《唢呐配喇叭》二年级音乐上册PPT课件(2篇)
音乐人音二年级上册(2013年新编)《唢呐配喇叭》教案1
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学习参考 《唢呐配喇叭》教案
教学目标：1、能整齐、正确、完整地演唱歌曲。
2、有表情地进行歌表演。
3、熟练使用打击乐器为曲伴奏。
教学准备：CAI课件、电子琴、打击乐、课本等。
教学过程：
一、组织教学
师：我首先邀请我们的小朋友们全体起立来动一动。（播放歌曲伴奏音乐）
生：全体随音乐与师同做律动。
二、导学达标
1、新课导入
师：我想请问我们在座的小朋友，你认识和了解哪些乐器？
生：各抒己见，发表意见。
师：今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友，瞧！（播放课件，出示乐器图）
生：观看喇叭、唢呐图片。
师：你能说出二者的外观有何不同吗？
生：说出自己的看法。（随生的回答，依次板书“唢呐”“喇叭”）
师：让我们再来听听它们的声音，你认为在哪儿听过，或则你认为像什么？ word资料可编辑
学习参考 生：发表自己意见。
师：湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》，请听！（在板书中，添上“配”字点题；播放歌曲范唱音乐）
2、学唱歌曲
（1）再次聆听范唱录音。
师：你听了这首歌曲，心情怎样？
生：各抒己见、发表意见。（师从中提炼出高兴、快乐等心情）
（2）初步感受歌曲。
师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！
生：随音乐自由拍手。
（3）据节奏读歌词。
师：让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧！
生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词。
师：你认为有困难的地方吗？
生：提出困难。
师：针对性及时引导或纠正。
生：完整、正确地有感情读歌词。
（4）学唱歌曲。
师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？
生：随乐默唱歌词。 word资料可编辑
人音小学音乐二上《3唢呐配喇叭 》word教案
1 1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重点：
1、学唱并表演歌曲。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具：电子琴、录音机
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情景导入
同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭
二、寓教于乐：
1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。
2、范唱歌词（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了
3、下面请同学们用噜来模唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）
4、下面我请同学们在心里默唱歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）
5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）
6、再来一遍。（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。（教师范唱）我们试着来唱一唱。
7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱
8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）好，开始。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上此文转自斐.斐课件.园 自己喜欢的动作，我们一起来试一试。同学们表演的非常好，可是如果吹喇叭的动作这样做会不会更好看呢？你们来看一看。（教师指导表演动作）你们学会了吗？（学会了）好，让我们随着音乐一起来试一试。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）同学们学的真好，请回。
人音版(简谱)二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教案
精品 Word 可修改 欢迎下载 《唢呐配喇叭》教学设计
（演唱课）
一、教材分析：
《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作，供选用。歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。
二、教学目标：
1.学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。
2.续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
三、教学重、难点：
教学重点：感受和表现歌曲《唢呐配喇叭》欢快活泼的情绪。
教学难点：初步认识唢呐的构造、音色特点及其表现力。
四、教学过程：
精品 Word 可修改 欢迎下载 （一）趣味音效 导入歌曲
1.听（唢呐音响），引导学生说出乐器，模仿演奏姿势。
2.了解唢呐音色特点及结构。
今天我们就学习一首关于唢呐的歌曲《唢呐配喇叭》
（二）学唱新歌 感受情绪
1.听歌曲《唢呐配喇叭》，初步感受音乐情绪及相关音乐要素。
