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孔雀东南飞课件(共84张PPT)

关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的 “乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也
称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。
关于“汉乐府”
• 文学史上地位：
与《诗经》《楚辞》可鼎足
选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦
仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗 357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间，才貌双全
的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。
注： 1、为……所：被动句。
2、遣：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。 3、逼：逼迫。 4、伤：哀悼。 5、云尔：句末语气词，如此而已。
小序的作用
小序交代了故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过，序中
的“遣”、“逼”两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、 “逼”两字展开故事情节。
研习：
。
• “足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢彩，极
尽张扬之能， ——说明刘兰芝美到极点。
• “腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰追求素
雅，——高雅。
• “指如削葱根，口若含朱丹”，纯然长相，自然天成，美得自然，美得真切，美得深沉，——天生丽质。

第6课《孔雀东南飞》ppt课件

处分古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。便利古义：吉利，例如：便利此月内；今义：方便。逢迎古义：迎接，例如：相逢迎；今义：奉承，拍马。
纷纭古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。
交通古义：连接，例如：叶叶相交通；今义：各种运输递通讯事业总称。往来和邮
语言行为外貌
矛盾冲突
环境
细节
（讨论）兰芝如此之美,她却被休了,难道是她的丈夫的原因吗?她的丈夫又是怎样的人呢?
• 点拨:“儿已薄禄相,幸复得此妇.结发同枕席,黄泉共为友.” “今若遣此妇，终老不复娶。” “……不久当归还，还必相迎娶。以此下心意，慎勿违吾语。” 一直到“自挂东南枝”。
忠于爱情，勇于反抗。
总结：兰芝形象
形体美
足头腰耳指口步精妙世无双勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达礼：与婆婆别反抗性焦母兄长
品质美
精神美
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。
思考
通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，思考鉴赏人物我们可以从哪些方面入手？
孔雀东南飞
学习目标
1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2. 掌握文中的通假字，偏义副词,古今异义词 3.把握诗歌的主要情节,人物形象和写作特点
汉武帝时设立的一个官 “乐府”是署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌， “乐府 “乐府” .它后世就叫或简称诗” 是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的一种新诗体。
便可白公姥婆婆昼夜勤作息劳作我有亲父母母亲
逼迫兼弟兄哥哥

《孔雀东南飞》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

（1）还家 13
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的爱好和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
兰芝被遣（2）（开端）夫妻誓别（3-12）（发展）兰芝抗婚（13-21）（进一步发展）双双殉情（22-31）（高潮）警告后人（32）（尾声）
1，兰芝被遣，（2-12）2，兰芝抗婚，（13-21）3，焦刘殉情。（22-31）
问题探讨
（2）诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。
——在第⑵段和第⒀段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。
问题探讨
（3）读第9段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？
——不仅奇妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性情。
问题探讨
（4）读第10段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性情特点？试作简要分析。
对婆婆：突出其倔强貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人对小姑：心地善良，“知礼节”。
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼

《孔雀东南飞》ppt课件

第2段从13岁说到17岁，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？
铺陈排比，称“赋”。意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，另一方面证明她“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，染的手法着意写装束，旨在写她的美，目的更在于表现刘兰芝被逐离焦家前的沉着、冷静、镇定自若。这样写，既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度和封建礼教的强烈谴责。同时，又为下文县令和太守的两度求婚作了有力的铺垫。
陆游与唐婉的爱情故事
陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的《钗头凤》。唐婉则写下-续《钗头凤》相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷愁怨而死。
悲剧产生的原因？
性格的悲剧
兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的羽翼之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。
社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质为悲剧的根源。
善良友爱
惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直对爱情专一至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言
形体美品质美精神美
足头腰耳指口步

《孔雀东南飞》(公开课) ppt课件

第四部分从府吏闻此变到自挂东南枝写成亲的那一天傍晚时仲卿赶来兰芝仲卿诀别两人相约以死抗第五部分最后一段写焦刘两家将兰芝仲卿合葬在一这首诗结构严谨结尾运用浪漫主义的手法表现了人民群托物起兴1引子兰芝被遣22开端夫妻誓别3312发展兰芝抗婚1321再发展双双殉情2231高潮告诫后人32尾声故事梗概字音矫正?自缢y徘徊pihui箜篌knghu?公姥m槌chu床伶俜lngpng?鲑xi珍遗wi施葳蕤wiru?磐磐pn石踯躅zhzh窈窕yotio?否p泰泰络绎y青骢cng马马?赍j钱钱仕宦hun华山傍png序序?汉末建安中庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣自誓不嫁
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相悦，好一对神仙眷属。然而陆母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游，邂逅唐婉，唐婉遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。
千百年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告而终结，劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人？
兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是
被压迫的人，她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡，含意丰富，令读者深思。
PPT课件
30
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”
小序交代了故事发生的时间、地点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
PPT课件
11
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？

