人教版三年级数学下册《解决问题》课件
铺客厅地面一共要用多少块地砖？
我先算出客厅地面的面积， 再除以每块地砖的面积
6×3＝18（平方米） 18平方米＝1800平方分米 3×3＝9（平方分米） 1800÷9＝200（块）
我先分别算出客厅的长和宽可以铺 多少块地砖，然后用乘法计算。 6米＝60分米 3米＝30分米 60÷3＝20（块） 30÷3＝10（块） 20×10＝200（块）
答：洒水车行驶6分钟，能给9600平方米的地面洒上水。
陈俊家的厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的 正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？
3×2＝6（平方米）
6平方米＝600平方分米
600÷4＝150（块）
答：一共要用150块地砖。
用面积是4平方分米的 正方形地砖铺人行道， 需要多少块？
90×6＝540（平方米） 540平方米＝54000平方分米 54000÷4＝13500（块） 答：一共要用13500块地砖。
人教版
三年级 数学 下册
4 解决问题
1.巩固复习面积和面积单位，区别 面积单位和长度单位，长方形、正 方形的面积公式和周长公式。
2.提高综合运用面积知识解决问题的
能力。
1. 小明家的客厅长6（ 米 ），宽4（ 米 ），面积是 （ 24平方米 ）。 2. 边长为2米的正方形，面积是（ 4平方米 ）。 3. 一个正方形的边长是11分米，面积是（ 121平方分米 ）。 4. 长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（ 16米 ）。 5. 9平方分米＝（ 900 ）平方厘米 17平方米＝（ 1700 ）平方分米 700平方厘米＝（ 7 ）平方分米 4500平方分米＝（ 45 ）平方米
比一比看谁算的又对又快
1200 2700 6400 300
2100
3200
3500
8000
（1）学生独立思考，这两道题你选择什么方法做。 （2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？ （3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？ （4）小结：解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。
２００ ９００ ４ ５００
6、
长方形的面积＝长×宽 18×12＝216（平方分米）
（18＋12）×2 ＝30×2 ＝60（分米） 答：墙报的面积是216平方分米；花边的总长是60分米。
7、教室前面的墙壁，长6米、宽3米。墙上有一块 黑板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要 粉刷的面积是多少平方米？
6×3＝18（平方米） 18－3＝15（平方米） 答：要粉刷的面积是15平方米。
9、判断下面各题，正确的画“√”，错误的画“×”。
× × ×
√
11、下面每个□代表1平方厘米，在方格纸上，画 出面积是16平方厘米的长方形，你能画几个？算 出它们的周长，填入表中。
这个小故事在书上 68页，想一想，这 篇文章大概有多少 字？
大家看谁的办法最好？
笔算练习， 注意方法和 书写
9×200＝1800（平方分米）， 1800平方分米＝18平方米， 与客厅的面积相等
答：一共要用200块地砖。
一辆洒水车每分钟行驶 200米，洒水的宽度是8米。 洒水车行驶6分钟， 能给多大的地面洒上水？ 方法一：200×8＝1600（平方米）
1600×6＝9600（平方米） 方法二：200×6＝1200（米） 1200×8＝9600（平方米）
公顷
平方千米
米
厘米 平方米
分米 公顷
× × ×
√
通过这节课的学习，你学到了什么？ 1.巩固复习面积和面积单位，区别面 积单位和长度单位，长方形、正方形 的面积公式和周长公式。 2.提高综合运用面积知识解决问题的 能力。
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三年级下册数学《解决问题》人教新课标ppt(荐)(14张)标准课件
课后作业
答：第二节课9:55下课，
8:30---9:00 吃早餐
(
)
8:30---9:00 吃早餐
(
)红红Biblioteka 天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
课本86页第6、7题 红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
到奶奶家要坐多长时间的火车？ 我们9:15开始上第二节课，一节课上40分钟，第二节课什么时候下课？如果课间休息10分钟，那么几点开始上第三节课？ 答：路上一共花了4小时20分。
练习巩固
工人师傅要做48个零件，从上午8:00开始，到下午2:00完成，
平均每小时做多少个？
下午2:00
14:00
14－8＝6（小时）
先算出做的 时间。
48÷6＝8（个）
答：平均每小时做6个。
知识总结
计算经过时间
经过时间=结束时刻－开始时刻
计算时如果两个时刻的计时法不统一,
要先统一转化成24时计时法，再计算。
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶
