人教版八年级(初二)上册语文：《信客》教案
人教版八年级上语文《信客》优秀教案优秀教案
人教版八年级上语文《信客》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解并熟读《信客》全文。
掌握文章的主题思想、人物形象、故事情节、写作特色等。
学会通过阅读分析人物性格，体会作品情感。
2.过程与方法：激发学生课堂讨论、互动交流的兴趣。
引导学生关注身边诚信、善良、敬业等品质。
3.情感态度与价值观：培养学生诚信、善良、敬业的品质。
引导学生关注现实生活中的人际关系和道德品质。
二、教学重点1.文章主题思想的把握。
2.人物性格的分析。
3.故事情节的梳理。
三、教学难点1.文章深层含义的理解。
2.人物性格的深入剖析。
3.故事情节的逻辑关系。
四、教学过程第一课时1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如《背影》、《卖油翁》等，引发学生对诚信、善良等品质的思考。
介绍《信客》的作者余秋雨，引发学生对作者的兴趣。
2.自主阅读学生自主阅读课文，理解文章大意。
教师在学生阅读过程中进行巡回指导，解答学生疑问。
3.课堂讨论教师提问：“文章主要讲述了什么故事？”引导学生回答。
教师提问：“信客这个角色具有哪些特点？”引导学生分析。
第二课时1.复习导入复习上节课的内容，回顾文章主题、人物特点等。
2.精读课文学生分段落朗读课文，注意语气、表情、节奏等。
教师针对重点段落进行讲解，引导学生深入理解。
3.课堂讨论教师提问：“文章中的信客与现代社会中的快递员有什么相同和不同之处？”引导学生进行比较。
教师提问：“如果你遇到像信客这样诚信、善良的人，你会怎么做？”引导学生进行思考。
4.小组活动学生分组讨论：“如何在现实生活中践行诚信、善良、敬业等品质？”各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
第三课时1.复习导入复习前两节课的内容，回顾文章主题、人物特点等。
2.写作训练教师布置写作任务：“以《信客》为题，写一篇作文，要求描绘一个具有诚信、善良、敬业品质的人物。
”学生进行写作，教师巡回指导。
3.成果展示学生展示作文，教师进行点评。
选取优秀作文进行全班交流，共同学习。
《信客》教案 (人教版八年级上册)共3篇
《信客》教案 (人教版八年级上册)共3篇《信客》教案 (人教版八年级上册)1《信客》教案 (人教版八年级上册)一、课程目标1.了解邮件的写作格式和常用语句。
2.掌握如何正确、恰当地写一封电子邮件。
3.理解电子邮件在人际交往中的重要性。
二、教学重点1.邮件的写作格式。
2.邮件中的常用语句。
3.如何准确把握邮件的主题和内容。
三、教学难点1.如何在电子邮件中表达自己的情感和思维。
2.如何准确判断读者的需求和兴趣。
3.如何在电子邮件中避免使用不恰当的语言和词汇。
四、教学内容与方法1.日常生活中的读写体验：让学生回想自己曾经收到过的邮件内容，并探究邮件写作的特点。
2.电子邮件的构成要素：通过阅读各种邮件，重点关注邮件的主题、开头、结尾、问候语和结束语等。
3.邮件的语言运用：让学生阅读不同类型的邮件，关注邮件中的语音、词汇、语气等语言运用，掌握适合写作的词汇。
4.邮件的写作技巧：通过课堂反复练习，让学生熟练掌握如何正确地写一封电子邮件。
五、教学过程1.引入通过一封邮件来引入本堂课内容：让学生模拟电子邮件的阅读和写作，培养学生的邮件思维，提高邮件阅读能力。
2.学习邮件的构成要素通过分析邮件的主题、开头、结尾、问候语和结束语等邮件的构成要素来让学生更好地理解邮件的写作格式。
3.学习邮件的语言运用通过阅读不同类型、不同内容的邮件，教授电子邮件中常用的语言运用技巧，如：适合写作的语音、词汇、语气等。
4.学习邮件的写作技巧通过不断练习，让学生熟练掌握邮件的写作技巧，从而写出一封恰当而有效的电子邮件。
5.总结通过学生书写邮件作业实践，让学生得到更好的提高和改进，总结课程内容。
6.课后作业要求学生在家中练习写一封电子邮件，要求：结构清晰、内容简洁、语言得当。
六、教学效果此《信客》教案将在学生的语言及交往等多方面起到很好的辅助作用，帮助学生在书写邮件中把握好思路，选择好措辞。
