2018年秋九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料—氢气练习课件(新版)粤教版
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化学：5.1《洁净的燃料——氢气》课件(1)(粤教版九年级上)
喀喇沁旗教研室张学华
时才会发生爆炸
2.当氢气在混合气体中的体积分数约 5%—70% 时，点燃会发生爆炸。 为_________
氢气的爆炸极限：4%—74.2%
测定氢气和空气混合气体爆炸范围实验数据如下:
氢气的体 积分数 % 空气的体 积分数 %
90 10 40 60
80 20 30 70
70 30 20 80
60 40 10 90
燃烧后的产物是水 点燃既来水，
点燃不纯的氢气发生 不纯会爆鸣。 爆炸（检验纯度）
谢谢大家!
玻璃钢格栅盖板是一种用玻璃纤维作增强材料，不饱和聚酯树脂为基体，经过特殊的加工复合而成的一种带有许多空格的板状材料，它可以作为 结构材料，用作有腐蚀环境的地板、地沟盖板、平台、舰艇甲板、楼梯、栈道等。 ； / 玻璃钢格栅盖板 mgh03nei 格栅通过玻璃纤维交错编织，树脂浇注整体模压而成，制作的带有许多规则分布的矩形、方形空格的玻璃钢格栅板材，具有双向同性的力学特征 。可广泛应用于石油、化工电子、电力、纸业、印染、电镀、
纯 净
练习：
两位同学做氢气验纯实验。甲同学用
小试管收集氢气并管口向下移近酒精 灯火焰，结果听到尖锐的爆鸣声，他 未经任何操作便马上用同一只试管去 收集氢气，准备再一次验纯；乙同学 将收集了氢气的试管管口向上移近酒 精灯火焰，没有听到爆鸣声，他判决 氢气已纯。两位同学的操作是否正确？ 为什么？
横放形如工； 元素符号：H 气体它最轻； 是密度最小的气体
50 50 5 95
不爆炸
点燃现象 安静燃烧 强烈爆炸 微弱爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸 氢气的体 积分数 %
空气的体 积分数 %
点燃现象 强烈爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸
5.1 洁净的燃料——氢气 -秋科粤版九年级上册化学习题课件(共21张PPT)
4
2．氢气的可燃性 (1)纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰并放出大量的热。罩在 火焰上方的烧杯内壁有水珠生成，手触烧杯，感觉发烫。氢气燃烧的反应的化学方 程式：
2H2＋O2=点==燃==2H2O
注意：氢气中如果混有空气(或氧气)，遇到明火就有可能发生 爆炸。因此点燃氢气前，一定要检验其纯度。氢气的爆炸极 限为4.0%～74.2%。
______________________。 水
无污染
3．高 氢气作能源的原优料点：燃烧产物是______，对环境 __________；热值______；可高 以以水为____运_输___来制取。
4．氢气开发存在的问题：制取成本______；难以贮存和
8
基础训练
知识点一 氢气的性质
5．下列有关氢气的“自述”，错误的是 ( )
5
(2)检验氢气纯度的方法 用排水法或向下排空气法收集满一试管氢气，用大拇指堵住试
管口，使管口向下接近酒精灯火焰，移开拇指点火，如果听 到轻微的“噗”声，说明氢气较纯，如果听到尖锐的爆鸣声， 说明氢气不纯，用拇指堵住试管口一会儿，使管内氢气燃烧 的火焰熄灭，再收集氢气，再检验，直到响声很小或没有声 音，才表明收集的氢气已经纯净。
1
优秀p p t 公开课p p t 免费课件下 载免费课件5 .1 洁净的 燃料— — 氢气 -2020 年秋科粤版九年级上 册化 学习题课件( 共2 1 张PPT )
8
8．科学家们利用太阳能产生激光使海水分解得到绿色能源——氢气，反应的化
学方程式为 2H2O=T激=i=O光=2=2H2↑＋O2↑，下列说法不正确的是
优秀p p t 公开课p p t 免费课件下 载免费课件5 .1 洁净的 燃料— — 氢气 -2020 年秋科粤版九年级上 册化 学习题课件( 共2 1 张PPT )
洁净的燃料——氢气 课件初中化学 科粤版 九年级上册
第五章 燃 料
5.1 干净的燃料—— 氢气
课时导入