家要坐多长时间的火车？ 妈妈晚上10:30睡觉，早上7时起床，妈妈一共睡了多少时间？
妈妈晚上10:30睡觉，早上7时起床，妈妈一共睡了多少时间？ 答：第二节课9:55下课，
红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
（将正确答案的序号填入括号内）
7小时＋1小时30分＝8小时30分
8:30---9:00 吃早餐
(
)
下午2:30---4:00 兴趣班活动 (
)
（将正确答案的序号填入括号内） 红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。
人教版小学数学三年级下册2.9《解决问题》课件(共13张PPT)
403÷3
627÷5
＝134······1
＝125······2来自560÷2842÷2
＝280
＝421
2.检验室每天能完成48个批次食品的质检。现在要对202个批次的食品进行质检，4天能全部完成吗？（选自教材P30 T14）
48＜5050×4＝200（个）200＜202答：4天不能全部完成。
3. 刘奶奶摘了200个桃子，每9个装一箱。准备20个纸箱够吗？（选自教材P30 T15）
多少个纸箱才能装下？
128÷6＝21（个）······ 2（个）
21+1＝22（个）
答：需要22个纸箱才能装下。
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
知识提炼
1.计算下面各题，并验算。（选自教材P29 T11）
2.9 解决问题
知识点
灵活选用估算策略解决问题
知道了什么？要解决的问题是什么？
用乘法估算解决问题
18＜20，
20×6＝120（个），
120＜128，
18个纸箱装不下。
128＞120，
120÷6＝20（个），
20＞ 18，
用除法估算解决问题
18个纸箱装不下。
他们的分析有道理吗？
你是怎么解决这个问题的？请和同学交流一下。
20×9＝180（个）180＜200答：准备20个纸箱不够。
这节课你们都学会了哪些知识？
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成练习题。
627÷5
＝134······1
＝125······2来自560÷2842÷2
＝280
＝421
2.检验室每天能完成48个批次食品的质检。现在要对202个批次的食品进行质检，4天能全部完成吗？（选自教材P30 T14）
48＜5050×4＝200（个）200＜202答：4天不能全部完成。
3. 刘奶奶摘了200个桃子，每9个装一箱。准备20个纸箱够吗？（选自教材P30 T15）
多少个纸箱才能装下？
128÷6＝21（个）······ 2（个）
21+1＝22（个）
答：需要22个纸箱才能装下。
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
知识提炼
1.计算下面各题，并验算。（选自教材P29 T11）
2.9 解决问题
知识点
灵活选用估算策略解决问题
知道了什么？要解决的问题是什么？
用乘法估算解决问题
18＜20，
20×6＝120（个），
120＜128，
18个纸箱装不下。
128＞120，
120÷6＝20（个），
20＞ 18，
用除法估算解决问题
18个纸箱装不下。
他们的分析有道理吗？
你是怎么解决这个问题的？请和同学交流一下。
20×9＝180（个）180＜200答：准备20个纸箱不够。
这节课你们都学会了哪些知识？
在用估算策略解决实际问题时，要根据具体的问题情境灵活选择估算的方法，有时会有多种策略，只要合理，都可以采用。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成练习题。
人教版小学数学三年级下册课件：5.4解决问题(共24张ppt)
课件PPT
学以致用
２００ ９００ ４ ５００
公顷
平方千米
课件PPT
学以致用
米
厘米 平方米 分米 公顷
× × ×
√
课件PPT
课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？ 1.巩固复习面积和面积单位，区别面 积单位和长度单位，长方形、正方形 的面积公式和周长公式。 2.提高综合运用面积知识解决问题的 能力。
课件PPT
学以致用
比一比看谁算的又对又快
1200 2700 6400 300
2100
3200
3500
8000
学以致用
学以致用
（1）学生独立思考，这两道题你选择什么方法做。 （2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？ （3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？ （4）小结：解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。
课件PPT
探索新知
铺客厅地面一共要用多少块地砖？
课件PPT
探索新知
我先算出客厅地面的面积， 再除以每块地砖的面积
6×3＝18（平方米） 18平方米＝1800平方分米 3×3＝9（平方分米） 1800÷9＝200（块）
课件PPT
探索新知
我先分别算出客厅的长和宽可以铺 多少块地砖，然后用乘法计算。 6米＝60分米 3米＝30分米 60÷3＝20（块） 30÷3＝10（块） 20×10＝200（块）
课件PPT
4 解决问题
