西南大学17秋[0552]《幼儿园活动设计与评价》作业答案
1、体验式学习始创于20 世纪40 年代的（）1. B. 芬兰2. 英国3. 美国4. 俄国2、区角活动对幼儿而言，它是一种开放性的、低结构性的活动，幼儿可根据自己的兴趣、需要、（）为导向自主行动。
1. 交流2. 情感3. 比较4. 意志3、合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和（）1. 结构性2. 操作性3. 开放性4. 针对性4、评价时考虑活动目标是否完整、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于1. 评价活动的准备2. 评价活动的内容3. 评价活动的目标4. 评价活动的过程5、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。
在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是（）1. 讨论法2. 谈话法3. 观察演示法4. 讲解法6、下面哪一个不是幼儿成长档案袋评价的一般记录方式（）1. 观察记录2. 声像资料记录3. . 幼儿作品记录4. 文字记录7、下面哪一个不属于幼儿园教育活动评价的方式（）1. 总结性评价2. 正常评价3. 非正式评价4. 形成性评价8、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）1. 整体性原则2. 直观性原则3. 活动性原则4. 因材施教原则9、幼儿园的环境创设主要指的是（）1. 安装塑胶跑道2. 合格的物质条件和良好的精神环境3. 选择较清静的场所4. 购买大型玩具10、下列哪一位心理学倡导接受式学习并对它进行研究。
（）1. 皮亚杰2. 奥苏贝尔3. 斯金纳4. 维果斯基11、下列选项中，不属于幼儿园教育活动设计基本特征的是（）1. 技术性2. 广泛性3. 创造性4. 复杂性12、是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同目标，并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系，1. 接受式学习2. 探究式学习3. 合作式学习4. 体验式学习13、《幼儿园教育指导纲要》中提到的五大领悟。
每个领悟都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域提炼（）1. 表现能力2. 创造能力3. 感受能力4. 思维能力14、儿童学习语言的关键期（）1. F. 1-2 岁2. 3-6 岁3. 0-1 岁4. 1-3 岁15、婴儿最初掌握语音是通过（）1. 游戏2. 强化3. 自发4. 模仿16、对幼儿园活动的正确理解（）1. 严格按课程要求执行的活动2. 为儿童舒展筋骨而展开的活动3. 儿童尽情地随意的玩耍4. 教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展17、根据学习理论的相关研究：( )、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。
1. 同化2. 内驱力3. 顺应4. 迁移18、游戏的主要特点( )1. 虚构性2. 社会性3. 趣味性4. 自主性19、以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则(D. 灵活性原则2. 针对性原则2. 迁移 2. 开发智力20、下列哪个选项不属于追随式互动策略（ ）1. 变化调整2. 情境感染3. 耐心等待4. 环境创设21、幼儿园的任务是 （）1. 护理2. 保育与教育结合3. 教育4. 保育22、根据学习理论的相关研究：（）、线索、反应和强化是影响学习的四个基 本要素。
3. 主体性原则4. 主导性原则1. 同化2. 迁移3. 顺应4. 内驱力23、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6 岁的幼儿处于（）1. A. 形式运算阶段2. 前运算阶段3. 感知运动阶段4. 具体运算阶段24、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径（）1. 教师讲解2. 人际交往3. 集体教学25、幼儿园教育的基本任务是（）。
1. 促进幼儿体智德美全面发展2. 开发智力3. 培养创造力2. 迁移2. 开发智力4. 发展幼儿情商 26、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的 需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼 儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受 , 属于 （ ）1.评价活动的过程 2.评价活动的准备 3.评价活动的内容 4. 评价活动的目标27、下列选项中，属于幼儿园教育活动资源选择的原则（）1.就地取材 2.简单性原则 3.可变性原则 4.参与性原则28、 （ ）是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同目标，并以小组 的总成绩为奖励依据的教学策略体系。
