小学信息技术课教学设计模板
小学信息技术：第1课 初识计算机 教学设计
第1课初识计算机教学设计1教学目标1、激发学生对信息技术的兴趣。
2、认识计算机的基本组成。
3、学会正确的开机、关机。
2学情分析三上年级第一节信息技术课《初识电脑》，学生对电脑还不大熟悉。
3重点难点激发学生对信息技术的兴趣。
学会正确的开机、关机和正确用手握鼠标。
4教学过程（一）、揭示课题同学们，这节是什么课呀？(这节是《信息技术》课，也就是大家平常说的电脑课。
) （二）、电脑的组成同学们，我们知道电脑吗？（电脑由硬件和软件两部分组成。
）(三)、电脑是由哪些硬件组成？学生对电脑的硬件组成不熟悉，可能会说显示器、键盘、鼠标等，教师可以简单提示一下。
(CPU,主板，内存，硬盘，显卡，机箱，电源，散热器，网卡，声卡，光驱，显示器，鼠标，键盘等。
其中网卡，声卡一般是使用主板上集成的，不用另外买；当然也有独立的。
) (四）、我们看到的电脑是由哪些大的部件组成？1、老师利用课件向学生展示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等部件，还提示笔记本电脑。
2、它们各起什么作用？(这一点大多数学生可能会讲得出来)(五）、怎样起动电脑？(按一下电源开关就能开机)(六）、怎样是关机呀?点击“开始”会弹出“关闭计算机”，再选择里面的“关机”就能自动关机。
对于电脑的关机，老师要给学生强调，不能用手直接按开机的电源开关按键来关机。
(七)、手怎样握鼠标?告诉学生鼠标上有左键右键和中间的滚轮，食指点左键，中指点右键，用滚轮时也用食指；告诉学生目标确定时单击左键、选择目标时单击右键。
（八）、电脑的桌面用课件向学生展示电脑的桌面图标。
（九）、为什么要学《信息技术》1、《信息技术》课只是上电脑玩游戏吗?2、我们为什么要上《信息技术》课?为了使我们更好的适应未来社会的发展，随着信息时代的到来，拥有信息的多少成为一个人成功的决定性因素，准确地鉴别信息、迅速地筛选和获取信息、将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的终生有用的基础能力之一。
告诉学生我们为什么要上信息技术课(学习信息技术就是让我们学会更好地去获得信息，筛选对我们有用的信息，对其加以整理利用，最后成为我们自己的知识。
信息技术教学设计案例(优秀9篇)
信息技术教学设计案例（优秀9篇）信息技术教学设计篇一一、教材分析：这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。
二、教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。
三、学习目标1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。
2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。
3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。
四、教学重点、难点：信息与信息技术的含义。
五、教学模式：自主学习分层推进教学模式。
六、教学手段：采多媒体教学网。
七、教学策略设计：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。
《小学信息技术》教案教学设计及万能模板
《小学信息技术》教案教学设计及万能模板小学信息技术教案教学设计及万能模板一. 教学目标通过本课的研究，学生应能掌握以下技能和知识：1. 熟悉计算机基本操作，包括开机、关机、文件操作等；2. 了解各种常见的计算机软件及应用，如字处理、图片处理、网络等；3. 具备一定的信息素养，能够全面、准确、及时地获取、处理和交流信息；4. 能够运用信息技术进行研究、研究和创新，并培养信息技术创新意识。
二. 教学内容本课程主要内容如下：1. 计算机基本操作- 计算机硬件及配件的认识- 计算机系统软件的认识- 计算机基本操作方法的研究2. 计算机软件应用- 字处理软件的基本操作和应用- 图片处理软件的基本操作和应用- 网络应用基础知识的研究3. 信息素养的培养- 信息素养的概念和内涵- 信息的获取、处理和交流- 信息技术的创新应用4. 小学信息技术教学设计及万能模板- 小学信息技术课程教学设计原则- 小学信息技术课程教学设计模板三. 教学方法本课程采用“讲解法”、“互动式教学法”、“课外实践和任务型研究”相结合的方式进行教学。
四. 教学评价本课程主要采用“平时成绩”和“期末考试成绩”相结合的方式进行评价，其中平时成绩包括课堂表现、课堂作业、课外任务完成情况等内容。
五. 教学资源本课程所需主要教学资源包括：- 计算机硬件，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
- 计算机软件，如字处理软件、图片处理软件等。
六. 参考文献1. 《信息技术教学指导纲要（2011版）》2. 《中小学信息技术课程标准》3. 《教师用电脑全攻略》。
关于信息技术的教案模板7篇
关于信息技术的教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术课程第二册第五章《键盘操作与应用》。
具体内容包括：键盘基本布局，各个区域功能；英文字母键盘操作，数字与符号键盘操作；打字正确姿势和指法，以及简单文字输入实践。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 解键盘基本布局，掌握各个区域功能。