1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型飞艇 “兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺走35人的生 命，从此飞艇载客时代结束。
课时导入
在法国人罗齐埃第一次乘热气球飞上 天空后第二年，他计划乘气球飞越英 吉利海峡。为飞得更远他决定把氢气 球和热气球组合在一起去飞越海峡。 然而升空不久，两只气球碰到了一起 产生了爆炸，葬送了他年轻的生命。 这是航空史上的第一个悲剧。
感悟新知
考向 氢能源的利用
知4－练
例4 [改编·安徽] 202X 年北京冬奥会火炬“飞扬”的有关 信息如图3 所示，下列说法正确的是（ D ） A. 氢气燃烧产生的火焰呈黄色 B. 液氢贮存、运输都很方便 C. 液氢燃烧后的产物会污染空气 D. 高纯度氢气可为火炬安全燃烧提供保证
感悟新知
知4－练
泛，但未找到安全贮存、运输和便宜制取的方法。
利用取之不尽、用之不竭的能源或利用催化剂使水
在常温下分解制取氢气是发展方向。
课堂小结
氢气(H2)
性质
决反 定应
物理性质——“轻” 化学性质——可燃性
氢能源
用途
炸。事实上只有当空气里混入氢气的体积分数为4% ～ 74.2% 时，在密闭空间经点燃才会产生爆炸，这个体积 分数范围称为氢气的爆炸极限。
感悟新知
考向 考查氢气的可燃性
知2－练
例2 [模拟·开封] 202X 年7 月24 日，搭载问天实验舱的长
征五号B 遥三运载火箭，在我国文昌航天发射场点火发
射 ，任务取得美满成功。液氢常用作发射火箭的燃料，下
感悟新知
知识点 1 氢气的物理性质
知1－讲
通常状况下，氢气是一种无色、无味、难溶于水的气 体，密度比空气小，熔点和沸点比所有常见的气体都低， 液态和固态呈无色。
5.1 干净的燃料—— 氢气
课时导入
1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型飞艇 “兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺走35人的生 命，从此飞艇载客时代结束。
课时导入
在法国人罗齐埃第一次乘热气球飞上 天空后第二年，他计划乘气球飞越英 吉利海峡。为飞得更远他决定把氢气 球和热气球组合在一起去飞越海峡。 然而升空不久，两只气球碰到了一起 产生了爆炸，葬送了他年轻的生命。 这是航空史上的第一个悲剧。
感悟新知
考向 氢能源的利用
知4－练
例4 [改编·安徽] 202X 年北京冬奥会火炬“飞扬”的有关 信息如图3 所示，下列说法正确的是（ D ） A. 氢气燃烧产生的火焰呈黄色 B. 液氢贮存、运输都很方便 C. 液氢燃烧后的产物会污染空气 D. 高纯度氢气可为火炬安全燃烧提供保证
感悟新知
知4－练
泛，但未找到安全贮存、运输和便宜制取的方法。
利用取之不尽、用之不竭的能源或利用催化剂使水
在常温下分解制取氢气是发展方向。
课堂小结
氢气(H2)
性质
决反 定应
物理性质——“轻” 化学性质——可燃性
氢能源
用途
炸。事实上只有当空气里混入氢气的体积分数为4% ～ 74.2% 时，在密闭空间经点燃才会产生爆炸，这个体积 分数范围称为氢气的爆炸极限。
感悟新知
考向 考查氢气的可燃性
知2－练
例2 [模拟·开封] 202X 年7 月24 日，搭载问天实验舱的长
征五号B 遥三运载火箭，在我国文昌航天发射场点火发
射 ，任务取得美满成功。液氢常用作发射火箭的燃料，下
感悟新知
知识点 1 氢气的物理性质
知1－讲
通常状况下，氢气是一种无色、无味、难溶于水的气 体，密度比空气小，熔点和沸点比所有常见的气体都低， 液态和固态呈无色。
九年级化学上册洁净的燃料_氢气教学课件新版粤教版
3.发射火箭常使用的燃料和助燃剂有液氢和液氧。 下列与此相关的说法中不正确的是（ ）
A．液氢作燃料能减轻发射质量 B．液氢和液氧都是化合物 C．液氧的作用是支持液氢燃烧 D．液氢燃烧的产物为水
【思路点拨】氢气是所有气体中密度最小的，液氢的密度也小，且能够燃烧 放出大量的热，产物是水。液氢和液氧都是由同种元素组成的纯净物，是单 质而不是化合物。 【规范解答】B 【规律总结】液态氢作燃料具有热值高，污染少等优点；液氧支持燃烧，本 身不能燃烧。
5.“低碳经济”已成为经济发展的重要模 式，实现“低碳经济”的一种策略是节能。 下列制备氢气的方法最节能的是（ ）