1. E. 探究式学习2. 合作式学习3. 接受式学习4. 体验式学习29、下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是（）1. 整合性2. 趣味性3. 生活性4. 简单性30、体验式的学习内容的设计要符合适宜性、（）、挑战性1. 意义性2. 结构性3. 复杂性4. 逻辑性31、合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和（）2. 操作性3. 结构性1. 开放性2. 操作性3. 结构性32、（）学习模式强调和体现是是学习者在实践和亲身经历以及由此所产生的内心活动。
1. 体验式2. 探究式3. 合作式4. 接受式33、下列哪个选项不属于追随式互动策略（1. 环境创设2. 情境感染3. 耐心等待4. 变化调整34、幼儿学习活动的范畴划分为哪几个领域？（）1. 健康、科学、社会、语言2. 健康、科学、社会、语言、艺术3. 科学、艺术、语言、健康定情境中的主体参与和4.4. 科学、社会、语言、艺术35、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：（）1. 个性2. 自我意识3. 社会性4. 社会化36、（）是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。
1. 接受式学习2. 体验式3. 发现式学习4. 合作式学习37、幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于（）1. C. 幼儿教师是否重视2. 幼儿发展评价方案是否科学3. 幼儿园领导是否大力支持4. 学生是否积极配合38、在幼儿园教育活动评价中，（）是一种综合的评价方式，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。
1. 观察法2. 问卷法3. 档案册法4. 谈话法39、幼儿园教学的基本方法（）1. 演示法2. 讲述法3. 范例法4. 观察法40、幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些？1. 以上都是2. 目的性、计划性3. 积累性、总结性4. 主体性、参与性41、下列不属于幼儿园健康教育活动的内容是（）1. 保护自身安全2. 身体活动的知识技能3. 生活习惯与能力4. 能听懂并理解游戏规则42、在探究式学习中，探究结果应该以（）评价为主。
1. 结果2. 目标3. 形成性4. 教师43、下列不属于幼儿社会学习的特点是（）1. 理论性2. 实践性3. 无意性4. 反复性44、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察法是（）1. 行为核查2. 情景观察法3. 日记描述法4. 时间取样记录法45、哈佛大学的教授戴维·科布尔将体验式学习描绘成一个四阶段的循环周期，这个周期是由四个元素：（）、观察与反思、抽象概念的形成、在新情境中检验概念的意义.1. 提出问题2. 提出假设3. 具体的体验4. 设置情境46、下列人物中，属于认知派学习理论的主要代表人物的是（）1. 桑代克2. 布鲁纳3. 赫尔4. 斯金纳47、在规定的时间段观察记录预选行为的情况是（）1. 时间取样观察法2. 行为核查3. 情景观察法4. 事件取样观察法48、幼儿体育过程中最主要的环节是（）1. 结束阶段2. 身体准备阶段3. 掌握动作技能阶段4. 激发幼儿活动兴趣阶段49、观察分为全面观察、个别观察和（）1. 科学观察2. 整体观察3. 班级观察4. 重点观察50、幼儿园教育评价的中心环节是（）1. 评价结果反馈阶段2. 评价结果推广阶段3. 评价实施阶段4. 准备阶段51、合作式学习的主要倡导者和代表人物是( )1. 赫尔巴特2. 奥苏泊尔3. 斯莱文4. 斯坦豪斯52、根据探究问题所设计的领域范围来分，可以分为科学领域的探究、生活领域的探究、社会领域的探究和( )领域的探究。
1. 健康2. 数学3. 艺术4. 语言多项选择题53、面哪些属于幼儿园教育活动评价的方式（）1. 形成性评价2. 非正式评价3. 总结性评价4. 正常评价54、幼儿园教育活动的特点有（）1. 生活性2. 趣味性3. 动态性4. 整合性55、下列哪些选项属于幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略中的回应策略（）1. 反问2. 提炼3. 重复4. 情境导入判断题56、身体健康指的是生长发育良好，体质健壮，功能正常，并具有充沛的活动效能。
（）1. A. √2. B. ×57、张雪门提出了“五指活动课程”。
（）1. A. √2. B. ×58、学前儿童语言教育活动的目标只包括口头表达能力和书写能力。
（）1. A. √2. B. ×59、社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，应该让教育渗透在幼儿园的多种活动和一日生活的各个环节之中。
（）1. A. √2. B. ×主观题60、科学性原则参考答案：评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展的能力与水平，而是必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。