2. 学会正确打字姿势和指法，熟练进行英文字母、数字与符号输入。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字姿势和指法，熟练进行各种字符输入。
教学重点：熟悉键盘布局，学会正确打字方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣打字游戏，引起学生对键盘打字兴趣，让学生感受打字重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）键盘布局：介绍键盘各个区域及其功能。
（2）打字姿势与指法：演示正确打字姿势，讲解各个手指分工。
（3）字符输入：讲解英文字母、数字与符号输入方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一段简单文字，演示打字过程，强调正确指法和打字速度。
4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上跟随老师进行打字练习，老师巡回指导，纠正错误。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行打字速度和准确性竞赛，激发学生学习积极性。
对学生打字练习进行点评，强调正确打字方法和注意事项。
六、板书设计1. 键盘布局图及各个区域功能。
2. 打字姿势与指法示意图。
3. 常用字符输入示例。
七、作业设计1. 作业题目：输入一段指定文字，要求正确打字姿势和指法，注意打字速度和准确性。
2. 答案：根据学生完成作业，老师进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后使用打字软件进行练习，提高打字速度和准确性，逐步培养信息素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注键盘基本布局和打字姿势正确性，因为这些是学生掌握打字技能基础。
小学信息技术教案模板
小学信息技术教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握信息技术的基本概念，了解计算机的基本组成和作用。
2. 能力目标，培养学生的信息技术操作能力，提高他们的信息获取和处理能力。
3. 情感目标，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，信息技术的基本概念和计算机的基本组成。
2. 教学难点，培养学生的信息技术操作能力，引导他们运用信息技术进行问题解决和创新。
三、教学内容与过程安排。
1. 导入（5分钟）。
通过图片、视频等多媒体形式引入信息技术的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 讲授（15分钟）。
介绍信息技术的定义、发展历程和应用领域，讲解计算机的基本组成和作用，引导学生了解信息技术的重要性和必要性。
3. 实践操作（30分钟）。
分组进行实践操作，让学生亲自动手操作计算机，学习基本的操作技能，如打字、使用鼠标、浏览网页等。
4. 案例分析（15分钟）。
通过案例分析，引导学生运用信息技术解决实际问题，培养他们的信息获取和处理能力，激发他们的创新意识。
5. 总结提高（10分钟）。
总结本节课的学习内容，强调信息技术的重要性，鼓励学生多加练习，提高信息技术操作能力。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
2. 实物展示。
3. 分组合作。
4. 案例分析。
五、教学反馈。
1. 学生自评。
让学生对自己的学习情况进行自我评价，发现不足，做出改进。
2. 教师评价。
教师对学生的学习情况进行评价，及时给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸。
1. 布置作业。
布置相关的信息技术作业，巩固和提高学生的操作能力和信息获取能力。
2. 拓展知识。
引导学生自主学习，拓展信息技术知识，提高他们的综合应用能力。
七、教学反思。
本节课通过多种教学手段，使学生在实践操作中掌握了信息技术的基本概念和基本操作技能，培养了他们的信息获取和处理能力，激发了他们对信息技术的兴趣。
但在教学过程中也发现了一些不足之处，需要进一步改进和完善。
小学信息技术教学设计与反思模板
小学信息技术教学设计与反思模板一、教学设计1. 教学目标在本节课中，学生将：- 了解信息技术的基本概念和重要性- 掌握使用计算机和互联网进行常见操作的基本技能- 培养信息技术创新和解决问题的能力2. 教学内容本节课的教学内容包括：- 信息技术的定义和作用- 计算机硬件与软件的基本知识- 使用常见办公软件进行简单操作- 互联网的使用方法和注意事项3. 教学方法为了达到教学目标，本节课将采用以下教学方法：- 授课和讲解：介绍信息技术的基本概念和重要性，讲解计算机硬件与软件的基本知识。
- 演示和实践：通过示范和学生实际操作，教授使用常见办公软件和互联网的基本技能。
- 互动和合作：鼓励学生互相交流和合作，共同解决问题，提高信息技术创新能力。
4. 教学资源为了支持教学活动，需要准备以下资源：- 计算机实验室或每名学生可使用的电脑- 投影仪和投影屏幕- 讲解材料和示例文件- 互联网连接5. 课堂安排本节课的课堂安排如下：- 课堂导入：引入信息技术的定义和作用，激发学生的兴趣和研究动力。
- 知识讲解：介绍计算机硬件与软件的基本知识，并演示使用常见办公软件的操作方法。
- 实践操作：学生通过实际操作练，掌握使用办公软件和互联网的基本技能。
