小学低年级作文教案
小学生作文课教案
小学生作文课教案教案标题：培养小学生作文能力的有效教学策略教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素；2. 培养学生的写作思维和表达能力；3. 提高学生的写作技巧和语言运用能力；4. 培养学生的自主学习和合作意识。
教学重点：1. 学习作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作思维和创造力；3. 提高学生的写作技巧和语言运用能力。
教学准备：1. 教师准备多种类型的作文示范和范文；2. 准备学生写作所需的文具和作文纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己最喜欢的一本书，并简要介绍其内容。
2. 引导学生对作文的认识：什么是作文？为什么要学习作文？二、讲解作文的基本要素和结构（10分钟）1. 作文的基本要素：题目、开头、中间段落、结尾。
2. 作文的结构：先引入主题，然后展开论述，最后做出总结。
三、示范和分析范文（15分钟）1. 教师示范一篇优秀的作文，并解释其结构和要素。
2. 分析范文的优点和不足之处，并引导学生发表自己的看法。
四、引导学生进行写作练习（20分钟）1. 给学生提供一个主题或话题，如“我的假期”。
2. 引导学生思考并列出写作要点和关键词。
3. 学生独立进行写作练习，教师巡回指导和帮助。
五、学生作文互评与反馈（15分钟）1. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
2. 教师对学生的作文进行整体评价，并给予积极的鼓励和建议。
六、总结和展望（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，并强调作文的重要性和学习方法。
2. 展望下节课的内容和目标。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文和文学作品，提高语言表达和写作技巧；2. 组织写作比赛或作文展览，激发学生的写作兴趣和积极性；3. 配备作文写作手册，提供更多的写作指导和范文参考。
教学评估：1. 学生的课堂参与和表现；2. 学生的写作作业和互评反馈；3. 学生在写作比赛或展览中的成绩和进步。
小学作文教学设计（通用5篇）
小学作文教学设计（通用5篇）小学作文教学设计（通用5篇）为了提高教学质量，一般老师都会课前准备教学设计，下面是关于小学作文教学设计的内容，欢迎阅读！小学作文教学设计篇11.教学要求1.1 引导学生明白什么是"人物的内心活动"，认识描写人物内心活动的三种方法。
1.2 使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。
1.3 指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。
2.教学重点指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受；动作暗示法，抓住人物活动时的动作；景物衬托法，周围环境。
用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。
3.教学难点3.1 在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。
3.2 指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三者的关系。
4.教具准备4.1 一个包装精美的礼品盒。
4.2 课件。
4.3 对创设情景时表演的学生作以适当的指导。
5.教学过程5.1 认识什么是人物的内心活动。
5.1.1 板书：学写人物的内心活动。
5.1.2 提问：什么是"人物的内心活动"？要求学生根据自己的理解讨论回答。
5.1.3 教师归纳：人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。
学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表达出来。
这样就能增强文章的真实感，准确的表达文章的中心思想。
今天，我们就来学习几种描写人物内心活动的方法好吗？5.2 学习内心独白法5.2.1 创设情境、展开想象。
在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。
这其实就是你的内心活动。
老师今天就带来了一样东西，请同学们注意。
出示礼品盒问："你们都想到些什么？"要求学生及时回答后，教师归纳：同学们刚才把自己心里想到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的定义与分类。
2. 掌握作文的基本要求，如内容充实、结构清晰、语言准确等。
二、教学内容：1. 作文的定义与分类。
2. 作文的基本要求及其重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义与分类，阐述作文的基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
四、教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生理解作文的本质。
2. 介绍作文的分类，让学生了解不同类型的作文。
3. 讲解作文的基本要求，并通过案例分析让学生加深理解。
五、课后作业：2. 选取一个作文题目，尝试按照所学要求进行写作。
