九年级第三单元讲义
人教版九年级上册 第三单元3.1 ---3.3教学课件
原子的构成
＋
6、分组讨论：
＋＋
1. 原子是由哪几个部分构成的？
2. 原子核由哪几种粒子构成？
3. 原子中各种粒子带电情况如何？
4. 什么叫核电荷数？它与质子数有什么关系？
原子的构成
＋
6、分组讨论：
＋＋
1. 原子是由哪几个部分构成的？ 答：原子是由原子核和核外电子构成。 2. 原子核由哪几种粒子构成？ 答：原子核是由质子和中子构成。 3. 原子中各种粒子带电情况如何？ 答：原子中质子带正电、中子不带电、电子带负电。 4. 什么叫核电荷数？它与质子数有什么关系？ 答：原子中带正电荷数叫核电荷数。核电荷数=质子 数。
根据定义写出相对原子质量的计算公式：
(1)定义法:
一个原子的实际质量(kg)
相对原子质量＝
碳原子质量的1 12（1.66×10-27kg）
注意：a.相对原子质量是一个比值不是 实际质量.
b.国际单位制为1.
相对原子质量
质子的
÷
相对质量 每个质子的质量
≈1
中子的
÷
相对质量 每个中子的质量
≈1
C-12质量的 1/12 等于1.66×10-27 kg。它与每 个 质 子 的 质 量 1 . 6 7 2 6 × 1 0 - 2 7 kg 、 每 个 中 子 的 质 量 1.6749×10-27kg相比较，都约都约等于1。
一.元素
1.元素的定义:
元素是质子数（或核电荷数）相同的一类原子的总称。 元素的种类是由质子数（或核电荷数）决定的。
即，不同元素的本质区别就是质子数或核电荷数不同。 元素 是同一类原子的“总称”，是一个宏观概念，
原子
不同种分子性质不同 质量、体积小
人教新目标英语九年级Unit3全单元说课稿(共6课时)
这样的互动设计旨在促进学生的积极参与，提高他们的学习动力和合作能力，以及培养他们的批判性思维和问题解决能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我的导入方式如下：
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.图片和卡片：用于展示人物特征，帮助学生形象地理解和记忆词汇。
2.电子白板：用于展示教学重点和难点，以及进行实时反馈和评价。
3.录音机或音响：播放英语录音，提供标准的语音示范，帮助学生模仿和纠正发音。
4.电脑和投影仪：展示多媒体课件，增加教学的互动性和信息量。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，他们在学习本节课时可能存在的学习障碍包括：
1.对形容词比较级和最高级的理解和使用可能不够熟练，容易混淆。
2.在实际交流中，可能难以灵活运用所学词汇和句型进行准确的人物特征描述。
3.对不同文化背景下的人物特征描述习惯可能缺乏了解，导致交流不畅。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生参与度不高、知识点掌握不牢固和课堂时间分配不合理等。为应对这些问题，我将采取以下措施：鼓励学生提问和分享，增加互动环节；通过重复练习和小组讨论强化知识点；合理规划教学流程，确保每个环节都有足够的时间。课后，我将通过学生的作业、测验和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：分析学生的作业和测验结果，找出存在的问题和不足；与个别学生交流，了解他们的学习感受和建议；根据评估结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。
Unit3讲义 人教版英语九年级全册
Unit3 Could you please tell me where the the restrooms are? 1.Go past the bookstore.past(prep)通过辨析: past与passpast:(adj)过去的;前任的(adv/prep)经过;超过(n)过去;往事pass:(v)经过;穿过;(考试等)合格(n)及格;通行证;传球辨析:past,over,across与throughpast:超过;从...旁边经过表示时间上的“超过”/空间上的“经过”over:从...上方跨越而过表示动作发生在物体的上方across:横穿;越过表示动作是在某一物体的表面进行的强调从一端到另一端through:穿过;越过表示动作是在某一空间内进行的,强调从内部穿过2.I suggest Water City Restaurant in Water World.suggest(v)建议;提议suggestion (cn) 建议用法如下:suggest sth.