风筝断了线,还能飞吗_初一作文
断线的风筝作文四篇
断线的风筝作文四篇【篇一】断了线的风筝，飘——-飘，迷茫，该去哪里？——题记我是一个孤儿，因为我患有先天性白血病，自从我记事起，脑海中便只有白色，白色的墙，白色的被单，白色的枕头……我闭上眼睛，阻止自己去想。
“小妹妹，你怎么了？你叫什么名字啊！”我摇摇头，我不知道我叫什么，我……只是一个没人要的孤儿。
“你没名字？那我叫风，你叫筝好不好？风，筝，风筝，永不分离！”“不要，我要两个字的名字，我叫风筝，你叫线！风筝和线也是永不分离的！”第一次发现，原来我的声音那么甜美，那么动听。
“是吗？”男孩似乎悲伤起来，“风筝和线能永远在一起吗？”“当然，我不管，不管，我说你叫线，就叫线。
”我是在撒娇，这样的我，好可爱。
“好吧！我叫线，你叫风筝！”少年勉强牵了牵嘴角。
有了线，我天天都很开心，我喜欢他叫我风筝，喜欢他挠我痒痒，喜欢他宠溺的摸我头。
三个月很快就过去了，突然有一天，我感觉头晕，忍不住的睡了过去，隐约听到线急切的呼喊声，我竭力想睁开眼，可眼皮却不听我使唤了，“这孩子，没救了！”似乎听到我的主治医生苍老年迈的声音，没救了？难道我要死了吗？慢慢地，我终于睁开了眼，线靠在我身上，肩一抖一抖的无声的哭泣。
“线——”他猛地抬起头，“我就知道你还活着，风筝不会死的，我知道！”“不，线！”我惨淡的笑了笑，“这次你猜错了，我会在天堂等……等你的、再……再……见！”线，你说对了，风筝和线不会永远在一起啊，你改名为风，再找个筝来吧！我爱你，只是来不及跟你说……【篇二】总以为：自由就是快乐，被爱就是幸福。
总以为：风筝断了线就有自由，没有了羁绊，或许会飞得更高。
总以为：离开了家这"温柔乡"，我会活得更好。
——题记一直以为自己可以很坚强，原来和其他人一样害怕孤单。
一如椰子树习惯了它长长的孤独，我也渐渐习惯寂寞，因为这是生活。
不知道是睡眠不足还是什么，我觉得周围的空气开始微微晃动起来，我觉得自己像是在一艘船上。
周围是时光的洪流，而中间翻腾着我的青春。
风筝的初一作文
风筝的初一作文风筝的初一作文在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的风筝的初一作文，欢迎大家分享。
风筝的初一作文1曾经，带着希望的风筝飞向蓝天，与清风游戏天际。
可惜，它断了线。
不管它飞得多高，也只是一只断线风筝，总有一天，风筝会跌落，就不能再飞翔。
这是这只断线风筝的命运。
是一种悲哀，一种失望。
当风筝断线那一刻，它放弃了在地上看着它难过的主人。
它游戏于天际，与清风相拥。
但清风不是它的永伴，风筝不能永远地随风飞扬。
当命运之神残忍地将风与风筝分离，风离开了，风筝落了。
它哭了，用模糊的双眼看着昔日相拥的伙伴——风离去的背影。
风筝痛了，也绝望了。
夜，很静很静。
却没有人听到风筝的哭泣。
原来失望这东西会让人痛的。
风筝好痛。
它，永别了为它难过的主人，永别了蓝天白云，永别了最爱的风，永别了飞翔……陪伴它的，是可怕的黑暗与无穷无尽的失望。
夜，过去了，光芒再次呼唤大地。
风筝静静地看着新的一天的诞生。
原来，日出是如此美妙的。
它抬头仰望天空。
曾经，它游戏的天空，天，依然地宁静，云，依然地潇洒。
“一切依然是美好的，我就不应该失望。
”顿时，从前那个充满希望的风筝又回来了。
黎明之前总是黑暗的。
断了线的风筝只是风筝的黑夜而已。
它会到达黎明的。
想要到达黎明，从现在起程吧！后记——风筝到达了黎明风筝在黎明中找回了希望。
