肌理与应用(说课教案)资料
湘美版美术六年级下册《10.巧用肌理》说课稿1
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》说课稿1一. 教材分析《10. 巧用肌理》是湘美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是引导学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、分析和实践，让学生能够运用不同的材料和工具，创作出具有丰富质感和独特美感的作品。
教材中提供了多种肌理制作的示例，如拓印、喷漆、拼贴等，旨在激发学生的创造力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，喜欢尝试新的材料和技法。
然而，对于肌理的制作方法和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，并通过互动交流，帮助他们理解和掌握肌理的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握肌理的制作方法，运用不同的材料和工具，创作出具有丰富质感和独特美感的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握肌理的制作方法，创作出具有丰富质感和独特美感的作品。
2.难点：如何引导学生运用创新的思维和方法，创作出个性化的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式和探究式教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示和示范操作等手段，帮助学生直观地理解肌理的制作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的学生作品，引导学生关注肌理的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解肌理的定义和制作方法，展示不同的肌理作品，让学生了解和欣赏各种肌理的美。
3.实践环节：学生分组进行实践活动，尝试不同的材料和工具，制作具有个性的肌理作品。
4.互动交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，分享制作过程中的心得体会。
5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生总结肌理制作的方法和技巧，激发学生继续创作的信心。
七年级美术下册《肌理与应用》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
七年级美术下册《肌理与应用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握肌理的基本概念，理解肌理在美术创作中的应用价值。
2.培养学生运用不同材料、工具和方法创作肌理作品的能力，提高他们的实践操作技能。
3.引导学生学会分析、评价肌理作品，提高他们的审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、案例分析等教学手段，让学生直观地感受肌理的魅力，激发他们的学习兴趣。
-实施分层教学，针对不同学生的美术基础和特长，制定个性化的教学方案，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学步骤：
-导入：通过展示生活中具有肌理特点的物品，引发学生对肌理的思考，为新课学习做好铺垫。
-基本概念与分类：讲解肌理的基本概念、分类，结合实例进行分析，让学生深入理解肌理的内涵。
-技法讲解与实践：分步骤讲解肌理创作的方法和技巧，组织学生进行实践操作，提高他们的动手能力。
-作品欣赏与评价：展示经典肌理作品，引导学生从审美角度进行评价，培养他们的鉴赏能力。
-总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行拓展练习。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、实践操作、合作交流等，给予及时的反馈和指导。
-终结性评价：以课后作业、作品展示等形式，评价学生对肌理知识的掌握和创作能力。
肌理与应用说课教案
肌理形成原理
物理原理
物体表面的纹理主要是由于其微观 结构对光线的反射、折射、衍射等 光学作用形成的。
化学原理
物体表面的化学成分及其排列方式 也会影响其表面的纹理特征。
常见肌理类型及特点
木纹
自然、质朴，具有独特 的纹理美感，常用于家
具、地板等。
石纹
布纹
陶瓷釉面纹理
坚硬、粗犷，具有天然 的质感和色彩变化，常
优秀作品展示及作者介绍
01
作品2：《海浪之歌》
02
作者：李四
03
创作背景：以海浪为创作对象，通过肌理的叠加和变化表现海浪的动 感和力量。
04
作品特点：运用丰富的肌理效果和色彩层次，生动地描绘了海浪翻滚、 泡沫飞溅的场景，具有强烈的视觉冲击力。
作品创意点评与启示
01
创意亮点
02
《秋日思绪》中，作者通过对落叶肌理的细腻刻画，将观众 带入一个充满诗意和浪漫色彩的秋天世界。