孔雀东南飞 (共39张PPT)

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•运用衬托的手法
县令之子
太守之子
求婚者地位
求婚者才貌说媒者身份太守家迎娶的排场
17
窈窕世无双娇逸未有婚年始十八九便言多令才
小
结
本诗以时间为顺序，以刘、焦的爱情
和封建家长制的迫害
为矛盾冲突的线索，塑造了自尊、坚强、忠贞的刘兰芝的形象、
忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争的焦仲卿的形象，和对立面
今义：多为务必、一定之意。
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一词多义
取
终老不复取（通“娶”，娶妻，动词）还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词）
为
为仲卿母所遣（被，介词，读wé i）十七为君妇（做，作为，成为动词，读wé i）为诗云尔（作，写，动词，读wé i）非为织作迟（是，动词，读wé i;或作“因为”，“由于” 介词，读wè i）阿母为汝求（替，给，介词,读wè i）始尔未为久（算，算作，动词，读wé i）慎勿为妇死（为了，连词，读wè i）
36
问题二
37
私奔有其合理性。毕竟生命是最宝贵的。既保全了性命，又得到了爱情，何乐而不为。殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难有美好的结局。殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬，成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。
孔雀东南飞
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选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一，是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称 “乐府双璧”。它是我国古代最长的叙事诗。
2

部编版语文《孔雀东南飞》优秀教学课件

5.通假字
终老不复取箱帘六七十恐此事非奇摧藏马悲哀蒲苇纫如丝儿今日冥冥奄奄黄昏后府吏见丁宁
通“娶” 通“奁” 通“宜” 通“脏” 通“韧” 通“暝暝” 通“晻” 通“叮咛”
五更与现今时间比较表
夜间时辰黄昏人定夜半鸡鸣平旦
五夜甲夜乙夜丙夜丁夜戊夜
五更一更二更三更四更五更
1、元日：正月初一日。
2、灯节（元宵节、上元）：正月十五日。
中
3、社日：春分前后明前二日，冬至后一百五日。
古
5、端午：五月初五，屈原投江日。
代传
6、七夕（乞巧节）：农历七月初七日。
统
旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。
节
7、中秋：八月十五日。
日
8、重阳节：九月九日。
24-31 “府吏闻此变”到“自挂东南枝”
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合葬化鸟
细读文本
活动二：细读文本，探讨原因
鲁迅说：悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。东汉末年，焦仲卿与刘兰芝，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。造成刘、焦爱情悲剧的根源是什么？
汉乐府民歌的特征
缘感事于而哀发乐
很大比重
叙事成分占
常
比兴
用铺排
和
言体居多
杂言体和五
诗末揭示写作目的
梳理文脉
活动一：看图配诗，梳理情节
2-6兰芝被遣
十五弹箜篌十六诵诗书鸡鸣入机织夜夜不得息府吏长跪告伏惟启阿母
7-12 夫妻誓别
新妇谓府吏勿复重纷纭鸡鸣外欲曙新妇起严妆下马入车中低头共耳语

《孔雀东南飞并序》课件99张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

• 第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱情铺展的。
• 第一次是仲卿求母失败后，与兰芝的临别，反映了两人浓厚深切的恋情；
• 第二次是兰芝辞婆后，与仲卿的话别，抒写了他们真挚坚定的感情；
• 第三次是兰芝拒婚后，与仲卿的诀别，刻画了他们生死相依的爱情。
人物形象分析
刘兰芝
人物形象分析——
▪ 研读课文第2节、第9－12节、第24－26节，具体分析刘兰芝的性格特征：
4、共事二三年（3）
古，一起生活今，一起工作
5、可怜体无比（4）
古，可爱；今，值得怜悯与同情
6、汝岂得自由（4）古，自作主张；今，不受约束，不收限制
7、槌床便大怒
（6）
古，坐具；今，卧具。
8、再拜还入户（7）
古，两次
今，又一次
9、以此下心意（7）
古，忍耐委屈今，对人的情意；意思
10、供养卒大恩（8）古，侍奉公婆今，供奉祭祀 11、本自无教训（10）古，教养；今，从错误失败中取得知识 12、自可断来信（16）古，来送信的使者,本文指媒人；今，寄来的书信 13、有此令郎君（17）古，美好今，下指示，使
尾声两家合葬，魂化鸳鸯（32）
序：汉末建安中，庐
江府小吏焦仲卿妻Байду номын сангаас 氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
这个小《序》告诉我们什么？
时间、地点、人物
事件的起因、经过、结果
“伤”：故事的感情基调
交代时代背景
引子（1）：托物起兴
“孔雀东南飞，五里一徘徊”。
▪ 一、第2节：
十五弹箜篌，十六诵诗书：知书达礼