文言实词辨析方法共29页文档
高考文言文实词推断方法精品PPT课件
含义相同相近： ▪ 求全责备——求， ▪ 民殷国富——富， ▪ 登峰造极——登， ▪ 文过饰非——饰， ▪ 扶危济困——扶， ▪ 比肩接踵——接,
责— 要求 对人或对人做的事
情要求十全十美，毫无缺点
殷—富裕
造—登上，到达
文—掩饰 用漂亮的言词掩饰 济—扶助 自己的过失和错误
比—紧接着，紧挨着
以成语为例
推断文言实词意义的方法
一、语境分析法（根据上下文意思 推断词义）
字不离词，词不离句，句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的，我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语 言环境
借助句子内部语境来推断 例：辨析“应”在句中的实词义
对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是
A.威自京都省之
省：探望。
B.不审于何得此绢 C.自放驴，取樵炊爨
审：知道。 在句中作什么 樵：打柴。 成分？
D.后因他信，具以白质 信：使者。
答案：C
“樵”作“取”的宾 语，应为名词，指柴 草。
四、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可以 分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个 语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾 的孩子，应当让他有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明 的孩子，必将有所成就。”
（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可 见“黠儿”为褒义，故选B）
二、结构分析法
文言实词辨析法
D．齐人追亡逐北。 北：指败逃者。
拔：“其后伐赵，拔石城”（攻取、攻下）
附：“怀敌附远，何招而不致”（归附）
乘：“乘彼垝垣，以望复关”（登、登上）
北：“追亡逐北，伏尸百万”（败退的人）
⑤邻字帮助法
文言文中，有的合成词是由两个同义或反 义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情 况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词 ，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是 起陪衬作用；同义复词是同义复用。
偏义复词
由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其 中一个词素表示意义，另一个语素不表示意义，只作 陪衬。
公姥 意义 相对
便可白公姥
偏向 “姥”
父兄 意义 相对
我有亲父兄
偏向 两个语素的意义相对 “兄”
（1）语义相近的偏义复词。
今又一人，入人园圃,窃其桃李
园：种树的地方。
圃：种菜的地方。
（2）语义相对的偏义复词。
⑥代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）
例如：（2002年全国高考题）对下列句子中加点的词语 的解释，正确的一项是（ ）
A、专以射为戏，竟死。
竟死：竟然因此而死。
B、广之将兵，乏绝之处，见水。 将兵：将领和士兵。
C、青欲上书报天子军曲折。 曲折：指行军的弯曲道路。
D、广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时
辨析实词词义的方法
⑨字音推断法 （由字音作推断）
⑩构字推断法 （根据构字法推断词义正误）
①语境分析法（即根据上下文意思推断词义）
语境可分为句子内部语境和外部语境，所 谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所 谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语言环境。
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并 笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
文言实词词义推断技巧(共有30张PPT)
方法五：语境分析推断法
文言实词绝大部分是一词多义的，词义 是不定项的，我们可以结合上下文来判定实 词的含义，上下文这个语境是相对稳定的， 语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分 析法应注意“字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩， 仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示 关系，都能为我们提供情报一把推断词义的 钥匙。
Hale Waihona Puke 推断方法想一想（2009年高考课标卷）
有规律吗？
①昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。缠绕 环绕
祖母刘夙婴疾病《陈情表》
②彼君子兮，不素餐兮！ 白吃饭 ③吾亦望汝副其此心 。（95） 符合
尸位素餐 名副其实
④于是夜缒兵出，薄其营。（2009年高考课标卷） 逼近
但以刘日薄西山，气息奄奄《陈情表》
方法一：联想迁移推断法
瞻前顾后 合理推求
——文言实词词义推断
教学目标：
1、明确把握文言文实词词义在 文言文阅读及考试中的重要地位。 2、指导解题方略，掌握准确 把握词义的方法。 3、学会知识迁移， 提高解题 能力。
常见实词是指古今词义“既有联系又有区 别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌 握120个常见文言实词。实词是理解文言文的 关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一 是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和 错误的一项；二是文言文翻译也是考查实词理 解。无论采取何种形式，只要在平时尽可能多 地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断 词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的 考查。
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。（2000年） 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？ 【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它 的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显 然不当。 始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙 （07年海南、宁夏卷） 这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？