用于室内外装饰。
柔软、细腻，具有丰富 的纹理和色彩表现，常 用于服装、家居用品等。
光滑、亮丽，具有独特 的质感和装饰效果，常 用于餐具、卫浴产品等。
03
肌理在艺术设计中的应用
平面设计中的应用
色彩肌理
通过色彩的变化、过渡和组合， 创造出丰富的视觉肌理效果，增
强设计的层次感和立体感。
图形肌理
运用点、线、面等图形元素，组合 成具有特定质感的肌理效果，表达 设计的主题和情感。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
肌理定义与分类
详细解释了肌理的概念，及其在艺术和设计中的重要性，包括自 然肌理和人造肌理的不同类型。
肌理创作技法
深入探讨了如何创造和应用肌理，包括使用各种工ห้องสมุดไป่ตู้和材料来创造 独特的表面效果和视觉感受。
大学美术专业肌理课教案
课程名称：肌理课授课对象：大学美术专业学生课时：2课时教学目标：1. 理解肌理的概念和作用，掌握肌理的基本分类和特点。
2. 学习肌理的表现手法和技巧，提高学生对肌理的认识和运用能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学重点：1. 肌理的概念和分类。
2. 肌理的表现手法和技巧。
教学难点：1. 肌理的表现手法在实际创作中的应用。
2. 学生对肌理的理解和运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示肌理作品的图片，引导学生观察和思考肌理的特点和作用。
2. 学生分享自己对肌理的理解和感受。
二、讲授新课1. 教师讲解肌理的概念：肌理是指物体表面纹理的形态和质感。
2. 教师介绍肌理的分类：自然肌理、人工肌理、混合肌理。
3. 教师展示不同肌理的作品，分析其特点。
三、实践操作1. 学生分组，每组选取一种肌理类型进行实践操作。
2. 教师指导学生运用不同材料和方法制作肌理。
3. 学生分享自己的作品，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调肌理在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？肌理有哪些分类？2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 教师讲解肌理的表现手法：点、线、面、色块等。
2. 教师介绍肌理的技巧：叠加、混合、渲染等。
3. 教师展示肌理作品，分析其表现手法和技巧。
三、实践操作1. 学生根据上节课的学习内容，选择一种肌理表现手法进行创作。
2. 教师指导学生运用肌理技巧，制作具有创意的作品。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调肌理表现手法和技巧的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答、互动等。
2. 实践操作：评估学生制作肌理作品的质量，如肌理效果、创意等。
湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》说课稿
湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《巧用肌理》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材：本课是湘教版六年级下册第10课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解什么是肌理，而且能让学生利用肌理进行简单的造型练习。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让同学们知道什么是肌理；技能目标：让学生了解肌理运用的手法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；教学难点：利用肌理进行造型练习；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》;一、说一说：师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；三、试一试：师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理；生：结合课文内容积极尝试；师:巡视指导;生：积极举手上台展示；四、做一做：师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《巧用肌理》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
肌理与应用
《肌理与应用》教学设计一、教材分析：《肌理与应用》选自《美术》第14册第三单元《源于自然的启示》。
本课是在《花卉与纹样》的学习后进行，学生已能开始关注身边物体的形状美和色彩美，并能初步显现出美化生活的意识，同时有了前阶段的欣赏评论、技能练习和创意设计的练习后，也为深入学习本课做了良好的铺垫。
本课分三个环节：1、了解肌理；2、感知肌理；3、肌理的创意表现。
