三年级信息技术第六课《蝴蝶泉边》教学设计
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《蝴蝶泉边》这首歌曲的美妙旋律和歌词意境。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生关注自然环境，培养他们的生态保护意识。
二、教学内容1. 歌曲《蝴蝶泉边》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析，引导学生理解歌词中所表达的自然美景和生态保护的意义。
3. 歌曲的旋律分析，让学生感受歌曲的优美旋律。
4. 歌曲的演唱技巧指导，教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 歌曲的合唱编排，培养学生团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《蝴蝶泉边》的演唱和合唱编排。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词解析和旋律特点。
2. 采用示范法，示范演唱技巧和合唱编排。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的演唱和合唱。
4. 采用讨论法，引导学生关注自然环境，培养他们的生态保护意识。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《蝴蝶泉边》。
2. 准备乐谱，分发给学生。
3. 准备教学音响设备，进行示范演唱和合唱编排。
4. 准备教学场地，确保学生有足够的空间进行合唱排练。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《蝴蝶泉边》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景和歌词意境，引导学生关注自然环境。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中所表达的自然美景和生态保护的意义。
4. 旋律分析：引导学生感受歌曲的优美旋律，讲解歌曲的音阶、节奏等。
5. 演唱技巧指导：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，让学生进行发声练习。
七、课堂练习1. 让学生跟唱歌曲《蝴蝶泉边》，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
2. 分组进行合唱练习，让学生运用所学演唱技巧进行合唱。
3. 选取优秀合唱小组进行展示，给予表扬和鼓励。
八、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲演唱技巧和合唱编排。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和文化内涵；（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力；（3）提高学生的音乐表现力和协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方式，让学生感受民族音乐的魅力；（2）采用分组合作、讨论交流等方法，培养学生团队协作精神；（3）运用音乐教学辅助工具，如钢琴、多媒体等，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民族音乐，传承中华优秀文化的意识；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《蝴蝶泉边》是一首富有民族特色的歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和藏族姑娘的欢快舞蹈。
2. 歌词解析：通过分析歌词，让学生了解歌曲的主题和情感表达，体会歌词中的自然美和民族风情。
3. 音乐特点：分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素，引导学生感受民族音乐的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握《蝴蝶泉边》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 难点：歌曲中的民族特色唱法和节奏处理，以及歌曲的情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱；（2）分组练习，加强团队合作；（3）挑选学生代表进行演唱，鼓励其他学生积极参与。
3. 歌词解析：（1）分析歌词中的自然美和民族风情；（2）引导学生体会歌曲表达的情感。
4. 音乐特点讲解：（1）讲解歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素；（2）引导学生感受民族音乐的风格特点。
5. 练习与展示：（1）分组进行歌曲练习，强化民族特色唱法和节奏处理；（2）组织学生进行演唱展示，鼓励创新和个性表达。
6. 总结与反思：（1）回顾教学内容，总结收获；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和创作特点。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）提高学生的声乐技巧和合唱水平。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、演唱等环节，让学生感受民族音乐的魅力。
（2）采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
（3）运用音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。
（2）引导学生关注自然、珍惜生态环境。
（3）弘扬民族文化，增强民族凝聚力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源自我国西南地区的民族歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和民族风情。
2. 歌曲结构：歌曲为单乐段结构，旋律优美，节奏多变，具有浓郁的民族特色。
3. 歌词内容：歌词描绘了蝴蝶泉边的自然风光和民族习俗，展现了人与自然的和谐共生。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《蝴蝶泉边》。
（2）了解歌曲的创作背景和民族特色。
（3）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的高音部分和节奏变化。
（2）民族音乐特色的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏变化。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。
5. 音乐实践活动：组织学生进行民族音乐表演，弘扬民族文化。
五、教学评价1. 学生演唱《蝴蝶泉边》的歌曲熟练程度和音乐表现力。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和对歌曲背景的了解。