在此课程的引导下，学生的写作水平将大大提高本《信客》教案通过引导学生学习邮件的构成要素、语言运用和写作技巧，能够有效提高学生的邮件阅读和写作能力，培养学生的邮件思维，同时增强他们的语言交际能力。
人教版八年级上册语文《信客》教案
人教版八年级上册语文《信客》教案教学目标：1.理解并掌握《信客》中人物形象及内心变化；2.认识并描述主题思想；3.提高学生的口头表达和写作能力。
教学重点：1.理解《信客》故事中人物形象及内心变化；2.认识主题思想，并通过口头和书面表达。
教学难点：1.掌握人物形象的描写和内心变化的展现；2.通过阅读进行主题思想的总结，并进行口头和书面表达。
教学过程：一、热身启航引导学生回忆上节课所学，让学生分享《名画的秘密》中，艺术家们如何表达出对大自然的赞美和敬畏之情。
二、导入新课1.导入课题提问：你们在生活中是否收到过陌生人的信件呢？收到这样的信件，你们是否会想回复呢？（让学生就这个话题展开阐述自己的看法，点燃学生的兴趣）2.预测故事情节通过预测故事情节，让学生猜测故事中可能会出现哪些人物，让学生在此基础上猜测主题思想。
三、阅读理解1.整合故事情节学生带着预测好的目的仔细阅读故事，理解故事情节，追寻人物的内心变化，从而提炼故事主题思想。
2.强化阅读技能学生根据教师提供的问题，精确回答故事中的细节问题，强化学生的阅读技能。
四、拓展阅读学生通过互相分享，了解更多与信相关的故事，并且选择一篇分享。
五、写作环节学生根据课堂讨论的主题思想进行小组讨论，撰写对信件的理解和回复。
并对彼此的作品进行交流和评价。
六、语文节目学生准备语文节目，根据《信客》的主题思想，设计合适的内容，展现出他们的创意和语言表达能力。
七、作业布置1.课后阅读《鲁滨逊漂流记》，并在书中找出信件的内容，善于掌握文章信息；2.为拓展性阅读选一篇与《信客》相关的文章，写出自己的读后感。
教学反思：“信客”是一篇很好的语文教材，它深刻地表达了人与人之间信任和关爱的重要性，也引导学生认识到与人交往的重要性。
教师在教学过程中，以启发式提问及互动交流形式让学生更好的发挥自己的主动性和创造性，能够使学生更加注重语文教育的思辨性、交往性和表现性等方面，提高语文的实际运用能力。
八年级上册语文《信客》教案【三篇】
2、学习描绘人物的方法。
能力目标学会新的描绘人物的方法，培育学生正直无私的品行。
教育目标培育学生洁身自爱、待人宽容、不辞辛苦等的质量。
重点难点感觉本文的语言。
抓取人物的品行。
策略和方法朗诵法、指引法、议论法。
教课媒体投影仪、录音机。
一、导入。
请大家回忆一下，有什麽职业是过去有而此刻已渐渐消逝了的 ? 为什麽 ?因为我们此刻已经不需要他们了。
或许他们已经落后了。
那麽，我么今日要讲的《信客》，也正是这样一种职业。
大家就来看一下，信客究竟是做什麽的?二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提早让大家回去预习了。
此刻再给大家一点时间，快速阅读一下本文，并且找出信客是做什麽的 ?这行职业有何特点 ?这个问题，学生基本上都能找出来，但是归纳的语言其实不是很简练。
但是，关于职业的特点，却总结的不好。
仿佛学生还摸不着路子。
1、信客信客就在一个信字——诚信无私2、终年跋涉，特别辛苦——不辞辛苦3、收入菲薄，生活贫困——待人宽容4、最难过的是承受思疑、欺辱、仇恨。
但是信客的经历又让他增加才华。
2、从上边大家的总结能够看出，信客的为人怎样?或信客这一行所需要的质量是什麽 ?诚信无私、不辞辛苦、待人宽容、洁身自爱、恪尽责责、和善厚道等。
学生基本上能说个差不多。
但有时专业语言运用的仍是不好。
口头语比许多一些。
3、那麽分别从文中找出相对应的案例来!都能对号入坐。
不过语言繁琐，不凝练。
4、但是，有个很奇异的现象。
为什麽作者再写信客以前，还写了一个老信客?差点老信客，实质上说了然信客这一职业的两个特点路程艰辛;重申职业道德——就在一个信字，并且这个信字要做到谨小慎微的地步。
老信客既以自己的丰富经历，给年青信客以详细确实的指点，他的凄惨的教训。
又不时警惕着年青信客。
这些，都促进他快速成为能够信任的信客。
这个问题，孩子的回答却不甚好。
老是靠不到主题上来。
5、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写 ?重点写了两个事迹归纳写碰到糊口者客死异乡，信客充今世理人的事迹 ; 详细写一次遭人诬告、说明信客职务的凶险和信客仁义热情、不辞辛苦、宽以待人、和善老实的品性。
