《1000以内数的认识》优秀说课稿3篇
《1000以内数的认识》优秀说课稿3篇
培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。下面是收集的《1000以内数的认识》优秀说课稿，欢迎阅读。
《1000以内数的认识》优秀说课稿篇1 教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第68～69页的内容。
教材分析：
本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。
教学目标：
1、让学生经历数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。
2、结合现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。
3、培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心。
4、逐步发展学生的数感。
教学设想：
本节课我从学生的发展和学习需求出发，创造性地使用教材。在
整体设计上注意了以数数为主线，把数的组成、估计意识的培养及数学与生活的结合等方面穿插在一起进行教学。
一、充分关注学生已有的知识基础。
数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学，所以我在课前活动中，先让学生估计一二年级的人数、全校的人数，再让学生说说对于刚才说到的这些数，你知道些什么？让学生充分展示自己已有的知识基础。学生已经懂了的，我们就不必再教了。学生自己能探究的，我们就放手让学生在动手操作，合作交流中获取新知。比如272的组成，学生在动手操作之后，自然就知道了。还有在师生共同数出1000个字、1000根小棒后，我让学生说说你对1000了解了些什么？
二、让学生进一步感受数是数出来的。
1、给学生提供小棒，以小组为单位数。经历单根数的、整十、整百和几百几十几的数数过程，使学生感知并体验1000以内数的形成。
2、师生共同数小棒，在数出272根小棒后，师生一起一百一百地数，数到1000。
3、在计数器上拨入849，然后师拨学生数。这些数数的方法不是教师告诉学生，而是学生自己感悟，自己总结出来的。
4、注意培养学生的数感。
先估数，再让学生数一数，学生充分感知1000以内各数的实际含义，同时培养学生的估数能力。
《1000以内数的认识》教学设计
《1000以内数的认识》教学设计 泊头市齐桥学区五军寨小学潘蕊一、教学内容 新课程标准实验教材小学数学课本二年级下册第五单元《10000以内数的认识》中的《1000以内数的认识》第一课时（见教材P67-68页）。 二、教材分析 本单元内容是万以内数的认识，包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。为了使学生更好地掌握本单元内容中一些重要的数的概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构，编排教学内容。先教学1000以内的数的认识，再教学读写和组成，然后教学数大小的比较。把认数和简单的整百、整千数估算有机结合，认数和用数表达、用数交流信息相结合，不断发展学生的数感。密切数与学生生活的联系，培养学生的数学意识。本节课教材创设了一幅体育馆这样一个生活场景，让学生在的生活情境中感受更大的数，掌握数的概念，体会数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值，激发学生学好数学，用好数学的愿望和信心。在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。 三、学情分析 在现有基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对1000以内的数已十分熟悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。四、教学依据 新课标指出，在教学数的认识时，小学生能说出各个数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合显示素材感受大数的意义，并能进行估计；能结合具体情境初步理解数的意义，能认、读、写数。
说课稿—外研版小学三年级英语上册说课稿三篇
【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三 篇 【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。 《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。 二、结合内容说教材 通过教学“My bedroom has……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前，学生已学习了“Do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为： 1、语言知识目标 1）学会本课的单词。 2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa…… 3）理解、朗读并尝试表演对话。 2、语言技能目标 1）根据情景说出单词和句子。 2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。 3、情感态度目标 能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。 结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：
重点： 运用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房间。 难点： 1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。 2、对情景进行模仿、创新。 三、紧扣上述说教学策略 1、教法： 情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。 媒体辅助法 众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。多媒体计算机以其独有的生动的画面，鲜明的色彩，形象的声音，在课堂教学中施展其独特的魅力。因此，我通过把我得卧室拍下来放给学生看，听，并借助自制课件和“金太阳”把教学内容活灵活现地呈现在学生面前，让学生身临其境。 2、学法： 见词读音： 所谓教无定法，而需得法。学生学习大量英语单词，更需要终身受用的方法，需要捷径。在单词教学中，我会逐步渗透见词读音，听音写词的方法，使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。 子曰：三人行，必有我师。新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团体协助能力，在*互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，尤其在突破情景对话这难点中，均以小组活动为主，结对或全班活动为辅，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。 五、根据设计说过程 （一）课前热身 1、首先我带领学生边唱边跳多媒体课件上的歌曲《OldMcDonald》 2、接着用一些玩具动物来复习“Where's……？Ihave……Doyouhavea…？”等句型。从而引出Ihaveabedroom.