61、全面观察参考答案：全面观察是指教师在活动的某个阶段对班级整体活动水平进行全方位的观察，了解绝大部分幼儿活动状况，以便进行阶段性小结，整理，预设下阶段活动目标和计划。
62、试论述探究式学习模式运用于幼儿园教育活动的意义与价值。
参考答案：（1）满足儿童探究的本能，使其获得亲身参与探究的体验。
（2）促进儿童的积极思维，培养发现问题和解决问题的能力。
（3）促进知识的整合，培养和提高儿童学以致用的能力。
（4）有利于儿童科学态度和科学精神的养成。
63、在幼儿园活动设计中如何设计教学目标？参考答案：（1）明白各领域总的目标。
（2）明白该教学活动的目标取向，比如说：行为目标、生成性目标、表现性目标。
（3）明白教学活动目标表述的基本要素：行为、条件、标准。
64、教育资源的种类包括哪些？参考答案：1. 幼儿园资源包括有形资源和无形资源，内容及其丰富，是幼儿园的基础性资源。
2. 教育对象资源教育对象资源既包括幼儿的身心发展特点，也包括幼儿群体的某些特点。
这类教育资源的共性和个性复杂交错，相互感染性很强，其个体差异不仅是因材施教的依据，也是儿童发展取长补短的直接参照。
3. 教师自身资源教师自身资源是最直接作用于教育对象的，其中的大部分是可变的，可挖掘的内容很多，与儿童的活动相互影响。
《幼儿园活动设计与评价》练习及答案
主观题60、科学性原则参考答案：评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展的能力与水平，而是必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。
61、全面观察参考答案：全面观察是指教师在活动的某个阶段对班级整体活动水平进行全方位的观察，了解绝大部分幼儿活动状况，以便进行阶段性小结，整理，预设下阶段活动目标和计划。
62、试论述探究式学习模式运用于幼儿园教育活动的意义与价值。
参考答案：（1）满足儿童探究的本能，使其获得亲身参与探究的体验。
（2）促进儿童的积极思维，培养发现问题和解决问题的能力。
（3）促进知识的整合，培养和提高儿童学以致用的能力。
（4）有利于儿童科学态度和科学精神的养成。
63、在幼儿园活动设计中如何设计教学目标？参考答案：（1）明白各领域总的目标。
（2）明白该教学活动的目标取向，比如说：行为目标、生成性目标、表现性目标。
（3）明白教学活动目标表述的基本要素：行为、条件、标准。
64、教育资源的种类包括哪些？参考答案：1.幼儿园资源包括有形资源和无形资源，内容及其丰富，是幼儿园的基础性资源。
2.教育对象资源教育对象资源既包括幼儿的身心发展特点，也包括幼儿群体的某些特点。
这类教育资源的共性和个性复杂交错，相互感染性很强，其个体差异不仅是因材施教的依据，也是儿童发展取长补短的直接参照。
3.教师自身资源教师自身资源是最直接作用于教育对象的，其中的大部分是可变的，可挖掘的内容很多，与儿童的活动相互影响。
4.儿童家庭资源家庭是儿童最早的课堂，父母是最早的教师；家庭的各种资源也可以为幼儿园所用，有专长的家长是幼儿园教育拓展的最好帮手。
5.社会资源社会资源涉及硬资源和软资源两方面，既使幼儿园教育教学的丰富补充，也是幼儿园寻求发展、获取更大教育资源的中介，更是影响和指导幼儿教育发展的依据。
65、简答幼儿园教育活动目标表述的要求。
参考答案：（1）具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象；（2）要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代；（3）从统一的角度表述目标；（4）一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标。
秋西南大学《幼儿园活动设计与评价》作业
【西南大学】[0552]《幼儿园活动设计与评价》试卷总分:100 得分:100第1题,【单项选择题】在创设幼儿园物质环境时，教师应把握的点不包括（）A.创设安全、自由的心理环境B.创设多种形式相结合的活动环境C.创设与主题内容相符合的活动环境D.创设富有教育性、创意性的活动环境第2题,【单项选择题】以下属于接受式学习活动设计要求的是（）A.以儿童的经验点为基础，确定与把握适宜的学习材料和内容B.遵循儿童接受知识的心理规律，充分调动儿童的学习兴趣、动机C.采用灵活多样的活动手段与形式，拓展儿童信息获得的资源和渠道D.以上都对第3题,【单项选择题】儿童的发展受到的影响主要来源于（）A.家庭B.社区C.幼儿园D.以上都对第4题,【单项选择题】下列不属于幼儿成长档案袋评价的一般记录方式是（）A.教师日记B.幼儿作品纪录C.文字记录D.声像资料记录第5题,【单项选择题】幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些（）A.目的性、计划性B.主体性、参与性C.积累性、总结性D.以上都是第6题,【单项选择题】区角活动材料既蕴涵着教育者的教育理念，也承载着教育者的智慧和（）A.才干B.思维C.期望D.资源第7题,【单项选择题】区角活动的基本类型有"学习性"区角活动和（）A."兴趣性"区角活动B."游戏性"区角活动C."社会性"区角活动D."