3. 学生在合唱练习中的团队协作能力和自主学习能力。
4. 学生对自然生态环境的关注和珍惜。
六、教学资源1. 音频资料：《蝴蝶泉边》歌曲及其它民族音乐作品。
2. 视频资料：民族音乐表演视频、蝴蝶泉边的自然风光视频。
《蝴蝶泉》教学教案设计
《蝴蝶泉》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《蝴蝶泉》的故事背景、作者及作品特点。
掌握故事中的主要人物、情节和环境描绘。
分析作品中的修辞手法和文学价值。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
学会从不同角度和层面解读文学作品，发展创新思维。
1.3 情感态度与价值观感受作品中的自然美和人文精神。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
激发学生对文学创作的热爱，提高文学素养。
第二章：教学内容2.1 教材内容分析《蝴蝶泉》是一部描绘人与自然、爱情与友情的小说。
故事发生在一个美丽的山村，以蝴蝶泉为背景，讲述了一位年轻女子与一位年轻书生之间的爱情故事。
作品通过细腻的描绘和优美的文字，展现了大自然的神奇和人与自然的和谐共生。
2.2 教学重点与难点教学重点：理解故事情节，分析人物形象，欣赏作品中的自然描写和情感表达。
教学难点：深入理解作品中的文化内涵和文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法阅读理解：引导学生通过阅读理解故事情节和人物形象。
讨论交流：鼓励学生分享自己的观点和感受，促进师生之间的互动。
写作练习：引导学生通过写作表达自己的思考和感悟。
3.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和影像资料，生动展示作品中的自然景观和人物形象。
纸质教材：提供《蝴蝶泉》的纸质教材，方便学生阅读和做笔记。
在线资源：引导学生利用在线资源进行拓展阅读和了解相关背景知识。
第四章：教学安排4.1 第一课时导入新课，介绍《蝴蝶泉》的故事背景和作者。
阅读故事第一部分，引导学生关注故事情节和人物形象。
讨论故事的开头部分，让学生表达自己的感受和期待。
4.2 第二课时阅读故事第二部分，引导学生分析人物性格和故事发展。
分析作品中的自然描写和情感表达，引导学生欣赏文学美感。
进行小组讨论，让学生从不同角度解读故事。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
云南版信息技术三年级下册全册教案【新教材】
备课本云南版三年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______云南版信息技术三年级下册全册教案【学情分析】三年级初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。
三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
【教材分析】本教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。
【教学目标】1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
三年级信息技术教案第2册全集(云南省实验教材)
新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第2册教案目录第一单元家乡风景1、家乡美2、风光好3、花草奇4、山茶艳第二单元会飞的花朵——蝴蝶5、大理蝴蝶泉6、蝴蝶泉边7、蝴蝶的一生8、制作蝴蝶标本介绍卡（一）9、制作蝴蝶标本介绍卡（二）10、蝴蝶彩云南11、真情告白12、蝴蝶知识展示会第三单元综合活动：大地雕塑13、人间奇观14、双重遗产15、走向世界16、展示交流第1课家乡美教学目标：1.通过学习使用记事本掌握中英文输入状态的切换方法。
2、初步学会使用全拼输入法，智能ABC输入法在计算机输入汉字。
课时安排：2课时教学过程：创设情景，感受氛围师：同学们请看屏幕! CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵）师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。
计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。
今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。
一、打开“写字板”像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。
1．操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称图11—1 “写字板”窗口 2．请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。
当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
3．你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。
二、转换输入法写汉字必须使用汉字输入法。
适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC 输入法”等。
单击任务栏上的输入法按钮，便能看到如图11—2所示的输入法菜单，从中可以选择你需要的输入法。
图11—2输入法观察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC输入法。
1．单击任务栏右端的输入法按钮2．在输入法菜单中选择此时屏幕上显示（输入法提示），表示已切换到“智能ABC输入法”。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、作者及歌曲特点；（2）培养学生用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（3）培养学生运用音乐要素（如节奏、旋律等）来分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的美感；（2）采用分组讨论、示范演示等方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧；（3）利用音乐软件、多媒体等工具，帮助学生深入了解歌曲。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高生活质量；（3）通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲背景及作者介绍：《蝴蝶泉边》是一首源自云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶在泉边飞舞的美丽景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了浓厚的民族风情。