- 问题解决：学生合作解决一些信息技术操作中的问题，培养信息技术创新和解决问题的能力。
- 总结反思：回顾本节课的研究内容和目标，激发学生对信息技术的兴趣并进行反思。
二、课后反思在本节课中，学生对信息技术的基本概念和操作方法有了初步了解。
带领学生上机操作，进行实践操作使学生能够掌握并灵活运用所学知识。
然而，对于部分知识点，部分学生依然存在困惑，需要进一步加强巩固。
在后续课堂中，可以增加更多的实践环节，提供更多的示例和练，加深学生对信息技术的理解和应用能力。
同时，课堂互动和合作氛围良好，学生积极参与，共同解决问题。
这种合作研究的方式可以继续保持，并结合更多的团队项目，培养学生的信息技术创新精神和团队合作能力。
小学信息技术教案 (2)
小学信息技术教案介绍本教案是针对小学生开设的信息技术课程设计的。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的计算机操作技能，了解互联网的基本概念，并学会利用信息技术工具进行简单的数据处理和创意设计。
本教案将通过丰富多样的教学活动和案例来帮助学生提升信息技术素养，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
教学目标本教案的教学目标如下： 1. 了解计算机硬件和软件的基本知识； 2. 熟悉常见的计算机操作和互联网应用； 3. 学会利用信息技术工具进行数据的收集、整理和展示； 4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 计算机基础知识； 2. 常见的计算机操作； 3. 互联网应用； 4. 数据处理和创意设计。
教学方法和策略本教案将采用多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
具体的方法和策略如下：1. 课堂讲授通过课堂讲授，向学生介绍计算机的基本知识和操作技巧。
教师可以通过多媒体展示和实际操作演示的方式，使学生更直观地理解和掌握相关内容。
2. 实践操作在课堂上设置实践操作环节，让学生亲自动手操作计算机和互联网应用，巩固所学的知识和技能。
教师在实践操作过程中，提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题。
3. 小组合作将学生分成小组进行合作学习，通过小组合作的方式，让学生共同解决问题、交流思想、分享经验。
教师可以设计小组活动，如小组讨论、小组项目等，促进学生之间的合作与交流。
4. 案例分析通过实际案例的分析和讨论，引导学生运用所学的知识和技能解决实际问题。
教师可以选择与学生生活经验和兴趣相关的案例，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 创意设计通过创意设计的活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教师可以组织学生进行创意设计比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作自己感兴趣的作品。
教学评估为了评估学生的学习效果和教学质量，教师将采用多种评估方法。
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小学信息技术课教学设计模板小学信息技术教案教学目的与要求：1.了解什么是信息2.了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点：重点：哪些是信息、信息处理工具教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界(请学生列举信息的例子)2.信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息(列举信息传递的例子)3.信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算??在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机三、练习讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子课后反思：现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地我们处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学科就更加的重要在本节课通过教师和学生共同讨论信息和计算机的联系，从而使学生明白什么是信息，并对计算机有所的了解教案二：给幻灯片化个“妆”1.知识目标：认识背景在幻灯片操作中的重要作用2.技能目标：掌握幻灯片背景的设置方法，学会文字的输入与调整方法，学会放映幻灯片3.情感、态度和价值观目标：培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力教学重、难点：幻灯片背景的设置，放映幻灯片，文字的输入与调整，课时分配：3课时教学过程：一、创设情境，激兴导入1.播放戏曲艺术表演前的化妆过程及京剧脸谱课件2.学生观看并思考3.师导入：一件演示文稿作品也是如此，对它进行恰当的“化妆”，能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象今天我们就来学习第2课给幻灯片化个“妆”二、自主探究，学习新课1.