生活性"区角活动第8题,【单项选择题】区角活动的评价需要关注（）A.组织形式的灵活性B.题点确立的适宜性C.导入方式的多样性D.以上都对第9题,【单项选择题】教育组织活动与指导的基本原则（）A.灵活性原则B.主导性原则C.针对性原则D.以上都对第10题,【单项选择题】下列哪项属于追随式互动策略（）A.环境创设B.变化调整C.耐心等待D.以上都对第11题,【单项选择题】20世纪80年代以后，伴随西方教育评价改革运动所出现的一种质性评价方法是（）A.结果性评价B.档案袋评价C.诊断性评价D.过程性评价第12题,【单项选择题】在构建家园互动平台的时候，幼儿园教师可以从以下哪方面入手（）A.干预家长的教育方法B.开辟与家长互动的家园联系栏C.引导家长强制孩子参加活动D.暗示家长送礼给自己第13题,【单项选择题】在教育活动过程中，对幼儿"学"进行评价不包括以下哪项（）A.幼儿的生活习惯B.幼儿的情感态度C.幼儿的学习方式D.幼儿的学习习惯第14题,【单项选择题】体验式学习活动的设计内容有（）A.学习情境的设计B.学习内容的设计C.活动评价的设计D.以上都对第15题,【单项选择题】幼儿园教育活动设计的理论基础不包括（）A.一般系统理论B.学习理论C.教学理论D.认知发展理论第16题,【单项选择题】幼儿体育过程中最主要的环节是（）A.激发幼儿活动兴趣阶段B.掌握动作技能阶段C.身体准备阶段D.结束阶段第17题,【单项选择题】幼儿园教育评价的中心环节是（）A.准备阶段B.评价实施阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段第18题,【单项选择题】合作式学习的主要倡导者和代表人物是( )A.赫尔巴特B.斯坦豪斯C.奥苏泊尔D.斯莱文第19题,【单项选择题】学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的学习方式是（）A.发现式学习B.接受式学习C.体验式学习D.合作式学习第20题,【多项选择题】接受式学习与发现式学习的区别有（）A.侧重点不同B.呈现学习材料的方式不同C.学习的心理过程不同D.教师所起的作用不同BCD第21题,【多项选择题】幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略主要有（）A.观察B.提问C.导入D.回应BCD第22题,【多项选择题】师幼挑战式互动具体包括哪些策略（）A.问题质疑B.情境创设C.启发思考D.推动深化CD第23题,【多项选择题】幼儿园区角活动的基本类型有（）A."体验性"区角活动B."学习性"区角活动C."社会性"区角活动D."游戏性"区角活动D第24题,【多项选择题】师幼追随式互动具体包括哪些策略（）A.环境创设B.变换调整C.耐心等待D.及时反思BCD第25题,【多项选择题】根据幼儿园教育活动的性质，幼儿园教育活动可以分为（）A.儿童自主生成的教育活动B.家长干预形成的教育活动C.教师预先设置的教育活动D.根据幼儿园实际情况开发的教育活动C第26题,【多项选择题】师幼关系的基本特征主要包括（）A.民主平等B.依赖接纳C.和谐友善D.关爱团结B第27题,【判断题】幼儿园教育活动的趣味性仅体现在活动环境和材料的丰富多样上。
西南大学课程名称](0552) 幼儿园活动设计与评价 机考答案
 幼儿园活动设计与评价 机考答案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/b26518f7bd64783e08122ba0.webp)
一、(本大题共7小题，每道题4.0分，共28.0分)(本大题共7小题，每道题4.0分，共28.0分)1.下列选项中，不属于幼儿园教育活动设计基本特征的是（）。
A.技术性B.复杂性C.创造性D.广泛性2.儿童学习语言的关键期（）A.0-1岁B.1-2岁C.3-6岁D.1-3岁3根据学习理论的相关研究：（）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。
A.同化B.顺应C.内驱力3D.迁移4.下面哪一个不属于幼儿园教育活动评价的方式（）A.非正式评价B.形成性评价C.正常评价D.总结性评价5.(以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（）A.灵活性原则3B.针对性原则C.主体性原则D.主导性原则6.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A.活动性原则B.因材施教原则C.直观性原则6D.整体性原则7对幼儿园活动的正确理解（）A.儿童尽情地随意的玩耍B.教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展C.为儿童舒展筋骨而展开的活动1D.严格按课程要求执行的活动二、(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)（本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分）1.师幼互动为主的合作式学习中，教师起主导和控制的作用。
对错2.:探究式学习活动的设计应从教师的经验出发。
对错3.合作学习中，时间的安排应当体现灵活性、开放性。
对错4.社会资源是幼儿园教育教学的丰富补充，是幼儿园寻求发展、获取更大资源的中介，更是影响和指导幼儿教育发展的依据。
