八年级语文下册 30《诗五首》茅屋为秋风所破歌 己亥杂诗(第3-4课时)课件 (新版)新人教版

合集下载

部编本八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》课件(共32张PPT)

部编本八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》课件(共32张PPT)

3、作者简介
杜甫(712-770),字子 美,因居少陵,自称少陵野老, 因其做左拾遗、检校工部员外 郎,称杜拾遗、杜工部,唐代 伟大的现实主义诗人,被誉为 诗圣。有《杜工部集》,与李 白并称“李杜”。杜甫生活在 唐王朝由盛转衰之时,其诗反 映社会动乱和人民疾苦,被称 为“诗史”。 代表作有《春 望》、《三吏》、《三别》等。
3、根据提示默写 ⑴《大道之行也》一文中“大同”社会的根本特征 是天__下__为__公__,选__贤__与__能__,讲__信__修__睦__。 ⑵《马说》中全文的主旨句是:_其__真__无__马__耶__?_? 其__真__不__知__马__也__!_。 ⑶《望岳》中,描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍 峨高大的形象的句子是:_造__化__钟__神__秀__,,_阴__阳__割__昏__晓__。 ⑷杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮 志难酬的感伤的句子是:无__边__落__木__萧__萧__下__,, 不__尽__长__江__滚__滚__来__。
导入新课
同学们,杜甫是我国最伟大的现实主义诗人。我们一般人 看来,这样伟大的诗人生前一定过着身居华屋,锦衣玉食的生 活。可事实远非如此。“文章憎命达”,无数脍炙人口的传世 之作,恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来 说,更是这样。他一生中,几乎没有享受过一天好日子。那是 公元760年春天,杜甫求亲告友,费尽周折,好不容易在成都 浣花溪畔盖起了一座茅屋,暂时结束了辗转飘零的流浪生活, 总算有了一个栖身之所。但是,老天好象故意要跟他作对似的, 到了八月,一阵秋风掀去了屋顶上的茅草,大雨淋漓而至。诗 人长夜难眠,感慨万千,写下了一首千古传诵的不朽之作-《茅屋为秋风所破歌》。秋风吹破了自己的茅屋,肯定是一件 让人不愉快的事,可诗人却要歌诗一首,这是为什么呢?这首 诗写了什么内容?又表达了诗人怎样的感情?让我们一同走进 “茅屋”,用心聆听诗人的心声。

人教版八年级语文下册第30课《茅屋为秋风所破歌》(36张ppt)课件(共36张PPT)

人教版八年级语文下册第30课《茅屋为秋风所破歌》(36张ppt)课件(共36张PPT)
(茅草飞得低的) (沉到∕飘落)
译文
八月,秋已深了,狂风怒吼,把我 草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞, 飞过江去,散落在江边上,其中飞得高的 茅草,挂在高高的枝头,飞得低的茅草, 飘飘悠悠,落在深塘的水边。
思考:这节诗使你想像到了怎样的情景?哪些
词语渲染了风的威力?
明确:秋风肆虐之中,诗人茅屋的屋顶茅草被风 卷走的惨状。 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、 沉等一系列的动词写出风吹茅草的情状


三、生字词
há o
怒号 wù 突兀
zhuǎn
juà n
挂罥 qīn 布衾
chá ng 长林梢
bì 庇护
chó ng 三重茅
à o 沉塘坳
qǐng 飘转 俄顷
n sāng shà xià 见 此屋 丧乱 厦
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 (秋深) (怒吼) (虚数,泛指多) (纷纷下坠,散落) (挂) 茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢, (江边的地方) (高高的树梢) 下者飘转沉塘坳。
一会儿,风停了,乌云像墨一样黑,秋天的 天空乌云密布,天也渐近黄昏,黑了下来。盖了 多年的被子,又硬又冷,像铁一样,娇惯的儿子 因为睡相不好,把被里都蹬破了。因为屋漏,床 上没有一块干燥的地方,而雨水还像麻线一样不 断流。自从安史之乱之后,自己睡眠就不好,漫 漫长夜浑身沾湿,如何才能捱到天亮呢?
思考:这节写出了诗人怎样的生活状态?你觉得 哪些词语运用得较为传神?
明确:表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛 苦生活。如:“麻”字形象地说明雨点的密集;“铁” 字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等,说明了杜甫生活 的困窘。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(怎么) (宽敞的大屋) (全部庇护)(所有的贫苦人)

