幼儿 大班 语言活动《摇篮》教案
大班语言活动《摇篮》教案
大班语言活动《摇篮》教案一、活动目标：1. 理解散文诗《摇篮》的内容，感受散文诗中的意境美。
2. 能够参与仿编活动，发挥想象力和创造力。
3. 体验散文诗带来的温馨情感，培养对文学的兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：散文诗《摇篮》课件、音乐、睡衣。
2. 经验准备：幼儿有散文诗欣赏的经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解散文诗《摇篮》的内容，感受散文诗的意境美。
2. 活动难点：能够参与仿编活动，发挥想象力和创造力。
四、活动过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵《摇篮》，引导幼儿感受散文诗的意境美。
3. 讨论：教师引导幼儿分享对散文诗的感受和理解。
4. 仿编活动：教师引导幼儿根据散文诗的结构和意境，进行仿编活动。
5. 展示：幼儿展示自己的仿编作品，分享创作喜悦。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师鼓励幼儿将散文诗带回家，与家人分享，体验亲情温馨。
2. 环境创设：教师将幼儿的仿编作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 课后反思：教师总结活动效果，针对幼儿的表现，提出改进措施。
六、教学内容：1. 散文诗《摇篮》原文学习。
2. 散文诗意境的理解和感受。
3. 仿编活动的指导。
七、教学方法：1. 朗诵：通过教师朗诵，让幼儿感受散文诗的韵律和情感。
2. 讲解：教师对散文诗中的意境进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 互动讨论：引导幼儿积极发表对散文诗的感受和理解。
4. 仿编活动：鼓励幼儿发挥想象，进行创意仿编。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围，引导幼儿放松身心。
2. 原文朗诵：教师朗诵散文诗《摇篮》，让幼儿感受散文诗的韵味。
3. 讲解与讨论：教师讲解散文诗的意境，引导幼儿发表自己的感受和理解。
4. 仿编活动：教师给出一个主题，引导幼儿进行创意仿编。
5. 展示与分享：幼儿展示自己的仿编作品，分享创作喜悦。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文诗的理解和感受。
幼儿园大班语言公开课教案《摇篮》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《摇篮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为诗歌《摇篮》的学习与欣赏。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《摇篮》，理解诗歌的意境和情感。
2. 通过对诗歌的学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱自然，珍惜美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、诗歌卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿描述画面内容，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 诗歌学习（15分钟）（1）教师播放诗歌录音，让幼儿倾听并感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，指导幼儿正确发音，注意语音语调。
（3）教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌意境，体会作者情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个典型句子进行讲解，如“蓝天是摇篮，摇着白云宝宝”，让幼儿用自己的话来表达这个句子的意思。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个场景，让幼儿用诗歌中的句子形式进行仿写。
（2）幼儿互相交流、展示自己的作品，教师给予点评和鼓励。
教师引导幼儿谈谈自己对诗歌的理解和感受，教育幼儿学会关爱自然，珍惜美好事物。
六、板书设计1. 诗歌摇篮2. 诗歌内容分段展示，标注重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌中的句子形式，写一写你喜欢的场景。
答案示例：大海是摇篮，摇着小鱼宝宝。
2. 画一画你喜欢的自然场景，并用诗歌中的句子进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过诗歌《摇篮》的学习，幼儿对大自然有了更深刻的认识，但在引导幼儿用诗歌形式表达自己时，部分幼儿表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，激发幼儿的创作灵感，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言《摇篮》教案5篇
大班语言《摇篮》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程《摇篮》。
该内容出自教材的第七章节，详细讲述了摇篮的来历、摇篮的种类以及摇篮在人们生活中的重要性。