人教版语文八年级上册《信客》教案设计
人教版语文八年级上册《信客》教案设计《信客》教案设计一、教学目标（一）知识与能力目标1.积累文中的生字词，如“克扣、接济、唏嘘、稀罕、噩耗、呵斥、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉”等，能够准确读写并理解其在文中的含义。
2.学习通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物形象的方法。
例如，在文中信客遭人诬陷时的神态描写“信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报”，通过“满脸戚容”这一神态描写，初步展现信客善良、负责的形象特点。
3.理解文中关键语句的含义，提高对散文语言的鉴赏能力。
如“信客信客就在一个信字，千万别学我”，这句话不仅是老信客对年轻信客的告诫，更深刻地揭示了信客这一职业的本质特点，诚信是信客的生命。
（二）过程与方法目标1.反复阅读课文，通过圈点批注的方法，梳理信客的生平事迹，把握文章的叙事线索。
例如，学生在阅读过程中，可以圈出表示时间顺序的词语，像“年轻信客最初当信客的时候”“后来”“几年后”等，从而清晰地梳理出信客的工作经历和他在不同阶段所面临的状况。
组织小组讨论，探究信客的性格特点及其形成原因。
例如，将学生分成小组，针对“信客为什么能够在遭受诸多误解和委屈后还坚守自己的职业”这一问题进行讨论。
小组内成员可以从文中寻找依据，如信客的善良本性、他对职业的敬畏以及乡村社会的需求等方面进行深入探讨。
3.开展角色扮演活动，让学生深入体会信客在不同情境下的心理活动。
比如选择信客遭人诬陷以及给死者家属通报噩耗等场景，让学生分别扮演信客、村民等角色。
在扮演过程中，学生能够更直观地感受到信客的委屈、无奈以及他在困境中的坚持。
（三）情感态度与价值观目标1.感受信客这一职业的艰辛与伟大，体会信客在乡村社会中的重要作用。
信客在那个交通和通信不便的年代，承担着传递信息、物品以及维系乡村人际关系的重要任务。
他的工作虽然平凡，但却关乎着无数家庭的悲欢离合。
2.学习信客诚实守信、任劳任怨、待人宽容的优秀品质，培养学生正确的人生观和价值观。
人教版八年级上册《信客》教案
人教版八年级上册《信客》教案人教版八班级上册《信客》教案1教学目标：1、自主自读感知课文，完成[信客档案]的填写。
2、合作、探究分组合作进展探讨问题、画信客肖像、写诗等活动，熬炼同学发散性思维。
3、课外拓展启发同学尝试撰写“乡村邮政史”。
教学重点：教学目标中合作、探究局部。
教学预备：1、与同学沟通、布置预习。
2、设计本课课件。
教学过程：一、暖身活动：师生相互提问。
二、导入请同学根据课前所预备的资料介绍余秋雨。
三、整体感知〔一〕请同学在自学根底上谈谈《信客》一文的内容，让你感受最深的是什么？〔二〕速读课文后，完成以下内容的填写[信客档案]性别年龄适合人群〔指性格〕信客是一种什么职业〔一句话描述〕信客的职业道德〔关键词〕职业预备信客的职业特长〔从文中找相关信息〕信客的作用〔重要性〕〔三〕画信客的肖像画设想：篇幅较长，可以挖掘的东西许多。
设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度动身，让同学对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深化研讨作预备。
四、独特感悟在预习的过程中，不少同学有这样的疑心，信客为他人付出了许多〔文章作了许多描写〕，自己却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，好似很不划算。
是不是当时的人们都在想着做信客？是不是每个人都适合做信客？所以我们有必要商量一下。
〔一〕问题研讨〔提示：在课文中找相关信息来说明〕1、文中青年信客让别人得到了什么？2、青年信客是否也有所得？假设有，他又得到了些什么？〔二〕依据你的理解，为信客写一首诗〔一段也可〕。
〔三〕引导同学得出：助人自助的一生才是充实的一生。
设想：这一环节旨在对课文有肯定深度的理解，对文章主题作多角度探究，并以正确的人生观引导同学。