《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共30张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共30张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

破屋漏雨

推己及人

愿得广厦
博大胸襟 崇高理想
课堂小结
现实
水 到 渠 成
秋风破屋心情苦痛 风 白天 群童抢茅无可奈何 屋外 事
长夜沾湿忧思不绝
雨 黑夜 屋内 人
自己
推 己 及 人
理 想 广厦千万间
天下寒士
关心民生 忧国忧民 济世情怀
补充资料3
杜甫在夔州,得到了当地的小 军阀柏茂琳的帮助。柏茂琳赠给他 田园、奴仆,杜甫在此安居两年, 写了四百多首诗,占他全部诗作的 近三分之一。但是杜甫依然想回到 洛阳老家。离开夔州之后,他先后 被战乱、水灾所困,最终流离失所, 死在了一艘小舟上。
秋风破屋 群童抱茅 破屋漏雨
细节研读
八月秋高风怒号,卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者 挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
当作者看到茅屋上的草被秋
风吹跑时,是什么心情呢?




细节研读
邻故 舍人 与供 园禄 蔬米
细节研读
八月秋高风怒号,卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者 挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿 雨
何由彻!
1诗人为什么用“恶卧”
来形容娇儿呢?
愧疚
2杜甫所写的痛苦仅仅是 他一家人的痛苦吗?
时代的痛苦
万户伤心生野烟, 百官何日再朝天? 秋槐叶落深宫里, 凝碧池头奏管弦。
(王维)
西原驿路挂城头, 客散江亭雨未收。 君去试看汾水上, 白云犹似汉时秋?
(岑参)
sāng丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如
山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

部编版八下语文《茅屋为秋风所破歌》ppt优秀课件

部编版八下语文《茅屋为秋风所破歌》ppt优秀课件

娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经
丧乱少睡眠,长夜沾湿何由 彻。
到(到天亮)
战乱,指
怎能,
安史之乱
如何
·
诗 歌 怎么, 宽敞 翻 如何 屋子
贫寒的士人 遮蔽
译 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山
。呜呼。何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。
高耸的样子
满足
· 整 诗歌为我们呈现了几幅画面?给每幅画面拟一个小标题。
(2)生活贫困——布衾多年冷似铁。
(3)忧心国事——自经丧乱少睡眠。
(4)关心天下“寒士”——安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢
颜。
(5)舍己为人——吾庐独破受冻死亦足。
·



这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景,反映了

战乱中诗人的痛苦生活,表现了他对人民大众的同情,
也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品质和忧国
6.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、济世情怀以及他
旷达胸襟的诗句是:

何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。
言、七言、杂言的古体,富于变化。它的特点是不讲究格律
,任由诗人创作兴致所至,抒发感情,句数多少不限,可以
说是句式整齐的“自由体”诗。但极富韵律,朗朗上口,略
求押韵而不无顿句,是古代诗文中极有特色的一类诗歌。 “
行”是乐曲的意思。
·


大声吼叫 多层

译 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高
。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑
· 理
4.《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出
解 山林”有异曲同工之妙的是:

推荐八年级语文下册 第30课《茅屋为秋风所破歌》课件 (新版)新人教版

推荐八年级语文下册 第30课《茅屋为秋风所破歌》课件 (新版)新人教版

★唐肃宗乾元二年(759), 关中地区闹饥灾,民不聊生。这年 秋天,杜甫弃官到秦州,又辗转到 四川。在亲友的帮助下,杜甫在成 都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂, 过上了暂时安定的生活,他感到快 乐和自足,于是雨中凭栏,寻花漫步,遣兴江边, 以诗自娱。但是,这种表面上的安逸,掩饰不住 他的贫穷,更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。 上元二年(761)秋天,一场暴雨袭击了他的茅 屋,再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他 面对现实,让他忧思,于是写下了《茅屋为秋风 所破歌》这首诗。 •3 •2019年 •最新中小学课件资料
4、请给本段加一个小标题。
(秋风破屋)
•最新中小学课件资料 •5
第二节赏析:
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是 被一群顽童抱跑了,诗人着急了,他说:“南村群童欺我老 无力”,可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊,为什么用 了一个“老”字呢?
(诗人饱经战乱之苦,是未老先衰、心力憔悴啊。)
第一节赏析:
1、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语
(“怒号”说明风势之大,风声之响。 同时,“怒”运用了拟人的手法。)
•最新中小学课件资料
•4
2、“卷”和“吹”相比较,在描写风之猛烈上哪个词更好?
( “卷”字好,既形象又有力度。)
3、后面的动词还有哪些?其用法有什么好处?
(还有:“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”— —“沉”等动词,刻画了茅草飞扬的动感场面。)
•最新中小学课件资料
•1
杜甫及杜诗
字子美,自号少陵野老人称诗圣;其诗直接 反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实, 显示了唐代由盛转衰的历史过程,人称“诗 史”。 以古诗、律诗见长,风格多样,而以沉郁为 主。 有《杜工部集》。