第二章：审题与立意一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法与技巧。
2. 培养学生独立思考和立意的能力。
二、教学内容：1. 审题的方法与技巧。
2. 立意的原则与方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解审题的方法与技巧，阐述立意的原则与方法。
2. 练习法：让学生通过实际操作，培养审题与立意的能力。
四、教学步骤：1. 讲解审题的方法与技巧，引导学生学会从题目中提取关键信息。
2. 阐述立意的原则与方法，培养学生独立思考和立意的能力。
3. 布置练习题，让学生运用所学方法进行实际操作。
五、课后作业：2. 选取一个作文题目，运用所学方法进行审题与立意。
第三章：素材的积累与运用一、教学目标：1. 让学生了解素材的重要性。
2. 培养学生积累和运用素材的能力。
二、教学内容：1. 素材的概念与重要性。
2. 素材的积累方法与技巧。
3. 素材的运用原则与方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解素材的概念与重要性，阐述素材的积累方法与技巧。
2. 练习法：让学生通过实际操作，培养素材的积累与运用能力。
四、教学步骤：1. 讲解素材的概念与重要性，让学生认识到素材在写作中的作用。
2. 阐述素材的积累方法与技巧，引导学生学会积累素材。
3. 讲解素材的运用原则与方法，培养学生学会运用素材。
小学生作文教案范文(3篇)
小学生作文教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的学校生作文教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校生作文教案教学目标1.通过同学讲人物故事，训练同学的口头表达和交际力量。
2.叙述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。
听众听时要仔细，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。
教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学预备：组织同学开展阅读人物故事的活动课时支配：三课时第一课时教学内容：口语交际教学流程：课前预备：组织同学开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗?我们今日就来开一个故事会。
二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里。
今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要仔细听，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内沟通。
各小组推举一二名同学在全班沟通四、评比故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么?五、总结：要想故事讲得生动详细，要留意哪些方面?第2篇: 学校生作文教案作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标(一) 在听闻读写中培育同学的写作力量(二) 培育同学的审美意识，参加意识教学难点：培育同学的写景力量教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。
4. 帮助学生克服作文时的恐惧和焦虑。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4. 常见病句、错别字的识别和修改。
三、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀作文和病文，让学生了解作文的基本要求和技巧。
2. 小组讨论：分组讨论作文题目、构思和修改，培养学生的合作能力和批判性思维。
3. 写作实践：让学生动手写作，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。
4. 激励评价：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本步骤和技巧概述。
2. 第二课时：开头、结尾、过渡的写作技巧。
3. 第三课时：描写、抒情的写作技巧。
4. 第四课时：记叙文的写作方法和病句、错别字的识别。
5. 第五课时：议论文、说明文、应用文的写作方法和练习。
五、教学评价1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否准确。
2. 学生参与度：是否积极参与讨论、是否主动请教和帮助他人。
3. 学生进步幅度：对比前后作文，观察语言表达和写作技巧的提升。
4. 学生反馈：了解学生对作文辅导教案的满意度和改进建议。
六、教学活动设计1. 作文门诊：挑选几篇学生作文，让学生自己找出其中的问题，并尝试修改。
教师进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。
2. 写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，如接龙、填空、改写等，让学生在游戏中提高写作能力。
3. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
4. 作文分享：让学生轮流分享自己的作文，大家共同欣赏和学习。