对错三、解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)51.探究式学习提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
2正式评价提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
(0552)《幼儿园活动设计与评价》1906批次大作业参考答案
西南大学网络与继续教育学院课程A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A. B. C. D.A.A. B. C. D.A. B. C. D.B.教师自身资源C.儿童家庭资源D. 社会资源2.在设计和安排教育活动内容时，“从联系入手”的含义包括（）A.是指须关注活动内容中所涉及的概念之间纵向发展的联系，确保由已知到未知B.注意教育活动内容之间的横向联系C.对一个教育活动内容或作品素材尽量从不同的层面进行挖掘和内容设计D.必须考虑到以幼儿的经验为基点三、判断题(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)1.在幼儿和教师的互动中，教师应该减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习，这种互动策略称为追随式互动策略。
对错2.幼儿园教育活动资源选择的时候应该只注意能直接教给孩子知识的资源。
对错3.教师在运用师幼互动策略中的追随式互动策略时，要注重情感渲染、语言催化、情感分享。
对错对错问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)1.探究式学习的有哪些特点？答：探究式学习或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。
它倡导学生的主动参与。
探究式学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。
它具有的特点是: 自主性、实践性、综合性、开放性。
2.幼儿园教育活动评价的基本原则？答：1、尊重性原则2、科学性原则3、全面性原则4、情景性原则5、个别性原则六、论述题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)1.试论述合作式学习的设计。
答：合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
0552幼儿园活动设计与评价
（5）美育和道德品质的教育：如培养小孩健康的审美情趣，做到形体美、行为美、语言美。
3.简述区角活动的一般指导策略
答：区角活动中的教师指导策略既能体现教师一定的教育理念、教育能力和专业素养，同时也能够进一步有利于促发教师在专业方面的反思性和自我成长。
（一）利用角色转换，支持幼儿活动（二）利用伙伴因素，增 Nhomakorabea幼儿切磋
（三）利用环境材料，转嫁指导意图
（四）利用规则因素，方便幼儿自我调整
二、论述题（2×29=58分）
1.论述幼儿园教育活动的特点有哪些
答：1、幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。在进行数学教学活动之前，教师首先需要依据教育目标，幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要，制定本次教学活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。也就是说，在进行教学活动之前，教师要考虑并制定好完整的教学计划。这种教学计划带有预成性的特点。在教学计划实施过程中，教师有可能会根据教学的实际情况，调整或更改教学计划中的某一环节，但就整个计划来说，一般是不会作大的变动的。2、幼儿数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动幼儿的学习是一个主动的建构过程，他们的兴趣和需要是其学习的内在动力。幼儿在学习过程中中能做的只是与他兴趣相符的事情。数学教学活动的计划是教师依据教育目标事先预设和规定的，在计划的制定过程中，往往会对幼儿的兴趣、需要有所忽略或注意不够。如何解决这一问题？这就需要教师要能将预定的教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，以激发起幼儿学习的兴趣和求知欲，使他们主动参与活动，积极进行学习，在自主建构数学知识的过程中，身心获得更好的发展。幼儿数学教学活动具有的情境性、操作性和游戏化的特点，能较好地将教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，它是解决这一问题的重要策略。
0552)《幼儿园活动设计与评价》1906批次大作业参考答案
0552)《幼儿园活动设计与评价》1906批
次大作业参考答案
幼儿园教育活动的目的是培养幼儿的身体、智力、情感、社交等各方面的发展，而不是单纯地强调知识的传授和研究。
对
错
3.幼儿园教师在设计教育活动时，应该充分考虑幼儿的年龄特征和认知水平，不应该盲目地追求活动的难度和复杂度。