【思路点拨】电解需要消耗电能，高温加热需要消耗化学能源，不属于节能 的方法。催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，可以反复使用，利用展趋势。 【规范解答】C 【规律总结】利用太阳能分解水或利用催化剂使水常温分解制取氢气都是发 展的趋势，也是比较勤俭能源的方法。
知识点3 理想的高能燃料
点化拓展
氢氧燃料电池是一种将氢气和氧气的化 学能转化为电能的装置，在这种 电池中，氢气和氧气通过化学反应生成水， 并释放电能，广泛应用于宇宙飞 船、太空站等航天器上，它除了提供电能 外，发电后的产物——水，可以作 为宇航员的饮用水。
同步演练
1.下列事实中，与氢气密度比空气小的性质无关 的是（ ）
4.氢气的爆炸极限当氢气中混有空气(或 氧气)时，点燃后不一定会产生爆炸，只有 当空气里混入氢气的体积为总体积的4．0 ％～74．2％时，点燃才会产生爆炸，这个 体积分数的范围就是氢气的爆炸极限。
点化拓展
并不是只有点燃氢气和空气(或氧气)的混 合物才产生燃烧和爆炸现象。点燃其他的 可燃物(如煤气、煤粉、淀粉粉尘等)与空气 (或氧气)的混合物，都有可能产生爆炸。可 燃性气体、粉尘各有自己的爆炸极限。煤 矿中为防止瓦斯爆炸，必须严禁烟火，其 次是通风，通风的目的就是降低空气中瓦 斯气体的体积分数，使之达不到爆炸极限， 即使遇到明火，也不会产生爆炸事故。
科粤版九年级化学5.1洁净的燃料——氢气(共14张PPT)
二、氢气的化学性质
1.可燃性：
点燃
2H2+O2
2H2O
实验现象：纯净的氢气在空气中安静地
燃烧，发出淡蓝色火焰，产生大量的热，
烧杯壁上有水珠生成。
氢气与空气里的氧气发生反应生成水， 并放出热量。因此，氢燃料是不产生污 染物的洁净燃料。
思考:该实验能否证明水由H和O两种元素组成?
为什么在进行点燃氢气的实验时，一再强 调氢气必须纯净？这样做的目的是什么？ 观察活动
项目
观察现象 性质推断
用氢气流吹 肥皂泡
气泡上升
氢气的密度比空 气的密度小
用燃着的木 气泡遇火 条点燃气泡 燃烧
氢气具有可燃性
一、氢气的物理性质
1、通常状况下，无色、无味的气体。 2、 0℃、 101.3kPa 下，ρ=0.090g/L，
（相同条件下密度最小的气体。) 3、极难溶于水。
4、沸点为－252℃，熔点为－259℃。 101.3kPa，-252℃时氢气变为无色液体； 101.3kPa，-259℃时，氢气变成雪状固体。
如何检验氢气的纯度呢？
观察活动 【实验5-4】检验氢气的纯度
收集一小试管氢气， 用拇指堵住试管口， 使试管口稍向下倾斜， 接近酒精灯火焰，再 移开拇指点火。 如果听到尖锐的爆鸣 声，表明氢气不纯， 需要再收集，再检验， 直到听到轻微的“噗” 声，才表明氢气已纯 净。
二、氢气的化学性质：
2.还 原 性
3.冶炼金属。
性质
决定 体现
用途
第五章 燃料
5.1 洁净的燃料——氢气
氢气的特性，氢气的燃烧
复习
写出水电解的化学方程式：
电解
2H2O
2H2↑+O2↑
九年级化学上册5.1洁净的燃料氢气课件粤教版
。煤燃烧会产生CO2、SO2、CO、粉尘。汽油燃烧会产生CO2、CO、氮的氧化物、含铅化合物 。最有发展前途的是1、5、6。谢谢大家
Image
第十页，共10页。
以上方案你认为可行(kěxíng)且有发展前途的是 哪几种？说明理由。
第七页，共10页。
提示：联系实际，根据能源的充裕 程度来看是否(shì fǒu)可行。
最有发展前途的是1、5、6 方法1：有朝一日在力发展水电站、
太阳能发电站和核电站，电力 (diànlì)充裕。 方法5：太阳能是取之不尽的。 方法6：催化剂能大大加快水的分解 速度。
练习(liànxí)二：
经测定得知几种常见燃料的热值
氢气：143×103KJ/Kg
焦炭：32×103KJ/Kg 酒精：37×103KJ/Kg 汽油：46×103KJ/Kg
4.5倍
3.9倍
请的计热算值(各jì是su焦àn炭)：、完酒全精燃、烧汽时油氢的气3多.1倍
少倍？
第五页，共10页。
练习(li实验(shíyàn)：锌和稀硫 酸反应
现象： 有气泡冒出 手接触试管(shìguǎn)感到觉热 说明： 1、反应后有气体生成。 2、反应过程中放出热量。
第三页，共10页。
练习一：判断下列(xiàliè)反应吸热还
是放热
放热
第四页，共10页。
吸热 (xī r吸è)热
(xī r放è)热
第八页，共10页。
谢谢(xiè xie)大家!