它希望着，有一天，它又再次飞向蓝天，与昔日的同伴清风再次重逢，一起相拥。
这，是它的梦，也是它的希望。
风筝，就这样地躺着，躺着。
一天，熟悉的脚步打破了宁静。
是人的足迹。
风筝，充满了希望。
望着那个人，他又惊又喜——那是曾为它难过的主人！“是你吗？是那个从我手中离开的断线风筝吗？”主人轻轻拾起。
“是的，主人！”风筝暗暗地喊。
风筝，又再次飞向蓝天，与清风相拥。
听！它在向清风诉说着那些平静的经历…风筝的初一作文2是谁说生活枯燥无味？有了想象岂不是丰富多彩？静看那秋天漫天飞舞的风筝，我的脑海便开始翻阅起想象的篇章。
断了线的风筝作文（通用20篇）
断了线的风筝作文断了线的风筝作文（通用20篇）在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的断了线的风筝作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
断了线的风筝作文篇1我喜欢一种美丽而有趣的东西，它的名字，是——风筝。
几年前的一次春天，妈妈如我所愿，带着我，一起去放风筝。
我欢快地拿着妈妈交给我的钱，一蹦一跳地来到买风筝的小摊，阿姨一见我，脸色一变，热情地给我介绍起来。
我被眼前那威武的“雄鹰”、漂亮的“蝴蝶”、可爱的“企鹅”……给深深迷住了。
经过我的“排除法”，终于选出了一只我较喜欢的风筝，那是一只企鹅风筝，它似乎正在跟我打招呼呢！我高兴地牵着它的手，来到一片宽阔的大地上，抬头望去，呀，有好多的“同胞”正在飞翔呢！手中的“企鹅”似乎有点不耐烦了，它是恨不得马上飞上去，和大伙儿一起玩。
我感到特别紧张，又感到兴奋，手掌心正在嗖嗖地冒汗，也许是第一次放风筝，我想了很多，很多……恍惚中，我胡乱地抓起线，朝天空就是一扔。
“企鹅”不但没有飞上天空，反而还“受伤”了。
我不服气，还是重新使用老办法，企鹅还是和往常一样，跳上去不久，又匆忙地逃下来……这是怎么回事？难道它不喜欢天空？难道它不喜欢和同胞在一起嬉戏？难道有人在背后搞怪？妈妈见势不妙，赶忙跑过来助阵。
“企鹅”在我们的劝说下，也就终于摇摇晃晃地飞上天空。
妈妈喘了一口气，便回到椅子上。
我快活地拍打着手，“企鹅”似乎也蛮快乐，它一会儿跑到“米奇”那边谈话，一会儿又转移目标，来到“凤凰”这边玩耍……碰碰撞撞一个下午，我们在一群“动物”底下奔跑，“动物”在我们的的头上飞翔，灿烂的阳光直射到“动物们”的身体，我们抬起头，将会看到，萤光闪闪的光线，“动物们”包围住了半个天空……一阵阵欢快的声音划过耳边，突然，又在欢快的声音中听到一种奇特的声响，一刹那，线，在我眼前摇摇晃晃地掉了下来，我停住奔跑，忍不住抬头望去。
风筝断了线作文
风筝断了线作文风筝断了线作文1风中飘着一只断了线的风筝，多么估计，多么悲凉啊！它的家在哪，它的主人又是谁？看到它四处飘荡，无家可归，我似乎看到了小主人焦急悲伤的心境，都好可怜啊！在学校住宿的学生和家长不正是如此时此刻中二者的心情吗？初中，妈妈希望我能独立，便让我住宿学校。
说实话，也真是有些害怕和不情愿，但又考虑到妈妈的心愿，我毅然决然的同意了这个决定。
夜晚，我后悔了甚至有些惊讶我竟能在白天如此果断的决定，开始，有时又陪伴还好些，但是我一直没有睡着，逐渐，夜深了，最后一个室友也倒下了。
夜色朦胧，望向窗外，黑漆漆一片，不时还能隐约听见几声鸟叫，空中的月亮若隐若现，忽明忽暗，还飘忽不定？是我眼花了还是见鬼了？吓得我一慌，腿不受控制的颤抖着，心跳怦怦的跳着。
