五年级语文上册(部编人教版)6 将相和课件
作对比
蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，
谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦 反问 王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻
我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹
不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我
所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 假设
新课导入
看图猜历史故事名称
三顾茅庐
指鹿为马
卧薪尝胆
看来同学们知道的历史故事 真不少呢，下面我们来学习一个 新的历史故事吧！
6 将相和
课
前
须
本课根据司马迁的《史记·廉
知
颇蔺相如列传》改编。《史记》既
是一部很有价值的历史著作，又是
一部杰出的文学著作，被鲁迅先生
称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
人物介绍
赵王为什么着急？ 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商 束 手
议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不 无 能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。 策
“骗到手”是秦国的真实目的。
蔺相如出场 正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人， 勇敢机智，也许他能解决这个难题。 赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
胆小，没有勇气。
防御
渑池之会上发生了什么事？
赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵 王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说 在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看在眼里，觉得这是一种___侮__辱____。
不好拒绝
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王
面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再
在渑池会上，蔺相如不畏强暴， 维护了国家的尊严，被封为上卿，职 位比廉颇要高。
廉颇不服气，想要蔺相如好看， 蔺相如以国家利益为重，退避三舍， 廉颇知道实情后负荆请罪，将相和好。
将相和好的原因是什么？
①廉颇认错，负荆请罪。 ②蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。 ③最主要的，源于他们共同的爱国情感，共 同的认知：将相不和，赵国危矣！
强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”
此部分语言和动作描写，体 现了蔺相如怎样的人格特征？
机智无畏
秦王真的会拿城换璧吗？
假意答应
说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的 把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把 允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无 价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好 跟他约定了举行典礼的日期。
次要求，秦王还是拒绝。
秦王拒绝为赵王击缶
蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我
就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相
如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
视死如归
秦王被逼为赵王击缶
秦王拒绝击缶
蔺相如以性命相逼 不畏强暴，大智大勇
维护了国家的尊严
秦王被迫击缶
渑池之会上为什么要提到廉颇的情况？
例：他勤学苦练，希望将（ jiānɡ ）来 像父亲一样成为出色的将（ jiànɡ ）领。
qiánɡ（强大）（坚强）
强 qiǎnɡ（勉强）（强迫）
jiànɡ （倔强）
例：他是一个倔强（ jiànɡ ）的孩子，即 使你用再强（ qiánɡ ）大的力量，也别想 勉强（ qiǎnɡ ）他做自己不愿做的事。
huà（计划）（策划）
划 huá（划船）（划算）
例：我们计划（ huà ）这个星期天去 公园划（ huá ）船。
我会写
zhào
chén
yì
召臣议
ɡōnɡ
xiàn
nuò
宫献诺
diǎn
chāo
qiè
典抄怯
jù
jīnɡ
zuì
拒荆罪
词语表
无价之宝 召集 大臣 商议 解决 称赞 绝口不提 理直气壮 商量 允诺 典礼 胆怯 示弱 推辞 拒绝 边境 职位
课后作业
写一件发生在同学、朋友之间闹不和，由矛
盾到和好的故事，要写清楚故事的前因后果。
蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛 病，让我指给您看”？（ B C D ）
× A.璧确实有毛病，蔺相如很诚实。 √ B.璧在秦王手里，硬夺，不但失礼，而且秦王左
右的侍卫也会阻拦。
√ C.直接揭穿秦王，秦王不但不会归还璧，还会指
责蔺相如无理、小气。
√ D.知道秦王确实喜欢璧，利用其欲弄清楚毛病何
在的心理，要回和氏璧。
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 为全文定下基调。
故事的起因是什么？
物品特别珍贵，用 多少钱也买不到。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫
和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，
说是愿意拿十五座城换这块璧。
无价之宝和氏璧，是赵国和秦国 都想得到的宝物，引出故事的起因。
攻无不克 战无不胜 能耐 负荆请罪 同心协力
词语对对碰
近义词
商议—商讨 奉献—贡献 允诺—承诺 隆重—盛大 胆怯—胆小 抵御—抵抗 无价之宝—奇珍异宝 同心协力—齐心协力
反义词
进攻—防御
胆怯—勇敢 削弱—增强
无价之宝—一文不值 理直气壮—理屈词穷
同心协力—各行其是
妙解课文
用较快的速度默读课文，思考： 课文讲了哪三个故事？
蔺相如要求举行授璧典礼
带璧回国，完璧归赵 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客 舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
无所畏惧
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方
地说：“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把 鲜 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不 明 然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信 对 用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 比
蔺相如出使秦国，面见秦王 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王
双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
闭口不言及十五座城的事，秦王有 意回避，不守信用，想毁约。
“捧”“称赞”说明了什么？
说明和氏璧十分珍贵，秦王非常喜欢。
蔺相如看这情形，心里会想什么？
秦王不可能拿城换璧，我得赶紧想办法 把和氏璧要回手中，送回国去。
一针见血
蔺相如一番话表现了他怎样的性格特点？
以国家利益为重，识大 体，顾大局。
成语“负荆请罪”是什么意思？
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于 是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相 如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他 们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 表示主动向对方承
司马迁 （约前145或前
135—？），字子长，夏阳 （今陕西韩城南）人。西汉史 学家、文学家、思想家。著有 不朽巨著《史记》。《史记》 是我国第一部纪传体通史，对 后世的影响极为巨大。
时代背景
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的 国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，时 称“战国七雄”，秦国是最强的一个。课文中提到 的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国。处于两 大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有 关系着国家存亡的重大意义。
下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病
假不上朝，免得跟廉颇见面。 蔺相如的反应如何？
蔺相如真的怕见廉颇吗？
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高 头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手 下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老
鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ 比 喻