我们将通过故事、讨论、实践活动等方式，深入了解摇篮的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。
2. 培养学生的想象力、表达力和合作能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
三、教学难点与重点难点：摇篮的来历及种类，如何运用语言表达对摇篮的认识。
重点：了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用，培养学生的想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、图片、卡片、摇篮模型。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示摇篮的实物，引导学生说出摇篮的名字，谈论对摇篮的认识。
2. 故事讲解（15分钟）讲述《摇篮》的故事，引导学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。
3. 实践活动（10分钟）学生分组，每组根据故事内容制作一个摇篮模型，同时讨论摇篮的优点和缺点。
4. 例题讲解（10分钟）出示卡片，引导学生用语言描述摇篮的特点和作用。
5. 随堂练习（5分钟）学生用画笔和彩纸，制作一个自己喜欢的摇篮。
各组展示制作的摇篮模型，分享创作过程和感受。
7. 情景引入（5分钟）邀请学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
六、板书设计1. 摇篮的来历2. 摇篮的种类3. 摇篮的作用4. 摇篮的优缺点5. 摇篮创意展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的摇篮”为主题，画一幅画，并写一段文字描述。
2. 拓展作业：查找其他国家和民族的摇篮习俗，进行简要介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让学生了解摇篮的来历、种类及其在生活中的作用。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对摇篮的认识和感受。
在拓展延伸方面，教师可引导学生关注其他国家和民族的摇篮习俗，培养学生的跨文化意识。
大班语言活动《摇篮》教案
一、活动目标1. 理解散文诗《摇篮》的内容，体验散文诗所表达的母爱。
2. 能够正确地朗读散文诗，感受散文诗的韵味。
3. 尝试仿编散文诗，发挥想象力和创造力。
二、活动准备1. 物质准备：散文诗《摇篮》课件、音乐、摇篮等。
2. 经验准备：幼儿有听故事、朗读的经验。
三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动氛围。
2. 教师朗读散文诗《摇篮》，引导幼儿感受散文诗的韵味。
3. 教师与幼儿一起讨论散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗所表达的母爱。
4. 教师指导幼儿正确朗读散文诗，注意语气、节奏的把握。
5. 小组活动：幼儿分组，每组选择一段散文诗进行朗读展示。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿朗读散文诗。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“摇篮角”，让幼儿在自由活动时间阅读散文诗。
3. 艺术活动：幼儿根据散文诗内容进行绘画创作，展示对散文诗的理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文诗的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿朗读散文诗的表现，包括语气、节奏、情感等方面。
3. 搜集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的想象力和创造力发展情况。
六、活动注意事项2. 教师在朗读散文诗时，注意语气、情感的把握，让幼儿更好地感受到母爱。
3. 在小组活动环节，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极朗读。
4. 在活动延伸环节，尊重幼儿的个性差异，鼓励他们发挥想象力和创造力。
七、教学内容1. 散文诗《摇篮》的文本内容：妈妈的爱如同摇篮，轻轻摇曳，让我们安心入睡。
2. 散文诗的朗读技巧：注意语气、节奏、情感的把握。
3. 散文诗的仿编方法：根据散文诗的结构和主题，发挥想象创作新的内容。
八、活动步骤1. 教师播放轻柔的音乐，营造安静的活动氛围。
2. 教师朗读散文诗《摇篮》，引导幼儿感受散文诗的韵味。
3. 教师与幼儿一起讨论散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗所表达的母爱。
幼儿园大班语言教案《摇篮》含反思
幼儿园大班语言教案《摇篮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言发展与教育》第四章第一节，详细内容为《摇篮》。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用故事中的词汇，如“摇篮”、“晃动”等。
2. 通过故事，培养幼儿对家庭的热爱，懂得亲情的珍贵。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的抽象概念，如“摇篮”的寓意。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一个摇篮，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么吗？谁在摇篮里睡过？摇篮是什么样子的？2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，让幼儿跟随课件观看，教师同步讲解。