《1000以内数的认识》教案1
《1000以内数的认识》教案 教学目标 （1）知识与技能 认识计数单位“千”，发现每两个相邻的计数单位之间都十进的关系。能够正确地数出1000以内的数，初步感受大数的意义，发展学生的数感，培养学生的估计能力。 （2）过程与方法 通过数田字格、正方体、在计数器上拨珠子等活动，让学生充分经历数数的过程，感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性；让学生在动手操作的过程中加强思考和探索。 （3）情感、态度与价值观 通过本节课的学习，使学生体会数学与生活的密切联系，感悟数学的价值，激发学生学习数学的情感，使学生在情感态度和一般能力方面都得到充分的发展。 教学重难点 重点：让学生通过实践操作数数，感知1000以内数的概念。认识计数单位“千”，发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。 难点：1、接近整百或者一千的数如何数。 2、体会千以内数的数位的意义，理解相邻数位之间的十进关系。 教学过程 （一）复习旧知，引出新知 1、让学生数田字格、复习数数方法个、十、百之间的进率。 首先让学生快速的在田字格纸上数出10个格子，说说你是怎么数的？根据学生的回答，得出10个一是十。 其次让学生在田字格纸上快速地数出100个格子，让学生汇报怎么数？根据学生的回答得出10个十是一百。 2、引出“千”，初步感知1000 让10个数出100个田字格的同学到前面展示，再数一数一共有多少个田字格，先让学生一百一百地数，再让全体同学一百一百地数。老师点出10个一百是一千，让学生感受一千里面有10个一百，从而导入新课揭示课题。 （设计意图：通过数田字格的活动，复习100以内数数的方法，同时引出计数单位“千”，培养学生的迁移能力） （二）、自主探究，感知进率 1、感“百”和“千”的进率，让学生跟着课件数小正方体。回答一个一个的数，10个
《1000以内数的认识》教学设计公开课
《1000以内数的认识》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。 2、过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。 3、情感态度与价值观目标：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。 教学重难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 创设情境，激发兴趣 1、口算 2、师：同学们，我们来看看小火车把我们送到了哪里？ 3、课件出示羊村课堂图片。 4、师生谈话：同学们，你们喜欢喜羊羊吗？喜羊羊长得即可爱又聪明，老师也很喜欢它，今天喜羊羊和他的朋友也来到我们的课堂，和我们一起学习，喜羊羊还给我们带来了一些挑战性的题目，你们有信心接受挑战吗？（整个教学过程以喜羊羊为主线开展教学过程。） 主动探究，合作交流
活动一：猜一猜 课件出示体育馆图片。 师引导学生：这是北京体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？ （生猜的各不相同） 师：对!这个体育馆能坐好多好多的人,要用一个比100大的多的数来表示,今天我们就来认识1000以内的数。 板书课题：1000以内的数的认识 活动二：数一数 （一）、多媒体演示，进一步理解10个一百是一千。 师：大的数都是由一些小的数组成的，咱们看看电脑演示。 1、课件出示教材中零乱散放的10个小正方体。让学生用自己的方法来数一数。 2、交流数的方法。 1 3、课件演示一个一个地数，并得出10个一是一十。（板书） 4、课件演示十个十个地数，并得出10个十是一百，（板书） 师：如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？ 5、课件出示很多小正方体，（出现1000块的凌乱方块）估一估，现在有多少个小正方体？学生随意估计，到底有多少个？怎样数得速度快、数得准？ 师：看看现在喜羊羊把它变成了什么形状？（课件变成10×10×10立方体方块图）这个大立方体上一共有多少块小正方体？怎样数？（课件演示从下一层一层地拉出，学生从100数到1000）中间可适当穿插问题，让学生回答，了解掌握情况，如一百为一层，2层是几个百？3个百后面是几个百？5个百再添一
小学三年级英语说课稿模板
小学三年级英语说课稿模板 一、说教材 我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的水平，形成初步用英语实行简单日常交际的水平。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握介绍他人的句型： ① Whoˊs this ? ② This is.. 2、学习认读单词：grandfather , grandmother 语言技能目标： ①、使学生能够根据指令做动作。 ②、根据图片和情境说出单词和句子。 ③、在图文或场景下实行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利实行。 文化意识目标： 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生实行亲情教育。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 1、介绍他人的句型This is …… 2、对情境实行模仿，创新。 我主要通过感知新教材——设置——灵活使用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中使用、实现水平的发展。 说教法和学法： （一）小组活动学习法 把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带
高中英语说课稿三篇(全英文)
高中英语说课稿三篇（全英文） teaching procedure,and Blackboard design.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material： This unit is about science and scientists. By studying of this unit, we’ll Enable the students to know the serious attitude towards science and develop the interest in science. At the same time ,Let the students learn how to give instructions. this lesson plays an important part in the English teaching in this unit.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each passage. Therefore, this lesson is in the important position of the teaching material. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.As we all know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output , such as speaking and writing . According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学 大纲), after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind,I think the teaching aims are the followings： 1.Knowledge objects： a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns b)The Ss can understand the content of the lesson. c)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper situation.
