七年级下册语文综合性学习 我的语文生活
综合性学习《我的语文生活：对联觅趣》学案 语文部编版七年级下册
综合性学习《我的语文生活：对联觅趣》学案班级：学生：1、知识与能力：初步了解对联的特点、种类等相关知识；2、过程与方法：通过调查研究及课堂开放式学习，学会修改及拟写简易对联；3、情感态度与价值观：多角度观察生活，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
一、掀起你的盖头来——走近对联第一关：小组必答赛（共5题，共5分）你能找出下面对联的下联吗？填一填，读一读。
（2分）A．泰山日，虚口烟，天地奇观B．拜妈祖庙，情系一家C．两岸荔枝红D．人在水天一色中1、目极湖山千里外，2、一湾溪水绿，（上联）千秋岁月千秋业：下联：A．万里江山万里春B．四序图新纪岁功C．千岱青岗入画图4、你能找出下面对联的下联吗？（1分）（上联）春满千家万户：下联：A．春来碧水若蓝B．新春紫燕归来C．心连四海五湖5、你能找出下面对联的下联吗？（1分）（上联）松柏常青河山千里秀：（)A．穿云紫燕喜迎四化春B．万盏春灯祝人寿丰年C．云霞放彩社稷万年春第二关：个人争霸赛（共4题，共17分）6、请将下面四句组成两副对联。
（只填序号）（4分）①东风袅袅大地绿如茵②神州增秀色水绿山青③大地播春光花香鸟语④丽日彤彤神州春似海（1）上联_______，下联________。
（2）上联_______，下联________。
7、下面是某餐馆门口贴着的一副对联。
请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。
（4分）《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
上联：，弃之可惜下联：杯中酒口口都香甜，量力而行8、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。
（4分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐下联为：二、寻你千遍不厌倦——欣赏对联三、牛刀小试显身手——评议对联。
第6单元综合性学习我的语文生活(教案)2022春七年级下册初一语文(部编版)山西专版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解语文学习的基本概念。语文学习不仅仅是掌握字词句篇，更重要的是提升素养、丰富情感、锻炼思维能力。它是我们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分，帮助我们更好地理解世界、表达自我。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语文学习在解决实际问题中的应用，以及如何通过语文学习提高我们的表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“语文学习在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提升表达能力和锻炼思维能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语文学习相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲活动。这个活动将演示如何运用语文知识提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的语文生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为语文不好而表达不清楚的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语文学习的奥秘。
（2）提高学生的批判性思维能力：培养学生从多角度思考问题，敢于提出自己的观点，勇于质疑。
第六单元《我的语文生活》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册
“我的语文生活”综合性学习活动一、教材分析《我的语文生活》是七年级下册语文教材中的一个重要单元，属于综合性学习模块。
这一单元的教学目标是引导学生将语文学习从课堂内延展至课堂外，由书本内延展至书本外，从而体现语文学科源于生活的特点。
本活动根据县里刚颁发的暑假阅读文件，设计了“班级小店”活动来完成本次综合性学习活动任务，安排四个主要活动：“主题”“招牌”“广告词”和“对联”。
这些活动旨在让学生关注生活中的语文现象，从而深入理解语文在日常生活中的应用。
在活动中详细介绍四个活动的内容、要求和步骤，并提供必要的示例和指导，引导学生认识到语文与生活的联系。
最后，设置了展示和共同确定环节，鼓励学生将自己的学习成果进行展示和交流。
本着“人人参与”的原则，让学生爱上语文活动，增强学习自信，学习深入思考和挖掘语文现象背后的文化内涵和社会意义。
二、学情分析1.所教授学生有较丰富的小组合作学习经验，语文小组长组织能力比较好。
2.在平时的语文学习中经常进行练笔训练，比如广告标语、对联对子、宣传通知等。
3.绝大多数学生自觉性较高，能自主遵守课堂活动纪律，主动参与活动。
4.有较强的团结合作意识，班级荣誉感较强。
三、活动目标1.提高我们的语文学习兴趣，培养在生活中学习语文的好习惯。
2.锻炼大家的团队合作和沟通能力。
3.激发大家的创新思维和设计能力。
四、活动内容1.书店主题：（1）义卖书籍选择与分类：选择适合该主题的书籍，并对其进行分类整理。
制作书籍清单，包括书名、作者、简介等信息，方便读者选择。
（2）确定班级书店主题，如“古典文学”、“现代文学”、“外国文学”等。
2.书店招牌：主要求：（1）整洁美观、清晰明了。
（2）体现书店的主题或特色。
适当考虑：（1）班级元素：为了体现班级特色，可以在招牌上加入班级的元素，如班徽、班级口号或班级合影等。
这不仅能增强班级凝聚力，还能让书店更具个性化。
（2）配色和字体：选择适合书店氛围的配色和字体。
综合性学习——我的语文生活
七年级《我的语文生活》书面作业设计（下学期）单元名称综合性学习课题我的语文生活节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.舌尖上的汉字：中华民族从古至今，总喜欢从饮食的角度来解读世界，这样就形成了汉语的一个鲜明特色：很多概念都与“吃”有关。
（1）根据情境，回答下列问题。
①干哪一行，就是为了“吃哪一碗饭”。
人的能力不一样，有人能说会道“吃嘴皮子”，有人“吃技术”。
如果有一行受到追捧，可以说它十分___________②现代人因为忙碌，没时间做饭，就“吃快餐”；没时间读书，就“吃文化快餐”。
欣赏了一台内容丰富、多彩多姿的文艺节目，可以叫_____________③有的人爱管别人的闲事，都说他___________④足球比赛中，他屡屡犯规，裁判让他____________⑤有的人做事情考虑得不够周全，常常“吃亏”，好在他能__________（2）对中国人而言，“吃”的意义已经超出了饮食，渗透到我们的精神世界。
