课题1 空气2
初中化学第2单元课题1第二课时——混合物与纯净物
课题1 空气（2）纯净物和混合物学习目标：掌握纯净物和混合物的定义，会区分纯净物和混合物学习重点：掌握纯净物和混合物的定义，会区分纯净物和混合物探索导航：1知识回顾：你对空气有哪些了解？空气中含有哪些成分？你是怎么知道的？2自主阅读，解决问题：1、纯净物纯净物是由一种物质组成的。
纯净物有固定的组成和性质，可以用专门的化学符号表示。
2、混合物混合物是由两种或多种物质混合而成的。
混合物中的各物质之间没有发生反应，各自保持各自的的性质，因此混合物没有固定的组成和性质3、纯净物与混合物的比较归纳注：纯净物是相对的，没有绝对的纯净物。
研究任何物质性质，都必须取纯净物，因为杂质会掩盖物质本身一些性质。
根据组成物质的种类．．．．．．．，可将物质分成纯净物和混合物，纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成。
按照组成物质的种类多少．．．．．．．．．，可区分纯净物和混合物。
由一种物质组成的是纯净物，由多种物质组成的是混合物。
所以纯净物有固定的组成．．．．．．．．．，可用化学式表示．．．．．．．。
混合物没有固定组成，无化学式。
我们可按题中所给物质是否可用化学式表示来区分两者。
比如NaCl表示氯化钠，是纯净物；H2O表示水，是纯净物；而盐水无化学式，没有固定组成，是混合物。
自我评价1、下列物质中属于纯净物的是（）A 食用醋，B 蒸馏水C 冰红茶D 加碘盐2、某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗？”为主体的辩论会。
正方观点是：环境污染都是化学惹的祸，下列各项不能成为反方观点论据的是（）A 病菌导致流感B 汽车鸣笛产生噪音C 燃放鞭炮产生烟雾D 电磁辐射引发白血病3、下列各组物质中都属于混合物的是（）A 海水、水银B 干冰、冰水混合物C 不锈钢菜刀、铁矿石D 石墨、氧化铁4、下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（）A 碘酒B 蒸馏水C 可乐饮料D 铝合金5、下列物质中前者属于纯净物后者属于混合物的是（）A 液态氧、澄清石灰水B 啤酒、氧化镁C 食盐水、冰水。
(人教版)广东省佛山市顺德区江义初级中学九级上册第二单元课题1空气(第2课时)课件(化学)
光化学烟雾
4 .如何保护空气? 答：防止和治理污染的措施
①加强大气质量监测
②使用清洁能源
大气污染固定监测站
如：太阳能、地热能、潮汐能、风能等
③植树、造林、种草等
图2-9 空气质量日报、预报
空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数” “首要污染物”“空气质量级别”“空气质量状况 目前计入空气污染指数的项目暂定为： 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物 和臭氧等。不同地区的首要污染物有所不同。
C．二氧化碳、一氧化碳
D．氮气、氩气
5．下列情况不会造成空气污染的是( C )
A．煤的燃烧 B．汽车尾气的排放
C．植物进行光合作用 D．工业废气的任意排放
6．从空气质量报告中可以看出，造成我市空气 污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫，
下列对其形成主要原因的分析不合理的是( B )
A．环境绿化不好 B．工业生产排放废水 C．生活和生产中燃烧煤炭 D．机动车排放尾气
会破坏生态平衡
酸雨对水稻的伤害 大 气 污 染 危 害 人 类
臭氧洞形成及危害
• 1984年在美国洛杉矶举行的23届奥运会的开幕式 上，有一名叫做“轰炸机”的秃鹰突然死掉，医 生解剖这只秃鹰尸体后宣布：它患了烟雾诱发肺 尘病，血液中毒且血管破裂。报纸上立即宣告： 是臭名昭著的“洛杉矶烟雾”杀死了奥运会的生 灵。“洛杉矶烟雾”又叫“光化学烟雾”，它是 一种浅蓝色的带刺激性气味的奇异烟雾，因首次 发生于洛杉矶而得名，在1943年发生的这件事件 中，洛杉矶65岁以上的老人有400多人受害致死。 一般人的眼睛、鼻子、喉咙、气管和肺部的粘膜 都受刺激，出现红肿、流泪、喉痛呼吸衰竭。
C．①②③④
D．①②④⑤
3．电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气
【精品推荐】2020年秋季九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源
保护空气
6．PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物。PM2.5 漂浮在空
中，进入人体的肺泡，对健康影响很大。PM2.5 属于下列空气污染中的( A )
A．可吸入颗粒物
B．一氧化碳
C．二氧化碳
D．二氧化氮
7．益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的
原因，并提出可减少雾霾的说法正确的是( B )
A．没有颜色 B．没有气味 C．化学性质稳定 D．不支持燃烧
4．下列关于稀有气体的叙述中错误的是( D ) A．在通电时会发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一般不跟其他物质发生反应 D．都是没有任何用途的气体
5．(长沙中考)空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C ) A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气 B．空气是混合物 C．氧气具有可燃性 D．稀有气体的化学性质不活泼
前不计入空气污染指数的项目是( A )
A．二氧化碳
B．二氧化氮
C．臭氧
D．一氧化碳
4．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是( D )
A．空气污染物包括有害气体和烟尘
B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐
C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼
D．空气中含量最多的气体是氧气