建议某事suggest doing sth.建议做某事suggest (that) sb.do sth. 建议某人做某事Eg: I suggest a walk after dinner.She suggests (that) he go to see a doctor.辨析: advise与suggest共同点:两者都可接宾语从句advise: ~ sb.(not) to do sth. 建议某人(不要)做某事suggest:~sb./sb’s doing sth. 建议某人做某事Eg:I advise my father to stop smoking.I suggest my father/father’s stopping smoking.3.Is the Italian restaurant nearby open on Mondays?辨析:near与nearbynear与nearby都可作adj/adv①near:通常指时间、空间、年龄、程度等的接近,有比较级和最高级,作adj通常放在n之前Eg: A brother is a near relation.兄弟是近亲.Christmas is near.②nearby:通常指空间上的接近Eg: The helicopter landed nearby.③作adv时,多用nearby,如果用near,其前通常要有修饰词.Eg: They live nearby.They live quite near.4.These are similar requests for directions.①request(cn)要求;请求短语: make a ~ (for) 请求at one’s request 应某人的要求②request(vt)要求;请求用法如下:1.~sth.(from sb.) (向某人) 请求某事/某物Eg：The boy requests some hot water from me.2.~sb.to do sth. 请求某人做某事3.request that+从句(从句用虚拟语气:should+v,should可以省略) 意为：请求...Eg:I requested that she (should) come an hour earlier.5.That is because it is a very direct question.分析句子: 句中的because it is a very direct question作表语,此类句子称为表语从句.表语从句常用连词:that,what,who,when,where,how 等引导,位于连系动词的后面.Eg: The question is who will go there with him.The problem is when we will start the plan.6.It might seem more difficult to speak politely than directly.seem(系动词) 看起来;好像;似乎用法如下：①seem+to do / ~to be 似乎;好像Eg: The baby seems to be asleep.②~+n/adj 看上去好像...Eg:She seems quite shy.③It seems/seemed +that 似乎;好像...Eg:It seemed that no one knew what happened.④seem like+n 好像...Eg:It seems like a good idea.⑤there be中含seem的结构为:There seems to be... 似乎;好像Wh- 疑问词引导的宾语从句宾语从句在复合句中作主句的宾语,连接宾语从句的有从属连词、连接代词、连接副词三种从属连词that(不担任成分、可省略);whether/if(担任成分、不可省略) 连接代词who/whom/whose/what/which (除了在句中起连接作用外,还可在句中担任成分,作主语、宾语、定语)连接副词when/where/how/why (除了在句中起连接作用外,还可在句中担任成分,作状语)Eg: You must take back what you said. (连接代词,作宾语)Could you tell me who he is? (连接代词,作表语)I want to know when the plan will take off. (连接词,作时间状语)Our teacher asked me why I was late. (连接词,作原因状语)含有宾语从句的复合句与简单句的转换①若主句的主语或宾语与从句的主语一致,则由疑问词引导的宾语从句可转换成“疑问词+不定式”结构Eg: I don’t know how I should do it next.I don’t know how to do it.②当主句的谓语是see,hear,watch等,其后由that引导的宾语从句常简化为“宾语+动原/v-ing形式”Eg: I saw (that) some boys were playing basketball .I saw some boys playing basketball .。