最新人教版八年级语文下册茅屋为秋风所破歌_课件

最新人教版八年级语文下册茅屋为秋风所破歌_课件

盖了多年的被子,又硬又冷,像铁一 样,娇惯的儿子因为睡相不好,把被里都 蹬破了。因为屋漏,床上没有一块干燥的 地方,而雨水还像麻线一样不断流。
哪里能得到千万间高大的房屋,普遍 地遮蔽天下贫寒的读书人,让他们都喜笑 颜开,而高大的房屋在狂风暴雨中也不会 倾倒,安稳得像山一样啊!什么时候,我 的眼前能一下子出现这样高大的房屋,我
世上疮痍,诗中圣哲,社会病态,振笔疾呼。 民间疾苦,笔底波澜,百姓疾苦,震撼人心。 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
时代 安史之乱造成时局动荡,生灵涂炭,百姓 背景: 颠沛流离,民不聊生,。公元759年底,为了躲避
“安史之乱”,杜甫来到成都。第二年,杜甫在 成都涣花溪畔营建了一座草堂,后世称“杜甫草 堂”。在成都的草堂,杜甫总算暂时过上了安定 的日子。这时,他已经49岁了。 可好景不长,草堂营建不到一年,蜀中政局 发生了变化。御史大夫来兼成都尹,他是个不学 无术的赌棍,对诗人杜甫当然不会尊重。761年8 月,成都平原风雨成灾。草堂被吹破了,草堂前 的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治 上受到冷遇,又加风雨成灾的情况下,杜甫写了 《茅屋为秋风所破歌》。
诗人推己及人,希冀“广厦千万间”, 使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关 心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
杜甫忧国忧民的诗歌名句
国破山河在,城春草木深。
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
任何一个诗人也不能由于他自己和靠 描写他自己而显得伟大 ,是因为他们的痛苦和 幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里, 因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 ——〔前苏联〕别林斯基
时代背景
杜甫生于士大夫家 庭,怀有“致君尧舜上” 的理想,却因奸臣李林 甫当道,屡试不第, 756年才得一小官, “安史之乱”时被俘, 757年逃出虎口,投奔 肃宗,任左拾遗。759 年,关内大饥,遂弃官 西行至成都,在西郊浣 花溪盖一间茅屋栖身。 后遇大风吹破此屋,乃 作此歌。

人教部编版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》课件 (共45张PPT)

人教部编版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》课件 (共45张PPT)

这种生活状态,杜甫在长安坚持了 10 年。安史之 乱时,“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失 所的岁月里,他拾过橡栗、挖过野芋,辗转挣扎到四
川时,已经一身是病。在杜甫的诗中,流露出对贫苦
民众那么真切的同情哀怜,又何尝不是他本人对饥饿 所付代价的描述呢。

读一读字音
chóng 三重茅
juàn 挂罥
深。
从下向上距离大,离地面远,与“低” 独自。 独自,独个。
5.独:吾庐独破受冻死亦足
只,仅仅。
6.得:唇焦口燥呼不得
得到。
能。
(三)古今异义
1.秋天漠漠向昏黑 古义:秋季的天空;今义:秋季。 2.卷我屋上三重茅 古义:概数,表示多数;今义:表示确数“三”。
(四)词类活用
风雨不动安如山 风雨:名词用作动词,被风吹,被雨淋
俄顷(qǐng):一会儿。 秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。 衾(qīn):被子。 娇儿恶卧踏里裂: 指孩子睡相不好,把被里蹬破了。恶卧,
睡相不好。
雨脚:雨点。 丧乱:战乱,指安史之乱。 何由彻:如何挨到天亮。彻,通,这里是彻夜、通宵的意思。
译文: 一会儿风停了,云黑得像墨,秋季的天空乌云 密布,天渐渐黑下来。布被子盖了多年,又冷又硬, 像铁板一样,孩子睡相不好,把被里蹬破了。屋顶漏 雨,连床头都没有一点干的地方,雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来,睡眠的时间很少,长夜漫 漫,屋漏床湿,如何挨到天亮!
(五)特殊句式 1.被动句。 茅屋为秋风所破歌。 点拨:“为……所……”在文言文中是一种比较固定的
被动句式。在这个特殊句式中,“为”的读音为“wéi”。
2.省略句 唇焦口燥呼不得。 点拨:省略了主语“我”,应为“(我)唇焦口燥呼不 得”。

