高校学生思想政治工作新途径
构建高校辅导员学生思想政治教育工作新途径
高校辅导员是教师队伍 的重要组成部分 ， 是大学生思想 政治教育工 作 方式。这 两种管理模式各 自存在弊端 ， 导员依靠行政职权 进行管理容 易 辅 的最基层工作者和中坚力量 ， 既承 担大学 生思想政 治教 育工作 ， 又肩负 学 压制学生， 管理 中辅导员容易和学生之间形成冲 突。行政 管理模式强调 统
生 日常管理工作 ， 是集教育 、 管理、 服务 三项职能于一体 的教 师群体 。辅 导
一
性， 规范化 、 程序化 ， 容易抑制学生的主动性和积极 性。这 两种管理模 式
员的工作 ， 直接影响到 高校教 育 目标 的实现 和人 才培 养的质 量。随 着 ９ 没有真正把以学生 为本 、 Ｏ 创新精 神及能 力培养放 到应有 的位置 与高度 。 造
面 发展 为目标 。 辅导 员要努 力提 高思想 政治教 育工作 的实效 性 。 断创新 倾向 ， 不 抹杀个性的模 式化管理。这些管理模式和 国家中长期教育 改革规划 大学生思 想政治教育管理的途径和方法 ， 才能 实现培养大学生成 为合格接 纲要提 出的“ 坚持德育 为先坚持能力为重坚持全 面发展 ” 还有 较大的差距 ， 班 人的历史使命 。
当代 大学 生的政治思想意 识主流 是健 康、 积极 向上 的。 但在面 对多元 多地关注社会现 实问题 和焦点 问题 ， 却不能 用联 系发展辩证地思 考社会上
文化熏陶和西 方文化 的冲击下 ， 大学生热 爱祖 国 ， 关心 国家前途 和命运 ， 更 工作 的出发点和落脚点 出现的矛盾和冲 突， 易产生不满情绪 ， 甚至走 极端 。 或者感到 无能为力而漠 核心 ， 树立“以人为本 ” 的学生工作理念 ， 现对 学生的人 文关怀 ， 体 是促进 大 不关心 ； 大学生理想 目标期 望值高 ， 少实 践锻炼 ， 缺 缺乏 吃苦耐 劳的精神 ， 学生 的全面和谐发展的重要保证 。树立 以学生 为本 的理念 就是思 想 中树 处在渴 望成功而 又不付 出的尴尬境遇 中； 在位 ， 实现好 、 护好 、 把 维 发展好 学生的根 本利 益 ， 值 为核心 ． 过分 关注 自身利益 、 眼前 利益 ， 呈现 出 明显的实 用性功 力性 ； 热 促进学生全面发展作为工作 的出发点 ， 导员在 工作 中要 树立服 务意 识 ， 辅 衷网络 文化， 易沉 溺于 网络世 界 ． 社会 阅历 浅， 法制观 念淡 薄； 他们 自我意 把过去 “ 管理学生” 的观念 转变 为“ 务学生 ” 服 的观念。本 着“ 一切 为 了学
论提升大学生思想政治教育科学化水平的新途径
的基 础 上 ， 瞄准 高 等 职业 教育 发 展 最前 沿 ， 学 回答 了“ 科 建 设 一个 什 么样 的高 职 院 ” “ 和 怎样 建设 一 流 高职 院” 大 重 两
大 问 题 。 确 立 了 明 确 的 办 学 指 导 思 想 和 办 学 定 位 ， 出 了 提
建设“ 服务 型 ” 职 院校 的发 展 方 向 ， 定 了《 院 “ 二 高 制 学 十 五” 事业 发 展规 划 》 学科 与 专业 发 展规 划 》 校 园建 设 发 《 和《 展规 划 》 ， 等 进一 步 明确 了发展 目标 和实 施 步骤 ， 推动 学 院
关键 词 ： 学生 ； 想政 治教 育 ； 学化 大 思 科 作 者简 介 ： 德敏 ， 山职业技 术 学 院党委 书记 ， 授 ， 究方 向为 高校 思想政 治教 育 。 河 北 唐 山 ０ ３ ０ ） 李 唐 教 研 （ ６ ０ ４
中图分 类号 ： ４ Ｇ６ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ２ ０ — ０ ５ ０ １０ — ９ ８ ２ １ ） １ ０ ４ — ２
周 教 职 工 理 论 学 习 作 为 思 想 理 论 建 设 的 载 体 ， 理 论 建 设 在 的 自觉 性 上 下 功 夫 ， 断 掀 起 理 论 学 习 的 新 高 潮 。 为 了 适 不
课 和 思想 政 治 教 育 课 ” 学 进 行 了卓 有 成 效 的改 革 ， 断 教 不 提 高 教学 质 量 。特 别 是 各 门课 程 在完 成 课 堂 理 论 讲 授 的