1000以内数的认识详
《1000以内数的认识》教学预案 始丰小学—邢袁玫教学内容： 人教版小学数学二年级下册第七单元第74~75页例1、做一做以及第79页练习十六1、2。 教材分析： 本节课是千以内数的认识，是学生在已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内。在这个阶段，学生将认识更大的自然数，它不仅是计算的基础，而且在生活中有广泛的应用。本单元分两段，先教1000以内的数的认识，再教学读写和组成以及算盘的使用，把认数和用数表达、用数交流信息相结合，不断发展学生的数感。本节课教材展示了体育馆这样一个场景，让学生在的生活情境中感受更大的数，体会数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，激发学生的学习兴趣和用数学的愿望。本节课的学习为进一步学习10000以内数的认识打好基础。 教学目标： 1.在具体情境中感受大数的意义，通过直观的数数，让学生经历数数的过程，掌握数数的方法。 2.认识新的计数单位“千”，理解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，在数数中加深对十进制关系的理解。 3.结合生活实际感受1000以内的数，逐步发展学生的数感，培养合作能力和学习数学的信心。 教学重难点： 认识计数单位“千”并掌握数数的方法。 教学准备： 多媒体课件、计数器、1000根小棒 教学过程： 课前谈话： 1.根据班级人数猜一猜听课老师有几名，整个教室有几个人 2.观看图片，感受生活中的数（小学集会图片） 一、创设情景，引入新课 1.同学们，你们喜欢体育比赛吗？很多人都非常喜欢运动比赛，今天老师给大家带来了一小段视频，我 们来看一看。 （出示篮球比赛观众的视频） 2.你能不能估一估体育馆有多少人呢？ 师：大家都估计比我们已经学过的100多得多，生活中有很多比100多得多的数，今天这节课我们就要来学习比100大的数 二、创设情景，探究新知 （一）认识1000 1.出示10个小正方体 师：老师给同学们带来了一些小正方体，请看大屏幕，你能数一数有几个吗？ 你是怎么数的？[预测：一个一个数] 问：一个一个数，10个一是几？ 小结：一个一个数，10个一是十。（板书） 2.出示100个小正方体 师：猜一猜这里有几块小正方体。[100块] 师：到底有几块，我们就要来数一数 你觉得怎么数能做到又对又快？还一个一个数吗？[十个十个数] 怎么羊排能够看得更清楚呢？像我们刚刚那样排
小学三年级英语课优秀说课稿3篇
小学三年级英语课优秀说课稿3篇 英语教学要以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。以下是我整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 小学三年级英语课说课稿一《Unit4Myfamily》 一、说教学内容 今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily 二、说教材 本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。 三、说教学目标 1、知识目标 (1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”。 (2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。 (3)会朗读对话。 2、能力目标： (1)能描述朋友的外貌特征. (2)使用时能正确使用“He/Sheis……He/Shehas……”，并灵活运用所学知
识进行交流的能力. 3、情感目标 (1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。 (2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 (3)培养学生的合作交流能力。 四、说教学重点和难点 He/Sheis……He/Shehas……的运用 五、说学生 学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不扎实，需进一步强化。 六、说教学准备 教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。 七、说教法、学法 为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。 八、说教学过程 (一)歌曲导入，激发学生学习的兴趣 兴趣是推动学生学习的强大动力，是新课导入的关键。《what’syourname?》这首歌曲突出了主题，以可爱的卡通画面给学生带来新鲜、亲切的感觉，不仅能
四年级英语说课稿三篇