人教版九年级全册Unit3SectionA2a2d说课稿
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：学生分组讨论，根据给定的情境，创造性地使用所学词汇和句型进行对话。
2.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景中的情感交流，实践所学知识。
3.学习兴趣：学生对新鲜事物感兴趣，喜欢互动和参与性强的话题，对英语学习的兴趣往往与其实际应用和娱乐性相关。
4.学习习惯：学生已经形成了一定的学习习惯，但可能存在学习方法不当、注意力不集中等问题。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了以下前置知识或技能：
1.基本的英语语法知识，如一般现在时态。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生自我反思本节课的学习过程和成果，评价自己在学习中的表现。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，提供同伴间的反馈，促进彼此的学习。
3.教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的评价和建议。
3.填空和改写句子练习：设计填空和改写句子的练习题，让学生在练习中巩固语法结构和词汇。
4.听力理解练习：播放听力材料，让学生回答相关问题，检验其听力理解水平。
5.个人展示：鼓励学生上台展示自己的学习成果，如用英语讲述个人感受的故事。
这些练习和活动旨在通过实际操作，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。
（2）运用现在进行时态描述自己的感受。
（3）通过阅读和听力练习，理解文章和对话内容，获取关键信息。
2.教学难点：
（1）如何引导学生发现和运用现在进行时态描述感受。
九年级第三单元复习课件
03
词汇、短语与句型
复习
重点词汇回顾与拓展
名词
例如“文化”、“传统”、“节 日”等，回顾其定义和用法。
动词
如“庆祝”、“分享”、“尊重 ”等，强调其在句子中的功能和 时态变化。
重点词汇回顾与拓展
• 形容词与副词：如“多彩的”来自“重要的”、“通常”等 ，复习其修饰名词或动词时的用法。
重点词汇回顾与拓展
命题作文的特点
命题作文是由出题者提供题目和要求，考生根据题目和要 求进行写作的一种形式。它具有明确的主题和限制条件， 要求考生在规定的时间内完成一篇符合要求的文章。
认真审题
仔细阅读题目和要求，明确写作的主题和限制条件。
丰富素材
选择与主题相关的素材，进行加工和整理，为文章提供有 力的支撑。
规范表达
运用规范的语言表达思想，注意语言的准确性和生动性。
真题模拟训练及解析
真题模拟训练
选取历年中考阅读理解真题进行模拟训练，帮助学生熟悉考 试形式和难度。
解析与指导
对模拟训练中的错题进行解析，指出学生的不足之处，并提 供相应的改进建议和指导。同时，对答题技巧进行进一步的 强调和巩固。
06
写作技能提升与实
战演练
写作基本步骤和技巧介绍
审题立意
仔细审读题目，明确写 作要求，确定文章主题
重点段落分析与解读
《大自然的语言》一文中，作者通过生动的描写和形象的比喻，向读者展现了大自然的美丽和神秘，同时呼吁人们要尊重自 然、保护自然。其中，“大自然的语言是丰富多彩的，从多情到多姿，从多彩到多意”等段落，表达了作者对大自然的赞美 和对人与自然和谐相处的向往。
《地球是我们的家园》一文中，作者强调了地球资源的有限性和环保的紧迫性，提出了“节约资源、保护环境”的口号。其 中，“地球是我们的母亲，是我们共同的家园。我们应该像爱护自己的眼睛一样爱护地球”等段落，呼吁人们要珍惜地球资 源，积极参与环保行动。
人教版九年级英语Unit 3三单元讲义(教师版)
Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?学习目标1. 能够掌握本单元重点单词和句型的用法；2. 能够正确使用特殊疑问词引导的宾语从句；3. 能够灵活运用礼貌提问的句型；学习地图课中讲解一、词汇知识讲解1.restroom n. 洗手间；公共厕所washroom n. 洗手间bathroom n. 浴室living room 客厅bedroom 卧室kitchen 厨房balcony 阳台dining room 餐厅study 书房2.stamp n. 邮票；印章collect stamps / stamp collection集邮v. 跺脚，盖章（换顺序）；贴邮票到…上e.g. I tried stamping my feet to keep warm. 我试着跺着脚取暖。
e.g. Wait here to have your passport stamped. 请在这里等候给你的护照盖章。
3.beside prep. 在…旁边；在…附近e.g. He sat beside her all night. 整个晚上他都坐在她旁边【辨析】besides adv. 此外；另外prep. 除…之外（还）e.g. We have a lot of things in common besides music. 除了音乐之外我们还有很多共同之处。
区别：beside和except，前者包括在内，后者不包括在内拓展：what’s more/in addition/moreover/furthermore4.pardon v.宽恕, 原谅, 赦免pardon sb. sth. 原谅某人某事e.g. We must pardon him his little faults. 我们必须原谅他的小缺点。
pardon sb. for sth. / doing sth. 原谅某人(做)某事e.g. I hope you will pardon me for my negligence. 我希望您原谅我的疏忽大意。
部编教材初中语文九年级上册第三单元整体教学课件(69张)
词类 活用
先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐
刻唐贤今人诗赋于其上
名词做状语，在……之前，在…… 之后
形容词做名词，贤明之人
》
或异二者之为
动词做名词，指心理活动
其他
南极潇湘
至、到达
类别
例句
释义
参 考
或
而或长烟一空
或异二者之为
副词，有时候 副词，或许，也许
示
例 《
虚 词
以
属予作文以记之 不以物喜，不以己悲
①连词，表并列
考
②得之心而寓之酒也
②连词，表递进
示
而 ③佳木秀而繁阴
③连词，表承接
例
④朝而往，暮而归
④连词，表修饰
《
⑤而不知人之乐
⑤连词，表转折
醉 翁 亭
虚
①环滁皆山也
词 也 ②在乎山水之间也
③太守自谓也
①表陈述 ②语气助词，无实义 ③表判断
记 》
①醉翁之意不在酒
①表助词“的”
之 ②而不知太守之乐其乐也 ②主谓之间，取消句子独立性
音与义
序 难读/难 号 写的字词
音与义
1
滁
chú；滁州,在安徽
2
辄
zhé；就
3 伛偻 yǔ lǚ;弯腰曲背，这里指老人 4
洌
liè；清
5
蔌
sù；菜蔬
6
觥
ɡōnɡ；酒 杯
7
弈
yì；下棋
8
翳
yì；遮盖
参考示例
篇目：《湖心亭看雪》
序 难读/难 号 写的字词
1
更
音与义
gēng；古代夜间的计时单 位
序 难读/难 号 写的字词
九年级化学第三单元课题1讲义
第三单元课题1：分子和原子知识点一：构成物质的微粒一、知识梳理1、认识物质的微粒性（1）理觧课本中的扫描图片；（2）生活中常见的一些实例：（3）结论：物质都是由微观粒子构成的。
微观粒子的种类很多，分子、原子、离子等都是微观粒子。
所以有的物质由分子构成，有的物质由原子构成，有的物质由离子构成。
2、分子的基本性质（1）质量、体积都很小；一滴水中的水分子个数，如果用10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完。
（2）在不停地运动且与温度有关。
温度越高，运动速率越快。
例：品红的扩散（如下左图）；浓氨水的扩散（如下右图）（3）分子间存在间隔。
同一物质气态时分子间隔最大，固体时分子间隔最小；物体的热胀冷缩现象就是分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小的缘故。
例气体可以压缩储存于钢瓶中。
50mL的水和50mL的酒精混合后，其体积小于100mL。