导入：同学们，我们先来聆听歌曲，随后分享各自的感受。（播放乐曲《唢呐配喇叭》）——板书围绕 情绪、拍号、速度、内容、演唱形式等。
2.学唱歌曲旋律。
（1） 边画拍边跟琴视唱旋律。
引导学生唱准节奏：前八后十六的节奏要求：用轻快的声音表现，不拖长音。附点八分音符。
引导学生唱准音高：5． 3 ∣ 1 6．
（2）完整演唱歌曲旋律，注意画拍跟演唱配合。
3.学唱歌词部分
精品 Word 可修改 欢迎下载 （1）请同学们跟着老师的节奏一起来读歌词。（齐读）
二年级上册音乐教案-3《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》
教学目标：
1、用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并能从外形和音色上区分唢呐和喇叭。
2、学生能用聆听、模仿、跟唱的方式来学习歌曲。能简单的模仿用打击乐器为歌曲配伴奏来表现歌曲。
3、通过了解民族乐器，演唱歌曲等形式感受歌曲的魅力。
教学重点：
学生能够准确完整的演唱歌曲，大部分学生能视唱字母谱。
教学难点：
一字多音处和八分附点节奏处的准确演唱。并用简单的打击乐器为歌曲配奏。
教学过程：
一、组织教学（3‘）
1.课前三分钟开讲
2.师生问好
二、组织教学，导入新课（5‘）
1、播放乐曲，听辨主要乐器
2、 马头琴 唢呐 喇叭 师： 音乐的的世界很美妙，下面老师采访一下咱们班班级同学谁学过刚才介绍的这几种乐器呢？（有希望你再以后的音乐课中给大家展示一下，没有 你们学过其他乐器吗，你们真是多才多艺）
3、师：揭开课题 ：刚才我们认识的乐器中，有两种乐器一起来到我们的课堂上，我们来听一听他们都是谁（教师播放音乐）
4、师：你们的小耳朵真灵敏，小喇叭和小唢呐一起来到了我们的课堂上这就是我们今天要学习的歌曲《唢呐陪喇叭》
三、感受歌曲，节拍律动，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。（10‘）
1、听歌曲
听歌曲，感受歌曲节拍、情绪 请 同学们和老师一起拍手做律动。这首歌曲的情绪是怎么样的呢？（是非常热烈欢快。）
2.听完这首歌曲老师从同学们的脸上看到了开心的笑容，老师和你们心情一样，现在请大家和老师再次聆听这首歌曲，歌曲里是怎么区分唢呐和喇叭的呢？请同学们你们从歌曲中寻找答案。（再次聆听）
3听听这首歌曲分几个乐段啊 ？（2 ， 3 ，4 教师范唱分乐段）
按节奏读歌词，解决难点句节奏
师：同学们刚才听出来长的是喇叭，短的是唢呐。请你们模仿我的节奏来回答我好吗？
师：长的就是什么？
生：长的就是喇叭
师：短的就是什么？
生：短的就是唢呐
师：唢呐和喇叭的声音是怎么样的呀？
《唢呐配喇叭》教学设计公开课
《喷呐配喇叭》
教学目标
1、指导学生用连贯优美的声音演唱《喷呐配喇叭》，并用身体动作
表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，并用打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重难点
重点：能听辨出喷呐和喇叭的音色，会用打击乐器为歌曲伴奏。
难点：能使用手绢边演唱边表演扭秧歌步，充分感受湖南民歌的特色。
教学方法
听唱法、感受法、练习法、合作表演法。
教具准备
钢琴、课件PPT、打击乐器、木琴、手绢。
教学过程
一、组织教学，导入
1、师生问好
2、师：欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂，现在全体起立，我们先
来热热身吧！ 师带领生跳律动操。
3、师：为了欢迎你们的到来，陈老师为你们准备了一幅画，（师出
示绘画板书）这是一座音符山，让我们一起跟音符宝宝们打个招呼吧!
师出示音符，带领生模唱音高
5 6 1 2 3 5
4、师：同学们唱的真不错！今天老师还要给大家带来一个本领，看
你们能不能学会这个本领，请看大屏幕。
师带领生学习走秧歌步。
5、师：学会了吗？刚刚我们学的这个小本领叫十字步，接下来请你
们观察一下陈老师走了几个十字步。
师播放歌曲伴奏，示范走十字步，生回答。
师再次播放伴奏，师生一起走十字步，师提示生把手抬起来。
6、师播放歌曲，生初听并思考。
师：你们走得真棒！刚才我们走了一下十字步，整个人都开心了起来,
我最喜欢这种感觉，全体请坐。今天跟老师一起来的还有两位乐器新
朋友，它们是谁呢？答案在歌词里，仔细听！
7、师揭示课题《咦呐配喇叭》，介绍乐器喷呐和喇叭。
师：回答的真棒，耳朵真灵！ 一个朋友是啖呐，一个是喇叭，这就是
我们要学习的歌曲名字《喷呐配喇叭》，让我们先来认识第一位朋友,
它叫喷呐（出示喷呐图片），喷呐是我们中国民族民间乐器，它长的
是这样的，上面有一个小吹口是放在嘴巴里吹的，下面有一个喇叭口 , 它的吹奏姿势是这样的，来，我们手拿起来，一起听听喷呐的声音，
师播放嗔呐背景音乐，师生模仿喷呐吹奏动作。
人音版小学音乐2年级上册《唢呐配喇叭》教案3
《唢呐配喇叭》教案
教材分析：
《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作，供选用。歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。
学情简析：这一时期的学生好奇 好动 模仿力强适合唱游等直观教学方法进行教学。
教具安排：手风琴、录音机、多媒体等
教学目的：
1、通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐的特点。
2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、参与音乐律动活动实践歌表演。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。
教学过程：
一、组织教学：师生问好!
