初中物理初中物理电阻和变阻器教学设计
初中物理变阻器 教案
初中物理变阻器教案教学目标：知识与技能：1. 了解变阻器的概念、构造和作用；2. 学会使用变阻器调节电路中的电流和电压；3. 理解变阻器的工作原理，并能解释实际应用中的现象。
过程与方法：1. 通过观察、实验和思考，探究变阻器的工作原理；2. 学会使用控制变量法研究电阻与电流、电压的关系；3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生的科学探究精神，激发学生对物理学习的兴趣；2. 培养学生珍惜科技成果，热爱科学事业的情感；3. 培养学生节能减排意识，关注环保问题。
教学重难点：教学重点：变阻器的构造、作用和工作原理；变阻器在电路中的应用。
教学难点：变阻器工作原理的理解和应用；控制变量法的运用。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示生活中常见的变阻器实例，如电视机的音量调节旋钮、灯泡的亮度调节等，引导学生关注变阻器在生活中的应用；2. 提问：同学们，你们知道这些设备中的变阻器是如何工作的吗？二、探究变阻器的工作原理1. 展示变阻器实物，引导学生观察其结构和特点；2. 讲解变阻器的工作原理：通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流和电压；3. 提问：同学们，你们能解释为什么变阻器可以改变电路中的电流和电压吗？三、实验探究电阻与电流、电压的关系1. 引导学生进行实验，观察电阻、电流和电压的变化规律；2. 讲解控制变量法在实验中的应用，引导学生学会使用控制变量法研究问题；3. 提问：同学们，你们能总结出电阻、电流和电压之间的关系吗？四、应用变阻器1. 讲解变阻器在电路中的应用实例，如滑动变阻器在调节电路中的作用、变阻箱的读数方法等；2. 引导学生学会使用变阻器调节电路中的电流和电压；3. 提问：同学们，你们能运用所学的知识，解释实际应用中的现象吗？五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结变阻器的概念、构造、作用和工作原理；2. 强调变阻器在生活中的应用和节能减排的重要性；3. 提醒学生关注科技发展，培养学生的科学素养。
初中物理电阻和变阻器公开课教案
初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022-2023学年苏科版九年级物理14.2 变阻器教学设计
2022-2023学年苏科版九年级物理14.2 变阻器教学设计一、教学目标•理解并能够解释什么是变阻器；•掌握变阻器电阻的变化规律；•能够使用实验方法测量电阻的变化。
二、教学准备•教师准备：教案、多媒体设备、变阻器、导线、电池组、电流表、电压表、实验箱等；•学生准备：课本、笔、纸。
三、教学过程步骤1：导入学生们坐好后，教师简要介绍变阻器的概念，并引导学生思考：在实际生活中，我们经常遇到需要改变电阻大小的情境，比如调节电风扇的风力大小、调节电灯的亮度等，这些都是借助变阻器来实现的。
接下来，我们将学习如何使用变阻器来改变电阻大小。
步骤2：讲解变阻器教师通过多媒体展示变阻器的外观和内部构造，解释其工作原理和基本原理。
教师强调变阻器的重要性和广泛应用的领域，如家庭电器、电子设备等。
步骤3：实验操作1.教师向学生展示实验装置，并解释实验的目的和步骤。
2.学生分组进行实验操作，每组至少两名学生合作完成，确保实验过程安全。
3.学生依次连接电阻器、电流表、电压表，确保电路连接正确。
4.学生依次调节变阻器的电阻值，并观察电流表的示数以及电压表的示数的变化。
5.学生记录实验数据，并绘制电流与电压的关系图表。
6.学生根据实验数据和图表，总结电流和电压的变化规律，并回答教师提出的相关问题。
步骤4：讲解实验结果教师通过多媒体展示学生实验数据和图表，引导学生分析数据，并总结电流和电压的变化规律。
教师帮助学生理解电流和电压的线性关系，并解释变阻器对电阻的控制。
步骤5：讲解变阻器的应用教师通过多媒体展示一些常见电子设备中的变阻器应用案例，如调光开关、音量调节器等，让学生进一步认识变阻器的重要性和实际应用。
四、教学延伸1. 拓展实验学生可以自行设计一些实验，探究其他因素对电流和电压的影响，如温度、长度等。
2. 实际应用学生可以结合实际应用场景，调查和研究如何利用变阻器来改变电子设备的性能。
3. 拓展知识学生可以进一步了解不同类型的变阻器，如可变电阻器、光敏电阻器等，并探索其工作原理和应用。
初中物理变阻器教案优秀5篇
初中物理变阻器教案优秀5篇变阻器教案篇一教学目标（一）知识与能力1、认识各种定值电阻实物。
2、理解滑动变阻器改变电阻的原理。
3、能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。