蔺相如是如何谈论他跟廉颇的关系的？
同学们，本文《将相和》的故事有许多经 典的成语，我们一起来找找吧！
无价之宝 完璧归赵 攻无不克
战无不胜 负荆请罪 同心协力
理直气壮 绝口不提
……
层次梳理
图解课文
主旨归纳
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索， 通过对“完璧归赵、渑池会见、负荆请罪”三个故事的记述， 写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大 体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 同时赞颂了他俩的爱国思想。
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准 备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 结果
赵王之所以能安全回国，廉颇也是功不可没的，因为他 在边境作好了准备，秦王不敢轻举妄动。这样写，一方面是 照应上文，同时也为下文写他对蔺相如不服气作铺垫。
为下文作铺垫
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王 封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
认错误，请求责罚。
团结一致，共同努力
廉颇给你留下了怎样的印象？ _知__错__就__改__，__勇__于__改__过_________
负荆请罪
人物品质
廉颇：_有__些__高__傲__和__嫉__妒__心__，__但__是_勇__于__改__ 过__，__知__错__就__改__，__后__以__国__家__利__益__为__重__。____ 蔺相如：勇__敢__机__智__、__深__明__大__义__、__顾__全__大__ _局__，__以__国__家__利__益__为__重__。_______________ 赵王：知__人__善__任__，__能__听__取__意__见__。________
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就 上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
识破秦王的诡计 聪明机智，反应快
随机应变
璧回手中
理由充分，因而说话做 事心里无愧，无所畏惧。
秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如
合集下载
人教部编版五年级《将相和》PPT优秀课件(共17张PPT)
第六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 将相和
第一课时
语文·人教版·五年级上
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个， 它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一 些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具 有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的 故事就是在这个时候发生的。
diǎn
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
书写时注意笔顺，
不要忘记里面的“一”
zhào
召 召集 征召
罪 犯罪 负荆请罪
bīng
议 商议 不可思议
bīn
献 奉献 借花献佛
诺 许诺 唯唯诺诺
怯 胆怯 怯弱
qiè
抄 抄小道 抄写
拒 拒绝 拒之门外
huá 划船 划算
划
huà 计划 出谋划策
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第一课时
语文·人教版·五年级上
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个， 它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一 些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具 有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的 故事就是在这个时候发生的。
diǎn
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
书写时注意笔顺，
不要忘记里面的“一”
zhào
召 召集 征召
罪 犯罪 负荆请罪
bīng
议 商议 不可思议
bīn
献 奉献 借花献佛
诺 许诺 唯唯诺诺
怯 胆怯 怯弱
qiè
抄 抄小道 抄写
拒 拒绝 拒之门外
huá 划船 划算
划
huà 计划 出谋划策
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》优秀PPT课件
可见秦王没有换璧的诚心，“绝口 不提”一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了 。
蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵）， 理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带 着和氏璧抄小路先回赵国。
蔺相如提出举行典礼的目的是什么？
蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧， 他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此 赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做 可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看 秦王是否守信。
（10-14）
负荆请罪（15-17）
课文品读
初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经 过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧 上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如 机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。） 结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵 国，被封为上大夫。
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是“秦 国的国君历来不守信用”。
在阅读的过程中圈画一些关键 词句，也可以帮助我理解，加快阅 读速度。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的 主要内容。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托， 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了 您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立 了功，赵王封他做上大夫。
选做
选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵）， 理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带 着和氏璧抄小路先回赵国。
蔺相如提出举行典礼的目的是什么？
蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧， 他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此 赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做 可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看 秦王是否守信。
（10-14）
负荆请罪（15-17）
课文品读
初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经 过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧 上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如 机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。） 结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵 国，被封为上大夫。
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是“秦 国的国君历来不守信用”。
在阅读的过程中圈画一些关键 词句，也可以帮助我理解，加快阅 读速度。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的 主要内容。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托， 已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎 么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了 您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
机智勇敢
读第9自然段，了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立 了功，赵王封他做上大夫。
选做
选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共18张PPT)