2. 歌曲结构分析：（1）了解歌曲的调性、节奏、旋律特点；（2）分析歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等；（3）探讨歌曲的高潮部分及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律和歌词；（2）培养学生运用音乐要素分析歌曲的能力；（3）引导学生体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：（1）歌曲中特殊的节奏和旋律；（2）运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；（2）介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分组讨论歌曲的节奏、旋律特点；（2）教师示范演唱，学生跟随学唱；（3）针对难点进行讲解和练习。
3. 演唱技巧指导：（1）讲解正确的演唱姿势和呼吸方法；（2）分组练习，教师个别指导；（3）组织学生进行演唱展示。
4. 音乐鉴赏：（1）利用音乐软件、多媒体等工具，深入剖析歌曲；（2）引导学生分析歌曲的高潮部分及表现手法；（3）讨论歌曲所表达的情感。
《蝴蝶泉》教学教案设计
《蝴蝶泉》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《蝴蝶泉》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生对蝴蝶和蝴蝶泉的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
（3）培养学生学会欣赏和表达美的能力。
二、教学内容1. 课文朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文内容的分析和讨论。
4. 蝴蝶泉的自然景观和文化背景的介绍。
5. 创意写作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵《蝴蝶泉》。
（2）学生能够理解和运用课文中的生字词。
（3）学生能够了解课文中所描述的蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文内容的理解和分析。
（3）创意写作的练习。
四、教学准备1. 教学课件或教案。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示蝴蝶和蝴蝶泉的图片，引起学生的兴趣。
（2）简要介绍蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 课文朗读和背诵：（1）学生跟随老师朗读课文，注意语音语调和节奏。
（2）学生自主或分组背诵课文，加强记忆和理解。
3. 生字词学习：（1）老师出示生字词卡片，学生跟读并解释含义。
（2）学生通过小组合作，运用生字词编写小故事或句子。
4. 课文内容分析和讨论：（1）学生分组讨论课文内容，提出问题并共同解答。
（2）老师引导students analyze and discuss the mn idea, supporting detls, and the author's writing techniques in the text.5. 创意写作练习：（1）学生根据课文内容，创作一篇关于蝴蝶泉的短文。
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思考
观看
观看操作
操作练习
1、老师将文档《从前有座山》发给到学生机D盘下。让学生完成课本36页技能练习。
2、课文36页综合实践。
进行上机练习
方法二：单击“打开”按钮→……
回答（“文件”→打开）
观看操作
记忆操作步骤
编辑文档
“文档已经打开了，可是现在我们还要对这个文档进行编辑，加入《蝴蝶泉边》的歌词进去。”
“我要们要把标题最后。”
1、移动光标（鼠标单击）。
“我们需要另起一行，这个操作要用‘回车键’，在键盘上找到回车键。”
学生活动
导入
教师播放歌曲《蝴蝶泉边》，展示大理蝴蝶风光的图片给学生看。
“看这是什么地方，同学们有没有听过这首歌？”
“对，刚才老师给同学们看的就是大理蝴蝶泉的优美风光，听的歌曲的名字就叫做《蝴蝶泉边》，这首歌的歌词中就描绘了蝴蝶泉的景色。”
今天我们就来学习第6课《蝴蝶泉边》！
大理蝴蝶泉
打开文档
刚才我们欣赏了蝴蝶泉的风光，现在我们来看一段介绍蝴蝶泉的文档《蝴蝶泉》。这个文档就存在D盘下，看老师是怎么打开它的。
按下回车键，光标移动到了文章的下面一行。
提示学生，每按一下回车，光标就下移一行。如果对操作的结果不满意，可使用“撤销”按钮。
2、输入标题
观察
找到回车键
操作练习
打开D盘上的文档《山茶》：
1、将两首古诗改为每行一句，标题和作者各单独占一行。
2、对诗中错别字进行改正。
（老师巡视操作，提示学生使用“撤销”的按钮。）
《蝴蝶泉边》教学设计
使用教材：新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第2册
教学目标：
1、学会打开文档。
2、能够对文档进行编辑。
3、学会“复制”→“粘贴”操作。
4、学会另存文档。
教学重点：
1、文档的打开、编辑。
2、“复制”→“粘贴”操作。
教学难点：
“复制”→“粘贴”操作
建议课时：3课时
教学过程：
过程
教师活动
1、启动Word。
“同学们还记得以前我们是怎么打开画图的呢？”
“打开Word的步骤也是一样的。除了以前的方法，Word的常用工具中还专门提供了用来打开文档的‘打开’按钮。”
指向“打开”按钮。
2、打开文档《蝴蝶泉》
方法一：单击“文件”菜单→选择“打开”→找到指定路径→选择文档→打开（可由学生上台操作，师在旁边指导。）
上机操作
“复制”↓
“粘贴”操作
“我们已经学习了打开文档和对文档进行编辑，现在我们来把《蝴蝶泉边》歌词第一段进行输入。我们来看看课本33页的歌词。”
“刚才我们看了歌词的第一段，我们发现，最后两句歌词是重复的，对于这样的情况，我们可以使用一种比较简便的方法来进行输入，是什么方法呢，课本上有了详细的操作，请大家阅读课本34页图2-10。”
打开教材
阅读教材
“复制→粘贴”
齐读教材
观看操作
思考
回忆
选定要复制的文字
观看教师操作
另存文档
“现在我们对文档进行保存。但是老师还要再用这个文档给其他班同学上课用，可是现在做的操作老师也想保存起来，怎么办呢？”
“我们可以用‘另存为’命令进行保存，看一下，在哪里可以找到‘另存为’命令。”
单击“文件”，指向“另存为”让学生看。
“这是因为电脑不知道我们要复制的对象是谁，要怎么让电脑知道呢？”
“对，要先对文字进行选定。”
1、选定文字。
此时“复制”、“粘贴”按钮恢复颜色，鼠标指向有反应。让学生观察。
2、单击“复制”按钮。
“我们要把文字复制到什么位置呢？我们得到光标移过去。”
3、定位光标。
4、单击“粘贴”按钮。
“好，操作完成了。”
约2分钟后。
“大家找到了吗？是什么方法？”
“请大家齐请课本34页图2-10‘复制’→‘粘贴’操作的5个步骤。”
“现在我们来操作一次。”
师将准备好的文档打开，让学生进行操作演示。先指向“复制”、“粘贴”按钮，给大家认识。
“为什么现在‘复制’和‘粘贴’按钮是灰色的呢，看，老师的鼠怎么按都没有用？以前我们在学习画图的时候是不是也遇到过这种情况？”