治教 育工 作 的顺 利开 展 ， 得 了显 著 成果 。 取
一
、
积 极 探 索 思 想 政 治 教 育 的 有 效 途 径
１ ．强 化 理 论 武 装 ， 牢 把 握 意 识 形 态领 域 主 导 权 。 学 牢 院 围 绕 “ 什 么样 的学 校 、 样 办 好 学 校 ； 养 什 么人 、 办 怎 培 如
高职院校学生思想政治工作的新途径
高职院校学生思想政治工作的新途径加强和改进大学生思想政治教育工作，高等职业院校要充分发挥思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进思想政治教育工作，多方面促进大学生全面发展。
要紧密围绕培养高技能、高素质、高品质人才的目标，努力探索充分体现职业教育特色的思想政治工作的新途径、新方法。
根据我多年做学生管理工作积累的经验，有以下观点尽供参考：以基本道德规范为中心，培养学生良好的道德品质和文明行为。
高等职业技术教育培养面向生产和服务第一线的高级应用型人才，这就要求高职学生必须坚持正确的政治方向，要热爱祖国、服务人民，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德。
学生作为道德实践的主体，其道德发展是道德自我构建的过程。
教育工作者要创造各种条件，运用各种方式，唤醒学生的道德意识，把社会道德要求转化为学生的内在道德需要。
培养学生为自己的道德行为负责的态度和精神。
通过课堂教学与社会实践相结合，教化与引导相结合，他律与自律相结合，显性教育与隐性教育相结合，引导学生学会认识，学会做事，学会做人，学会共同生活，学会生存；不断探索平等、民主、双向的工作方式，开展批评与自我批评；要尊重学生，与学生交心交友，使思想政治教育如春风化雨，沁入学生心田；要把公民道德教育融入学生行为规范，引导学生诚实守信，严于律己，自觉遵纪守法，弘扬正气，明礼修身，团结友爱，恪守勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。
以培养合格人才为目标，全方位推进思想政治工作，多方面促进学生全面发展。
我国经济和科学技术的快速发展，需要具有一定的科学文化素质和思想政治素质的优秀人才。
培养高素质的社会主义事业建设者是高等职业教育在新形势下面临的新课题。
要充分发挥高职院校“两课”教学思想政治教育的主阵地、主渠道作用，学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装学生的头脑，确立在中国共产党领导下走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把自己的人生融入到国家和民族的社会主义事业中，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
高校思政工作的七大体系
高校思政工作的七大体系高校思政工作是指在高等教育机构中，通过开展各种形式的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有高度社会责任感和创新精神的人才。
高校思政工作的七大体系包括以下几个方面。
一、思想政治理论课体系思想政治理论课是高校思政工作的重要组成部分，是培养学生思想政治素质的基础。
高校应该建立完善的思想政治理论课体系，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义文化等课程，使学生能够全面深入地了解中国特色社会主义的理论和实践。
二、学生思想政治教育体系学生思想政治教育是高校思政工作的核心，是培养学生思想政治素质的重要途径。
高校应该建立完善的学生思想政治教育体系，包括开展各种形式的思想政治教育活动、组织学生参加社会实践和志愿服务、开展心理健康教育等，使学生能够在实践中增强社会责任感和创新精神。
三、师生关系体系师生关系是高校思政工作的重要组成部分，是培养学生思想政治素质的重要保障。
高校应该建立和谐、亲密的师生关系体系，包括加强师生沟通、建立导师制度、开展师生互动活动等，使学生能够在良好的师生关系中得到更好的思想政治教育。
四、校园文化建设体系校园文化建设是高校思政工作的重要组成部分，是培养学生思想政治素质的重要途径。