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提 高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集 中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求： 用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量 连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四 分钟） 思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意 思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利 用表格，把三个故事内容整理出来。
故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的 起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文 的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所 学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写 好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指 谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被 拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
协商 大臣 允诺 完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你 给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提 高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集 中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求： 用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量 连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四 分钟） 思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意 思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利 用表格，把三个故事内容整理出来。
故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的 起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文 的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所 学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写 好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指 谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被 拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
协商 大臣 允诺 完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你 给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
将相和五年级(共33张PPT)
上
册 治远见所折服；并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下
册
有感情地读读这几句话，理解蔺相如 的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智
年
五 年
勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还
级
将 相 和
语
文 上
治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的
册
脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年 五
思想家。元封三年（前108）任太史令，继承父
将
年
相
级 语
业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之 和
文
上 册
变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相 和
语
文 上
找出重点句子，体会蔺相如的品质。
册
品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意
年
五 年
带着和氏璧到秦国去。”
级
将 相 和
语
文
上 册
这句话表现了蔺相如的什么品质？
胆识过人，为了国家的利益置个人安 危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说：“我看您并不想交付十
3
册
每个小故事加上小 标题。
①自读课文，
统编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共110张PPT)
根据表格提示，复述课文内容
提示： 有没有说清楚故事的起因、经过和结果； 有没有抓住故事的主要情节讲。
课文的三个故事，存在内在的 逻辑关系，前两个故事的结果是最 后一个故事的起因。讲故事时不能 颠倒顺序。
课文的三个小故事分别叙述了 谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待 这些矛盾的？
表面上看，三个故事写的是廉 颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际 上写的是秦国与赵国的矛盾，是国 家与国家之间的矛盾。
qiánɡ
战国时候，秦国最强。
强 qiǎnɡ
jiànɡ
强迫 倔强
学认字
huà
划
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。 huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小
岛。
请快速地记住下列词语。
A.和氏璧 B.廉颇 C.将相
大臣 抵御 强逼
蔺相如 侮辱 划归
允诺 战袍 拒绝
击缶 胆怯 负荆请罪
学写字
zhào chén yì ɡōnɡ xiàn
会之面后。名秦秦人王王记约要录赵赵了王王 下在鼓来渑瑟。池，王要办击和，缶秦蔺蔺，王相相秦拼如如王命也也不，叫要肯秦人求。王记秦蔺只录王相好了为如照下赵
赵王封蔺相如 为上卿，位列廉颇 之上。
来。
负荆请罪 廉颇对蔺相如职位
蔺相如以国家利益
比自己高很不满意。 为重，不与廉颇计较，
处处避让廉颇。
廉颇番然醒悟， 到蔺相如门上负荆 请罪。
课堂练习
一、按要求写句子。 1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关
联词合成一句话。） 如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
二、从蔺相如的言谈中，你认为 他是一个什么样的人？
部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》上课课件
秦国的大臣不甘心，继续发难，
但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，
秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已
经在边境上作好了准备，不敢拿赵王
怎么样，只好让赵王回去。
划线的部分，照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦 军的准备。由此可以看出在维护国家尊严上，廉颇也有很大的功 劳，为下文写他对蔺相如不服气做铺垫。
这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？
一个“撞”字突出了蔺相如的勇敢 无畏，可见他早已将个人生死置之 度外，也可看出他的才智过人。
讨论交流： 蔺相如真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗？
蔺相如是在利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和 氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不 是真的要“撞”。但如果秦王硬逼的话，他也是会真 撞的。他决不会让和氏璧白白落到秦王手里。
蔺相如说的这段话是什么意思？ 这段话说了两层意思，一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，
而是为了国家的利益，为国家着想；另一层意思是说将相和与不和与 国家安危的关系: 将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“就是 因为有我们两个人在”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也 说出了秦国不敢攻打赵国的原因。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
“就靠”“爬”说明廉颇对靠嘴皮 子上位的蔺相如很不服气，甚至有点瞧 不起他。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战
部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件34张
人物简介