四年级英语说课稿三篇 《lesson32》 1.教学目的： 1) Ｓtudents can use the four skilled words “monkey”, “bear”, “panda”. Ｓtudents can understand the three skilled words “giraffe”, “cancel”. 2) Ｓtudents can master the sentence “Ｗhat’s this in Ｅnglish?” . 3) Ｔrain the students to lo*e the animals, lo*e the world. 2.教学重点： 1)Ｔhe four skilled words: “monkey”, “bear”, “panda”. 2)Ｔhe three skilled words: “giraffe”, “cancel”. 3.教学难点： Ｕsing the sentence to make up their own dialogues. 4.教学过程： Ｓtep1: warming Ｐlay a guessing game. Ｔeacher shows the pictures. Ｓtudents guess “Ｗhat’s this in Ｅnglish?” Ｓix students in one group. Ｉf their answer is right, they will get two points for their group. Ｓtep 2: presentation Ｕsing the game to teach the new words “monkey”, “bear”, “panda”, “giraffe”, “cancel” Ｓtudents spell the words one by one. Ｓtep 3: look and say Ｓtudents open their books and read the dialogue after the tape. Ｓix students in one group practice the dialogue. Ｉn*ite se*eral groups to act out the dialogue. Ｗhich group done a good job, they can get 10 points. Ｓtep 4: practice Ｓtudents use the pictures to make up their own dialogues. Ｄo a sur*ey Ｅach student has a table. Ｂe a reporter and inter*iew your friends. --Ｗhat would you like? --Ｗould you like…?
1000以内数的认识(人教版)
1000以内数的认识（1） 教学目标： 1.经历数数的过程，认识1000以内的数，并会数1000以内的数。知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，引导学生认识计数单位“千”。 2.了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。 3.学生在具体的情境中感受大数的意义，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重点： 认识千以内的数，认识计数单位“千”，知道“个、十、百、千”计算单位之间的联系，进一步掌握十进制。 教学难点： 拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)。 教学准备：计数器，A4纸，黄豆 教学过程： 一、看图说数 谈话：今天我们学习和数有关的知识。先来玩一个猜数的小游戏，我出示图片，你们说从图中知道的数。 出示5个苹果。（5） 出示两捆小棒。（20） 出示计数器。（32） 出示体育馆图片。 提问：你觉得是多少？ 说明：听了你们说的数，虽然各不相同，但都有一个共同点：大。在生活中，我们会遇到一些比较大的数，用我们以前学过的数来表示不够，今天我们一起来认识1000以内的数。（板书课题：1000以内数的认识） 二、数数认知 1.数100以内的数。 提问：仔细看，有几个小方块？谁知道是几个几个数的？（板书：一） 引导学生一个一个地数，从一数到十，摆成方块竖条“十个”。（板书：十个） 提问：几个一是十？（板书：10个一是十） 小结：像这样十个小方块摆成一条，一条就是十个。 引导：数数时可以一个一个地数，但是如果小方块比较多，有没有好方法，能让这些小方块的个数看的更清楚，数的更快？ 引导学生一十一十地数，数出100个，摆成一板方块“一百个”。（板书：一百） 提问：几个十是一百？（板书：10个十是一百） 指出：像这样十条小方块摆成一板，这样的一板就是一百。 2.认识整百数。 提问：如果数字再大些，你打算怎样数？同桌先说一说。 同桌交流，汇报。 引导：还可以一百一百地数。这里有几个一百，是多少？一起从一百开始，
最新1000以内数的认识教案(公开课用)
《1000以内数的认识》教学设计 西宁市五四小学薛刚【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（二年级下册）》第 68?69页 【教学目的】 1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2．结合现实素材让学生感受大数的意义，并能结合实际进行估计。 3．培养学习数学的兴趣和知信心，逐步发展学生的数感。【教学重点】 知道每两个相邻计数单位之间都是十进的关系；能认、读、写千以内的数；知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。【教学难点】“拐弯数”的数法，数感的建立。 【教学准备】小棒，计数器，课件 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 （1）师：同学们，你知道我们班有多少位同学吗？（59 位） 59 是我们已经学过的100 以内的数； 同学们猜一猜我们全体二年级大约有多少位同学呢？ 一个班大约有60 人，5 个班大约有多少人呢？（大约有300 人）