在讲解过程中，注意引导幼儿关注故事中的人物、情节和摇篮的寓意。
3. 例题讲解（10分钟）a. 提问：故事中谁是小熊的摇篮？b. 提问：小熊为什么喜欢他的摇篮？4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用“摇篮”造句。
b. 分组讨论：你们家里的摇篮是什么样子？5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台演示摇篮的晃动，其他幼儿用动作和语言描述。
b. 讨论：你们觉得摇篮对幼儿的成长有什么意义？六、板书设计1. 故事《摇篮》2. 故事人物：小熊、熊妈妈3. 故事主题：家庭、亲情、成长七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你心中的摇篮，用彩笔给摇篮上色。
b. 家长协助幼儿用文字描述画作，并记录下来。
2. 答案：a. 画作的答案不唯一，主要观察幼儿的想象力。
摇篮是宝宝的床，摇啊摇，宝宝睡得香。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《摇篮》让幼儿体验到了家庭的温暖和亲情的重要性。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
可以开展家庭活动，让幼儿和家长共同制作一个摇篮，增进亲子关系，同时提高幼儿的动手能力和创造力。
《摇篮》教案4篇
《摇篮》教案4篇幼儿园大班歌曲教案《摇篮》篇一大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《摇篮》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。
在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。
孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，能达到预期的活动目标。
对整个教学活动我做了如下反思：本次活动比较成功之处：1、创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。
《纲要》指出：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达的快乐。
在活动中，我借助语言、音乐、图片、肢体语言等帮助幼儿感受诗歌的意境美。
我根据诗歌的内容，制作了相应的课件内容，形象生动地再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。
诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，引起“我”、“诗歌”、“音乐”的共鸣，使幼儿准确的把握了诗歌的意境，使整首诗歌的学习起到了“未有曲调先有情”的作用。
如老师在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。
2、运用多种手段，引导幼儿有效学习。
（1）运用启发性语言。
运用启发性指导语能拓展幼儿的思维，活动中我注重运用启发性语言引导幼儿积极思维。
如在学习活动中，我为孩子创设了一个自由、宽松的语言环境，让孩子想象生活中还有什么是摇篮？摇着谁？当孩子说出自己的想法后，我再给予充分的肯定和鼓励，使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，既适合大班孩子的现有水平，又对孩子有一定的挑战性。
（2）充分运用课件图片。
《纲要》提出：要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
在学习诗歌时，我针对幼儿的能力差异为幼儿展示了不同色彩漂亮、内容贴切的图片，幼儿能在很轻松的氛围中学习诗歌，边看边想，边想边学，当他们的学习出现需要个别指导时，我能根据幼儿的困难需要“审时度势”的为他们提供帮助及适时的引导，让他们体验参与的乐趣，体验成功的快乐。
2024年大班语言公开课诗歌《摇篮》+教案
2024年大班语言公开课诗歌《摇篮》+教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言公开课，教材为《幼儿诗歌精选》，具体章节为第三单元《大自然的摇篮》。
内容详细包括：诗歌《摇篮》的朗读、解析和欣赏，通过诗歌学习，让幼儿感受大自然的美，培养幼儿的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解诗歌的基本结构和韵律，能熟练朗读和背诵《摇篮》。
2. 感受诗歌中描绘的大自然景象，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会诗歌中的情感。
教学重点：掌握诗歌的基本结构和韵律，熟练朗读和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和录音机播放大自然的声音，引导幼儿感受大自然的美好，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 诗歌朗读与解析（10分钟）a. 教师带领幼儿朗读诗歌《摇篮》，让幼儿熟悉诗歌的韵律。
b. 解析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境和情感。