4、能正确连接和使用滑动变阻器。
（二）情感与价值观1、在探究中，培养学生观察、分析、归纳物理规律的能力，掌握物理研究的基本方法。
2、培养学生实际应用知识的能力。
教学重难点重点：1、理解滑动变阻器改变电阻的原理难点：2、正确连接和使用滑动变阻器教学过程【引入】剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化．）在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变．这节课研究的课题就是变阻器．提问：在日常生活、生产和实验中，你知道变阻器有什么方面的作用吗？一、变阻器原理的学习：提出问题：教师引导：……舞台电路中改变了电流（学生已学过相关内容，可较易得出）实际生活中，我们常常要改变电路中的电流大小。
比如，调节收音机或电视机的音量，电灯的亮暗，电话铃声的大小等等。
那么电路中的电流大小又是通过什么途径来改变的呢？（改变电阻）启发学生猜想：哪些方法可以改变电阻大小？哪种方法最简单？实验探究：用铅笔芯使电路中的电流连续的变化方案目的（改变长度）：在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
（观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。
在观察到现象后及时做出记录，这是科学研究的最基本方法。
通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣）交流评价：让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。
最后师生共同总结归纳出：灯泡的亮暗实质上是通过改变接入电路中电阻的长度，来改变电阻，从而改变小灯泡的亮度的。
初中物理变阻器电阻教案
初中物理变阻器电阻教案一、教学目标知识与技能：1. 了解变阻器的概念、作用和种类；2. 掌握变阻器的工作原理；3. 学会使用变阻器改变电路中的电流和电压。
过程与方法：1. 通过观察、实验和探究，了解变阻器的性质和特点；2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣和好奇心；2. 培养学生尊重科学、实事求是的态度。
二、教学重点、难点教学重点：1. 变阻器的概念、作用和种类；2. 变阻器的工作原理；3. 变阻器的使用方法。
教学难点：1. 变阻器的工作原理；2. 控制变量法的运用。
三、教学准备实验器材：滑动变阻器、电阻丝、导线、电压表、电流表、电源等。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如调节灯光的亮度，引出变阻器的概念，激发学生的兴趣。
2. 探究变阻器的性质（1）观察实验：让学生观察滑动变阻器的外观和结构，了解其组成部分。
（2）实验操作：指导学生进行实验，观察滑动变阻器在不同位置时电路中的电流和电压的变化。
（3）数据分析：引导学生分析实验数据，总结滑动变阻器的工作原理。
3. 掌握变阻器的使用方法（1）演示实验：教师进行示范操作，展示如何使用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。
（2）学生操作：让学生分组进行实验，亲自动手操作滑动变阻器，体会其作用。
4. 应用变阻器解决问题（1）提出问题：引导学生思考如何利用变阻器解决实际问题，如设计一个可以根据需要调节亮度的照明电路。
（2）方案设计：让学生分组讨论，设计出利用变阻器的电路方案。
（3）实验验证：让学生进行实验，验证自己的设计方案。
5. 总结与反思本节课我们学习了什么内容？你有什么收获和体会？在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决？五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 准备下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过观察、实验、分析和总结，使学生了解了变阻器的概念、作用、工作原理和使用方法。
2023最新-初三物理变阻器教案(优秀6篇)
初三物理变阻器教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？为朋友们整理了6篇《初三物理变阻器教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
初三物理变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。
本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。