汗珠一直在头上冒着，我很害怕，小时候就总爱在黑暗中胡思乱想，一个个神鬼，从饿哦脑海中飘过，可从前，有妈妈陪着，相必那时，妈妈也一定的那个很担忧我吧！那晚，是我硬逼着自己转移注意力，然而不知不觉中睡过去了，感觉也没有那么夸张了，有些可笑以前的自己，为了实现妈妈的愿望，为了克服我怕黑，为了使我独立，我依然在妈妈的再三追问下坚持我的决定。
以后，我独立了，我不怕黑了，妈妈很欣慰，也很感动。
在我住宿的每一晚，我和妈妈都不好过，正如风筝断了线，双方都担忧，但是，风筝得到了自由，它独立了，希望它会飞的更远，在它累了的时候，也能回来看看吧！风筝断了线作文2春姑娘带来了春天的喜讯，小草钻出土地，花儿露出了笑脸，孩子们的脸色洋溢着欢笑。
每当我跑在广场上，看见别人放风筝时，我总会停下脚步，抬起头，看着那空中五彩缤纷、风筝。
我也渴望自己也可以放风筝，享受这春天的多彩。
傍晚，我请爸爸教我放风筝，那是一个旧得有些发黄的风筝，上面的美羊羊的围巾已经快看不出颜色了。
爸爸耐心地教导我：“风筝线要不停地放，时不时扯一扯风筝线，等它有拉力了，就可以了。
”我学着爸爸的样子，扯一扯，拉一拉，可开心了。
断了线的风筝作文700字六年级
断了线的风筝作文700字六年级断了线的风筝作文700字六年级一只风筝被风筝线牵引着，只能随着风筝线人的思想，飞到多高，飞到多远；一样，一个人，若是只在家长的保护下成长，那就不会学会生存。
现今社会，大多数孩子都是独生子女，被家里人成为“小祖宗”“小宝贝”，家长对他们简直就相当于“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”一样，孩子们也犹如风筝一样，对家长的“风筝线”养成了依赖的心，以至于不敢自己去面对生活中的风风雨雨，变成温室里的花朵，不肯独立生活。
但是，在其他国家，孩子们与中国则是截然不同。
在《乌塔》一课中，年仅10岁的小乌塔独自一人去其他国家旅游，并在动身前就把自己的一切安排得妥妥铛铛，一丝不苟。
她在生活中，能独立完成自己的一切，一样，她的父母也丝毫无论她，她从小就要在没人帮忙的情况下自己打理生活，是何等厉害！可是，中国的孩子在这个年龄，肯定大多数仍是衣来伸手，饭来张口，享受着亲人上上等的照顾。
前后者相较，差距就一目了然了。
因此，为何外国孩子独立生活能力这么强？那是因为他们从小不在父母庞大的羽翼下生存，不做鸟笼中的金丝雀，他们都是一颗颗勇敢面对风雨的小草，一只只腾空翱翔的雄鹰，勇于挑战生活中的挫折与困难，不畏缩，不依赖父母，他们早已经经受住了生活的考验，变成了一个顽强的人。
课文《桃花心木》中的桃花心木与种树人也同是风筝与风筝线的关系。
若是种树人每次按时定量的去浇水，那树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深切地下，一碰到暴风暴雨，就会一吹就到；可是，种树人并无这样做，他不按时定量浇水，让桃花心木在不同的环境中学会生存，学会自己去独立找水源，拼命扎根，只有这样，桃花心木才能学会自己独立生长。
“花盆里张不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”我希望每一个家长都能像种树人那样，放手吧，让孩子们在生活的天空中飞翔，去勇敢的闯荡，去面对那些“不肯定，”在不肯定中，就可以让孩子们学会经受住生活中风风雨雨的考验，锻炼出一颗独立自主的心，这样才能成为一个意志顽强，有所作为的人。
断了线的风筝小学作文
断了线的风筝小学作文
【作文一】
昨天我和小伙伴们一起放风筝，我放了一只漂亮的红色风筝，它在空中飞翔了好久，可是突然断了线，风筝就飞走了，它好像在对我道别。