二、学生分析：七年级学生还带着小学时代的稚气，他们的生理年龄表现为好动、好奇、好胜，思维大胆活跃且不受约束、有新颖独特的想法但在表现方法上略欠缺，他们的作品往往会打破常规、富有创意。
因此，在实际教学中，教师要紧紧抓住学生这一特质，贯穿整个教学过程，用活动调动学生的兴趣，用新奇吸引学生的眼球，用鼓历激发学生的创意。
三、教学目标：1、认知领域：理解并掌握“肌理”的概念，懂得在生活中到处都有一些奇妙的肌理现象；通过欣赏、感悟、制作肌理等教学活动，让学生快乐自主地参与学习，掌握新知。
2、情感领域：体验并感受肌理的独特美，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然、热爱生活的情感，加强和提高学生的团队意识和合作能力。
3、技能领域：通过观察、实践掌握一些肌理的制作方法，通过小组团结合作、群策群力，大胆创新尝试用不同方法来表现肌理效果，力求完成一件有创意的作品。
四、教学重点：1、体验并感受不同材质的肌理美。
（可通过触摸实物，欣赏生活中的图片及作品来感悟肌理之美。
）2、了解并掌握制作肌理的基本方法。
（肌理的制作方法有很多，包括：吸附法、拓印法、抗水法、喷洒法、滴吹法等等，在教学中可以采用演示实验和讲解的教学方式，让学生充分了解并发挥创意想象。
）五、教学难点：尝试用拓印、抗水、喷洒、滴吹等方法合作完成一幅有趣的肌理作品。
六、教学用具：教师：多媒体课件、实物：楞纸、贝壳、陶瓷、树皮、树叶、石头，水粉颜料、油画棒、墨汁、宣纸、玻璃板、牙刷、水盘等。
学生：油画棒，颜料、墨汁、画纸、树叶、小吸管、牙刷，收集表面有纹理的物体。
《肌理与应用》教案
《肌理与应用》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解肌理的定义、分类和特点；（2）培养学生运用肌理进行创作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握肌理的制作方法；（2）引导学生运用肌理在绘画、设计等领域的应用。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对肌理艺术的兴趣和审美情感；（2）培养学生勇于创新、善于合作的精神。
二、教学内容1. 肌理的定义与分类（1）讲解肌理的概念；（2）介绍肌理的分类及特点。
2. 肌理的制作方法（1）讲解常见肌理的制作技巧；（2）示范并引导学生实践制作不同类型的肌理。
3. 肌理在绘画中的应用（1）分析肌理在绘画中的作用；（2）引导学生运用肌理进行绘画创作。
4. 肌理在设计中的应用（1）分析肌理在设计中的优势；（2）引导学生运用肌理进行设计实践。
5. 肌理艺术的欣赏与分析（1）展示国内外优秀肌理艺术作品；（2）引导学生欣赏、分析并评价肌理艺术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）肌理的制作方法；（2）肌理在绘画与设计中的应用。
2. 难点：（1）如何创作出具有独特魅力的肌理效果；（2）如何巧妙地将肌理应用于绘画与设计中。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解肌理的定义、分类和特点；（2）演示法：展示肌理制作过程；（3）实践法：引导学生动手制作肌理；（4）欣赏法：分析、评价肌理艺术作品。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图片、视频等教学资源；（2）实物展示：展示肌理实物作品；（3）绘画材料：提供绘画工具和材料。
五、教学过程与时间安排1. 导入新课（5分钟）（1）介绍肌理的概念；（2）展示肌理作品，引导学生关注肌理特点。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解肌理的分类及特点；（2）示范制作常见肌理的方法。
3. 学生实践（15分钟）（1）引导学生动手制作肌理；（2）学生相互交流、分享制作心得。
4. 欣赏与分析（10分钟）（1）展示优秀肌理艺术作品；（2）引导学生欣赏、分析并评价作品。
《肌理与应用》教学设计
《在生活中发现肌理》教学设计一、教学目标：1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
2、能够使用生活中物品的肌理肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。
二、教学重点：激发学生学习情感，能利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。
教学难点：引导学生认识肌理的美和特点，有针对性地表现作品。
三、教学准备：教师：各种材料、范作、多媒体等；学生：各种表面粗糙的物品，绘画工具。
四、教学过程：（一）、导入观察体会：出示不同肌理的图片给学生赏析。
（仔细观察图片,尝试发现图片的特点,体会图片带给你的感受。
）什么是肌理?（尝试着用课本里的一句话回答）答：肌理是物体表面的纹理板书课题。
（二）、新授1、出示肌理的图片，学生感觉肌理。
教师总结：不同的肌理会给人不同的感觉，同时也会给人不同的心理作用。
粗质的纹理，给人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的感觉。