高校应该建立多元、开放的校园文化建设体系，包括开展文化艺术活动、建设校园文化设施、开展文化创意产业等，使学生能够在丰富多彩的校园文化中得到更好的思想政治教育。
五、社会实践教育体系社会实践教育是高校思政工作的重要组成部分，是培养学生思想政治素质的重要途径。
高校应该建立完善的社会实践教育体系，包括组织学生参加社会实践、开展社会调查研究、开展社会实践创新创业等，使学生能够在实践中增强社会责任感和创新精神。
六、心理健康教育体系心理健康教育是高校思政工作的重要组成部分，是培养学生思想政治素质的重要保障。
高校应该建立完善的心理健康教育体系，包括开展心理健康教育课程、建立心理咨询服务机构、开展心理健康教育活动等，使学生能够在健康的心理状态下更好地接受思想政治教育。
新时期加强和改进大学生思想政治工作的新途径
新时期加强和改进大学生思想政治工作的新途径摘要：随着国家教育制度的改革，在培养大学生知识文化的同时，更要注重大学生思想政治的教育。
文章通过改进传统的教育模式，多渠道媒体进行政治时事传播，通过组建学生社团及文化建设等措施，加强大学生政治思想教育。
关键词：大学生思想政治教育教育模式政治时事学生社团文化建设社会实践在过去的大学生成长中，普遍存在着部分大学生思想政治观念不正确、片面的问题，且对政治问题不关注、不关心。
各单位对大学生思想政治教育采取的措施是：开设“毛泽东思想，邓小平理论和‘三个代表’重要概论”课程；请德高望重的专家学者定期进行讲座、报告，宣传党的路线、方针、政策；开展丰富生动的形势与政策宣传教育，通过专家的辅导、答疑、讯问，增强思想政治工作的针对性和实效性；通过观看政治影片、写观后感言来加强交流，陶冶大学生的情操。
有关部门就大学生对近段时间国家和国际出现的一些政治时事的关心程度进行调查，结果显示现今大学生对时事的关心程度不够，没有进行更多的思考。
由以上问题我们可以发现大学生对政治问题者方面的关注程度还是远远不够的，所以很多高校都特别关注大学生政治思想教育。
对于高校大学生政治思想教育的新途径，我们的想法是：一、改进教育的模式，改变传统的教育方法大学生在进校前经过了12年的基础教育，然而基础教育的模式就是传统的单向灌输，学生对老师这种“课堂说教”有抵触情绪。
而大学生正处于人生的第二个“心理断乳期”，对所面临的事物一般持批判怀疑态度。
具体表现为：在遇到重要事情和知心话时，找朋友诉说的较多，对老师和家庭的信任度有所下降。
这除了大学生自身原因外，还与个别家庭和教师的教育方式不当有很大关系。
在教育过程中我们可以采用一些更为灵活的教育方式，多一些课堂的讨论、演讲，加强师生、生生之间的交流。
也可以在高校之间展开交流，广泛运用学述报告、专家论谈、报刊、宣传栏等多种形式，大力宣传加强思想素质的目的和内容，尽可能地调动大学生的参与积极性。
探索新时期大学生思想政治工作的新途径
探索新时期大学生思想政治工作的新途径
文／，大学生思想政 治工作 面临许 多新 的问题 和挑战 ，思政工作者应 密切关注学生的思想动态 。 不断 创新人 才培 养模 式 ，积极探 索有效 的工作方 法 ，让思想 品德 教育贴近 学生个体 发展的 需要 ，并在各种 实践 中培养 学生 良好 的行 为 习惯 ，从 而达到知行合一 。 关键词 ：思想政 治工作 ；品德与修 养 ；行 为养成 ；大学生 中图分 类号 ：Ｇ ４ ６１ 文 献标 识码 ：Ｂ 文章 编号 ：１ ０ — １ ６（ ０ １ １ （） ２ ２ ０ ０ ９ ９ ６ ２ １ ）０ ７Ｃ一０ ０ — ２
一
（ ）大学生只会读 “ 三 有字 ”之 书。十多年的教育 理论 知识 和专业技能 ，可以在很短的时 间内习得 ， 模 式 ，使得 他们大都 “ 两耳 不闻窗 外事 ，一 心只读 圣 但优 秀的 品德 和 良好 的素 质绝非一朝 一 夕，一蹴而就 贤 书” ，因此 ，相 对封 闭、单纯的 学校生 活 ，使 他们 的 ，而 是需要 环境打 造一个 良好的外部 环境 ，并持续 与 社会实践 严重脱 节 ，严 重地影响 他们正 确 、全面 、 不 断地对学生 进行润 物无声 、潜移默 化的熏 陶 ，让学 客 观 地认 识 、思 考和 分析 问题 ，并形 成 正 确的 价 值 生慢慢 养成 良好的行 为 ，并 让 良好 的行 为逐 渐内化为 观 、人生观 ，不利 于他们全 面提升 综合素 质和顺利 就 性格 ，最终为学生提供终 身受 益的财富。 