设置幻灯片的背景幻灯片背景的修饰步骤1：执行“格式—背景”命令，或在幻灯片单击鼠标右键打开快捷菜单找到背景命令弹出背景对话框，如下图所示：步骤2：选择填充效果命令，在弹出“填充效果”对话框中选择“图片”标签，单击“选择图片”按钮，在弹出“选择图片”对话框中选择相应图片后，单击“插入”按钮步骤3：回到“填充效果”对话框，如左下图所示，观看预览效果满意后，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框，如下图所示：小结：选择“应用”按钮，效果仅应用于当前的幻灯片，选择“全部应用”按钮，2.应用设计模板来改变幻灯片背景步骤：执行“格式”—“应用设计模板”命令，弹出“应用设计模板”对话框中，任意选择一个模板，并单击“应用”按钮即可小结：设计模板是系统设置的一些模板这此模板固定了幻灯片的背景图案，文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片来设计模板会应用于每一张幻灯片，当使用计算机保存的图片作为背景时，要选择忽略母版的背景图形，这样将看不到设计模板的图片，只看到你设置的图片背景学生操作练习3.文字的插入与修饰在幻灯片中插入文字第1步：执行“插入”—“文本框”—“水平”命令第2步：在编辑区内拖动鼠标，形成一个文本框，在文本框内进行文本编辑学生操作练习文字的修饰第1步：选中需要修饰的文字第2步：执行“格式-字体”命令第3步：在“字体”对话框中选择需要的修饰类型，单击“确定”按钮，如图所示文本框的选定操作：把鼠标移动到文本框的任何一个边时，鼠标的形状变成十字花形，如右上图所示此时单击鼠标即可选中整个文本框文本框的修饰执行“格式”—“文本框”命令，在弹出“设置文本框格式”对话框中，可以设置填充颜色和线条颜色等文本框的删除选定文本框，直接按键盘中的删除键即可将其删除生练习文本框的操作：选定、修饰、删除4.幻灯片的放映与退出幻灯片的放映第1种方式：执行“幻灯片放映”—“观看放映”命令第2种方式：直接按键盘上的F5功能键第3种方式：选择“幻灯片放映”视图方式停止幻灯片的放映小学信息技术教学设计模板信息技术教学设计模板第课课型：新授课/复习课课时：X课时一：教材分析本节课是年级的的一节内容通过前面几节课的学习，学生已经基本掌握了本节在已学知识的基础上，通过式学习，任务层层递进，让学生掌握的应用并根据学生掌握程度的不同，设置分层教学，让不同层次的学生都能有所得，充分的发挥学生的创造力二：学习目标1、认知目标：了解，掌握的基本操作；2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力；3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断地尝试中激发求知欲，在不断地摸索中陶冶情操三、教学重点、难点1、本课的教学重点是：学生通过本节课的学习，掌握的用法/操作2、本课的教学难点是：能灵活运用将学习的内容融入到实践中去四、教学媒体多媒体计算机、教学课件等五、教学方法1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习4、分组教学法使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步六、教学过程1、创设情境，导入新课师提出：出示这样的我们也能制作，你们想不想也来动手试试？那就让我们一起完成吧此环节设计的目的是创设美好的学习环境，调动学生的积极性和提高学生的注意力，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣使学生积极参与活动，主动地接受学习任务，从而乐于学习2、提出任务，探索新知任务一：由老师来展示的操作过程，让学生观察有什么变化，从而勾起学生好奇心，训练学生观察力给学生几分钟，自己动手试着完成这个操作过程然后老师针对学生操作过程中的问题加以说明、强调，同时肯定学生的成绩，让学生树立信心任务二：如果，那我们接下来该怎么操作呢？此环节我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，让学生完成任务设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应该让学生自己得出结论，互相讨论补充，教师总结任务三：我们的生活中真实的是这样的吗？学生讨论回答，老师总结然后带着问题大家共同完成任务通过以上三个任务，学生基本掌握的使用方法或者操作方法，我也通过步步为营的方式达到教学目标，突破重点、难点3、实践操作，学以致用以小组讨论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作或者演示，巩固练习，培养学生创新能力4、展示评价，共同进步首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析要积极体现评价是鼓励、评价是教学相长最后指出不足，有利于学生进一步提高5、课外延伸，作业布置是否还有其他方法可以操作或制作？同学们课后试一试，我们下节课再讨论大家尝试的方法是否正确七、板书设计课后反思：教后记其实就是教师在教完课后，对教学预案设计和实施过程进行回顾，总结和反思，将经验、教训等记录下来，作为改进教学的依据和提炼教育科研课题的资料它是对已完成教案的完善和补充，是课堂教学的总结和升华，对提高课堂教学质量，提升教师的教学业务水平，有着很重要的促进作用，内容：1、记成功做法2、记失败之处3、把授课过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来，供以后参考4、记学生问题5、记学生见解6、记学习心得。