五、课外拓展：撰写乡村邮政史本课小结：在乡村和城市间踽踽独行的信客，挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，大半辈子的风尘苦旅，他是外出谋生者与家乡联系的纽带。
反思：你能通过观看我的教学，给我一些下述问题的信息吗？1、有百分之多少的课堂时间用于教师讲话，有多大比例的时间同学在讲？2、在商量中有多少同学在发言，男生多于女生吗？3、我说话的语调是交谈的语调，还是盛气凌人的讲授方式？4、你认为我对同学们的评论是否恰当？5、你看到可能有助于我解决问题的其他事情吗？6、请给我一些关心我解决问题的针对性建议。
八年级上册语文《信客》教案【三篇】
八年级上册语文《信客》教案【三篇】导读：本文八年级上册语文《信客》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。
领悟他的品格和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。
抓取人物的品格。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。
或者他们已经落伍了。
)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。
大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的? 二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。
现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点? (这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。
但是，对于职业的特点，却总结的不好。
好像学生还摸不着门路。
)1)、信客信客就在一个信字——诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
但是信客的阅历又让他增长才干。
2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?) 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
(学生基本上能说个差不多。
但有时专业语言运用的还是不好。
口头语比较多一些。
) 3、那麽分别从文中找出相对应的事例来! 都能对号入座。
只是语言繁琐，不凝练。
4、可是，有个很奇怪的现象。
为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客? 险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。
八年级语文《信客》教案
八年级语文《信客》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确书写生字词，理解词语的含义。
（2）理解课文内容，分析信客的形象。
（3）学习课文语言，品味文章的表达技巧。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文。
（2）运用比较阅读的方法，分析信客与其他人物形象的区别。
（3）学会通过细节描写来把握人物性格特点。
3.情感态度与价值观：（1）感受信客的诚信品质，培养自己的诚信意识。
（2）学会关爱他人，传递正能量。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，分析信客的形象。
（2）学习课文语言，品味文章的表达技巧。
2.教学难点：（1）通过细节描写来把握人物性格特点。
（2）理解信客诚信品质的意义。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.提问：同学们，你们听说过“信客”吗？谁知道“信客”是什么意思？二、自主学习1.让学生自由阅读课文，注意理解生字词的含义。
2.学生分享阅读心得，教师点评。
三、课堂讲解1.讲解课文内容，分析信客的形象。