业 。因此 ，一些 人就 认为 “ 读书无用”。 以前 ， 由于 对学 生 品德和 素 质的要 求 比较空 泛 ， 虽然 ，我们 过去 也 积 累 了一 些大 学生 思想 政治 工 缺 乏切实可行 的管理 与评价 方法 ，从 而导致 学生重知 作 的经验 ， 新形 势下 ，人 与环境都 在快速 地改变 ， 识 与技 能 ，轻 品德 与修 养 。为了扭转这 种局面 ，我院 但 致 使过去行 之有效 的方法 ，由于时 过境迁 ，现在大 都 建立 了全新 的学生培 养管理模 式 ， 目 是将学 生培养 标 不 适用 了。因此 ，面对复 杂而 多变 的外部环 境 ，我们 成 “ 有教养 ，有本领 ”的准职 业人 。育人过程 中学校 应 不断提 高对 学生思 想政治 工作艰 巨性 、复 杂性 的认 不仅有 系统的 思想 品德 教育课程 ，更加 注重学 生行为 识 ，积极主 动地应对 各种变 化 ，最终 将学生 培养成德 习惯 的养成 ，将 “ ”贯穿于 学生在校 的三年全 过程 养
创新学生党建和学生思想政治工作新途径
创新学生党建和学生思想政治工作新途径摘要：高校学生党建工作的任务是培养一大批优秀的学生党员和积极分子，不断壮大高校学生党员队伍，增强学生党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥学生党员的先锋模范作用，团结和带领广大学生为推进和谐校园建设作贡献。
宁夏大学化学化工学院党总支结合自身实际，积极探索学生党建工作的新载体，加强学生党员质量工程建设，树立师德典型，促进学风建设，在公寓中实行党员片区负责制度，努力扩大学生党建和学生思想政治工作的覆盖面，创新党建工作新途径，取得了一定实效。
关键词：党建；思想政治；高校中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-06-00-02一、加强学生党员质量工程建设党的十七大指出，要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质，发展党员质量，优化党员队伍结构[1]。
（一）建章立制，规范操作学院结合实际完善一系列具体的规章制度,包括入党积极分子培养考察制度、党员联系入党积极分子制度、团组织“推优”制度、发展党员公示制度和党员考核制度等，并和入党流程、填写各种材料的方法及参考范文等一起制作成《学生党建工作汇编》，以好的制度来促进学生党建工作的新发展。
（二）树立正气，坚持标准，严把“入口关”在学生党员中树立“说真话，敢于同不良现象作斗争，真心为同学服务”的正气，这种正气一是体现在党员发展大会、预备党员转正大会和民主生活会上开诚布公的批评与自我批评；二是体现在党员发展标准上的坚持原则；三是在支部换届选举工作中坚持公推直选的民主方式和程序；四是在评先评优工作中坚持公平、公开、公正的原则。
一旦这种正气树立了，学生党组织的整体先锋模范形象就会凸显，党员发展和预备党员转正的质量关就能保证，就能保证学生党建工作的健康发展。
（三）加强党员教育，强化管理一是要建立科学有效的学习制度。
按照建设学习型党组织和争做学习型党员的要求,制订党员学习培训规划。
党员学习培训可以与业余党校入党积极分子培训、“青年马克思主义者培养工程”的团干部培训相结合；二是开展丰富多彩的系列主题教育实践活动,在活动中让学生党员体验党内生活的严格训练,锻炼党性,提高觉悟,坚定信念,增强政治责任感,塑造良好形象；三是加强学生党员的实践锻炼。
高校学生思想政治工作的新途径和新方法
形势 下思想政 治 工作 ， 广 大思想政 治工作 者应 当深入 思考 和认 真研 究的 问题 。文 章联 系 当前形 势 的 是
发展 ， 辩证分 析 了 当前 思想政 治工作 面临 的新 情 况、 问题 ， 出 了解 决问题 的新途径 和新 方 法。 新 提
关键 词 ： 校 ； 想 政 治 工 作 ； 途 径 ； 方 法 高 思 新 新