课件PPT
学习目标
1.巩固复习面积和面积单位，区别 面积单位和长度单位，长方形、正 方形的面积公式和周长公式。
2.提高综合运用面积知识解决问题的
能力。
课件PPT
复习导入
三年级下册数学课件-4.5《解决问题》人教新课标(共15张PPT)
方法一： 960个杯子可以装多少盒？ 960÷6=160（盒） 可以装多少箱？ 160÷8=20（箱）
综合算式： 960÷6÷8＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
三、巩固应用，扩展提高。
（1）有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960 个杯子可以装多少箱？
方法二： 一箱有多少个杯子？ 6×8=48（个） 960个杯子可以装多少箱？ 960÷48＝20（箱）
（3）一个游泳池小明游了3个来回，一共游300米，这个 游泳池的长是多少米？
方法一： 一个来回游多少米？ 300÷3=100（米） 这个游泳池的长是多少米？ 100÷2=50（米）
综合算式： 300÷3÷2=50（米） 答：这个游泳池的长是50米。
三、巩固应用，扩展提高。
（3）一个游泳池小明游了3个来回，一共游300米，这个 游泳池的长是多少米？
• 方法一：从信息出发，边读边想解决问题。 • 方法二：从问题出发，进行分析解决问题。
二、探究新知
例4 三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均 分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？
方法一： 综合算式：
每队有多少人？ 60÷2=30（人） 每组有多少人？ 30÷3=10（人） 60÷2÷3=10（人） 答：每组有10人。
4个小组有多少人？ 9×4=36（人） 参赛队员一共有多少人？ 36×8=288（人） 综合算式：9×4×8=288（人） 答：参赛队员一共有288人。
三、巩固应用，扩展提高。
（4）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组， 每个小组有9人。 1、参赛队员一共有多少人？ 2、参赛队员来自6个年级，每个年级3个班，每班有几人参赛？
综合算式： 960÷（6×8）=20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
综合算式： 960÷6÷8＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
三、巩固应用，扩展提高。
（1）有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960 个杯子可以装多少箱？
方法二： 一箱有多少个杯子？ 6×8=48（个） 960个杯子可以装多少箱？ 960÷48＝20（箱）
（3）一个游泳池小明游了3个来回，一共游300米，这个 游泳池的长是多少米？
方法一： 一个来回游多少米？ 300÷3=100（米） 这个游泳池的长是多少米？ 100÷2=50（米）
综合算式： 300÷3÷2=50（米） 答：这个游泳池的长是50米。
三、巩固应用，扩展提高。
（3）一个游泳池小明游了3个来回，一共游300米，这个 游泳池的长是多少米？
• 方法一：从信息出发，边读边想解决问题。 • 方法二：从问题出发，进行分析解决问题。
二、探究新知
例4 三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均 分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？
方法一： 综合算式：
每队有多少人？ 60÷2=30（人） 每组有多少人？ 30÷3=10（人） 60÷2÷3=10（人） 答：每组有10人。
4个小组有多少人？ 9×4=36（人） 参赛队员一共有多少人？ 36×8=288（人） 综合算式：9×4×8=288（人） 答：参赛队员一共有288人。
三、巩固应用，扩展提高。
（4）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组， 每个小组有9人。 1、参赛队员一共有多少人？ 2、参赛队员来自6个年级，每个年级3个班，每班有几人参赛？
综合算式： 960÷（6×8）=20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。
三年级下册数学课件《解决问题》人教新课标(16张PPT)
3.2－2.5＝ 0.7（元） 0.7＞0.6
小丽的钱够了
知识讲解
这两种方法得到的结果 一样，说明了什么？
这两种方法都是先求 出买文具盒后剩余的 钱，然后再比较剩余
的钱够不够用。
还可以把要买物品的价
钱都加起来，看比10元
多还是少进行检验。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。
练习巩固 一辆卡车自重5.4吨，装的货物重14.3吨。这辆卡车准备 通过一座限重20吨的桥，安全吗？
5.4＋14.3=19.7(吨) 19.7吨＜20吨
答：安全。
练习巩固
小刚带了40元去购买文具,他已经买了一个文具盒和一个订书器,还想再买
一支圆珠笔或一支钢笔。小刚带的钱够不够再买一支圆珠笔或一支钢笔?