第九页，共10页。
内容(nèiróng)总结
5.1洁净的燃料－
氢气。氢气的密度小于空气的密度。发出淡蓝色火焰，
放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠出现。使用氢气前一定(yīdìng)要检验氢气的纯度
Image
第十页，共10页。
以上方案你认为可行(kěxíng)且有发展前途的是 哪几种？说明理由。
第七页，共10页。
提示：联系实际，根据能源的充裕 程度来看是否(shì fǒu)可行。
最有发展前途的是1、5、6 方法1：有朝一日在力发展水电站、
太阳能发电站和核电站，电力 (diànlì)充裕。 方法5：太阳能是取之不尽的。 方法6：催化剂能大大加快水的分解 速度。
练习(liànxí)二：
经测定得知几种常见燃料的热值
氢气：143×103KJ/Kg
焦炭：32×103KJ/Kg 酒精：37×103KJ/Kg 汽油：46×103KJ/Kg
4.5倍
3.9倍
请的计热算值(各jì是su焦àn炭)：、完酒全精燃、烧汽时油氢的气3多.1倍
少倍？
第五页，共10页。
练习(li实验(shíyàn)：锌和稀硫 酸反应
现象： 有气泡冒出 手接触试管(shìguǎn)感到觉热 说明： 1、反应后有气体生成。 2、反应过程中放出热量。
第三页，共10页。
练习一：判断下列(xiàliè)反应吸热还
是放热
放热
第四页，共10页。
吸热 (xī r吸è)热
(xī r放è)热
第八页，共10页。
谢谢(xiè xie)大家!
第九页，共10页。
内容(nèiróng)总结
5.1洁净的燃料－
氢气。氢气的密度小于空气的密度。发出淡蓝色火焰，
放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠出现。使用氢气前一定(yīdìng)要检验氢气的纯度
化学九年级科粤版 5.1 洁净的燃料-氢气(共30张PPT)
第五章 燃 料
5.1 洁净的燃料—氢气
1 课堂讲解 氢气的物理性质、氢气的燃烧、
氢能源
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
知识点 1 氢气的物理性质
【观察实验5-1 】完成填空
项目
观察到的现象 性质判断
用氢气流 蘸肥皂液 吹气泡
气泡上升
密度小于 空气密度
用燃着的木条 点燃气泡
气泡遇火 ——燃烧
具有可燃性
归纳
知1－导
氢气的物理性质：氢气是无色、无味的气体，难溶 于水，密度比空气的小。
知识点 2 氢气的燃烧
知2－导
【观察实验5-2 】完成填空
【视频播放】氢气在空气中燃烧
实验现象
化学方程式
结论
点 燃
火焰为__蓝___色，罩在火
2H2 O2 点燃 2 H 2 O
反应 放热
纯 焰上的烧杯内壁有
产物
净 _水__珠__出__现___，手触烧杯
氢 气
感觉__烫___
是水 清洁 燃料
【观察实验5-2 】
问 题（一）
为什么纯净的氢气在空气中安静燃烧而氢气不纯时会发生爆炸呢？
问 题（二）
是不是氢气不纯，点燃就会发生爆炸？
【视频播放】氢气的验纯
如果发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；如果声音较小，表 明氢气比较纯净；如果没有听到响声，表明没有氢气。
2 已知在同温同压下，等体积的气体分子数相同。质量相等的
下列气体在相同条件下所占体积最大的是( )
A.氧气
B．氢气
C.二氧化碳
D．一氧化碳
【例2】
液氢可用作推进火箭的燃料，这是因为( C ) A．氢气的密度最小 B．氢气的燃烧产物是水 C．与其他燃料相比，同质量的氢气燃烧时放热多 D．制取氢气的来源广泛
5.1 洁净的燃料—氢气
1 课堂讲解 氢气的物理性质、氢气的燃烧、
氢能源
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
知识点 1 氢气的物理性质
【观察实验5-1 】完成填空
项目
观察到的现象 性质判断
用氢气流 蘸肥皂液 吹气泡
气泡上升
密度小于 空气密度
用燃着的木条 点燃气泡
气泡遇火 ——燃烧
具有可燃性
归纳
知1－导
氢气的物理性质：氢气是无色、无味的气体，难溶 于水，密度比空气的小。
知识点 2 氢气的燃烧
知2－导
【观察实验5-2 】完成填空
【视频播放】氢气在空气中燃烧
实验现象
化学方程式
结论
点 燃
火焰为__蓝___色，罩在火
2H2 O2 点燃 2 H 2 O
反应 放热
纯 焰上的烧杯内壁有
产物
净 _水__珠__出__现___，手触烧杯
氢 气
感觉__烫___
