小课题研究报告

小课题研究报告

《在美术教学中培养学生的环保意识》

校本小课题研究总结报告

刘艳谭慧燕

一、课题的提出

1、环保教育是素质教育的一个重要方面。

在科学技术迅猛发展的今天，环保已成为当今世界的主题。环境问题关系到地球上每个国家人民的前途和命运，解决环境问题就是维护和创造人类生活的美好家园，是各国人民的共同愿望。如何来进行环保教育也成为当今社会的一个热门话题，在全面实施素质教育的今天，借用美术教育这个平台，在学生中开展环境保护教育，让学生了解自身所处的环境，并且能够以实际行动真正为学生成长打好一定基础。爱护环境、保护环境。

2、教学实践表明在美术课堂进行环保教育是非常必要的。

在美术课堂上，或是美术兴趣小组活动中，学生往往只重视了美术活动，以完成自己的作品为目的，却轻视了对自身和周围环境的保护，特别是在手工制作课上，由于所带用具比较多，用具乱摆放，用过的废旧物品乱扔，把墙壁涂脏，有的学生甚至将自己的脸也涂得很花，严重时影响下节课无法正常进行。虽然，我们在课堂上也进行了教育，但收效不大。所以就把美术教学中培养学生的环保意识作为小课题来进行系统的研究。

二、课题研究过程

（一）前期研究

1、通过观察了解学生不良行为习惯。

A 课上美术用品乱摆放。

B美术课堂上用过的废旧物品乱扔。

C教室里有废纸。

D随手扔纸。

2、深入班级调查。

美术课堂环保问题调查分析表

姓名

年龄

调查问题

调查

时间

调查

地点

调查结果

评析

什么是环保？

你认为废纸有用吗？

你看见地上有废纸，怎样做？

你喜欢什么样的学习环境？

你认为美术课堂所带用具怎样摆放？你认为把废纸乱扔对吗？为什么？

3、通过问卷进行分析。

学生环保调查问卷

年级：班别：姓名：

此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中不环保的现象认识和看法，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，请在下面各项问题中选一个或多个答案，并且打“√”。

1、你经常在生活中发现不环保现象吗？

A经常B有时 C 很少D不清楚

2、你认为不环保对我们有影响吗？

A有B没有C有一些D不清楚

3、你认为自己有环保方面的不良行为吗？

A有B有时C很少D不清楚

4、你在学校发现有同学有不环保行为，你会怎么做？

A制止B不理睬C看情况D不清楚

5、你发现的不环保现象最多的是什么方面？

A吃的方面B穿的方面C用的方面D资源方面

6、当你制止别人的不良行为时，别人不予理睬，你会怎么做？

A继续制止B不再制止C帮助他改正D不清楚

7、举例说明你认为环保的方面不良现象有哪些？

（二）现状分析

1、学生环保意识淡薄，没有认识到环保的重要性；

2、不能把废旧物品进行合理利用；

3、缺乏整理文具等基本习惯与能力；

4、没有养成良好的文明、卫生等行为习惯。

（三）课题实施

这个小课题从申报起（2006年3月－2007年6月）共历时一年多，从课堂实践入手初步探索出了美术教学对学生进行环保意识培养的一些方法和途径。

1、把环保教育有效地渗透到美术课堂教学中。

美术教材基本上在每年级每册都有变废为宝方面的内容。如：全日制人教版一年级第2册第11课《彩球滚滚》，主要材料有：废报纸、美术课堂用剩的彩纸。

第2课《飞旋的纸条》，主要材料有：一些废纸条。

第15课《由小变大的画》，废纸条不乱扔，拿在手中拼一拼。画了一块接着画，手中画儿小变大。

四年级第2册《蛋壳玩具》，主要材料有：用过的鸡蛋﹙废蛋壳﹚

二年级第2册第10课《望远神镜》，主要材料有：废纸筒

第11课《看大夫》（活动二：寻找生活中的废纸盒做保健盒。）

以上是美术教材中关于变废为宝的一些内容，作为一名美术教师，有必要利用自身与周边教学资源进行课程开发。使课程教学更加生动活泼，更加贴近学生的生活经验，更加有利于学生获得学以致用的能力。因此，我们要抓住环保这一主线，为美术创作提供丰富的素材。一是从美术课堂教学入手，针对各年级学生的认知特点进行引导；二是适当调整教学内容，把环保教育的比重加大。积极依托美术教学分层次分阶段循序渐进的对学生进行环保教育的有效渗透，使美术课堂不再是生产废品的课堂，而是对废品进行合理运用，使课堂教学成为废品处理的一种途径和方式。这样，通过美术课堂，一件件美术作品在学生独具慧眼与巧妙组合中产生了。作品琳琅满目，学生高涨的创作欲在作品中表露无疑，环保小制作，使学生找到了学习的乐趣，创新的乐趣，还让他们明白生活中常被我们丢弃的废物，都是及其有利用价

值的宝物，同时又使学生增强了环保意识。

2、开展活动，让学生在体验中接受环保教育。

A、在高年级学生中开展美术环保“六件事”的活动。

当今世界，在信息发布与传播的过程中，环保小报、环保宣传、环保口号是一种不容忽视的重要媒介，它能在数秒种的短暂瞬间给人们留下深刻印象，而环保小报又具有强烈、明快而有效的视觉效果，能准确地对内容作直接、单纯的传达，表现出使人惊奇、注目的效果。所以，用以下形式宣传、警示学生怎样环保是必不可少的一个环节。具体活动如下：

人人画——画一张主题鲜明的环保小报

人人想——想一个富有创意的环保金点子

人人讲——讲一次深入人心的环保宣传

人人贴——贴一张图文并茂的环保口号

人人做——做一件变废为宝的科技作品

人人争——争做新世纪的环保小卫士

B、在班级开展争作新世纪环保小卫士的活动，激发学生进行环保的积极性。

勤劳小卫士――热爱劳动，勤于保治。

机智小卫士――聪明机智，善于思考。

创新小卫士――富有想像，独具创新。

勇敢小卫士――勇于宣传，敢于制止。

C、在低年级学生中开展整理美术用具的比赛。

让学生学会整理自己的书包，整理自己的文具盒，逐步养成独立整理和保管自己用具的习惯，引发他们了解文具的数量、大小、厚薄与怎样整理的关系。这样，以整理学习用品为突破口，培养学生有序、合理地整理自己文具的习惯和能力。

3、利用制度对学生环保行为进行有效的培养。