看着风筝越来越远，我的心情也跟着变得沉重。
作文重点分析：这篇作文主要讲述了作者放风筝时线突然断了的经历，情感上描写了作者失落的心情，表达了作者对风筝的喜爱；用词方面，运用了“漂亮的红色风筝”、“飞翔”、“沉重”
这些形容词，使得作文更加生动有趣。
【作文二】
今天放学回家，我看到了一个断了线的风筝，它挂在一棵大树上，被草丛纠缠着，因为太高了，我没法把它取下来。
看着那个可怜的风筝，我想，如果我的飞行器飘落在陌生的领域，也一定会感到恐慌和孤独吧。
作文重点分析：这篇作文角度独特，将焦点放在了断了线的风筝身上，表现了作者对风筝的同情心和想象力；用词上，运用了“可怜的风筝”、“草丛纠缠着”、“恐慌”、“孤独”等词汇，显
得文字更加生动形象。
要点分析：两篇作文都围绕着断了线的风筝展开，但是角度完全不同。
第一篇作文着重描写了作者的感受，情感化居多，通过“漂亮的红色风筝”、“飞翔”、“沉重”这些形容词，将读者的
注意力转移到了作者的心灵世界上。
而第二篇作文则注重营造场景和人物，通过对“大树”、“草丛”、“陌生的领域”以及作者
的想象描写，让读者更加生动地感知到断了线的风筝的悲惨命运。
用词方面，两篇作文都运用了大量形容词，增强了文章的感性美。
但是第二篇作文的用词更加丰富，不仅有描写风筝的词汇，还有表现出作者情感的词汇，全面表现出作者对风筝的思考和情感上的连结。
初中作文：断了线的风筝是否更自由,快乐些？
断了线的风筝是否更自由，快乐些？断了线的风筝是否更自由,快乐些?——一位中学生的日记12月11日星期日天气：心雨飘洒的青春自由,现在有多少孩子有自己的自由?自由,是我的梦……窗前,柔和的阳光把光辉洒在桌上,把金色铺在书上,暖暖的.笔轻触着白纸,发出“沙沙”的响声.忽然,一只金黄色的蝴蝶,跳着它那独特的舞蹈,轻盈地从窗口飞入,停在书上,那双翅膀一开一合,在书上投下一个个移动的影子.我凝视着这只美丽的蝴蝶,心里不禁产生了一种失落的感觉.我多么想伸出手来轻轻地抚摸着这只令人感到怜爱的“小东西”,可我怕自己的愚昧会把它吓走……终于,我抑制不住自己情感,在内心的唆使下,用那娇小的拇指轻轻地掠过轻纱一般的翅膀,那蝴蝶被这一惊动,扇动翅膀轻轻地飞起来,飞出窗户,消失在金色的阳光之中.而那梦幻般的蝴蝶留给我的却是瞬间的记忆——它的翅膀是那么“光滑”,就像我幼时触摸着母亲细腻的脸庞,但随着年龄的增长,我惭愧从幼稚走向成熟,学习的负担把我和母亲拉开了距离,我再也感受不到家庭的温馨.随着蝴蝶远去的方向,我呆呆地望着窗外——窗外的世界丰富多彩,它为什么只属于幼稚时期的儿童,却不是属于我呢?多少次我想推开那一扇让我与世隔绝的门,但每每这时,我又会退却了,我提不起勇气,我惊恐.我害怕.我担忧.因为深知我若推开了那一扇未关紧的门,它马上就会变成一把剑,刺碎我在父母心中的印象-------一个凡事都乖乖听话的好女儿.自从升入初中,父母对我的学习成绩更是关心,无论大、小考,学习时间,甚至到为我制订了一系列的计划.每奉假日,我只能象一支任他们摆布的木偶,无法走出那扇门,作父母线下的那个木偶,那个走在他们为我勾勒好的线路前进.十五六岁的年龄不该是充满阳光,充满自由,充满快乐的花季吗?可我的世界里为什么只有一条父母设计好的线路呢.?我也可生活得到无拘无束,我若是一只无悠无虑的小鸟,可以在空中自由自在的翱翔,该是多么幸福阿.即使是一只即将段了线的风筝,我也愿意用自己的一切去交换.我要自由,我向往自由,它是我生存的意愿,勇气的来源！