是水 清洁 燃料
【观察实验5-2 】
问 题（一）
为什么纯净的氢气在空气中安静燃烧而氢气不纯时会发生爆炸呢？
问 题（二）
是不是氢气不纯，点燃就会发生爆炸？
【视频播放】氢气的验纯
如果发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；如果声音较小，表 明氢气比较纯净；如果没有听到响声，表明没有氢气。
2 已知在同温同压下，等体积的气体分子数相同。质量相等的
下列气体在相同条件下所占体积最大的是( )
A.氧气
B．氢气
C.二氧化碳
D．一氧化碳
【例2】
液氢可用作推进火箭的燃料，这是因为( C ) A．氢气的密度最小 B．氢气的燃烧产物是水 C．与其他燃料相比，同质量的氢气燃烧时放热多 D．制取氢气的来源广泛
洁净的燃料——氢气 课件(共17张内嵌视频) 科粤版化学九年级上册
当堂检测
1.下列实例能证明氢气比空气轻的是（ A ） A．用氢气吹的肥皂泡，在屋内迅速上升 B．因为它叫氢（同轻）气，所以就比空气轻 C．它是无色的气体，难溶于水 D．用排水法收集氢气时，气泡在水中向上跑
当堂检测
2.点燃氢气必须验纯的原因是（ C ） A.氢气的着火点很低 B.氢气燃烧时会产生大量的热 C.氢气与空气相混后，若其含量在爆炸极限范围内，则点燃会产生爆炸 D.氢气点燃后产生的水蒸气体积比氢气大
氢气球
学习目标
学习目标
1．能说出氢气的物理性质。 2．通过实验探究能知道氢气的燃烧过程及产物。 3．初步学会检验氢气纯度的方法。 4．认识氢气是理想的高能干净燃料的原因
重点探究
任务一：氢气的物理性质
[活动] 视察实验5-1，记录现象，结合相关资料，回答问题
[问题] 1.你能描述出这个实验的现象吗？并据此推断氢
[问题] 说一说氢气作为燃料的优点和不足
重点探究
[答案] 优点
燃烧热值高：热值为1.43×105kJ·kg-1约为汽油的3倍，煤炭的4.5倍； 清洁无污染：燃烧产物是水，对环境无任何污染; 资源丰富：氢气可用水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源； 适用范围广：储氢燃料电池既可用于汽车、航空航天，又可用于其它场合。 不足 1.制造成本高，便宜的制氢方法没有找到 2.在储存、运输中的安全问题未解决(难液化，易燃、易爆)。
重点探究
2.请根据氢气燃烧的反应物和生成物写出氢气燃烧的化学方程式。 点燃
2H2 + O2 ==== 2H2O 3.通过这个实验，你对水的元素组成有哪些再认识？
根据质量守恒定律，元素的种类在化学反应前后不变，在该反应中，氢气 与空气中的氧气反应只生成了水，说明水是由氢元素和氧元素组成。
秋九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料mdash氢气课件新版粤教版
问题导学 互动探究
新知学习 课堂反馈
5.1 洁净的燃料——氢气
问题导学
5.1 洁净的燃料——氢气
新知学习
知识点一 最轻的气体
通常状况下，氢气是一种___无___色、_无___气味的气体，密度比 空气___小___，是最轻的气体，__难____溶于水，熔点和沸点比所 有其他常见气体都___低_____，固态和液态的氢气都是无色的。
5.1 洁净的燃料——氢气
[核心应用] 核心二 理想的高能燃料
例 2 目前，科学家提出一种最经济、最理想的获得氢能源的循 环体系(如图 5－1－3 所示)，下列说法错误的是( )
5.1 洁净的燃料——氢气
A．燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能
B．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能
[课堂速记]
5.1 洁净的燃料——氢气
[情景展示2]
5.1 洁净的燃料——氢气
[问题探究] 点燃氢气，你会观察到哪些实验现象？点燃氢气与空气的混合 物时会发生什么现象呢？ [思考交流]
5.1 洁净的燃料——氢气
[归纳提升] 氢气在空气里燃烧，火焰为淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯 内壁上有水滴产生，手触烧杯，感觉烫手。纯净的氢气点燃后能安 静地燃烧，而不纯的氢气点燃后可能会引起爆炸。经实验测定，空 气里混入氢气的体积为总体积的4.0%～74.2%时，经点燃就会发生 爆炸，这个体积分数的范围就是氢气的爆炸极限。在使用氢气时， 要特别注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。