人教部编版八年级下册《唐诗三首—茅屋为秋风所破歌》优秀PPT课件(共19页)

人教部编版八年级下册《唐诗三首—茅屋为秋风所破歌》优秀PPT课件(共19页)

课 文 解 释
〔名师整理课本专题〕人教部编版八 年级下 册《唐 诗三首 —茅屋 为秋风 所破歌 》优秀P PT课件 (共19 页)-p pt优质 说课稿
( 飞 得 低 的 茅 草 ) ( 落 )
下 者 飘 转 沉 塘 坳 。
( 江 边 )( 挂 着 , 挂 住 )( 高 高 的 树 梢 )
茅 飞 渡 江 洒 江 郊 , 高 者 挂 罥 长 林 梢 ,
,
--
自样安们地怎
己高稳个遮么
受高得个蔽才
冻的像都天能
而房山开下得

死屋一颜贫到 也,样欢寒千

甘即。笑的万

心使唉!穷间 !唯!房苦宽

独什子人敞 我么不(高

的时为读大

茅候风书的 屋眼雨人房 被前所)子
忧 民
吹出动,,
破现摇让普
,这,他遍
〔名师整理课本专题〕人教部编版八 年级下 册《唐 诗三首 —茅屋 为秋风 所破歌 》优秀P PT课件 (共19 页)-p pt优质 说课稿


〔名师整理课本专题〕人教部编版八 年级下 册《唐 诗三首 —茅屋 为秋风 所破歌 》优秀P PT课件 (共19 页)-p pt优质 说课稿

课 文 解 释
第 四 节
〔名师整理课本专题〕人教部编版八 年级下 册《唐 诗三首 —茅屋 为秋风 所破歌 》优秀P PT课件 (共19 页)-p pt优质 说课稿
qǐng
俄顷
shà
广厦
xiàn
见此屋
〔名师整理课本专题〕人教部编版八 年级下 册《唐 诗三首 —茅屋 为秋风 所破歌 》优秀P PT课件 (共19 页)-p pt优质 说课稿
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