二、导入：介绍乐器导入课题《唢呐配喇叭》
老师：“同学们，今天，老师带来一种乐器，请看大屏幕。仔细观察它的形状，随意说一说。今天，我们就一起来唱一唱关于唢呐的歌曲，《唢呐配喇叭》。（板书课题）
三、教唱歌曲：
1、（课件一）出示图片，请同学们初步认识这种乐器。
2、（课件二）学生自由读歌词。
3、学生听范唱，感受歌曲热烈的气氛。
4、读歌词，找节奏。
（1）学生边读歌词边快速找出歌曲是的xxxx节奏。老师解释节奏xxxx。然后比较XX和X节奏时值变化。 （2）学生按节奏读歌词。
5、学生跟老师伴奏唱歌词两遍，速度稍慢，第二遍可提速。
6、学生手指歌词，轻声跟唱歌词。
7、师生接龙唱歌曲。
8、学生跟琴完整地唱歌曲。
四、表演歌曲：
学生张开想象的翅膀，徒手表演吹唢呐和喇叭，进行歌表演。
《唢呐配喇叭》说课稿
《唢呐配喇叭》说课稿
【说教材】
一、说教学内容
歌曲《唢呐配喇叭》是人音版《义务教育课程标准实验教科书》小学二年级第三册第三课《音乐会》的第二课时。
二、教材分析：
歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，五声羽调式，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。如第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。衬词“里乐拉”一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与欢乐的农家气氛。人音版第三册里，二十四首歌曲有八首是编配好伴奏的，本课是其中之一（足见其在音乐课中的作用）。
【说学情】
二年级的学生活泼好动，具有极强的模仿能力，对直观形象的事物比较感兴趣，具有丰富的想象力，有一定的节奏感。本课对学生节奏感、听力敏感度、合作能力、对音乐的理解、创造能力提出了更高的要求。
【说教学目标及教学重难点】
基于对教材的分析和学生的实际，我制定以下教学目标：
1、【知识与技能】认识唢呐及其音色，掌握 “一字多音”的唱法，能欢快活泼的演唱歌曲《唢呐配喇叭》，运用节奏型“×× ×”、“× ×| 0 ×”为歌曲伴奏。
2、【过程与方法】在倾听、律动、歌唱等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿与合作，体验与感悟、分析与思考等活动提高对中国民间音乐及乐器的认识，并感受其韵味特点。
3、【情感目标】通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌曲加打击乐器伴奏，提高节奏感、听力敏感度、合作能力，加强对音乐的理解等能力。
教学重点: 认识唢呐及其音色，能欢快活泼有韵味的演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学难点:
1、“一字多音”的唱法。
2、掌握“×× ×”、“× ×| 0 ×”节奏型为歌曲伴奏。
【说教法、学法】
1、游戏教学法：通过反义词对答的游戏，利用小道具，使学生通过模仿感受×、×两种长短不同的时值，掌握“×× ×”、“× ×| 0 ×”节奏型。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配嗽叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学设计
教材分析：
歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，五声羽调式，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。如第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。衬词“里乐拉”一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与欢乐的农家气氛。人音版第三册里，二十四首歌曲有八首是编配好伴奏的，本课是其中之一（足见其在音乐课中的作用）。
教学目标：
1、【知识与技能】认识唢呐及其音色，掌握 “一字多音”的唱法，能欢快活泼的演唱歌曲《唢呐配喇叭》，运用节奏型“×× ×”、“× ×| 0 ×”为歌曲伴奏。
2、【过程与方法】在倾听、律动、歌唱等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿与合作，体验与感悟、分析与思考等活动提高对中国民间音乐及乐器的认识，并感受其韵味特点。
3、【情感目标】通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌曲加打击乐器伴奏，提高节奏感、听力敏感度、合作能力，加强对音乐的理解等能力。
教学重点:
认识唢呐及其音色，能欢快活泼有韵味的演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学难点:
1、“一字多音”的唱法。
2、掌握“×× ×”、“× ×| 0 ×”节奏型为歌曲伴奏。
教学过程：