5.1 洁净的燃料——氢气
[情景展示3]氢气的验纯
5.1 洁净的燃料——氢气
[问题探究] 怎样检验氢气的纯度？
[思考交流]
5.1 洁净的燃料——氢气
新知学习 课堂反馈
5.1 洁净的燃料——氢气
问题导学
5.1 洁净的燃料——氢气
新知学习
知识点一 最轻的气体
通常状况下，氢气是一种___无___色、_无___气味的气体，密度比 空气___小___，是最轻的气体，__难____溶于水，熔点和沸点比所 有其他常见气体都___低_____，固态和液态的氢气都是无色的。
5.1 洁净的燃料——氢气
[核心应用] 核心二 理想的高能燃料
例 2 目前，科学家提出一种最经济、最理想的获得氢能源的循 环体系(如图 5－1－3 所示)，下列说法错误的是( )
5.1 洁净的燃料——氢气
A．燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能
B．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能
[课堂速记]
5.1 洁净的燃料——氢气
[情景展示2]
5.1 洁净的燃料——氢气
[问题探究] 点燃氢气，你会观察到哪些实验现象？点燃氢气与空气的混合 物时会发生什么现象呢？ [思考交流]
5.1 洁净的燃料——氢气
[归纳提升] 氢气在空气里燃烧，火焰为淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯 内壁上有水滴产生，手触烧杯，感觉烫手。纯净的氢气点燃后能安 静地燃烧，而不纯的氢气点燃后可能会引起爆炸。经实验测定，空 气里混入氢气的体积为总体积的4.0%～74.2%时，经点燃就会发生 爆炸，这个体积分数的范围就是氢气的爆炸极限。在使用氢气时， 要特别注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。
5.1 洁净的燃料——氢气
[情景展示3]氢气的验纯
5.1 洁净的燃料——氢气
[问题探究] 怎样检验氢气的纯度？
[思考交流]
5.1 洁净的燃料——氢气
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爆炸 纯度 ，以防发生__________ ________ 。点燃氢气后，观察到的现象： 淡蓝 色火焰，如果要 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生________
检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是
在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 ______________________________ 。
5．1 洁净的燃料——氢气
3．氢是地球上含量丰富的元素之一，氢气被认为是理想的清洁
氢气燃烧的产物是水，不产生污染 能源，原因是____________________________ 。火箭利用液态氢
热值 作燃料，是因为液态氢________ (填“热值”或“比热容”)大。
为了便于储存，利用降温加压的方式将气态氢变成液态氢，液态
5．1 洁净的燃料——氢气
C高频考题实战练
7．2016·无锡 氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发 射等少数情况下使用，其主要原因是( A．制取成本高和贮存困难 B．氢气燃烧条件难以满足 C．制备氢气的原料极其匮乏 D．氢气燃烧过程难以控制
[解析]氢气作为燃料暂时还 不能广泛使用的主要原因是 制取成本高且不易储存。
点燃 2H O 2H ＋O ===== 氢燃烧的化学方程式是_______________________________ 。
2 2 2
5．1 洁净的燃料——氢气
B规律方法综合练
4．A、B是氢气吹出的肥皂泡，在空气中慢慢上升，用火柴分别 从下方点燃A，从上方点燃B(如图5－1－1所示)，
图5－1－1
6．将氢气和氧气组成的混合气体20 g点燃，充分反应，
冷却至室温后剩余2 g气体，问：原混合气体中氢气和氧
气Hale Waihona Puke 多少克？5．1 洁净的燃料——氢气
解：由题分析可知，参加反应的氢气和氧气共 20 g－2 g＝18 g，即生成 的水的质量为 18 g。 设生成 18 g 水需要氢气的质量为 x，需要氧气的质量为 y。 点燃 2H2O 2H2＋O2===== 4 32 36 18 g 32 y ＝ 36 18 g