5．苏州博物馆启用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物，即将 文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达 99.99%；再密闭三天左右，好氧 菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是( A ) A．通常状况下氮气易溶于水 B．氮气不能供给呼吸 C．通常情况下氮气的化学性质不活泼 D．高浓度氮气可抑制菌类的生长
(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是 可吸入颗粒物 、 二氧化硫 。
人教版初三化学第二单元 课 题 1 空 气(2)
第二单元我们周围的空气课题 1 空气(2)教学目标：1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物3.初步了解空气污染给人类带来的严重危害重点难点纯净物和混合物的概念及区分教学过程【播放课件】空气的成分测定【分析讨论得出结论】（比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?【小结】空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。
四、收集资料分组讨论【课前布置任务】收集有关空气中各成分的用途的资料、图片。
（过渡）空气是一种宝贵的资源。
你能结合所收集的资料、图片说说各成分的用途吗？【小结】归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。
（巩固练习）1.下列物质是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（）A.蒸馏水B.海水C.可口可乐D.清洁的空气2.下列物质属于混合物的是（）A.二氧化碳B.液态氧C.冰水混合物D汽水【讨论】教材讨论题，组织学生讨论介绍物质的物理性质五、合作交流、得出结论（过渡）洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。
但是，随着工业的发展，空气的污染日益严重。
【展示】有关空气被污染的图片、照片、资料等组织学生讨论空气的主要污染物、污染的来源及应采取的措施。
【出示】讨论题【小结】空气污染的原因及采取的措施六、总结交流巩固提高通过本节课的学习，你有哪些收获？【作业】阅读教材资料，收集我们所在地区的空气质量日报并用照片、漫画、短文等方式记录身边发生的污染空气的现象。
板书设计课题 1 空气1.混合物与纯净物二.空气是一种宝贵的自然资源1.氧气;2.氮气3.稀有气体三.空气的保护1.污染物质2.保护空气的措施。
《课题1-空气》说课稿2
第二单元课题一、空气说课稿尊敬的各位评委，你们好！我说课的题目是课题一空气。
下面我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计等五个方面说自己的本节课。
一、教材分析1. 教材的地位和作用本课题是人教版九年级化学第二单元课题一的内容。
空气对学生来说是一种非常熟悉的物质，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。
通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
而且，选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则。
新课标对本课题的标准是说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
实验探究空气中氧气体积分数。
根据课标要求我指定以下教学目标及重难点。
2.教学目标知识与技能目标：①了解空气的成分。
②了解测定空气中氧气含量实验的方法、原理。
过程与方法：通过介绍拉瓦锡的实验初步学习实验现象的观察、记录、分析，培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。
情感态度与价值观：通过实验探究过程，学生体验实验过程中的成功与失败，体验科学探究的快乐。
3.教学重点和难点重点：测定空气中氧气含量的实验及原理。
难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
二、学情分析九年级学生对空气有一定的了解，但比较零碎，不够深入而且学生的思维活跃，有主动探究的兴趣和愿望，因此教学过程中注意引导已有的基础知识，通过理论分析和推理判断获得新知识。
三、教学方法根据学生情况，引导学生用正确的学习方法来学习化学，是新课程改革的又一特色。
收集有关材料，对有关知识有初步了解。
引导学生学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。
本节课我采用自主学习和实验探究多媒体辅助教学法相结合的教学方法。
四、教学过程本课题包含了三部分，即“空气由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。
这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
课题1 空 气2课时
1．氧气的用途
(1)供给呼吸(2)支持燃烧
2．氮气的用途
(1)重要的化工原料(2)保护气(3)提供低温环境
3．稀有气体
(1)保护气(2)电光源(3)激光技术(4)冷却剂(5)麻醉剂
三、保护空气
考题回顾
1．(2003年黑龙江省中考题)生活中的下列物质，属于纯净物的是………………()
4．汽车不再用汽油，而用车用乙醇汽油。
5．加大检测汽车尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。
6．加大宣传力度，提高居民的环保意识。
[小结]本课题我们重点学习了空气的组成和用途，同时还知道了纯净物和合物等概念。另外，还了解了洁净的空气对我们人类的重要性以及保护空气的一些措施。
[布置作业]习题3
课本P28调查与研究,关心空气质量
[阅读]学生阅读P26稀有气体的用途。
[通过阅读让学生总结稀有气体的用途]
[拓展]除了课本上讲到的稀有气体的用途外，谁还知道稀有气体
的其他用途呢？（①广场、体育场、飞机场等场所所用的灯里充
了氙气，通电时能发出比荧光灯强几万倍的强光，因此叫做“人
造小太阳”②航空、航海的指示灯里充入了氖气，通电时发出
红光，这种光能穿透浓雾）
[过渡]加强空气质量监测，打针对性地改善环境状况，是我们常常采取的一种措施。那么，你知道空气质量日报、预报的内容吗?