300 是不足100 还是超过100 的数呢？（超过100 的数）（2）（出示全校师生图片）那我们全校大约有多少位同学呢？一个年级大约有 300 人，六个年级大约有1800 人。 1800 是100 以内的数还是超过100 的数呢？（超过100 的数）看来我们以前学过的100 以内的数已经不够用了，今天开始我们将要学习更大的数，今天我们就一起来学习----------------------- 一千以内的数 二、实践动手操作，探究新知 教学例1 请看大屏幕，数一数，这里有多少个小正方体（10 个）说说你是怎么数的？（一个一个地数）一个一个地数，10 个一是十。 （板书）一个一个地数，10 个一是十 PPT 出示10 个10 个的小正方体，引导学生一十一十的数，一直数到一百。 师：我们刚才是怎么数的呢？数了几个十?（十个十个的数,数了10 个）。那么一十一十的数，10 个十是多少呢？ （板书）一十一十的数，10 个十是一百师：请从一百往后数，数到一千，你行吗？有没有更的快速的方法呢？ 生：可以一百一百地数 PPT 出示整百的正方体组合，引导学生一起数，数到一千。 （板书）一百一百地数，10 个一百是一千 师：“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（一、十、百） 师：同学们，整百整百地数，大家会数了，一个一个地数你们会吗？
最新整理小学三年级英语说课稿范本【三篇】
小学三年级英语说课稿范本【三篇】 【篇一】 各位老师： 下午好！ 首先，感谢进修学校陈老师给我这次展示的机会。在我备课的过程中，陈老师、蔡老师，以及我校的几位英语老师都给予了我悉心的指导与帮助，也借此机会表达我真挚的谢意！ 我上的这节课是牛津小学英语3A第11单元的第2课时，A：Learntosay部分。本课的教学目标要求学生通过学习，能够运用所学的英语，就自己的姓名、国籍、籍贯、年龄、体态特征等进行简单的自我介绍。 本课所涉及的词汇、日常交际用语众多。如何在较短的时间内使学生学会课文中的生词，准确区分并使用I’m…/I’mnot…；My…is/are…等日常表达法，同时保持自我介绍语篇的完整性，我做了如下处理： 首先，对于What’syourEnglishname?MyEnglishnameis…Howoldareyou,please?I’mnine/ten.这些交际性较强的日常用语，以DailyTalk 的形式在平时的教学中加以渗透，以此化解本课的两个难点。 然后，通过观察教师的体态特征，复习第1课时B部分所学的词汇，反复诵读Fat,fat,fat.I’mnotfat.Small,small,small.Myeyesaresmall.等词句，接着根据个人体态特征进行简单描述，为下一步完整的介绍自己进行铺垫。 之后，导入新课的学习。其中anEnglishgirl,fromLondon,aChineseboy，以及刘涛的年龄、体态特征等采用了听录音，竞赛答题的方式进行呈现，以此保证语篇的完整性。反复备课，使我得到了提高。课文中NancyBlack介绍自己来自英国
伦敦。原先，我的幻灯片上只有英国和中国的两副地图，三年级的孩子们只看地图，要理解from的含义，不太容易。后来，正如各位老师所看到的，在两国地图之间加上一条航线和小飞机，学生们理解起来也更加容易一些了。 巩固部分，在学生基本掌握简单的自我介绍方法之后，我设计了几个拓展活动：首先，通过听一听、猜一猜的游戏，检验学生对本课知识掌握的情况。受以往听课的启发，我选取了机器猫、杨利伟、贝克汉姆等，学生们喜爱的卡通形象和心中偶像的图片来进行这个游戏，受到了他们的欢迎。同时，也通过这个游戏，提供给了学生几个介绍自己的新思路。 新课标要求我们在教学中注意发展学生运用英语的能力。如何将课堂上所学的知识转化为技能，并在实际生活中加以运用？我想到了十运会的吉祥物金麟，它大头大脑的可爱形象与本课的教学内容紧密结合。因此，在巩固的第二环节，我让学生进行小组讨论，帮助金麟做自我介绍，集思广益，最后进行汇总。这一过程，每个同学都得到了不同程度的提高，也使他们感受到了英语学习的重要性和成功感。 回顾这一课，结合平时的教学，我也进一步体会到日常教学中英语知识渗透的重要。英语学习是一个日积月累的过程，DailyTalk、课外扩展作业、甚至EnglishCorner，平时有意无意的渗透，可以为我们今后的教学带来极大的便利。比如前面提到的What’syourname,please?Mynameis…等等，我不一一赘述。 为了更好的体现教学情境，我为本课设计、制作了课件。在实际教学中，它也起到了辅助教学的作用。在制作这个Powerpoint课件的过程中，我还学会了gif 小动画的制作方法。 通过这一课，我在教学上得到了提高，并且学会了新的课件制作方法。同时，
《1000以内数的认识》的教学反思