光看“吃”的这“色香味俱全”的用法，不禁让人感叹汉语的奇妙。
你还能想到与“吃”有关的哪些用法，请写下来。
参考答案：（1）吃香；吃了一顿文化大餐；吃多了撑的；吃了一张红牌；吃一堑长一智。
（2）略。
设计意图：根据情境，激发学生的兴趣，考查学生的语言积累和应用能力。
学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价☑表达应用☑探究题目来源：新编2.每一个汉字背后都是古人智慧的写照。
有人说，做人如同拆字。
请你仿照示例，拆解下面三个字。
示例：令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。
1真：2舒：3债：参考答案：①真：正“直”，是它的立足“点”。
②舒：“舍”得给“予”他人，自己才能收获快乐。
③债：欠了别人的就要偿还，这是做“人”的“责”任。
设计意图：通过理解汉字，考查学生的分析、理解和写作等综合能力。
学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：瓜(与你无关)等等，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。
第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册
第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。
新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。
学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。
关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。
因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。
初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。
让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。
所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。
本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。
本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。
难点是广告的创作。
本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。
人教版七年级语文下册第6单元综合性学习：我的语文生活
2.仿写广告词 （1）商品 更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。
(好兆命名法) 胃(喂),你好吗？
(谐音命名法) 车到山前必有路,有路必有丰田车。
(俗语点化法) 夏天的“凉”友,冬日的“火”伴。
(空调广告词)
（2）公共场所 图书馆： 心灵的沟通不需要过多的言语 眼观古今中外,耳需一时清静 社区： 居高不要“淋”下,爱邻即是爱己 呼出来的是烟,损人；吸进去的是毒,害己 旅游景点： “一游”休上壁,“到此”忆中留 把美的记忆带走,把美的心灵留下
针对训练
1.晓雨同学为家乡重庆的小面拟写了一则广告语, 请你对这则广告语加以评析。
广告语：麻辣当前,岂能面不改色；香飘万里,安能端 坐如山。
答案：综合运用反问、夸张、比喻、对偶（宽对）等 修辞手法,生动有力地凸显了重庆小面麻辣鲜香的特色及其 诱惑不可阻挡。
2.下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特 点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。
2.用词粗俗:“厕所串串”“哎约我烤”…… 3.书写错误：常见的牌匾广告中的错别字问题主要分 为下面几类—— （1）繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用 字中,许多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体 字时,也会写错字、别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的 “妝”写成“粧”等。
（2）使用别字。这个问题在一些私人摊点和商品标签 上仍比较普遍,如“副食”写成“付食”,“大饼”写成“大 并”,“盒饭”写成“合饭”等。
谢谢观看
③轻轻地我走了,正如我轻轻地来。 赏析：这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中 的诗句,委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人,要放轻 脚步,以免打扰到别人。
④有了喧哗,自己无法心静；有了打闹,别人无法凝思。 赏析：这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法,委婉地 告诉人们,应当设身处地为自己或他人着想,图书馆内不要 喧哗,更不能有打闹。
第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计-部编版语文七年级下册
《综合性学习：我的语文生活》教学方案【教学目标】1.充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
2.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
3.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学重点】1.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
2.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学难点】感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学过程】一、新课导入语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是水平如镜的湖泊，让人心旷神怡；语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中。
语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落：生活处处皆语文。
她能纳百川，化作空气，一点点地渗入我们的生活。