2、肌理的美问：你认为肌理美吗? 为什么呢?（学生回答）大自然中的万物，都有着丰富的表面肌理特征。
生活用品中的肌理美化了我们的生活。
问：在生活中，物体表面漂亮的肌理，他们究竟美在哪里？（从肌理的平面构成方式和艺术表现上来思考）从平面构成上来看：请同学们仔细观察物体表面的肌理思考：它有什么特点？小结：由上述我们可以得知：从平面构成方式来讲，物体的肌理是由点、线、面构成，从而就形成了一种独特的视觉感受，这就是肌理美的其中之一。
从艺术表现上来看：秩序美、节奏美、韵律美寻找发现：在生活中找一种你最喜欢的肌理.并说说为什么喜欢它?3、肌理的运用①利用肌理的效果，运用在衣服的设计上。
②肌理被运用在工艺品的设计上。
③肌理被运用在家具材料的设计上。
④肌理被运用在建筑的设计上。
⑤肌理被运用在园林艺术上。
4、肌理的创造可以自己制作平面肌理吗?视觉肌理有很多创造的方法，用不同的工具和材料，能创造出丰富的肌理变化，这里共介绍几种常用的方法：笔触的变化——利用笔触的粗、细、硬、软、轻、重及笔触的不同排列，而描绘出不同的肌理效果印拓——用油墨或颜料涂于雕刻及自然形成的凹凸不平的表面上，然后印在图面上，便会形成古朴的印肌理。
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设计理念：让学生从身边发现肌理，从身边的发现进入本课 学习的角色。
导入课题和肌理概念：肌理是物体表面的纹理。
活动一：触手可及
A、出示一件包装好的精美盒子（图1），让学生通过 亲手触摸猜一猜里面装的是什么，猜完并拿出实物 ，讲讲触摸的感受。（图2）
【设计意图：通过猜一猜，创造一个悬疑情境， 激发 学生的探究意愿。并通过观察和触摸让学生感受物 体的肌理。】
肌理与应用
七年级下册 第三单元 源于自然的启示
一、说教材
教材分析
本课主要通过对肌理视觉材料和肌理艺术作品的欣赏 分析，了解肌理在艺术创作中的应用表现，让学生进一步 学习肌理在艺术创作中独特的表现形式，了解运用材料制 作肌理效果及其方法，让他们在动手实践过程中，获得操 作经验和艺术创作乐趣，增强对艺术的感觉悟力和审美体 验。本课贴近学生生活实际，有趣味性、应用性。这一课 教材的编排主要侧重于肌理的制作方法，对如何运用、欣 赏肌理涉及不多，为此，我对教材作了大胆的个性化处理 ，利用丰富的媒体资源，把肌理的自然美、艺术美，呈现 在学生面前，提升学生的欣赏水平，进一步认识和理解美 术在社会生活中的地位。
活动三：大家一起来
尝试选用一种或者多种手法，小组合作制作一幅人 造肌理的美术作品。
作品展示与评价
设计意图：这一活动是本课学习的难点，通过 上一环节的欣赏、示范，学生对制作的肌理进行联 想，激发创作欲望，将肌理综合表现为一幅主题鲜 明和富有美感的肌理作品，并通过自己给作品命名 、同学互评等不同的评价方式，感受只有通过自己 的创作，同学互评，才能提高感悟能力、表现能力 和创新能力。
• 重点、难点
• 重点：激发学生学习情感，能利用和 掌握不同的肌理效果来创作。
• 难点：引导学生认识肌理的美和特点， 有针对性地表现作品。
二、说教法与学法：
教法：讲授法、演示法、引导法 学法：观察法、问答法、讨论法、实验法 活动方式：小组活动与个体活动相结合。 教学模式：观察分析——交流认识——动手探
索——欣赏分析
三、说教学过程
教具：各种材料（树皮、树叶、石头 、贝壳等）、范作、多媒体等；
学具：课本、各种表面粗糙的物品， 绘画工具。
导入课题 看看自己或身边同学的衣服，后摸下自己身上的衣服
。
1、问“同学们，衣服触感怎么样呢？是毛糙的硬梆梆的还 是光滑的柔软的呢？”
（学生回答问题1） 2、问“请大家想一想为什么不同的衣服会给我们不同的感
小结
通过提问引导的方式，今天这节课大家 知道了什么呢，学会了什么呢？应该怎么应 用？（引出课后扩展）
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课后扩展
绘 画 中 的 应 用
服 装 设 计
工
广
艺
告
设
设
计
计
工
艺
流
品
动
设
色
计
彩
举
形例成的 Nhomakorabea独
特
肌
理
玻璃烟灰缸设计
封 面 设编 计织 举毛 例线
形 成 的 独 特 肌 理
B、展示肌理图片
斑驳水迹形成的独特肌理 • 线材拓印形成的独特肌理
巧用木板纹理
• 拓印法
•
抗 水 法
•
吸 附 法
用课件显示肌理图片，让学生观察并讨论，说出 是用什么物品制作、怎样制作。
【设计意图：通过图片的展示和学生的讨论、说 出是用什么物品制作、怎样制作。
通过学生回答、教师的引导，简单地介绍课本的 几种制作肌理的方法（拓印法、抗水法、吸附法 ）。 】
（一）教学目标：
• 知识目标：使学生了解肌理的普遍性和制 作方法。
• 能力目标：能对肌理艺术作品进行分析研 究，尝试用抗水、吸附、拓印、等其它方 法把各种不同的肌理效果表示出来。
• 情感目标： 培养学生感受美、创造美的兴 趣，增强学生热爱大自然美的情感
（二）、学生分析
七年级的学生好奇心，好胜心强，想 像力丰富，对特殊材料和特殊效果都非常 感兴趣，小学教材中有所涉及，有些学生 还曾经进行过某些肌理的制作，但对于如 何将制作的肌理运用于实践，将它表现为 一幅有主题且有美感的作品，还需要在老 师的想象引导和技巧指导下在实践中提高 。