七、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和鼓励。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、引言（100字）写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
小学阶段是孩子接触作文的最佳时期，因此，如何辅导小学生写好作文成为了教师和家长的共同关注的问题。
本文将提供一份小学生作文辅导教案，旨在帮助教师和家长有效地辅导小学生写作。
二、教学目标（200字）1. 培养学生的写作兴趣，激发他们对作文的热情；2. 帮助学生掌握作文的基本要素，如文章结构、句子表达、用词等；3. 培养学生的观察力、思考能力和想象力；4. 培养学生的逻辑思维和文字组织能力。
三、教学准备（150字）1. 准备一些具有启发性的图片或短片，以激发学生的写作兴趣；2. 准备一些优秀范文，以便学生进行参考和模仿；3. 准备一些教学辅助材料，包括作文写作指导手册、写作提纲等；4. 制定学生作文评价标准。
四、教学内容与方法（800字）4.1 写作基础知识的讲解与练习首先，教师可以通过讲解作文的基本要素，如文章结构、句子表达、用词等，帮助学生了解作文的基本知识。
然后，通过一些练习，巩固学生对这些知识的掌握程度。
例如，教师可以给学生发放一篇范文，要求他们找出其中的主题句、关键词和过渡词等，帮助学生梳理文章的结构。
4.2 观察、思考和想象力的培养通过观察、思考和想象力的培养，可以帮助学生写好作文。
教师可以引导学生观察身边的事物，比如花草树木、昆虫等，并鼓励学生写下自己的感受和观察结果。
同时，通过一些故事情节的提供，激发学生的想象力，帮助他们进行情节创造和故事写作。
4.3 语言表达能力的培养语言表达是作文写作的重要方面。
教师可以使用一些语言表达训练的方法，例如名言警句的运用、词语替换、同义词的使用等。
教师还可以通过给学生提供一些已有的词语，要求他们进行组词、造句，培养学生的词汇量和语言表达能力。
4.4 逻辑思维和文字组织能力的培养逻辑思维和文字组织是作文写作中不可或缺的一环。
教师可以通过一些练习，锻炼学生的逻辑思维能力，如给学生提供一些问题，要求他们给出观点和理由。
小学生作文系列教案
小学生作文系列教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新意识。
二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活，表达思想的方法。
3. 语言组织能力和创新意识的培养。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活，表达思想的方法。
2. 实践法：让学生进行写作实践，培养语言组织能力和创新意识。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，相互评价，提高写作水平。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的语文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解作文的基本框架和结构，让学生了解作文的结构特点。
3. 实践：布置写作任务，让学生按照作文框架进行实践，培养观察生活、表达思想的能力。
4. 讨论：分组讨论，分享写作心得，相互评价，提高写作水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文的基本框架和结构，以及观察生活、表达思想的重要性。
五、课后作业：1. 根据本节课学到的作文框架，修改自己的习作。
2. 观察生活，选取一个有趣的素材，写一篇作文。
3. 收集自己的作文，进行阶段性的总结和反思。
六、教学目标：1. 帮助学生掌握作文的开头和结尾技巧。
2. 培养学生运用修辞手法丰富作文表达能力。
3. 提高学生的作文条理性和连贯性。
七、教学内容：1. 作文开头和结尾的技巧。
2. 修辞手法的运用。
3. 作文条理性和连贯性的提升方法。
八、教学方法：1. 讲解法：讲解作文开头和结尾的技巧，修辞手法的运用。
2. 实践法：让学生进行写作实践，培养作文的条理性和连贯性。
3. 示例法：分析优秀作文示例，让学生从中学习开头和结尾的技巧。
九、教学步骤：1. 导入：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解作文开头和结尾的技巧，以及修辞手法的运用。
3. 实践：布置写作任务，让学生运用所学知识进行实践。
4. 示例分析：分析优秀作文示例，让学生从中学习开头和结尾的技巧。
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活、表达情感的方法。
3. 语言组织能力和创新思维的培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活、表达情感的方法。
2. 实践法：让学生进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
四、教学步骤1. 引导学生明确作文的目的是传递信息和表达情感。
2. 讲解作文的基本框架和结构，如：引言、、结尾。
3. 教授观察生活、表达情感的方法，如：观察细节、运用修辞手法。
4. 进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。
5. 分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生语言组织能力和创新思维的提高程度。