是摆 在 每 个 思 想 政 治 工 作 者 面 前 的 一 个 重 要 课 题 。要 做 好 新 时期 高 校 学 生思 想政 治工 作 ， 必 须 实 事 求 是地 研 究 当 前 就
高校 学 生 思 想 政 治 工 作 面 临 的 新 情 况 和 新 问 题 ， 有 如 此 ， 唯 才会 使 我 们 思 想政 治工 作 能 够 跟 上 形 势 的 发 展 ， 能 适 应 改 才
想政治工作的空间 ； 同时 国 内外 一 些 错 误 思 想 和 不 良文 化 也
观念 、 为产 生 了极 大 的 影 响 ， 给 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 行 既 理论 与实 践 提供 了跳 跃 发 展 的契 机 ， 同时 也 给 思想 政 治 教 育 带 来 了严 峻挑 战 。 在 新 时 期 如 何 使 高 校 思 想 政 治 工 作 不 断 适应 新 形 势 、 任 务 ？ 如 何 发 挥 思 想 政 治 工 作 的保 证 作 用 ？ 新
革 和发 展 的 需 要 。
一
趁 机 扩 大 传 播 范 围 。这 就 要 求 高 校 学 生 思 想 政 治 工 作 要 充
分 运 用 各 种 新 的 传 媒 ， 宽 渠 道 ， 高 时 效 性 ， 强 影 响力 。 拓 提 增 ４ 大 学 生 就业 方式 发 生 了新 的 变 化 。 大 学 生 不 包 分 配 、 ． 面 向市 场 、 向选 择 、 双 自主择 业 ， 已经 逐 步 被 大 学 生 和 社 会 这 各 界 接 受 ， 作 过 程 也 逐 步 走 向 规 范 化 。但 由于 种 种 原 因 ， 操 近 年 来 ， 学 生 就 业 矛 盾 和 困 难 依 然 突 出 ， 校 生 ， 别 是 大 大 在 特 专 生 ， 的感 到 前 途 渺 茫 ， 习积 极 性 不 高 ， 治 热 情 下 降 。 有 学 政
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试论高校学生思想政治工作的新途径
前言:新时期里,切实提高学生思想政治工作实效性的方法和途径就要实现思想政治教育与心理健康教育相结合,思想政治教育与解决学生的实际困难相结合,思想政治教育与现代教育技术手段相结合,思想政治教育与社会实践相结合等四个方面。
一、思想政治教育与心理健康教育相结合
近年来,大学生面临的压力特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大,由此引发的心理问题增多,影响了思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展。
高校大学生的心理健康状况不容乐观。
最近,《中国教育报》刊登了这样一份心理健康调查报告,这次调查选自国内4所部属院校、4所省属院校和4所市属院校。
调查共发放问卷2500份,其中有效问卷为2308份,有效回复率为93.4%。
调查结果表明,大学生对自己的心理素质给予肯定性评价的达85.3%,给予否定性评价的达13.5%。
大学生认为自己心理健康的达60%,认为自己存在不同程度心理障碍的达36.5%,说明大学生中存在的心理问题还是比较严重的,应该引起高等院校教育工作者的高度重视。
要解决这些问题,靠单一的思想政治工作已不能达到应有的效果。
因此,我们在实际工作要重视学生的心理状况,把高校思想政治工作与心理健康教育相结合,培养学生的健全人格和健康的心理素质,这是思想政治教育应采取的重要措施。
当代大学生健康心理素质包括正常的智力、健康的情绪、和谐的人际关系、统一的人格、
积极的意志品质、能够适应和改造现实环境、心理行为符合年龄特征、悦纳自己等内容。
心理健康是人格完善和全面发展的前提,高校应加强大学生心理健康教育和培养,让加强心理健康教育成为思想政治教育的应有之意。
心理健康教育的内容很丰富,包括伦理道德和文明习惯养成教育,调控情绪的方法,承受挫折的方法,科学的学习、记忆方法等等。
在加强这几方面教育的同时,也要注意培养学生的团结协作、吃苦耐劳和集体主义精神。
要采取切实措施,健全心理健康教育和咨询的专门机构,不断探索思想政治教育与心理健康教育结合的有效途径,确保大学生的心理健康,进而提高思想政治教育的实效性。
二、思想政治教育与解决学生的实际困难相结合