二、典例研究例1：瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是因为乒乓球内气体（）A．分子的体积增大 B．分子间间隔增大C．分子的质量增大D．分子的个数增多例2：物质的三态变化，主要是由于（）A．微粒的大小发生了变化B．微粒的质量发生了变化C．微粒间的空隙大小发生了变化D．变成了新微粒例3：用微粒的相关知识解释下列现象或事实，错误的是（）A．一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子很小B．石油气加压后可贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙C．水沸腾时可掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大D．湿衣服晾在太阳下干得快，说明分子运动速率与温度有关例4：下列关于微观粒子的说法正确的是（）A．只有离子能构成物质B．分子之间有间隔，原子之间没有间隔C．分子和原子都在不停运动D．分子一定比原子大三、当堂训练1．下列关于分子的说法错误的是（）A．酒精的挥发是由于酒精分子不断运动而扩散到空气中B．冰和水都是由水分子构成的C．水受热蒸发加快是由于受热水分子运动速率加快D．给自行车轮胎充气，是利用大气压强增大，气体分子缩小，使空气进入轮胎2．下列关于“酒精温度计遇冷读数下降”的微观解释正确的是（）A．分子停止运动B．分子体积缩小C．分子间间隔减小D．分子种类发生了变化3．已知浓氨水易挥发出氨气，氨气能使无色酚酞试液变红。
九年级(上册)数学讲义全
九年级(上册)数学讲义全
目录
1. 第一单元：数与式
2. 第二单元：一元一次方程与一元二次方程
3. 第三单元：图形与运动
4. 第四单元：图形的计算
5. 第五单元：统计与概率
第一单元：数与式
本单元主要介绍数与式的基本概念和运算方法。
学生将研究整数、有理数、实数等数的性质及运算法则，了解数与式在数学中的重要性。
第二单元：一元一次方程与一元二次方程
本单元重点研究一元一次方程和一元二次方程的解法和应用。
学生将掌握解一元一次方程的几何意义和解一元二次方程的方法，培养解实际问题的能力。
第三单元：图形与运动
本单元以平面图形和立体图形为主题，介绍图形的基本性质和
运动的概念。
学生将研究图形的特征、分类以及图形间的运动变化，提升几何思维能力。
第四单元：图形的计算
本单元主要介绍图形的计算方法。
学生将研究图形的面积、周长、体积等计算公式，掌握应用这些公式解决实际问题的技巧。
第五单元：统计与概率
本单元重点介绍统计与概率的基本概念和统计分析方法。
学生
将研究数据的收集、整理、描述和分析，了解概率的计算方法和应
用场景。
以上是九年级(上册)数学讲义的内容概要，通过学习这些知识，学生将能够全面提高数学素养，为进一步学习数学打下坚实的基础。
人教版九年级上第三单元--物质的组成讲义
第三单元—----- 物质的组成构成物质的微粒：分子，原子，离子一。
分子1.由分子构成的物质，分子保持物质化学性质的最小粒子由分子直接构成的物质：大部分气体，水，有机物，氧化汞，过氧化氢2.基本特点：（1）分子很小（2）分子不断地运动（温度越高，分子运动越剧烈）（工地扬尘、沙尘暴不说明分子在运动）（3）分子之间存在间隔：固＜液＜气（4）同种分子的化学性质相同，不同种分子的化学性质不同3.物质变化的微观实质(1)物理变化：分子间隔的变化，而分子种类不变-------升华、凝华、汽化、液化、冷缩热胀（2)化学变化：分子分裂形成原子，原子重新组合成新分子二。
原子1、化学变化中最小的粒子 (化学变化中原子不可再分)2、由原子直接构成的物质(1)金属 (2)稀有气体：氦气，氖气，氩气，氪气，氙气，氡气(3)某些固态非金属：碳，硅，（硫，磷)化学反应的实质：在化学反应中分子分解成原子，原子重新结合成新的分子。
应用：对一个方程式的微观解释2HgO 2Hg+O2↑氧化汞是由氧化汞分子构成的，加热时氧化汞分子分解成氧原子和汞原子,大量汞原子聚集成金属汞，每2个氧原子构成一个氧分子，大量氧分子聚集成氧气1.分子和原子的主要区别是（）A．分子大、原子小B．分子的质量大，原子的质量小C．分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质D．在化学变化中分子可再分，原子则不能再分2.下列有关分子和原子的说法中，正确的是（）A．分子可以再分，原子不能再分B．分子可直接构成物质，而原子要先构成分子后才能构成物质C．分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质的化学性质D．分子在化学变化中可分解产生原子，这些原子又重新组合构成别的分子3.