（1）让学生回顾课文，梳理信客的主要事迹。
（2）引导学生分析信客的性格特点，如诚信、敬业、乐于助人等。
2.分析课文语言，品味文章的表达技巧。
（1）让学生找出课文中的好词好句，进行欣赏和品味。
（2）引导学生关注文章的细节描写，体会信客的品质。
四、课堂小结2.提醒学生要关爱他人，传递正能量。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生思考信客的形象。
2.学生分享自己的看法，教师点评。
二、课堂讲解1.分析信客与其他人物形象的区别。
（1）让学生举例说明信客与其他人物形象的不同之处。
（2）引导学生从性格、事迹等方面进行比较。
2.学习课文语言，品味文章的表达技巧。
（1）让学生找出课文中的精彩语句，进行欣赏和品味。
（2）引导学生关注文章的构思和布局，体会作者的写作意图。
三、课堂讨论1.让学生谈谈自己对诚信的认识。
2.引导学生思考如何在日常生活中践行诚信。
四、课堂小结2.鼓励学生在生活中做到诚信，成为一个有道德的人。
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人教版八年级（初二）上册语文：《信客》教案《信客》教学设计
一、课程目标
知识与能力：归纳事件，品味描写，把握人物的特点及理解作者在文中寄予的思想感情。
过程与方法：围绕主要人物归纳事件。
运用多种方法加深对作品人物特点的认识。
情感态度与价值观：感受善良，体味人间各种爱。
二、课时安排
一课时。
三、课前准备
布置学生阅读文章，思考下面问题：
1．文章中的年轻信客为什么想“从此不再做信客”？找出原因，在文章中做适当的勾画、批注。
2．年轻信客这类“好人”的困境折射出我们社会存在哪些问题？为什么“好人”难做？
四、教学流程
（一）导入新课
提问：
1．同学们，知道画面上的人物是谁吗？（介绍2019年十大感动中国人物获奖者王顺友。
）
2．王顺友的故事打动了全国的人民，他也赢得了全国人民
的尊重。
但是，余秋雨先生的散文——《信客》中的年轻信客，却突然不想再做信客了，这是为什么呢？
（二）筛选归纳
1．师：年轻信客是在文章第几段提出不想再做信客的？如果他想写一封信给老信客，说清不想做的原因，他应该如何写？请大家把该信要补充的原因简要概括出来。
尊敬的老信客：
您好！我从此不再做信客了，因为我要承受，实在太了。
此致
敬礼
惭愧的年轻信客敬上
××年×月×日
提示：①先读文章，然后将预习中所找到的不做信客的原因与同学交流，并在文章中勾画出重点词句；②将所找原因概括整合，逐条分列。
2．在全文阅读的基础上，以四人小组为单位活动，完成信件。
每组推举一位发言人发言。
3．随机抽四人小组代表发言，要求用简洁的语言把信客不想再做信客的具体原因概括出来，并从文章中找出依据。
根据学生发言，先确定信件中“实在太”中填“苦”，再要求学生尝试根据所找原因用一个两字词语概括出信客当时的内心感受，并以“××之苦”的形式表述出
来。
学生可能回答的答案：①身体所受之苦：“奔波之苦”、“病痛之苦”、“贫穷之苦”……②心灵所受之苦：“蒙冤之苦”、“委屈之苦”、“责任之苦”、“孤独之苦”……4．教师根据板书小结要点。
明确：做信客，要承受身心之苦，所以年轻信客不想再做信客。
（三）品味感悟
1．师：老信客收到了年轻信客的信，万分感慨，他深知做信客的艰难，也看到了年轻信客的未来，对俗世早已看透。
于是想给信客回信，以安慰、赞扬这位年轻信客这二三十年来的辛勤工作。
如果我们是老信客，这封信应该怎样写呢？年轻信客：
你好！收到来信，感慨万分。
你不做信客也可以，因为。
你是一个“好”信客，因为你具有。
你的品质是永远不会消失的。
虽然，如今做“好人”很难，因为现实社会中的人们往往。
但并不表示我们要放弃自己的信念，请你记住
是可以。
此致
敬礼
老信客
××年×月×日
2．第一段可能答案：随着经济的发展，信客这种职业是会消失的。
第二段可能答案：任劳任怨、待人宽容、诚实守信的品质。
第三段可能答案：既需要你，又轻视你；既信任你，又怀疑你；
势利；不宽容……
第四段可能答案：良知是可以点燃良知的；诚信是可以唤醒诚信的……
（四）总结提升
总结：正是这种品质，这种信念的延续，才有王顺友这样的邮递员。
因此，通过《信客》，通过这两封“信”，我们明白了，做人就应当讲一个“信”字。
附板书：。