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长 平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国 的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国 乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵 王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不 得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又 奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
赵王接到了信非常着急，立即 召集大臣来商议。大家说秦王不过 想把和氏璧骗到手罢了，不能上他 的当，可是不答应，又怕他派兵来 进攻。
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带Байду номын сангаас这块和氏璧到秦 国去，如果秦王真拿十五个城 来换，我就把璧交给他；如果 他不肯交出十五个城，我一定 把璧送回来。那时候秦国理屈， 就没有动兵的理由。”
3．“渑”本课组词“渑池”一个地 名，在今河南省渑池县境内。形近 字是“绳”绳子。
渑（渑池）
绳(绳子)
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级，
“上大夫”是最高的一级。
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下
卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐 齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了 上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在 廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说 蔺相如的职位比廉颇高。
“璧” ？（和氏璧）什么是璧？
璧，古代玉器的一 种，平圆形，中间有 孔。所以这个字是 “玉”字旁。“和氏 璧”指的是用楚国人 卞和氏发现的一种玉 制成的璧，因其珍奇 且来历不凡，被公认 为世间至宝，价值连 城，这也是秦王不惜 用15座城为诱饵骗取 它的原因。
和氏璧 是一块宝玉的名称，有一段不平凡 的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞 和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过 加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王 就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是 石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己， 就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久， 厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉 献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定， 结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉 卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱 着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。 眼泪哭干了，最后哭出了血。
《将相和》PPT课文课件
成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,
词
“相”指_蔺__相协__力__，__保_卫__赵__国___。
释
从“和”字可以推想出什么?
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将相和
部编版五年级语文上册课件
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目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
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蔺相如 ：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。
点
赵王：知人善任，能听取意见的人。
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课堂练习
人 物
蔺
及相
特 点
如
对事件能寻思熟虑，随机应变， 对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉 颇能顾全大局，忍辱退让，一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳，先后被封为上 大夫，上卿。
课前导读
将相和
作
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，
绍
平天下。
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五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
总结全文：
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这 是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的 错误认识。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和 廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际 上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们 的共同认识：将相不和，赵国危矣！
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廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
爱国
将
相
和
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蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
总结全文：
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这 是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的 错误认识。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和 廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际 上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们 的共同认识：将相不和，赵国危矣！
五年级上册语文教学课件第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
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廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
爱国
将
相
和
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统编(部编)版语文五年级上册《将相和》课件(47张)
课文讲解
有一天，蔺相如坐车出去，远远看 见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫 车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看 不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像 老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！
解释故事的发展，蔺相如避让廉颇引起 大家的不满。
课文讲解 蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军
和秦王比，谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉 害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就 因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不 和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打 我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国 啊！”
字词注释
召集 强逼 允诺 示弱 请罪 上卿
答应，同意。 表示比对方软弱。 通知人们聚集在一起。 向人认错赔罪。 强行逼迫。 中国古代的官职。
字词注释
近义词 召集--- 集合 称赞--- 赞扬
允诺--- 承诺 推辞--- 推却
反义词 称赞--- 批判 推辞--- 接受
示弱--- 逞强 侮辱--- 尊重
人教版小学语文五年级上册
第二单元
第六课 将相和
学习目标
1.学会本课7个生字及14个新词。 2.理清文章的思路。 3.通过对课文的了解，学习蔺相如机智勇敢 ，不畏强暴，以国家利益为重，顾全大局 的优秀品质和廉颇勇于改过的精神，并从 中得到启发和教育。 4.弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文 章的关系。
背景简介
蔺相如
蔺相如，战国时赵国大臣。赵惠文王 时，秦强索赵“和氏璧”。他受命携 璧入秦，当廷陈词力争，终完璧归赵。 赵惠文王二十年（前279年）随赵王 赴渑池（今河南渑池西）与秦王相会。 因善于应对，使赵王免遭屈辱，擢为 上卿。对赵相廉颇能一再容忍谦让， 使其感悟，成为知交。