3. 学生对作文学习的兴趣和积极性。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导。
要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的创新思维和团队合作能力。
在评价学生的作文时，要注重鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
六、教学目标1. 教授作文的开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 培养学生运用具体事例表达情感的能力。
3. 提高学生的写作条理性和连贯性。
七、教学内容1. 作文开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 运用具体事例表达情感的方法。
3. 写作条理性和连贯性的培养。
八、教学方法1. 示范法：教师展示优秀作文开头、中间和结尾的例子。
2. 练习法：学生通过写作练习，掌握运用具体事例表达情感的技巧。
3. 反馈法：学生互相评改作文，教师提供反馈，指导写作改进。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，强调作文的基本框架和结构。
2. 示范优秀作文开头、中间和结尾的例子，讲解写作技巧。
3. 教授如何运用具体事例表达情感，如：描述细节、使用对比。
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小学低年级作文教案——自我介绍
【教学目标】：
1、掌握外貌描写，用正确的顺序进行肖像描写。
2、词语积累，记忆和运用外貌描写的词语。
3、正确运用修辞。
4、培养学生写作的兴趣。
【教学过程】：
我会写自己
我们天天照镜子，今天让我
们把镜子里的自己用语言描述出
来吧。
你或许觉得无从说起，没
问题，看看下面的方法，你就会
拿到介绍自己的金钥匙。
①我是谁？长什么样子？
②我有什么爱好？有什么不足？
③个性化补充
是否觉得有很多内容可以写了？那好，选你愿意的内容，按以上的顺序写来试试吧！
开头和结尾怎么写？
那可没规定，有了自己的金钥匙，想怎么写就怎么写吧，只要真实而简洁地表达自己的想法就行！
一、我是谁？长什么样子？
1.你是谁？
首先让别人知道你叫什么名字，是男孩还是女孩, 除此之外也可以告诉大家你为什么取这个名字，你几岁了，在哪儿上学，上几年级。
⊙『基础篇』
范文：我叫王亮，爸爸妈妈都叫我亮亮。
听妈妈说取名一个亮，是因为生我的时候正好是晚上，月亮又大又圆。
我8岁了，在海港小学上三年级。
仿写：我的名字叫，我还有个小名：
（关于名字的来源或是你对名字的看法）我岁，是学校班的学生。
⊙『提高篇』
除了最基础的方法，你还可以按照自己个性化的方式来说清“我是谁”。
开门见山型：
范文：我嘛，叫刘阁阁。
一看名字就知道我是个女孩，可我并不比男孩差哟！不信？那就瞧瞧吧！
仿写：我嘛，叫，一看名字就知道我是，可是/是的，。
自问自答型：
范文：你知道三年级运动会上谁跑得最快吗？那就是我！张敏。
别看我是个瘦小的女孩，但跑起步来可以超过许多男生呢。
爸爸说我名字里的敏字就代表快速，他们希望我聪明伶俐。
现在我不仅聪明伶俐，而且还箭步如飞。
仿写：
（针对自己的特点提问）？（回答）。
（可补充关于名字的来源或是你对名字的看法）。
⊙『个性篇』
“我是谁？”回答这个问题其实很简单，除了以上的几种方法，同学们还可以根据自己的喜好来个个性化的介绍。
现在就用自己喜欢的方式介绍一下自己吧：
___
2.我的模样
同学们，先仔细看看自己的样子，让我们一项一项描述一下吧！
1. 站在镜子前，仔细观察，你的头发是什么颜色和质感的？
□乌黑发亮□发梢有些黄，看上去干枯□有些泛红，发量稀疏
□不太黑，深褐色，很浓密
其它3.你留着什么发型？
□学生头□短发小分头□扎着马尾辫□头发短短地竖着
其它
4.你的脸型是什么样的？
□瓜子脸□鹅蛋脸□国字脸□方脸□白里透红□雪白□黝黑黝黑的其它
5.你的眉毛眼睛什么样子？
□浓浓的□淡淡的□细细的□弯弯的□又大又亮□小而有神
其它
6.鼻子嘴巴什么样子？
□高高的鼻子□塌鼻子□樱桃小嘴□红红的嘴唇□厚厚的嘴唇其它
7.耳朵什么样子？
□招风耳□支棱着一对大大的耳朵□一对小小的耳朵□厚厚的耳垂其它
8.笑起来是什么样子的？
□一笑两个小酒窝□眼睛眯成一条缝□眼睛笑成月牙儿□嘴角向上翘着其它
9.生气的表情是什么样的？
□怒目圆睁□眉头紧锁□嘴巴抿成一条线□脸胀得通红其它
10.个子身材是什么样的？
□高高的个子□矮矮的个子□瘦高瘦高□有点胖□身材匀称
其它
现在我们开始用画笔画画自己吧！
最后我们用文字来告诉大家“我长什么样子？”
要写自己的模样，可不用像画画一样把每高矮胖瘦、五官手脚一股脑地描画给大家，而是在其中选择自己认为最重要也最与众不同的一项或几项。
比如你认为你的眼睛笑起来眯成了一条缝，你的头发总是软软地卷在一起等，这个特别之处是最让人难忘，也是你觉得最有特点的。
我最与众不同最有特点的地方是：
爱好又是什么呢？来选一选，写一写吧！
□看漫画书□画画□唱歌□养动物□做科学小实验□折纸□看电视□玩电脑□骑自己车□打球
其它
同学们的爱好都很丰富，但在写作的时候我们会选择重要的一两个介绍清楚。
介绍的时候你可以描述你为什么喜欢这项爱好，平时如
何安排这项爱好；也可以直接把干得最得意的一件事告诉大家，比如：我爱放风筝，第一次放风筝就得了第一名等。
好吧，选择你
最有话说的两个爱好写写看吧：
爱好：
我们有什么不足？
人无完人，我们每个人除了优点和特点也都会有一些缺点和不足，最后揭发一下自己的小缺点吧，比如：爱睡懒觉、不喜欢运动等等。
这样才是完整的自己。
写出了缺点，今后的日子就要努力改正哦，加油！
我的缺点与不足：
（二）欣赏和借鉴：。