那天,第一次与朋友谈起,朋友落泪了,我才明白这不是我的愿望,而是所有中学生的愿望.升学的压力作文,父母的压力,老师的压力, 就如几千斤重担压在我们的肩头,余下的只是我们的喘息.老师,家长当你们把希望寄托在我们身上时, 有没有想过我们的心声,当你们说我们叛逆之时,是否想过我们为何叛逆,不就是为了一丝自由的空间吗?断了线的风筝是否更自由,快乐些?后记：写这篇文章,不是要抒发什么,只是想告诉望子成龙,望女成凤的家长们孩子并不复杂,孩子的心理更不是需要家长费劲心思研究的对象,无论我们想什么,怎么做,我们的初衷只是——渴望自由……5.12事件有感朝霞中,看着红日冉冉升起,校园的五星红旗在风中渐渐飘动,鲜红的颜色如血,更如一团熊熊的烈火在燃烧.生命,是每个人都拥有的.但,它却只有一次.生命是顽强的,也是脆弱的,需要我们专心呵护.对自己的生命负责任,我们首先要注重身体的安全和健康,懂得远离危险,防范侵害. 此时的我,不禁想起那场8级的四川大地震, 那一个个无辜的生命,那一双双无助的眼睛……2008年5月12日下午14点28分,一场特大的地震毫无征兆地袭击了汶川..面对这场突如其来的横祸,已给四川带来了巨大的损失.2008,我们热烈期待的欢笑与阳光,却不料被一路风暴阻隔.“一方有难,八方支援”,抗震救灾牵动着亿万陇原儿女们的心.生命是脆弱的,但也是幸福的.我可以一路上感受天地灵气,草露清清,云儿浅浅,碎风点点……让生命简单的延续.而那些莺莺燕燕,已不再是一种繁荣漂亮.四川那8级的大地震,使一位位花样年华的少年,一位位年过花甲的老人等6万多人丧失了生命.这惊人的数字,不禁使每一位同胞的内心一震.许多人在看四川抗震的报道时,鼻头不禁一酸,泪留满面.“虽然我们不是四川人,但是我们都是中国人！”在这一时刻,不正正验证了这句话吗?人们都渴望天佑,但也深知“天有不之云”.日本大阪华人企业家在捐赠后接受采访说：“我可以少吃一口饭,少喝一口水,也要挤出钱来救助祖国灾难中的同胞.”因为,“一方有难,八方支援”已不再是一句口号,而是千千万万海外侨胞的心声啊！地震无情人有情,这场地震给灾区的同胞们造成了巨大的创伤和痛苦,震撼着每个人的心灵,中国人民在经理了今年初的重重灾难后,面临再一次的严重的考验.自然灾难突如其来,但人人都慷慨解囊.正如旅美闻名作曲家赵宝昌1991年即兴写的《赈灾歌》所唱：“赈济我骨肉同胞,炎黄子孙友谊重,岂在你钱多钱少.”有一位小孩已被倒塌的房屋埋在地里死亡了.但他的手中还紧紧地握着一支笔,深深地透露出他还不愿死亡,他要读书啊！一日一夜,一明一灭,一生一死.说不清道不白,最是生死临界的感觉.高尔基曾经说过：“书要算人类在走向未来、幸福、富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂、最伟大的奇迹了.”难道着不是真理吗?同学们,让我们伸出暖和之手,为受灾的人们献出一片爱心吧！你的爱心可以为处在风雨中无家可归的灾民送去暖和,可以救助因灾难而失学的孤苦伶仃的孩子们,让他们感受到他们并不孤单,感受到我们社会大家庭的关爱吧！。
手中的风筝断了线我的童年散了场作文
手中的风筝断了线我的童年散了场作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【手中的风筝断了线我的童年散了场】风筝在天空飞啊飞,各种各样颜色的风筝,像一群漂亮的蝴蝶在天空翩翩起舞。
我手里拉着线,眼睛紧紧地盯着那个金色的小蝴蝶,生怕它飞走了。
今天是个大风天,不过阳光明媚,正是放风筝的好日子。