自学指导三
内容:赏析诗句 方法:赏析品读 时间:3分钟 要求:说出你喜欢的句子?并说明理由.
自学检测练三
古诗词的语言非常凝练,而诗圣杜甫
更是“语不惊人死不休”,我们来细细咀
嚼一下诗中的语言,看哪些字词用得精炼,
哪些词语蕴含丰富。
请用“ ’词用得好,我从这个词读
出了
”的句式回答。
1.本诗第二节中诗人“归来倚仗自叹息”,请发挥联想 说说诗人叹息什么?
茅屋为秋风所破歌
——杜甫
学习目标
1、通过查阅课下注释和资料,学生能简介作 者及写作背景。
2、通过听读诗文,学生熟读背诵,翻译诗文, 能说出诗歌所写内容和作者的思想感情。
3、通过品读诗句,学生会赏析诗句。
自学指导一
内容:阅课下注释和资料 方法:听朗读,自由朗读 时间:3分钟 要求:能简介作者及写作背景、文体
759年,关内大饥,遂弃官西行至成都,在西郊 浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋,乃作 此歌。
3、文体
歌,能唱的诗。本是古代歌曲的一种 形式,后成为古诗的一种体裁,称为“歌 行体”。这种古诗,朗朗上口,略求押韵 而不无断句,体现“歌”的特点;用长短 句,有“行”的动感
自学指导二
内容:全诗
方法:听朗读,自由朗读
群童盗茅、
破屋漏雨、
期盼广厦。
3.本诗第一节在对天灾进行客观描写的过程
中注入诗人何种情感?
茅屋骤破,内心痛苦
要点归纳:
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
秋风破屋
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,
心情苦痛
下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,
群童抢茅
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来 倚杖自叹息。
2、写作背景
己亥这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷 属,往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗, 统名曰《己亥杂诗》,此选其一。
自学指导二
内容:全诗
方法:听朗读,自由朗读
时间:5分钟 要求:听准字音、节奏;读准字音,读清节
奏;能说出诗歌的主要内容、作者的思想 感情。
自学检测练二
1、说出诗歌的主要内容、作者的思想感情。
叹息民不聊生,人情冷漠,叹息自己遭受天灾人欺,叹息……
2.本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境? 表现诗人湿冷难眠、痛苦难挨的情境;还反 映出“安史之乱是更深重的人祸”。
•3.本诗最后一节充分体现了诗人何种精神境界?
忧国忧民
4、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾 庐独破受冻死亦足!
自学检测练一
1. 作者简介
杜甫(712-770),字子美,自
称少陵布衣、少陵野老,因其做 左拾遗、检校工部员外郎,称杜 拾遗、杜工部,唐代伟大的现实 主义诗人,被誉为诗圣。有《杜 工部集》,与李白并称“李杜”, 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时, 其诗反映社会动乱和人民疾苦, 被称为“诗史”。
2、背景
时间:5分钟 要求:听准字音、节奏;读准字音,读清
节奏;能说出诗歌的主要内容、作者的 思想感情。
自学检测练:
1、朗读后用你自己的语言描述画面;
八月秋高风怒号,卷我屋上三 重茅,茅飞渡江洒江郊,高者挂罥 长林梢,下者飘转沉塘坳。
深秋八月,狂风怒吼,卷走了我 的草屋上的几层茅草。茅草飘飞,飞 过浣花溪,散落在江边,高的挂在高 大树林的枝头,低的落在水塘和水边 地里。
如何才能得到千万间宽大的房子,彻底 庇护天下贫寒的读书人,让他们都高高兴兴 的,在狂风暴雨中也不会倾倒,安稳得像山 岳一样呢?唉!什么时候,我的眼前能一下 子出现这种宽大的房子,即使我的茅屋被狂 风吹破,我自己被冻死了也心甘情愿!
2.请分别用四个字概括写景记事的三个场面 和直抒胸臆的大意.
秋风破屋、
无可奈何
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
长夜沾湿
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
忧思不绝
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见”,使 “天下寒士俱欢颜”, 表达了诗人关心民生疾 苦、忧国忧民的深沉情 感。
诗人直抒胸臆,推己及人,希冀“广厦 千万间”,使“天下寒士俱欢颜”,表达了 诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
让我们回顾一下,我们还学过哪些饱 含爱国之情的语句:
迁 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰——屈原
移 应 用
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年___韩愈 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台——陆游 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐——范仲淹 人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥
南村群童欺我老 无力,忍能对面为盗 贼。公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得,归 来倚仗自叹息。
南村的一群顽童欺负我年老无力, 竟狠心这样当面做盗贼,毫无顾忌地 抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦 口燥再也喊不出声来了,只好回来靠 着手杖自己叹气。
俄顷风定云墨色 ,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床 头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经 丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
一会儿狂风停息,乌云像墨一样黑,秋 日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年 冷得像铁一样,孩子睡相不好,把被里都蹬 破了。因为屋顶漏水,床上没干燥 的地方, 而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱 之后,自己睡眠就不好,漫漫长夜浑身沾湿, 如何才能捱到天亮呢?
安得广厦千万间,大庇天下寒士 俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!眼前 何时突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦 足!
练 天下兴亡,匹夫有责——顾炎武
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同
己亥杂诗
龚自珍
自学指导一
内容:阅课下注释和资料 方法:听朗读,自由朗读 时间:5分钟 要求:能简介作者及写作背景、文体。 自学检测练一
1. 作者简介:
龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家、文学家。由 于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南 归。他诗、文、词各体兼长,并精通经学、文字学和 史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格, 于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗 歌瑰丽奇肆,成就尤大。有《龚定庵全集》。 《己亥 杂诗》选自《龚自珍全集》,共350首,多咏怀和讽 喻之作,写于己亥年。
相关文档
最新文档