《1000以内数的认识》的教学反思 ◆您现在正在阅读的《1000以内数的认识》的教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《1000以内数的认识》的教学反思 数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，我所执教的这节课有如下几个特点： 一、重视基础知识的教学。 数的概念有着很丰富的内涵，是学习计算其它知识及发展数感的重要基础，没有一定的知识基础，培养学生的创新精神和实践能力是不可能的。因此，要重视数的概念的培养，在本节课中我花了10几分钟的时间让学生数小棒，从1根数到1000根，其中有的学生是按20根捆成1小捆，100根捆成一大捆来数的。有的学生是按50根捆成1小捆，100根捆成一大捆来数的。有的学生是按80根捆成一大捆来数的，有的学生是按200根捆成一大捆来数的……学生们数的方式很多，学生经历了数1000以内数的全部过程，初步体会了计数单位之间的十进关系，认识了计数单位“千”，学生对1000以内数的有关概念掌握得比较好。 二、注重学习方式的转变。 贯彻课程标准，关于转变学习方式的理念，运用了小组合作交流的学
习方式数1000根小棒，在合作之前我提出了很明确的要求，在合作时进行巡视指导，数完后进行全班交流，每个小组交流自己小组的方法，学生之间相互评价，然后我和学生一起分析启发引导学生理解有关概念。 三、发展了学生的数感。 注意利用各种素材发展学生的数感，在数小棒之前，我先让学生估计有多少根小棒，学生估计了很多不同的数，初步培养了学生的估数能力，然后每个小组用小棒数1000以内的数，这样学生操作起来方便，容易理解计数单位之间的十进关系。 此外，在练习中还设计了一道1000以内数的练习的开放题，学生在700前面和后面各添上2个数，组成有规律的排列，学生的思维非常活跃，学生填出了许多不同的有规律的排列。 在这节课中，学生和我交流得比较密切、理想。但在这节课中还存一些不足和值得吸取经验教训之处： 首先教师在备课时，没有充分“备”学生。教师应充分考虑到学生面对教学会出现哪些情况，而教师面对这些可能出现的情况，应如何去应对，如何去启发引导学生，都是以后应多加学习的。 譬如：在本节课中，我要求学生按照自己的意愿去数，要求如何数得更快捷、方便，因此学生们数的方式很多，有的是20一捆数的、有的是50一捆数的、有的是80一捆数的，更有200一捆数的……，面对学生这么多五花八门的数法，是我没有想到的，学生们很聪明，数的方式很快捷，没有一组是按照10根一小捆、100根1大捆那样数
小学英语说课稿三篇-最新范文
小学英语说课稿三篇-最新范文 【导语】为了能更好的通过教师资格证面试,考生们先来看一看教师资格说课稿吧.以下资讯由教师资格证考试网整理而出“小学英语说课稿三篇”,希望对您有所帮助! 小学英语说课稿（1） Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?” “How much are they?” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ,and helps the Ss further consolidate the knowledge of word s of clothing appearing in plural form. Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind,I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson standard. 1.Perception objective: a)The Ss ca n hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of … for …” “What size?” “How much are they?” “We’ll take them.” b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson. 2.Ability objective: a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping”; b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. 3.Emotion objective: a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in language
1000以内数的认识教案
二年级数学下册《1000以内数的认识》教学设计 教学内容： 《1000以内数的认识》（教材P67-68页）。 教学目标： 使学生掌握数数的方法，会数1000 以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识数位：千位，感性认识计数单位：“千”。初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。 教学重点： 1、掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。 2、体会相邻两个计数单位之间的十进关系 教学难点：建立数位的概念。 教学准备：计数器、课件 教学过程： 一、关注生活，收集数据 师：请同学们打开课本第67页，请同学们仔细观察图同上发生了什么事？ 猜一猜画面中大约有多少人？（让学生在小组小估一估，说一说，再汇报）刚刚大家说的这些数都是些较大的数，今天我们就来认识1000以内的数。（板书：1000以内数的认识） 二、激趣迁移，引入新知 （一）、出示：小正方体。（10个） 师：1、这有一些小正方体，谁能数出有多少个小正方体？（10个） 师：2、你们是怎样数出来的？（一个一个的数出来的） 师：3、好，那你来数数看。（学生数，一个一个的出示小正方体）