[请学生看课本P27资料]
教学内容
课堂随笔
如何去改善当地的空气质量呢？请你谈谈。
1．大量植树造林。鼓励市民种草养花。
2．把工厂建在人口不太集中的地区。
3．使用和开发化石燃料以外的清洁能源。
(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧?
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的 性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题 （1）稀有气体包括哪几种？ 备 注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题 （1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日 常生活经验，讨论以下问题： （1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 备 注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：
01-02 课题1：空气(2)
化学之旅——空气是一种宝贵的资源班级：姓名：日期：2014年9月18日[前言]本节课我们将在上节认识空气组成的基础上，继续学习空气中的氧气、氮气和稀有气体的一些性质和用途，同时通过一些图片、事例来认识空气污染源、空气污染的危害以及一些防治空气污染的措施。
通过学习希望大家能增强对环境的关注，养成环境保护意识。
一、读课本、看图片，说出氧气、氮气和稀有气体的性质和用途、1.氧气的主要作用体现在和两个方面，须注意氧气本身是不会燃烧的。
2.氮气（1）氮气的用途主要体现在：①；②；③；④。
（2）讨论：在上节利用红磷测定空气中氧气含量的实验中，燃着的红磷熄灭了，这说明氮气（“能”“不能”）支持燃烧，而集气瓶中的水到达一定高度后便不再继续上升，这说明氮气（“易”“不易”）溶于水。
种种事实表明，氮气的化学性质氧气活泼。
3.稀有气体（1）稀有气体是指、、、、、。
它们没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼，常把它们叫做惰性气体。
（2）稀有气体的用途主要表现在和。
二、读课本、看图片，思考空气污染的危害和保护空气的措施1.洁净的空气对人类和其他动植物是非常重要的，但是随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
污染的空气造成的危害主要表现在、、三个方面。
2.目前被列为世界的三大环境问题是、和。
3.目前计入空气污染指数的项目暂定为、、、和。
4.空气质量级别越高，表示空气质量状况越，污染指数越。
5.请你提出几条保护空气的措施。
（1）（2）（3）练习：请将物质与其相关的用途连接起来。
学习反思：通过本节课的学习，谈一下你的收获。
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6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
第二单元
课题1
空气
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命，也 没有生机勃勃的地球
资料：空气是无色无味的气体，
所以人们对空气的认识比较晚， １７世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质，１８ 世纪才认识到空气的复杂性．
一、空气是由什么组分组成的
为了搞清楚空气的成分，很 多科学家致力于这方面的研究， 如瑞典化学家舍勒和英国化学家 普里斯特里．其中最有名的就是 法国化学家拉瓦锡做的实验．
复习提问：空气由哪些物质组成？
氮气（Ｎ２
７８％ 氧气（Ｏ２）２１％ ）
稀有气体 ０.９４％
二氧化碳（ＣＯ２）
０.０３％
其他气体及杂质 ０.０３％
二、空气是一种宝贵的资源
呼 吸
炼 钢 急救
宇宙航行
气焊
三、保护空气
１、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放 射性物质等 空气污染源 自然：火山爆发、地 震、森林火灾
人为：
人为来源
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
2.三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2） （2）、温室效应：二氧化碳（CO2） （３）、臭氧空洞：氟氯烃
治理：
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 （或燃烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害 气体的排放 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化 再利用等。 4、大力植树造林严禁乱砍滥伐