门店的招牌，街上的广告，寓居的门对，全都充斥着语文气息。
今天，让我们走进综合性学习，一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。
设计意图：用排比句导入，展示生活中的语文，可提高学生参与课堂的积极性。
二、活动展示（教师明确注意事项：命名缘由切合；色彩搭配恰当；文化内涵丰富。
）设计意图：通过一系列活动，使学生对招牌有了切身的体验，有利于不着痕迹地将学生引入到活动深处、语文深处、生活深处。
过渡：其实招牌就是“凝练版”的广告，提起广告，它与我们的生活紧密相连，下面就请大家展示一下搜集到的广告词吧！（二）我来写广告词1.成果展示：（1）各小组选派一名成员上台，分享自己搜集到的广告词，并尝试赏析。
①闻香知好茶。
【赏析】一个“闻”字不仅写出了品茶的一种方式，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。
最新七年级语文下册综合性学习《我的语文生活》精选题含答案
七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题含答案1.某学校七年级（2）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你一起参加。
（10分）[第一站：正眼看招牌]（1）下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。
（4分）[第二站：我来写广告词]（2）材料：滇南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁：喜的是在县农业技术推广中心专家指导下，首次种植的20亩猕猴桃长势良好，今年脱贫致富有望;愁的是，猕猴桃采摘在即，销售成了老张火烧眉毛的难题。
老张的联系电话：28803012345 猕猴桃相关资料：维生素C含量在水果中数第一，营养价值很高，酸甜味很可口，采摘后在常温下保质一周，0C条件下的保质期长达一个月。
①在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。
佳(30字以内)（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ②代为撰写猕猴桃包装盒上最需要说明的三项内容。
(40字以内)（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1.（10分）（1）（4分）（2）（6分）①示例：秀岭猕猴桃，绿色维C王。
价廉物更美，好吃又健康。
②产品名称：秀岭猕猴桃产地：滇南省思河县板场镇秀岭村联系人：老张288030123452.综合性学习（7分）语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。
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上联：五百里滇池奔来眼底披襟岸帻喜 茫茫空阔无边看东骧神骏西翥灵仪北走蜿蜒 南翔缟素高人韵士何妨选胜登临趁蟹屿螺洲 梳裹就风鬟雾鬓更苹天苇地点缀些翠羽丹霞 莫孤负四围香稻万顷晴沙九夏芙蓉三春杨柳
下联：数千年往事注到心头把酒凌虚叹 滚滚英雄谁在想汉习楼船唐标铁柱宋挥玉斧 元跨革囊伟烈丰功费尽移山心力尽珠帘画栋 卷不及暮雨朝云便断碣残碑都付与苍烟落照 只赢得几杵疏钟半江渔火两行秋雁一枕清霜
四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
——湖南岳阳楼
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
——杭州岳飞墓
江 阁古 秋兴
西 滕
中今 帝才 子一
水废 长总 天关
王 ，瞬 ，情
阁 比， 幸，
当问 此看
年江 地落
风上 湖霞
景才 山孤
何人 无鹜
如， 恙，
分享交流，评选“最美对联”。
对联欣赏：
客上天然居 居然天上客
绿水本无忧，因风皱面 青山原不老，为雪白头
游西湖 提锡壶 锡壶掉西湖 惜乎锡湖 过南平 卖蓝瓶 蓝瓶得南平 难得蓝瓶
海水朝朝朝朝朝朝朝落 读一读 浮云长长长长长长长消
调琴调新调调调调来调调妙 种花种好种种种种成种种香
南通州 北通州 南北通州通南北 春读书 秋读书 春秋读书读春秋 东当铺 西当铺 东西当铺当东西
大观楼长联是乾隆年间名士孙髯翁登大 观楼所作
4.挽联——寿终德望在 身去音容存 5.行业联——但愿世间人常健 何愁架上药 生尘 6.谐趣联——如某城中一中药商人花巨款买 了个四品官，时人讽之曰：“四品天青褂， 六味地黄丸。”
对联故事
20世纪初，一个叫寿镜吾的私塾老先生， 教授“对课”时，出“独角兽”一联，叫童子 们对下联。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”、 “九头鸟”、“百足虫”，答案纷呈。老先生 摇头不满。后一童子对“ 比目鱼 ”，老先生拍 案叫绝。该童子就是后来的 鲁迅 。
我的语文生活
R·七年级语文下册
学习语文，可以在课堂上，也可以在课 外生活中。语文学习的外延与生活的外延相 等，语文学习的机会无处不在，只要留心就 会有收获！
正眼看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招 牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的 兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比 较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。
可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色， 存在用字不规范，有错别字，或者汉语拼音 有错漏等毛病。
还有一些错别字告示牌
选择一个你认为设计得最好 的商店招牌，在全班交流，说说 你对这个招牌的评价。
我来写 广告词
车到山前必有路，有路必有丰田车。 农夫山泉有点甜 人类失去联想，世界将会怎样？ 钻石恒久远，一颗永流传。 味道好极了 想想还是小的好
拟写广告词要注意的地方：
简洁精炼，通俗易懂； 新奇独特，措词巧妙； 突出个性，表现特征； 把握受众，鼓动性强。
下面四则广告词，自选角度赏析。
1.闻香知好茶。 2.一杯茶，一份情，一生缘。 3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹， 别人无法凝思。
寻找 “最美对联”
对联俗称对子，亦称楹联，我国传统上 特有的文学体裁。
一般把上下两句字数相等，词语对偶， 音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式 上彼此排比、对称的两句话组成的文体，称 为对联。
对联的类型：
1.春联——东风迎新岁 瑞雪兆丰年 2.喜联——海枯石烂同心永结 地阔天高比 翼齐飞 3.寿联——福如东海 寿比南山