文言实词的辨析方法总结
文言实词的辨析方法总结
1. 从字义上辨析
通过查阅字典等工具，从字义上分析词语的含义、内涵，以及和其他词语的异同之处，并据此推测其在文中的作用和意义。
例如，「纵」和「横」在字义上都有「方向」的含义，但「纵」更强调垂直方向，而「横」则更强调水平方向。
2. 从用法上辨析
通过观察词语的常用搭配、语法结构、修饰方式等等来判断其在文中的意义和作用。
例如，「掌声」和「喝彩」都是表示观众对演员表演的赞许，但「掌声」更常和「鼓起」、「响起」等动词搭配，表示表现出来的声音；而「喝彩」更常和「一片」、「热烈」等形容词搭配，表示观众的情感反应。
3. 从语境上辨析
通过理解上下文、分析语境来判断词语在文中的意义和作用。
例如，「青年」在不同的上下文中可能表示不同的意义，如在政治宣传文献中指年龄较轻的员、干部；而在广告宣传材料中则可能指年轻有朝气的消费群体。
总之，在辨析文言实词时，一定要结合字义、用法、语境等多个方面进行综合分析，以便更加准确地理解和运用。
推断文言文实词词义的方法
（一）字形推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。
而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。
常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者词义多与五行有关，从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者多与兵器有关，从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多与金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”者多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。
有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。
例如：①襟三江而带五湖。
（《滕王阁序》）【解析】“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。
②以十九年而刀刃若新发于硎。
（《庖丁解牛》）【解析】“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。
③良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（《过秦论》）【解析】“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。
④方其系燕父子以组。
（《伶官传序》）【解析】“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。
（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，进行推断。
例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。
（《兰亭集序》）【解析】“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。
②今若遣此妇，终老不复取。
（《孔雀东南飞》）【解析】“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。
古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。
引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。
文言文实词推断(精品)
文言文实词推断技巧指导文言实词包括名词、动词、形容词、代词等等，是文言文的主要构成内容，正确理解文言实词是准确解读文言文的关键。
“考试说明”：“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
”这一要求包含着以下两层意思：一是考“常见实词”，即在文言文中出现频率较高或在中学课本中经常涉及的实词，偏僻难懂的实词不在考查范围之内。
二是“理解……在文中的含义”，说明并不是单纯考查字典中的释义，而是考查这些实词在上下文中体现出来的语境义，要结合上下文作判别，不要死记硬背。
实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。
正确理解文言实词可以从以下几个方面入手：一、课文迁移法。
中学课本中学过大量的文言实词，平时练习中也会接触到大量实词，熟记这些实词的义项，在阅读时自觉地迁移学过的知识，可以帮助我们提高实词理解的正确率。
例1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．城之不拔者二耳。
拔：被攻取。
B．齐人未附。
附：归附。
C．使老弱女子乘城。
乘：巡视。
D．齐人追亡逐北。
北：指败逃者。
解析：其后秦伐赵，拔石城。
拔：攻取，占领。
《廉颇蔺相如列传》；荆州之民附操者，逼兵势耳。
附：归附。
《赤壁之战》；乘彼垝垣，以望复关。
《诗·卫风·氓》乘：登上、登临；秦有余力而制其弊，追亡逐北。
北：逃亡的人。
《过秦论》。
答案：C2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．讽帝大征四方奇技讽：劝告。
B．咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。
C．恐为身祸，每遇人尽礼遇：遇见。
D．太宗初即位，务止奸吏务：致力。
解析讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也”：笑, 嘲笑。
遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。
务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。
答案：C模拟练习：（1）2010年全国卷文言文第1题“危素、张起岩并荐，不报．报：答复”，此句与《廉颇蔺相如列传》中“计未定，求人可使报秦者”相似，此句中“报”解释为“答复，回复”，二、语境推断法多义词义项丰富，但在具体语境中最准确的往往只有一个，因此，判别多义词的义项要在理解其基本义项的基础上，依据上下文作出选择，前因后果、上问下答、事件内在的逻辑关系等常常都是判别的最好依据。
高考复习推断文言实词词义的方法和技巧PPT (共27张PPT)
鹜
名词：野鸭子
伏 矣。
动词
动作的发出者 不是“伏”的发出者
主语
作状语
而是动作的修饰限制者
广西玉林高中 谢悦兴
名词作状语的六种情况
A，表处所：例，卒廷见相如。（在朝廷）
B，表方向：例，乃奉壁西入秦。（向西）
C，表时间：例，芙蕖日高日上。（一天天） D，表状态方式：例，常以身翼蔽沛公。 （象鸟翅膀）
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