对
错
4.教育活动的内容应该具有科学性和人文性，既要注重知识的传授和研究，也要注重培养幼儿的情感、态度和价值观。
对
错
共同目标，每个学生都有自己的任务和角色，需要相互配合完成任务。
②面向目标。
是指学生在合作研究中要明确共同的研究目标，以此为导向进行合作研究。
③互动交流。
是指学生之间要进行积极的交流和讨论，分享自己的想法和观点，以便更好地理解和掌握研究内容。
④相互促进。
是指学生之间要
相互帮助和支持，共同解决问题，促进彼此的研究。
⑤共同评价。
是指学生之间要进行互相评价和反思，以便更好地改进自己的研究方式和方法。
在设计合作研究时，需要考虑以下几个方面：①明确研究目标，让学生明确共同的研究目标和任务。
②设计合作形式，根据研究任务和学生的特点选择适合的合作形式，如小组合作、角色扮演、竞赛等。
③组建合作小组，根据学生的兴趣、能力和性格等因素，将学生分组。
④制定合作规则，明确小组成员的职责和权利，规定合作的方式和时间。
⑤提供支持和指导，教师应该及时提供必要的支持和指导，帮助学生解决问题。
⑥评价合作研究效果，及时评价学生的合作研究效果，为下一步的合作研究提供参考。
0552幼儿园活动设计与评价
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------0552幼儿园活动设计与评价西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：学前教育 2019 年 12 月课程名称【编号】：幼儿园活动设计与评价【0552】 A 卷大作业满分：100 分一、简答题（314=42 分） 1.简述幼儿园教育活动环境创设的基本原则答：（一）全面性原则。
幼儿园教育活动环境的创设包括物质环境和精神环境。
教师在创设物质环境时，既要注重环境面是创设，也要注意环境体的创设。
从幼儿园的精神环境来看，虽然它无形，但却是幼儿可感受和可体验的。
在创设幼儿园教育活动环境创设时必须实现两者的齐头并进。
（二）参与性原则。
环境创设的过程是幼儿和教师共同参与合作的过程。
环境创设的参与性不能仅仅停留在意识层面上，更重要的是在实际的环境创设中发挥幼儿的主动性、自主性。
首先，教师要激发幼儿参与环境布置活动的需要；其次，教师要指导幼儿的环境布置活动；最后，教师可引导幼儿欣赏环境布置。
1 / 6（三）可变性原则。
幼儿园教育环境的布置是一项持续的活动，空间的安排决不能考虑予以固定。
两层含义:一是各种设施在空间、设置、功能上可随教育活动的需要而变化；二是指布置的环境内容并非固定不变，应随活动主题、节日、季节等的变化而变化。
（四）安全性原则。
安全的环境是适宜幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命获得保障，才能快乐地学习、成长。
2.简述幼儿园健康领域的教育内容答：幼儿园健康教育的主要内容包括：(1)幼儿日常健康行为方面的内容；（2）饮食营养方面的内容；（3）身体生长方面的内容；（4）安全生活；（5）心理健康；（6）体育活动。
3.简述区角活动的一般指导策略答：区角活动中的教师指导策略既能体现教师一定的教育理念、教育能力和专业素养，同时也能进一步有利于促发教师在专业方面的反思性和自我成长。
[0552]《幼儿园活动设计与评价》机考答案2(1)
答案：1、C 2、A 3、D 4、C答案：5、D 6、D 7、D答案：1错2对3对4对答案：1、接受学习，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料，与其已形成的认识结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。
2、是指对与评价有关的活动进行全面的观察。
常用的方法有连续记录法、日记描述法等。
3、评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展的能力与水平，而是必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。
4、感知，是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映，它是认识的最初阶段。
体验，就是强调学生的亲历性和实践性，让学生亲身经历学习的全过程。
感知、体验学习就是通过自身的实践活动，调用各种感官去感受、去体验，在认识结构与知识结构之间架起一道沟通的桥梁，实现知情合一，建构属于自己的知识意义。
5、幼儿园教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)))第三部分“组织与实施”第二条也指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
幼儿园教育的对象一般是2~6岁的幼儿，针对该年龄段儿童所设计与实施的教育活动，有其独特的内涵。
答案：1、答：交互水平的高低和效率是衡量网络课程设计质量的基准。
交互课程设计的理论基础是多元的、合作教学、活动教学、问题解决教学、关系教学显然是从各自不同的角度对现代教和学的理解和阐释。
在特定的环境中，同伴、团体、个人围绕学习任务和活动情景而产生的交互支持行为和情感交出对合作学习具有重要意义，分清学习任务本质，类型及与电子媒介的匹配是网络课程的关键，各种支持策略是网络交互课程的保证。