向下 管口，管口________ ，移近火焰，移开大拇指，若发出尖锐的
爆鸣声，则表明氢气 ________，若声音很小，则表明氢气 不纯
已经纯净 ____________ ，若没有声音，则氢气________( 填“一定”或 不一定
“不一定”)纯净。
5．1 洁净的燃料——氢气
知识点 2 氢气是一种理想能源
A
)
点燃 2H O 2H ＋O ===== 反应的化学方程式为______________________________ 。
2 2 2
5．1 洁净的燃料——氢气
爆炸 (2)氢气与空气(或氧气)的混合气体遇明火可能发生________ ，
因此点燃氢气前一定要检验氢气的________ ；用大拇指堵住试 纯度
5．1 洁净的燃料——氢气
[解析]氢气是可燃性气体，填充彩气球遇明火容易发生爆炸，不安全。
5．1 洁净的燃料——氢气
2．在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯。
淡蓝色 火焰，烧杯内壁有 (1)现象：氢气在空气中燃烧，产生_______ 水珠生成 ___________ ，用手触摸烧杯壁，感觉非常烫，说明该反应放出 可燃性 了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是____________ ，
第五章 燃料
5．1 洁净的燃料——氢气
A知识要点分类练
B规律方法综合练 C高频考题实战练
5．1 洁净的燃料——氢气
A知识要点分类练
知识点 1 氢气的性质 D
1．下列关于氢气的说法不正确的是(
)
A．用氢气吹的肥皂泡迅速向空中飞去，证明氢气的密度比空 气的小 B．能证明氢气在空气中燃烧生成水的依据是烧杯壁上有水珠 C．氢气是无色、无味、难溶于水的气体 D．用氢气填充彩气球既安全又容易升空
5．1 洁净的燃料——氢气
观察到：A、B均产生火球，B的爆鸣声比A大。解释产生上述现
象的原因：
A、B肥皂泡破裂，氢气与空气接触被点燃，燃烧产生火球并伴有爆鸣声，A ______________________________________________________
______________________________________________________
x
y
4 x ＝ 36 18 g
x＝ 2 g
y＝16 g
5．1 洁净的燃料——氢气
如果剩余的 2 g 是氢气，则原混合气体中氢气是 4 g，氧气是 16 g； 如果剩余的 2 g 是氧气，则原混合气体中氢气是 2 g, 氧气是 18 g。 答：原混合气体中氢气为 4 g，氧气为 16 g，或氢气为 2 g，氧气为 18 g。
“物理”或“化学”)性质，设计简单的实验方案，简述操作方
法和现象：
用氢气吹肥皂泡(或充气球)，放在空气中，肥皂泡(或气球)上升 ___________________________________________________ 。
5．1 洁净的燃料——氢气
(2)实验“氢气在空气中燃烧”，点燃氢气前，先检验氢气的
___________________________________________________。
积更大，燃烧更剧烈，爆鸣声更大
中氢气被点燃时较纯，爆鸣声较小，B先破裂后被点燃，氢气与空气接触面
5．1 洁净的燃料——氢气
5．在实验室中探究氢气的有关性质，回答下列问题。
(1)证实“氢气的密度比空气小”，属于氢气的________( 填 物理
检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是
在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 ______________________________ 。
5．1 洁净的燃料——氢气
3．氢是地球上含量丰富的元素之一，氢气被认为是理想的清洁
氢气燃烧的产物是水，不产生污染 能源，原因是____________________________ 。火箭利用液态氢
热值 作燃料，是因为液态氢________ (填“热值”或“比热容”)大。
为了便于储存，利用降温加压的方式将气态氢变成液态氢，液态
5．1 洁净的燃料——氢气
C高频考题实战练
7．2016·无锡 氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发 射等少数情况下使用，其主要原因是( A．制取成本高和贮存困难 B．氢气燃烧条件难以满足 C．制备氢气的原料极其匮乏 D．氢气燃烧过程难以控制