爸爸买了一个全新的大风筝给我,是我最喜欢的金色,上面还画着一只张牙舞爪的小老虎。
我高高兴兴地拿着风筝,迫不及待地就要放飞。
妈妈嘱咐我:"小心别跑太远,风大的时候风筝容易断线。
"我点点头,信心满满地说:"妈妈放心,我会拉紧线的!"我拉着风筝往前跑,粗粗的线被我攥在手里。
爸爸帮我撑开风筝,只见金色的小老虎在阳光下闪闪发亮。
待到风一吹来,风筝就轻巧地飞了起来。
我高兴极了,风筝一路飞得老高老高,在蓝天白云的映衬下,那金灿灿的身影越来越小,越来越小,最后几乎成了一个小点。
"糟糕,线要绷不住了!"我焦急地大声喊道,双手用力攥着线。
妈妈也发现了情况不对,赶紧叫爸爸过来帮忙。
爸爸跑过来,两手把线从我手里接了过去。
可怎奈风太大,线又太细,爸爸拽了几下也没能拽住。
只听"啪"的一声脆响,线顿时断了。
我们一家三口目瞪口呆地看着天空中那个小小的金点,渐渐地飞远了、飞远了,最后彻底消失在我们的视线里。
我泫然欲泣,双手捂着脸,泪水在眼眶里直打转。
妈妈安慰我说:"没事,我们下次再买一个新的。
"可我怎么都止不住心里的难过。
好不容易等到了周末,放风筝本是我最期待的事,没成想才刚玩了一会儿,风筝就这么飞走了。
我独自一个人蹲在院子里,望着天空出神。
我突然想起了从前小时候放风筝的情景。
每逢周末,爷爷就会牵着我的小手,带我到操场去放风筝。
爷爷给我买了一个小小的风筝,五颜六色的,正合我的小小年纪。
我兴高采烈地拽着线,任风筝在天空中自在地飞翔。
风筝像一只振翅欲飞的小鸟,时而上上下下,时而左右摇摆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
风筝断了线，还能飞吗
断了线的风筝，还能飞吗？
——题记
问世间情为何物？答曰：“乃人与人之间心灵的问候。
”这问候便是当对方最脆弱时的解药，那亲情便是最好的配方。
每每造访姑姑家时，总见客厅的正墙上挂着一只纸糊的风筝，那风筝不大，是最常见的菱形状，我很好奇，便伸手想要去摸它，可是被爸爸拦住了：“不能摸。
”“为什么？”我不解地问。
“没关系的。
”这时，姑姑笑眯眯地走了过来，“这可是你爷爷送给我的呢！那时……”当姑姑讲完了以后，我才了解到其中的故事: 姑姑小时侯,家里的条件不是很好,但是她人穷志不穷,在学校里是数一数二的尖子生,可由于客观原因,被同学们瞧不起。
当时，学校里很是流行风筝，甚至风筝的优劣就代表着自己地位的高低，可是，风筝也不是说有就有的，姑姑也好强，请求爷爷给她买个风筝，但是爷爷始终不同意，姑姑便和他闹起了别扭，想要绝食，整天躲在被窝里抹眼泪。
爷爷看见了，心里也不舒服，毕竟是自己的亲骨肉。
半夜，跑到树林子里拔竹子，回到家把竹子劈成四段，在煤油灯的映照下，把报纸一张张地糊上去，一直做到拂晓。
早上，姑姑起来，看见桌上放着只风筝，很是高兴，又有点羞愧于昨晚的行为，低着头去道歉，一开门，看见爷爷还没有起床，可是发现了他腿上无数个蚊虫叮咬的小包，潸然泪下，发现爷爷原来是那么地爱她，可她却浑然不知。
她带着风筝去了
学校，本是应该高高兴兴的，可是，在放的时候，线断了，不过风筝还在。
姑姑很心痛，又害怕爷爷知道，于是把奶奶缝衣服的线搓起来，穿成粗绳，和风筝接起来。
虽然风筝就算接上也不能飞了，但是，她却把风筝视为心肝宝贝，一直珍藏着，将爷爷对她的爱收藏在心底。
风筝虽然断了，但是它的支架还在，就像父爱一样，虽然看不见，但是能感觉到。
风筝虽然断了，但是还能接上，就像父爱一样，一直萦绕在我们身边。
断了线的风筝，亦能非，且越飞越高……。