在时光赛道中我们正忙碌地行走着。
而那一段段逝去的日子却仍让我们忍不住回头观望，或温暖，或自由，或烦心，引人无限回想。
记得六年级时，老师在一遍遍地讲着题目，不厌其烦，而我们则无精打采地一遍又一遍地念叨着那早已熟识的汉字和符号。
也不知是从何时起，我们丢弃了脸了上本该有的微笑，一个个在脸上贴起了苦脸笑。
一天又一天，我们是无精打采却又不得不在书中行走的。
作文开头结尾专项训练及相关素材作文指导
作文开头结尾专项训练及相关素材作文指导1．照应开头，首尾圆合例1．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。
吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。
永远永远不忘记。
”爸爸妈妈使劲地点了点头。
从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。
(《记住这一天》结尾)◆分析：文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。
在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
2．象征升华，内蕴丰富到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是你母亲要我交给你的。
”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪伴我到最后，这是母亲给我最好的奖励。
时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。
我知道，我的青春开满蒲公英。
----------《最好的奖赏》◆分析：盛开的蒲公英，不就是母爱的象征吗？借助具体意象，来表达某种情感，别样的结尾，让人读来意蕴深厚。
3、哲理式结尾，引人深思。
例：《上帝找“体验”》的结尾：“世间的生灵，需要用爱去滋润，去抚育。
如果失去了爱的浇灌，人的心灵便会如风干的叶子，一碰便碎……”4．引用佳句，多姿多彩左拉说：“人生-----只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱、对生活的爱、对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情其中了……◆分析：名言佳句，俗语，谚语，流行歌词很多，若作文结尾引用，能使文章增色许多。
5．对比烘托，结构优美例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。
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初三作文开头结尾专项训练一、开头明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。
”强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
可见。
文章的开头是相当重要的。
考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，现归纳出几种常见的方法：1.引用式：指引用名人名言、格言、谚语、歌词、诗歌名句等作为开头。
例1：冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。
使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。
”一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。
(《大爱无声》) 2.修辞扮靓式（1）巧博喻，形象开阔。
如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。
你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
（《一丝甘醇沁心田》）（2）趣比拟，别开生面。
如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。
你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
（《我叫把握》）（3）作排比，造势磅礴。
如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
（《待人和善》）（4）巧设问，引人注意。
如：幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
(《什么是幸福? 》)3．留下悬念，产生疑问例1．我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。
l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。
(《又一次心痛》)◆分析：一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。
4．描绘景物，营造氛围例1．西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。
古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。
天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，‘没有了一切声响。
(《那悠扬而美丽的琴声》开头)◆分析：开头营造了一种凄迷而静谧的氛围。
这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。
5、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》二、结尾俗话说：“编筐编篓，全在收口。
”结尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾冲突的解决，是文章主题思想的升华，是作者感情的凝聚。
好的结尾必然使文章的整体艺术结构，更加严谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和主旨，更加深刻、鲜明。
常见结尾方法有：1．照应开头，首尾圆合例1．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。
吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。
永远永远不忘记。
"爸爸妈妈使劲地点了点头。
从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。
(《记住这一天》结尾)◆分析：文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。
在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
2．象征升华，内蕴丰富到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是你母亲要我交给你的。
”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪伴我到最后，这是母亲给我最好的奖励。
时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。
我知道，我的青春开满蒲公英。
----------《最好的奖赏》◆分析：盛开的蒲公英，不就是母爱的象征吗？借助具体意象，来表达某种情感，别样的结尾，让人读来意蕴深厚。
3、哲理式结尾，引人深思。
例：《上帝找“体验”》的结尾：“世间的生灵，需要用爱去滋润，去抚育。
如果失去了爱的浇灌，人的心灵便会如风干的叶子，一碰便碎……”4．引用佳句，多姿多彩左拉说：“人生-----只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱、对生活的爱、对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情其中了……◆分析：名言佳句，俗语，谚语，流行歌词很多，若作文结尾引用，能使文章增色许多。
5．对比烘托，结构优美例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。
我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。
(《我是金子》)6、呼唤美好，劝诫号召给爱一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。
给爱留一片天空，别让您付出的爱成为伤心的利器。
给爱留出一片天空，让您的心灵不再流泪。
给爱留出一片天空，让您的心灵变得清澈生辉！（《给爱留出一片天空》）7、景物烘托，情景交融。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（《雨中品读》）◆分析：通过景物烘托，暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情景合一，含蓄隽永。
练习：为下面的文章补写开头和结尾。
我最想依靠的就是你开头：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。
我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。
烦恼时，我最想依靠的就是你。
（叙写奶奶帮我解除烦恼片段）成长时，我最想依靠的就是你。
（叙写“我”生病时，奶奶对我的关爱）虚弱时，我最想依靠的就是你。
（叙写妈妈责备“我”时，奶奶给予“我”的关心与鼓舞）委屈时，我最想依靠的就是你。
……结尾：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________与你一起的春夏秋冬开头：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________中间：（追忆我与好友春日的相识）（回忆夏天，我们一起吃冰棍的情形）（回忆秋天我们一起许下的诺言）（回忆冬天，朋友送我热水袋的情形）又是3月15日，我清晰得记得，你哭着被阿姨塞上车，渐渐消失在我的视线中。
我不会哭，可为什么我越来越看不清楚你？结尾：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________日历上的点滴幸福开头：_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 中间叙写三件典型事件表达母爱：（叙写母亲送我去看病的情景)（叙写母亲在我学习松懈时如何鼓励我）（叙写母亲傍晚在家对我的守候之爱）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。