把要买物品的价钱 要点：为什么不用圆形？用正方形合适还是用长方形合适？为什么？
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。
2、建立1秒的时间概念。
都加起来，再跟10 你们的意思是说“可能”发生的事件的“可能性”有大小之分，这就是我们今天要研究的内容。
求出三本书一共 需要多少元，再
进行比较。
7.8＋5.6＋8.2=21.6(元)
21.6元＞20元 答：20元不够。
知识总结
小数加、减法解决问题
在解决与小数有关的实际问题时，要先 明确所求问题是什么，根据这个问题， 整理信息，列出算式，然后进行计算。
课后作业
课本99页第6、7题
解决问题
激趣导入
知识讲解
小丽有10元钱，买了1个
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
数学三年级 下册
第6单元
年、月、日
第4课时 解决问题
一、情景导入
仔细观察钟面上的时刻，小红从家几 点出发去学校，几点到达学校？谁能 用24小时计时法说一说。
根据你的经验，你能说出小红在路上 用了多长时间吗？
二、探究新知
说说上午9点和下午6点用24是计时法怎样表示。 请大家在表示这两个时刻的钟面上数一数，并谈论火车从上午9时 到下午6时经过了几小时？
9时30分 （2）一天共营业多长时间？
14时－11时＝3小时 21时30分－17时＝4小时30分
3小时＋4小时30分＝7小时30分 答：一天共营业7小时30分。
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
晚上营业时间比中午营业时间多多少时 间？ 4小时30分－3小时＝1小时30分 答：晚上营业时间比中午营业时间多1小 时30分。
说说你喜欢哪种办法，为什么？
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
总结： 先统一时间表示法，用24时计时法算经过时间，只要到达时刻减去 发车时刻，就是经过时间。也可以数一数、拨一拨的方法。此类问 题就是简单的经过时间计算。
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
方法一：在钟面上拨一拨，数一数，从上午9时到下午6时，经过 了9小时。 方法二：从上午9时到中午12时，经过了3小时，再由中午12时到下午6时， 经过了6小时。3＋6＝9（小时）
三年级下册数学 解决问题 精品P示是18时，用到达时刻减去出发时刻 即为经过时间，18－9＝9（小时）。
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
第6单元
年、月、日
第4课时 解决问题
一、情景导入
仔细观察钟面上的时刻，小红从家几 点出发去学校，几点到达学校？谁能 用24小时计时法说一说。
根据你的经验，你能说出小红在路上 用了多长时间吗？
二、探究新知
说说上午9点和下午6点用24是计时法怎样表示。 请大家在表示这两个时刻的钟面上数一数，并谈论火车从上午9时 到下午6时经过了几小时？
9时30分 （2）一天共营业多长时间？
14时－11时＝3小时 21时30分－17时＝4小时30分
3小时＋4小时30分＝7小时30分 答：一天共营业7小时30分。
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
晚上营业时间比中午营业时间多多少时 间？ 4小时30分－3小时＝1小时30分 答：晚上营业时间比中午营业时间多1小 时30分。
说说你喜欢哪种办法，为什么？
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
总结： 先统一时间表示法，用24时计时法算经过时间，只要到达时刻减去 发车时刻，就是经过时间。也可以数一数、拨一拨的方法。此类问 题就是简单的经过时间计算。
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
方法一：在钟面上拨一拨，数一数，从上午9时到下午6时，经过 了9小时。 方法二：从上午9时到中午12时，经过了3小时，再由中午12时到下午6时， 经过了6小时。3＋6＝9（小时）
三年级下册数学 解决问题 精品P示是18时，用到达时刻减去出发时刻 即为经过时间，18－9＝9（小时）。
三年级下册数学 解决问题 精品PPT人教新课标
人教新课标三年级下册数学优秀课件-7.3《解决问题》(共22张PPT)
5.5元
3.7元
4.3元
7.1元
1.6元
（4）你还能提出一个数学问题并解答吗？
买一个小熊和一个皮球多少钱? 4.3+1.6=5.9(元)
答:买一个小熊和一个皮球5.9元钱。(答案不唯一)
教材第99页练习二十一第7题
7. 。
1 儿童乐园—省博物馆
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
儿平市青动和展展体 童安少年物平览览育
小丽从儿童乐园上车，要到光明街站下车。如果 每两站间相距为1千米，小丽要付车费多少钱？
1+0.2+0.2=1.4(元) 答：小丽要付车费1.4元。