从一般意义上讲,思想政治教育是解决学生思想问题的。
但是,思想问题的产生是有其主客观因素的,往往思想问题的产生源于实际困难的无法调节和解决,是与学生自身的生存发展密切相联系的。
从这个意义上说,帮助学生解决实际问题的过程,就是做好思想政治教育工作的过程。
因此,大学生思想政治教育要与解决他们的实际困难相结合,要将思想政治教育工作做到学生的心灵深处,就必须能真正做到以学生为本,立足他们的实际困难需求,想方设法引导和帮助他们解决问题。
在对大学生进行思想政治教育时,应尽可能多地帮助特殊群体如贫困生群体。
近年来,贫困大学生的思想和实际问题明显增多,矛盾日益突出,帮助贫困大学生解决思想与实困难,成为高校思想政治教育工作的重要内容。
其
中,做好高校贫困家庭学生资助工作便是解决的途径之一。
思想政治教育工作者要根据每个学生不同的情况,分析根源所在,有针对性的帮助他们解决问题。
要树立服务学生的意识,把思想政治教育从消极防范和控制转向积极引导和真诚服务上来,贴近学生,把握学生的思想和行为习惯,努力解决他们在学习、生活、深造、就业等方面所面临的实际问题和困难,把思想政治教育做到学生的心坎上,这样才能提高思想教育的感染力、影响力和实际效能。
三、思想政治教育与现代教育技术手段相结合
师生获取知识和各种信息的重要渠道,并对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。
应该清醒地认识到,网络技术的发展和普及,拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段,
为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。
通过网络,可以快捷、准确地了解学生的思想情绪和他们关心的热点问题,
进行相互沟通;可以及时获取大量有价值的信息,丰富思想政治
教育的资源和视野;利用网络开放性、交互性、及时性等特点,可以开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动。
同时,网络技术的发展和普及也带来了一些新的问题,如网上良莠混杂的信息,增加
了人们特别是青年学生辨别真伪的难度,一些人在网上发表的不负责任的信息和议论易于产生某些思想混乱,敌对分子利用网络进行煽动,可能影响高校和社会的政治稳定。
网络对大学生思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和个体心理产生了强烈的冲击,是对传统思想政治工作的一场巨
大挑战。
作为高校思想政治工作者,要深入学习领会江泽民同志“要重视和充分运用信息网络技术,使思想政治工作提高实效性,扩大覆盖面,增强影响力”的重要指示,主动占领网络阵地,拓宽高校思想政治教育渠道,利用网络优势加强对大学生进行思想政治教育。
作为高校的思想政治工作者,要以科学的态度充分认识网络的革命性意义,创造性地运用网络,在主动性、主体性、主导性上下功夫,不断进行德育创新,趋利弊害,加强互联网上的信息分析,有针对性的加强网上宣传力度,提高宣传质量,努力构建思想政治教育网络新平台,努力增强新形势下高校思想政治教育工作的针对性和实效性。
四、思想政治教育与社会实践相结合
中共中央、国务院于2004年颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。
”这一论述阐明了社会实践在大学生思想政治教育中的“不可替代”的作用。
自1982年2月北京大学等高校155名家在农村的学生受原国家农委的委托,在寒假期间就农村实行家庭联产承包责任制后的情况进行“百村调查”,拉开了自1977年恢复高考制度后大学生社会实践活动的序幕以来,经过20多年的发展,社会实践由部分学校、部分学生的个别探索到普遍要求,规模上由小到大,组织形式上由相对单一与散乱到形式多样且规范有序,形成了一套较为
完整的体系,大学生社会实践得以发展和深化。
总之,通过社会实践,帮助学生认识和了解了社会,树立了正确的择业观,解决了在思想上的遇到疑点和难点,增强了历史使命感和社会责任感,从而使各类社会实践活动真正成为学生自我教育的过程,也为增强思想政治教育实效开辟了有效途径。