c. 邀请幼儿上台展示朗读，鼓励幼儿大胆表达。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示图片，让幼儿观察并描述图片中的大自然景象。
b. 教师示范如何运用诗歌中的词语进行描述，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿分组进行讨论，用诗歌中的词语描述自己喜欢的大自然景象。
b. 每组派代表进行分享，其他幼儿给予评价。
5. 作业布置与讲解（5分钟）a. 布置作业：回家后，用诗歌中的词语描述一幅大自然景象，并画下来。
b. 讲解作业要求，提醒幼儿注意词语的运用和画面构图。
六、板书设计1. 诗歌《摇篮》全文2. 诗歌结构图3. 大自然景象关键词七、作业设计1. 作业题目：用诗歌《摇篮》中的词语描绘一幅大自然景象，并画下来。
答案示例：蓝天是摇篮，摇着白云宝宝；大海是摇篮，摇着小鱼宝宝。
2. 作业要求：画面构图合理，色彩搭配和谐，词语运用恰当。
大班摇篮教案8篇
大班摇篮教案8篇大班摇篮教案篇1活动目标：1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声3、碰铃一副。
活动过程：一、活动导入：(教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。
)教师：你们听什么声音(哭声)谁在哭，哦!原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢(摇篮)她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧!你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉(好听、想睡觉、柔柔的、静静的)老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀(教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。
)三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的.动作。
)老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧!注意哄娃娃的动作应该怎么样3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带着下边哼唱，边做哄娃娃的动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《摇篮》教案
活动目标：
1、能力目标：感受诗歌温馨、宁静的优美意境，在理解诗歌内容的基础上，学习仿编诗歌。
2、情感目标：培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
活动准备：相关课件。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，今天老师给大家带来一样东西，看看你们认不认识。
（出示摇篮图片）
幼：摇篮。
师：你们知道摇篮是干什么用的吗？
幼：哄宝宝睡觉的。
师：对，摇篮是用来哄小宝宝睡觉的。
那么就让我们伴随着摇篮曲，一起做出哄小宝宝睡觉得姿势吧。
一只手抱住宝宝的头，另一只手抱住宝宝的身体，轻轻摇。
（音乐响起）
师：小朋友做得非常好，老师今天还给大家带来了其他的摇篮，它们都藏在诗歌里，我们一起来听一听。
二、学习诗歌
1．感受诗歌
（教师出示课件，朗诵诗歌）
师：诗歌朗诵完了，现在我想请小朋友们回忆一下，在刚才的诗歌里有哪些是摇篮？
（幼儿回答）
师：蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，那他们摇着哪些宝宝呢？
（幼儿回答）
2．理解诗歌
师：小朋友们听得可认真，这么快就将诗歌里的摇篮和宝宝们都找到了。
现在，让我们详细地来看一下这首诗歌。
播放课件1，
提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？谁在轻轻摇？星宝宝怎么样啦？
为什么要“轻轻摇”？帮助幼儿理解“轻轻”。
因为哄宝宝睡觉时候的动作要轻，那我们朗诵这句的时候也要轻。
提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？鱼宝宝、怎么样了？
提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？花宝宝怎么样了？
提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？小宝宝怎么样了？
师：小朋友们真棒，这么快就学会了这首诗歌，那下面让我们跟着图片一起试着朗诵一下这首诗歌吧。
（师带领齐朗诵诗歌）
三、仿编诗歌
1．根据图片仿编
师：今天啊，我还给大家带来了几个宝宝，它们的摇篮是谁？它们又是怎么睡着的呢？请小朋友们思考一下，你们会不会把它仿编成诗歌呢？
书宝宝，兔宝宝，雪花宝宝（图片）
2．根据已有经验仿编
师：小朋友们编的诗歌可真好听，现在请你们开动脑筋，想想除了这些，还有什么可以做宝宝，还有什么可以做它的摇篮？请大家按照这个句式，仿编儿歌。
做记录。
师：我们班的小朋友今天真能干，仿编出了这么多好听的诗歌，现在让我试着朗诵一下你们编出的诗歌吧。
四、总结
师：原来啊，每个宝宝都有自己的摇篮，他们在自己的摇篮里睡得可香了！老师希望你们能把更多的摇篮送给更多的宝宝，让更多宝宝都能得到摇篮的爱！回家后请你们将今天编好的诗歌讲给爸爸妈妈听好吗？那好，我们今天的活动就到这里，跟客人老师再见吧。
结束
1。