[解析]氢气作为燃料暂时还 不能广泛使用的主要原因是 制取成本高且不易储存。
点燃 2H O 2H ＋O ===== 氢燃烧的化学方程式是_______________________________ 。
2 2 2
5．1 洁净的燃料——氢气
B规律方法综合练
4．A、B是氢气吹出的肥皂泡，在空气中慢慢上升，用火柴分别 从下方点燃A，从上方点燃B(如图5－1－1所示)，
图5－1－1
6．将氢气和氧气组成的混合气体20 g点燃，充分反应，
冷却至室温后剩余2 g气体，问：原混合气体中氢气和氧
气Hale Waihona Puke 多少克？5．1 洁净的燃料——氢气
解：由题分析可知，参加反应的氢气和氧气共 20 g－2 g＝18 g，即生成 的水的质量为 18 g。 设生成 18 g 水需要氢气的质量为 x，需要氧气的质量为 y。 点燃 2H2O 2H2＋O2===== 4 32 36 18 g 32 y ＝ 36 18 g
向下 管口，管口________ ，移近火焰，移开大拇指，若发出尖锐的
爆鸣声，则表明氢气 ________，若声音很小，则表明氢气 不纯
已经纯净 ____________ ，若没有声音，则氢气________( 填“一定”或 不一定
“不一定”)纯净。
5．1 洁净的燃料——氢气
知识点 2 氢气是一种理想能源
A
)
点燃 2H O 2H ＋O ===== 反应的化学方程式为______________________________ 。
2 2 2
5．1 洁净的燃料——氢气
爆炸 (2)氢气与空气(或氧气)的混合气体遇明火可能发生________ ，
因此点燃氢气前一定要检验氢气的________ ；用大拇指堵住试 纯度
5．1 洁净的燃料——氢气
[解析]氢气是可燃性气体，填充彩气球遇明火容易发生爆炸，不安全。
5．1 洁净的燃料——氢气
2．在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯。
淡蓝色 火焰，烧杯内壁有 (1)现象：氢气在空气中燃烧，产生_______ 水珠生成 ___________ ，用手触摸烧杯壁，感觉非常烫，说明该反应放出 可燃性 了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是____________ ，
第五章 燃料
5．1 洁净的燃料——氢气
A知识要点分类练
B规律方法综合练 C高频考题实战练
5．1 洁净的燃料——氢气
A知识要点分类练
知识点 1 氢气的性质 D
1．下列关于氢气的说法不正确的是(
)
A．用氢气吹的肥皂泡迅速向空中飞去，证明氢气的密度比空 气的小 B．能证明氢气在空气中燃烧生成水的依据是烧杯壁上有水珠 C．氢气是无色、无味、难溶于水的气体 D．用氢气填充彩气球既安全又容易升空
5．1 洁净的燃料——氢气
观察到：A、B均产生火球，B的爆鸣声比A大。解释产生上述现
象的原因：
A、B肥皂泡破裂，氢气与空气接触被点燃，燃烧产生火球并伴有爆鸣声，A ______________________________________________________
______________________________________________________
x
y
4 x ＝ 36 18 g
x＝ 2 g
y＝16 g
5．1 洁净的燃料——氢气
如果剩余的 2 g 是氢气，则原混合气体中氢气是 4 g，氧气是 16 g； 如果剩余的 2 g 是氧气，则原混合气体中氢气是 2 g, 氧气是 18 g。 答：原混合气体中氢气为 4 g，氧气为 16 g，或氢气为 2 g，氧气为 18 g。
“物理”或“化学”)性质，设计简单的实验方案，简述操作方
法和现象：
用氢气吹肥皂泡(或充气球)，放在空气中，肥皂泡(或气球)上升 ___________________________________________________ 。
5．1 洁净的燃料——氢气
(2)实验“氢气在空气中燃烧”，点燃氢气前，先检验氢气的
___________________________________________________。
积更大，燃烧更剧烈，爆鸣声更大
中氢气被点燃时较纯，爆鸣声较小，B先破裂后被点燃，氢气与空气接触面
5．1 洁净的燃料——氢气
5．在实验室中探究氢气的有关性质，回答下列问题。
(1)证实“氢气的密度比空气小”，属于氢气的________( 填 物理