师：4、正好数了几个一？（10个）也就是有多少个小正方体？（10个） 师：5、出示问题：板书：一个一个的数，10个一是（）。（学生回答） （二）出示：较大一堆小正方体。（100个） 师：1、这有比较多的小正方体，谁能很快的数出有多少个？你们是怎样数的给大家说说，并数数看。（有的可能一个一个的数，有的可能10个10个的数。问：哪种办法又快又好?(生：10个10个的数。） 师：2、我们一块来数一下，好吗？齐数。（演示：10个10 个的数。） 师：3、正好数了几个10？（10个），也就是有多少个小正方体？（100个）师：4、出示问题：板书：一十一十的数，10个十是（）。 （三）、课件出示：1000个小正方体。 师：1、这有更多的小正方体，怎样能很快的数完？数数看。（学生试着数）师：2、谁来说说你是怎么数的？（交流后，问：哪种方法更好？有的说出一百一百的数。）师：3、师生共同数。（演示；一百一百的数） 师：4、正好数了几个100？（10个）有多少个小正方体？（1000个，板书：千）师：5、出示问题：一百一百的数，10个一百是（）。 （四）、关于数数，你有什么新发现？（说给小组的同学听听，然后指名说。）【设计意图：让学生在活动中自己体会、自己发现，数一数，除了一个一个地数、十个十个地数、一百一百地数，还可以一千一千地数，这些数数的方法，数的组成规律，不是由师老师告诉学生的，而是由学生在小组合作，动手实践探索过程中，自己感悟，自己总结出来的，思维训练落实扎实有效，激发了学生学习数学的兴趣。】 师：Ａ、当物体个数较少时，可以一个一个的数，10个一是10。 师：B、当物体个数较多时，可以一十一十的数，10个十是100。
小学三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》
小学三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》 一.指导思想 新的课程规范强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学路径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标”的仔细学习和深入体会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。 二.说教材 1.教材剖析：本节课是ＰＥＰ中小学英语三年级上册第二单元Ｂ局部中的Ｌet's learn和Ｌet's do 的内容，其中Ｌet's learn 局部是在Ａ局部Ｌet's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课新授单词，交叉一些ＴＰＲ活动，即本课的第二局部Ｌet's do，如Ｂlack, black. Ｓtand up. 等一些简略的指示语，要求学生听懂并依照指令做出相应的动作，同时鼓舞学生滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并自创个人喜爱的新口令。如：Ｂlack, black.Ｓit down. Ｂlack, black.Ｔouch the ground. Ｂlack, black.Ｔurn around. 等等。学生能触类旁通，以此到达语言教学的真正目标。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，ＴＰＲ活动更是深受儿童喜欢，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反馈中自然习得语言。 2.学情剖析：在学习本节课前，学生已学了 blue, green, yellow, red这几个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这些新单词，最后利用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活跃的气氛去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来稳固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。 3.教学目的：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的中小学生对英语有着浓重的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境实验中学习新课内容。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目的： (1) 知识技能目的： a. 进一步稳固以前学过的颜色单词：blue, green, yellow, red。 b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, orange, brown 这些新单词。 c. 理解句子：Ｃolour it brown。 d. 能听懂指示语Ｓtand up! Ｓit down! Ｔouch the ground. Ｔurn around. 并能依照指令做出相应的动作。