教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
初中物理电阻教案
初中物理电阻教案初中物理电阻教案（篇1）1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
小组合作学习法、讨论法、实验法。
定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
一、创设情境，引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？设计意图：从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。
电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？本节课我们一起来学习电阻的测量。
二、新课教学（一）伏安法测量电阻1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种方法又称（法），需要哪些实验器材？2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？3.请设计测量定值电阻实验电路图。
4.请设计实验数据记录表格。
设计意图：递进式问题引导学生思考方向，小组交流讨论，培养学生合作意识，培养学生学会倾听、拥有良好的语言表达、喜欢动脑思考。
实验步骤：（学生口述实验步骤）①调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。
调节滑动变阻器到阻值最大端；②断开开关，按电路图连接实物电路。
③闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中④根据公式RUI计算出R的值，并记录在表格中。
⑤调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R的值，并求出它们的平均值记入表格中⑥ 实验结束，整理好实验器材。
（二）测量小灯泡的电阻过渡语：我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材“想想做做”，小灯泡的电阻如何测量呢？（1）实验电路图（学生完成）（2）实验步骤①断开开关，按电路图连接实物电路。
人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器教案
教案：人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
教材的章节为人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节，具体内容包括：1. 变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
二、教学目标1. 了解变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
2. 学会使用变阻器进行电路的调节和控制。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用。
2. 重点：变阻器的结构、种类及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电路图、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验套件、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个使用变阻器的电路，让学生观察并描述其作用。
2. 讲解变阻器的原理：通过PPT或黑板，讲解变阻器的工作原理。
3. 展示变阻器的结构：展示不同种类的变阻器，让学生了解其结构特点。
4. 实验操作：引导学生进行实验，使用变阻器调节电路中的电流、电压，观察实验现象。
6. 练习与巩固：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 变阻器的原理：改变电阻线的长度，改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
七、作业设计1. 请描述变阻器的工作原理。
2. 请列举两种常见的变阻器，并说明其特点。
3. 请画出一个使用变阻器的电路图，并说明其作用。
答案：1. 变阻器的工作原理是通过改变电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 常见的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。