返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.（重点题）列竖式计算。
基础巩固
7.9－2.8 = 5.1 7.9
－ 2.8 5.1
8.9+1.5= 8.9
答：共需19.50元。
(2) 一顶帽子比一副手套贵多少元？
14.30-5.20=9.10(元) 答：一顶帽子比一副手套贵9.10元。
(3) 强强带了25元要买这三样东西,钱够吗？
4.10+14.30+5.20=23.60(元) 23.60元<25元
答:钱够。
返回作业2
4. (易错题)丽丽拿16.8元钱去买书。 提升培优
5. (探究题)
提升培优
3.5元
8.7元
0.4元
5.8元
（2）挑选两个你喜欢的学习用品,算一 算需要多少钱？
3.5+5.8=9.3(元)
答：我选择一个文具盒和一本练习册 需要9.3元。（答案不唯一）
5. (探究题)
人教新课标三年级下册数学优秀课件7.3《解决问题》(共28张PPT)
•
10元
6.8元 2.5元 0.6元
6.8 + 2.5 + 0.6 = 9.9（元） 9.9＜10
答：小丽的钱够。
10 - 6.8 = 3.2（元） 2.5 + 0.6 = 3.1（元）
3.1＜3.2 答：小丽的钱够。
10 - 6.8 = 3.2（元） 3.2 - 2.5 = 0.7（元）
0.7＞0.6 答：小丽的钱够。
人教课标版 三年级数学下册第七单元
解决问题
小丽有10元钱
6.8元
2.5元
0.6元
小丽有10元钱，买了她1的个钱够，吗还？想买学1习个提示：和想一1 想
支 ，她的钱够吗？
做一做
说一说
6.8元
10元
2.5元
0.6元
6.8 + 2.5 + 0.6 = 9.9（元） 9.9＜10
答：小丽的钱够。
6.8元
2.5元
01.62元
6.8 + 2.5 + 01.62 = 190.9.5（（元元）） 190.9.5＜＞1100
答：小丽的钱够不。够。
6.8元
10元
2.5元
01.62元
10 - 6.8 = 3.2（元） 2.5 + 10.26 = 3.71（元）
3.71＜＞3.2 答：小丽的钱够不。够。
6.8元
10元
2.5元
0.6元
10 - 6.8 = 3.2（元）
2.5 + 0.6 = 3.1（元） 3.1＜3.2
答：小丽的钱够。
6.8元
10元
2.5元
0.6元
10 - 6.8 = 3.2（元）
人教版三年级下册数学课件-解决问题-人教版 (3)(共20张PPT)
全课小结 今天你有什么收获呢？
大课间里的数学问题
• 一年级5个班 • 每班选6人参加跳绳比赛 • 奖品：60本书
你能根据上面的信息提出数学问题， 并解答吗？试试看吧！
谢谢！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 8:17:00 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021Leabharlann 一共折 了216 只纸鹤。
布置咖啡屋需要 2行纸鹤。
每行要4串 纸鹤。
平均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4＝27（只） （ ）√ B ：216÷2×4＝27（只） （ ）× C ：216÷（4×2）＝27（只） （ ）√
有一种杯子，6个杯子装一盒， 8盒装一箱。960个杯子可以 装多少箱?
新版人教版小学三年级数学下册《解决问题》PPT教学课件
答案１
答案2
下一题
(1)全校共有6个年级，每个年级有2个班， 每班搬8张桌子、拿5根竹竿到操场上， 一共要搬多少张桌子？
一共有多少个班？
(1)全校共有6个年级，每个年级有2个班， 每班搬8张桌子、拿5根竹竿到操场上， 一共要搬多少张桌子？
每个年级搬多少张桌子？
（2）气球队共有8排，每排有6名学生， 每人10个气球，一共需要准备多少个气球？
（2）气球队共有8排，每排有6名学生， 每人10个气球，一共需要准备多少个气球？
每列需要多少个气球？
跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米?
他已经游了多少米？
他已经游了多少米？
谢谢！
王老师去买足球， 装了5箱，
每箱装 4个足球， 一共买了多少个足球？
王老师去买足球， 每箱装 4个足球， 每个足球45元。 每箱足球多少元钱？
王老师去买足球， 装了5箱， 每个足球45元。
王老师去买足球，
装了5箱，
每箱装 4个足球， 每个足球45元。 一共用了多少钱？
﹋﹋﹋﹋
王老师去买足球，
装了5箱1.，分析：每一步要 每每箱个装足根 求球4个据出45足哪什元球。些么，信问息题可？以
一共用了多少钱？
﹋﹋2解.决解﹋问答﹋题：。列式计算，
3.交流：完成后和 同桌说一说完整的 思考过程。
(1)全校共有6个年级，每个年级有2个班， 每班搬8张桌子、拿5根竹竿到操场上， 一共要搬多少张桌子？
（2）气球队共有8排，每排有6名学生， 每人10个气3
下一题
（2）气球队共有8排，每排有6名学生， 每人10个气球，一共需要准备多少个气球？
一共有多少名学生？
（2）气球队共有8排，每排有6名学生， 每人10个气球，一共需要准备多少个气球？