一、预备练习
师：小朋友们，咱们来玩个反义词对答游戏吧。老师说一个词，你们用相同的方式把它的反义词答出来。比如，我说，我说 长，你们怎么答？（生答），你们应该回答我说 短，明白了吗？但是老师有个要求，在说的时候，希望大家和我一起边拍手边说。行吗？
1、反义词节奏练习（边说边拍手） 师：我说 长， 生：我说 短。
我说 前， 我说 后。
我说 上， 我说 下。
我说 热， 我说 冷。
师评价。
人音版第四册第三课《唢呐配喇叭——认识铃鼓》教案
人音版第四册第三课《唢呐配喇叭——认识铃鼓》教案
教材分析：
《唢呐配喇叭》这首歌曲往往会成为孩子们学会以后最喜欢演唱的歌曲，旋律易学易唱，中间需要加入打击乐器三角铁和铃鼓为歌曲伴奏，铃鼓需要让孩子们认识并且学会演奏。认识打击乐器铃鼓，铃鼓，维吾尔、朝鲜、汉等族的打击乐器，也是西方管弦乐队的重要打击乐器之一， 通过教学鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生接触打击乐器，培养和启迪学生的音乐天赋、节奏感、乐感。
教学目标：
1、能够选择正确的打击乐器伴奏。
2、通过学习微视频，认识打击乐器——铃鼓。
3、通过学习能够了解铃鼓的音色、铃鼓的演奏方法、铃鼓的记谱方法。
4、能够用正确的演奏方式为歌曲伴奏。
教学重点：
认识打击乐器——铃鼓、能够了解铃鼓的音色、铃鼓的演奏方法、铃鼓的记谱方法。
教学难点：
能够用正确的演奏方式为歌曲伴奏，鼓励学生接触打击乐器，培养和启迪学生的音乐天赋、节奏感、乐感。
教学过程： 一、 组织教学：
师生问好
二、 律动：
听音乐《我是小音乐家》律动、 师：刚才我们一起表演了哪些乐器？
生：小提琴、吉他、圆号（有的同学说是喇叭）
三、 导入新课：
情境导入： 播放舞蹈视频，提出问题。
教师：我们一起来看一段舞蹈视频，请同学们认真看一下，她们手上拿的道具。
生：铃鼓
师：同学们都知道铃鼓，那么今天老师和同学们一起进一步学习铃鼓……
板书课题
四、 出示PPT介绍铃鼓
铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器，流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地，鼓框木制，单面蒙皮，有大、中、小三种。用于歌舞或器乐合
奏。铃鼓又称“手鼓”，无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。
五、 出示PPT介绍铃鼓的规格： 铃鼓有大、中、小三种规格，鼓框高4—4.7厘米，鼓框厚1.2—1.3厘米，鼓面直径20—25厘米。塔吉克族的铃鼓，形制独特，多用旧筛子边框制作，还蒙以狼皮或牛皮，框内装3对小铁钹，发音低沉浑厚。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》
教学目标：1、通过本课学习，学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭，感受民
族乐器喇叭和唢呐的音色。
2、学习《唢呐配喇叭》这首湖南民歌，感受歌曲浓郁的乡土气息和农家的欢乐气氛。在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。
教育方面：1、学生用欢快活泼的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲《喇叭配唢呐》。
2、通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学内容：人音版义务教育课程标准教科书《音乐》第三册第七课〈小小音乐家〉唢呐配喇叭
内容分析：《唢呐配喇叭》是本册教材学生认识、感受和体验方面的内容。教材安排了两大内容1认识我国的民族乐器唢呐和喇叭，并了解唢呐和喇叭的音色。2表演《唢呐配喇叭》。
学情分析：该内容属于义务教育课程标准教材中二年级上册中的内容，学生对民族乐器还在启蒙当中，老师抓住这个契机让学生掌握民族乐器唢呐和喇叭的音色同时喜爱我们国家的民族乐器，培养孩子的民族情怀。通过学习、表演《唢呐配喇叭》这首富有浓浓的农家气息和农家乐氛围的歌曲，孩子们感受、体验这首具有湖南地方特色的民歌。
知识与技能目标——1指导学生认识了解我国的民族乐器喇叭和唢呐。
2指导学生用优美的歌声、活泼欢快的情绪演唱歌曲《喇叭配唢呐》，学习一字多音的唱法，掌握湖南民歌的音乐风格特点。
方法与过程目标——用唢呐配喇叭的演奏音乐会导入，让学生感受唢呐配配喇叭的情趣。再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行唢呐配喇叭的歌舞的表演。
情感态度与价值观目标——通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点：引导学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭。充分感受湖南民歌的风格特点，在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。