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②电阻的特性是（）
2．影响电阻的因素是：、、、
3．变阻器
①.构造是
②原理是
③使用方法是
④作用是
（三）布置课后作业
１．查找电阻的种类和作用。
２．你会设计“变阻器”吗？请试一试，并画出你的设计图。
（一）我总结：
１．通过本次的学习探究发现非常有意义的内容是：
1.以“探究”为“桥”，引领师生共同走向“变薄的教材”。
2.本课教学设计力图体现：“知识学习”是一种“探究活动”，知识并不是绝对不变的结论。
3．注意发挥教师为主导、学生为主体的教学思想，以探究实验为主，培养学生的主动探索精神，让学生参与课堂实验设计、动手实验、猜想、分析、讨论等，调动学生的积极性，从实验入手进行分析、思考，加深对电阻和变阻器原理的理解。
3．注意新旧知识的积极迁移，使学生前面知识成为以后所学知识的基础，后面所学知识加深前面知识的理解。
探
究
、
发
现
、学
习、实
践
与
创
新
。
新
课
教
学
二、学习
探究
与发
现
（15分钟）
1．“电阻”实验发现：
①引导学生设计实验、选择器材并操作（装置见P67图14—5）；
②教师补充探究粗细、长短都相同的铜丝、钢丝、铜丝及镍铬合金丝的导电情况。
（四）实践课题：设计一种可以改变电路中电阻大小的器件。
1．培养学生执著的科学探究精神；开阔学生视野，并对以后探究方向给予指导，使课堂教学得以拓展与延伸。
2．设计拓展与延伸教学目的是多维度建构课堂小结，并通过师生交流设置“课堂留味”，以收“课虽停而思未止”之效。
3．师生共同构建多维度课堂，小结知识和课后探究和实践，对以后探究和创新活动有更好的指导作用和确定方向。
三、实践
与创
新（20分钟）
利用P67的图14—5和图14—6实验器材的现象观察，要求学生完成实践活动：做一个铅笔芯变阻器。同时对学生提出创新之门：如何制作可变电阻器件？
指出实验设计依据；
设计选材：师生互动探讨材料选择。
设计过程：师生合作“制作”变阻器模型。
1．绕线
2．抽头。
3．滑片。
4．装固定架。
组织学生观察实际的“滑动变阻器”，探究有效接法与变阻情况。
实验过程由学生完成。
学生讨论（P66图14—3实物图和结构示意图对照）得出：
1．滑动变阻器改变电阻的原理：改变导线中的电阻长度来达到目的。
2．接“A、B阻值最大，接C、D阻值几乎为零，且均无法变阻。应接A（B）和C（D）；
3．若接A和C（D），则P向A移动，阻值减小。……
4．滑动变阻器的正确接法是“一上一下”。
情感
态度
和价
值观
1．通过亲身的体验和感悟，初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，使学生获得感性认识，为后续学习打下基础。
2．培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。
3．通过探究活动，使学生获得成功的愉悦，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
学习类型
利用探究实验，建立学生的思维模型，培养学生的发散性思维和创造性思维。
方法
结构
层次
积极引导、启发学生探究实验、猜想与假设、分析与论证、讨论、总结等综合教学方法，学生探究实践活动，获得知识技能，约占课时的２/３；引入和拓展课堂教学提出创新实践活动时间约占课时的１／３。
重点
电阻、电阻的大小与哪些因素有关、变阻器
②教师巡回帮助指导，参与同学的讨论。
1．学习教材内容，完成“电阻”的知识建构：电阻表示异体对电流的阻碍作用。符号R，电路图中的符号“”，单位：欧姆（Ω）；
２．探究发现“电阻的大小与哪些因素有关” （观察灯泡明暗推断电流强弱，并发表见解）。
讨论总结：①粗细、长短都相同的不同金属丝导电能力不一定相同，换言之它们对电流的阻碍作用可能有所不同。②粗细、长短都相同的金属丝导电能力跟导体的种类有关；③不同导体电阻可能不同。
探究发现
影响电阻因素
变阻器
电阻
原理
结果分析
结论
应用
教学设计的主要依据是以学生的生活以验为基础，探究发现为学习主要过程，问题解决为契机，在学生主动参与课堂教学，进行实验设计、动手操作、猜想与假设、分析与论证、交流与讨论等过程中，培养学生的主动探索创新实践精神，加深对电阻和变阻器原理的理解，从而掌握知识，获得技能。
可能性的发现和提问：（摘选）
1．一般电线内部是金属丝，外部包有一层塑料。
2．导线粗细不同，颜色不同。
联系旧知识及实物展示，重新唤起学生对导体、绝缘体、电流等概念的理解，并指出好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。
１．对于学生不同的回答，从积极参与的态度上予以肯定。