文言文实词辨别含义的方法
练习：
1、廖刚字用中……绍兴元年，盗起旁郡， 官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者， 使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定， 刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散 去（08全国Ⅱ）
“世方雷同，毋以此贾祸”：贾，消除。
我们根据上文内容：于是部使者及郡文移 有不便于民者，必条利病反复，或遂寝而不行。 或谓永曰：“世方雷同，毋以此贾祸。”永曰： “吾知行吾志而已，遑恤其它。”
可以判定这是错误的。原文是针对郭永的抗 上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽 然由“做买卖”可以引申出“消除”“除去” 的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推 断出它的另一义项是“招引”“招惹”。
“贾”的各种词典义： 1、名词，商人（如农分田而耕，贾分货而贩） 2、动词，做买卖（如“长袖善舞，多钱善贾”） 3、动词，买（欲勇者，可贾余勇） 4、动词，卖（余勇可贾） 5、动词，谋取（或欲因缘行诈，以贾国利） 6、动词，招致（以宠贾怨，不可谓德）
练习：
1、廖刚字用中……绍兴元年，盗起旁郡， 官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者， 使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定， 刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散 去（08全国Ⅱ）
“暗暗地、隐蔽地”；
4.微行入古寺”
练习： 1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
“多”做谓语：赞美 2、庭除甚芜。
3、白公奔山而缢，其徒微之 。
4.微行入古寺”
练习： 1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
“多”做谓语：赞美 2、庭除甚芜。
“除”做主语，台阶 3、白公奔山而缢，其徒微之 。
文言实词词义的推断方法
• 元末举于乡，长龙溪书院。( 通“掌” 执掌 )
• 熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生 寇乱，熊鼎集结乡兵自守。陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。邓愈 镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。太祖 要授给他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了，于是留在邓愈的将 军府中，参与辅佐军事。
• 积累：部分偏旁与字义的关系
• • • • • • • • • • “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体有关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼； “攴(pū) ”与敲击有关。 从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有 关； • 从“马、牛、羊、豕 、犭、鸟、虫”者与动物有关； • 从“讠(言)、辶(走)、彳(行)”者与人的行为有关。
例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：贿赂） ﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？
《荆轲刺秦王》
⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有 关。 ﹙绡:丝织品﹚ 例句: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》 ﹙缢:上吊，吊死﹚ ②自缢于庭树 《孔雀东南飞》 ③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 （缒：用绳子往下吊）
例1：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象 手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取 左耳，作为记功的凭据。引申“拿 取”“夺取”等义，在此都讲不通，以 “娶”代之，则通，可推断为“取”通 娶 “ ”。
文言实词、虚词的理解和判断精选全文
可编辑修改精选全文完整版文言实词、虚词的理解和判断一、文言实词（记典例；会迁移；善代入；巧排除）(一)文言实词常见类型如：1.一词多义这种情况包含两层含义：一是指一个词有多个义项，二是指一个词可能属于不同的词类。
如：识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行。
2.古今异义文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但词义发生变化。
(1)词义扩大即原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，如“皮”本义是指兽皮，现指“人或生物体表面的一层组织”，如“头皮”“树皮”。
词义扩大的方法和种类：①利用通感方法扩大。
例：②由只表示事物的一部分扩大到表示事物的整体。
例：③专有名称扩大到通用名称。
例：(2)词义缩小识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行。
2.古今异义文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但词义发生变化。
(1)词义扩大即原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，如“皮”本义是指兽皮，现指“人或生物体表面的一层组织”，如“头皮”“树皮”。
词义扩大的方法和种类：(2)词义缩小即一个词反映客观事物的范围，由较宽泛变为较狭窄了。
如“劝”，古代有“鼓励”“劝说”之义，如今只有“劝说”之义。
“让”在古代既可以表示“辞让、谦让”之义，又可以表示“责备”之义，如今只表示“辞让、谦让”之义了。
(3)词义转移即一词由表示甲事物变为表示乙事物。
“币”古代指礼物，今义指“钱”；“假”古代是“借”的意思，今义与“真”相对；“慢”古代是“怠慢”之义，今义与“快”相对。
(4)词义的强化、弱化如“诛”，最初只是“责问、谴责”之义，后来有了“杀戮、杀死”之义，词义强化了；再如“怨”，古义表示仇恨，现在则表示埋怨、责备，词义弱化了。
(5)感情色彩变化词语古义及感情色彩今义及感情色彩爪牙武士褒义词坏人的帮凶贬义词乖偏执贬义词听话，不闹褒义词谤议论、批评别人的过错中性词诽谤贬义词3.通假字通假，指的是古书上有些音同音近的字可以借用的现象。