2、答：（1）行为：说明学习者通过教学以后将能做什么。
（2）条件：说明这些行为在什么条件下产生。
（3）标准：指出了合格行为的最低标准。
3、答：在非正式评价中，当观察并且陈述客观事实的时候，公正、不偏不倚，这样不会带给对方内心的不适；然而当对所观察到的现象描述并带上自己的评论时，就加上了自己的价值观。
(0552)《幼儿园活动设计与评价》网上作业题及答案
[0552]《幼儿园活动设计与评价》第一次作业[论述题]一、名词解释：（4×5=20分）1、扫描法2、幼儿园教育活动3、幼儿园课程4、艺术感染法参考答案：一、名词解释1、扫描法：即时段定人法。
对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。
适合于了解全体幼儿的活动情况。
2、幼儿园教育活动:幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。
因此，由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。
3、自选教育活动。
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段；是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。
4、艺术感染法指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。
这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。
[判断题]二、判断题：（3×5=15分）1、教学活动是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径。
( )参考答案：错误[判断题]2、教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保教合一。
( )参考答案：正确[判断题]3、环境陶冶法是指通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。
( )参考答案：正确[论述题]三、简述题（3×8=24分）1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
参考答案：三、简述题1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为以下四类：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。
2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
《幼儿园活动设计与评价》网上作业题及答案
(0552)《幼儿园活动设计与评价》网上作业题及答案[0552]《幼儿园活动设计与评价》第一次作业 [论述题]一、名词解释： 1、扫描法2、幼儿园教育活动3、幼儿园课程4、艺术感染法参考答案：一、名词解释1、扫描法：即时段定人法。
对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。
适合于了解全体幼儿的活动情况。
2、幼儿园教育活动: 幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。
因此，幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。
3、自选教育活动。
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段；是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。
4、艺术感染法指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。
这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。
[判断题]二、判断题：1、教学活动是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径。
( )参考答案：错误 [判断题]2、教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保教合一。
( )参考答案：正确 [判断题]- 1 -3、环境陶冶法是指通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。
( )参考答案：正确 [论述题]三、简述题1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
参考答案：三、简述题1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为以下四类：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。
2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。