2．在“学习导入”中注重“从生活走向物理”。打开课堂学习与探究之门。
第一环节：打开探究和学习之门。
第二环节：学习、探究与发现。
第三环节：实践与创新。
第四环节：多维度建构课堂教学：拓展与延伸。
结合教学实际对本书内容进行更为合理的重组，使之更有利于探究活动，让学生在探究中发现，在探究中创新，从而学到真正知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义，从探究“程序操作”走向“实质探索”。
③组织讨论本次实验发现的意义。
④组织学生细读“电阻”框，并积极鼓励合作探究和对有效信息进行收集。
⑤对第66页框表中所列的几种导体在一定条件下的阻值数据提出猜想：导体电阻除与材料有关外，是否可能还与导体的长度、横截面积及温度有关。
2．“电阻影响因素”和“变阻器”实验发现。
①引导学生设计实验、选择器材并操作（装置见P67图14—2、图14—5）；
难点
变阻器原理和使用方法
教
学
目
标
知识
与技
能
1．在分析学生的学习心理特点、已有知识和生活经历的基础上,积极发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精心设计，建构最有效的学习过程,使之最有利于学生掌握知识和技能、培养创新实践能力。
2．培养其积极的学习态度，不怕困难，解决实际问题能力。
1．教学设计的目的是使学生通过探究“电阻的大小与哪些因素有关”和“变阻器”实践，认识到电阻是导体本身固有的一种属性，理解“电阻的大小与哪些因素有关”，学会使用“滑动变阻器改变电路中的电流、电压”。
初中物理“电阻和变阻器”教学设计
课型
新授课
教学方式
讲授和探究
学习方式
探究、合作、创新
要素
内容
设计意图
学
习任务源自教材处理及学习内
容设
计
《电阻和变阻器》是初中物理（上海科学技术出版社·九年级）第十四章“探究电路”中的第一节内容。本节内容主要由“电阻”、“电阻的大小与哪些因素有关”和“变阻器”三部分组成，
为尽可能体现出“探究的意义在于发现和提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、应用与创新”等新课程理念，结合实际条件和情况，对教材做如下处理：
利用多媒体技术视频、音频和动画与实验教学有机地结合、使学生积极参与学习。
利用生动逼真的模拟，突破时空和环境限制，把枯燥、烦琐、难于理解的知识变得动态化、形象化和简单化，易于学生掌握，促使学生透彻理解知识，突破重点、难点。
教学
过程
设计
流程
图
“电阻和变阻器”教学设计
课后作业实践
问题讨论小结
预备阶段
情境导入
３．探究与发现“变阻器的原理、构造、使用方法及应用”（观察灯泡亮度的变化）。
讨论本次发现意义：
①某段电路中的电阻可以改变，做法就是改变导体接入电路中的长度。②根据导体这一特性制作“可变电阻器件”。
1．在探究活动组织学生大胆猜想、分组讨论、设计、操作并讲解、评估交流、获得知识。
2．教学安排的目是放手让学生通过新的科学探究进行知识建构，突破“电阻”和“电阻影响因素”两个教学重点。
２．变阻器的设计依据：通过改变_________来改变电路中电阻的大小。
３．材料选择、设计思路和实践：利用变阻器改变灯泡的亮度。
（二）收获：
1．新的发现是（ ）。
2．本节课中印象最深的过程和方法是（ ）。
3．还想知道……
（三）课后探究：导体电阻除与材料和长度有关外，可能还与其他哪些因素有关呢？请设计实验进行进一步探究。
2．教学条件允许情况下，把一般的演示实验变为学生实验，可以使更多学生积极参与学习与探究过程，体验学习与探究方法，培养其学会做人、学会做事、学会学习和学会创造。
过程
与方法
1．通过做“电阻的大小与哪些因素有关”和“变阻器有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法─探究法。
2．科学探究的常用方法—转换法和变量控制法。
过
程
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
情景设置、课前启动导入新课
一、
打开
学习
与探
究之
门（5分钟）
１．前节课组织学生收集、观察家用电线,预习本节内容。
２．利用多媒体课件和实物展示一些不同导线，如铁线、铜线等。师语：请同学们观察所带来的各式电线，谈谈你们的“发现”并提出你们最感兴趣的问题？
组织引思；为什么普通电线内部导线多用铜制成？
3．教学目的是让学生通过观察、比较、分析，确认导体对电流有阻碍作用，并且使学生明确怎样用实验的方法来比较导体电阻的大小。从而初步突破“电阻”这一教学重点难点。
4．通过观察、讨论达到学习和探究目的。
目的1：探究粗细、长短都相同的铜丝、不锈钢丝的导电情况。
目的2：了解电阻。
目的3：探究导体电阻的大小限它的长度有什么关系？