下列有关原子、分子的说法错误的是（）A．原子、分子都能构成物质B．原子、分子总是在不断地运动C．分子可以再分，原子不能再分D．原子、分子间都有一定的间隔4、原子的结构质子数=核电荷数=原子核外电子数=原子序数一个原子的质量基本都集中在原子核里，体积由电子数决定相对原子质量≈质子数+中子数1.同一原子中，下列说法错误的是（）A．质子和电子的数目相同B．原子和中子的电性不同C．原子核和电子的质量不同D．原子核和原子的体积不同2.一种原子的核内有6个中子和6个质子，另一种原子的核内有7个中子和6个质子，则它们不同的是（）A．质子数B．原子的相对原子质量C．核电荷数D．核外电子数3.下列关于原子的叙述中不正确的是（）A．原子是化学变化中的最小粒子B．原子是构成物质的一种粒子C．原子中都含有质子、中子和电子D．原子的质量主要集中在原子核上5．原子结构示意图的认识画出下列原子的原子结构示意图氢（ ） 氦（ ） 锂（ ） 铍（ ）硼（ ） 碳（ ） 氮（ ） 氧（ ）氟（ ） 氖（ ） 钠（ ） 镁（ ）铝（ ） 硅 （ ） 磷（ ）硫（ ） 氯（ ） 氩（ ）三、离子定义：定义：带电的原子或原子团阳离子：带正电的原子或原子团（由金属失电子形成）阴离子：带负电的原子或原子团（由非金属得电子形成）离子与原子的区别与联系粒子的种类原 子 离 子阳离子 阴离子 区 别粒子结构质子数=电子数 质子数>电子数 质子数<电子数 粒子电性 不显电性 显正电性 显负电性 符 号用元素符号表示用阳离子符号表示用阴离子符号表示四、相对原子质量相对原子质量=单位： 1+12 2 8 2 原子核核内质子数 第一电子层最外层上有2个电子相对原子质量≈质子数+中子数1.下列关于分子、原子、离子的说法正确的是（）A．分子、原子、离子都是构成物质的微粒B．分子比原子大C．分子可以再分，而原子不能再分D．离子就是带电的原子2.下列有关原子、分子的说法错误的是（）A．分子、原子、离子都是构成物质的微粒B．分子可以再分，原子不能再分C．原子、分子总是在不断地运动D．分子、原子之间有一定的间隔五．元素1.定义：具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称2.注意：元素不可数，只可数种类，不能说数个数总结：1.质子数/核电荷数决定了原子/元素的种类2.原子最外层电子数决定了原子/元素的化学性质，数目相同则化学性质相似（特例：氦原子最外层电子数是2，但是因为属于稳定结构，所以与镁、铍、钙等化学性质不同，与氩、氖等稀有气体元素化学性质相似）1.患贫血病的人可以多吃韭菜，因为韭菜是一种含铁量很高的蔬菜，每100克韭菜中含铁8.9毫克．这里的铁指的是（）A．铁元素B．铁单质C．氧化铁D．铁的化合物2.我国南海海水中含丰富的钠、镁、钙、钾、磷、铁、钛等，这里的“钠”、“镁”、“钙”、“钾”、“磷”、“铁”“钛”是指（）A．原子B．离子C．元素D．单质3.用如图所示的原子或离子结构示意图的编号(A、B、C、D、E)填空。
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龙文教育一对一个性化讲义九年级英语Unit3讲义1.语态：①英语有两种语态：主动语态和补动语态主动语态表示是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者Cats eat fish. （主动语态）猫吃鱼。
Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。
②被动语态的构成由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
时态被动语态结构例句一般现在时amare +过去分词isEnglish is spoken inmany countries.一般过去时was +过去分词were + 过去分词This bridge was built in1989.情态动词can/shouldmay +be+过去分词must/……The work must be doneright now.③被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。
2. allow sb. to do sth. 允许某人做某事（主动语态）如：Mother allows me to watch TV every night. 妈妈允许我每晚看电视。
be allowed to do sth.被允许做某事（被动语态）如：LiLy is allowed to go to Qinzhou. 莉莉被允许去钦州。
3. get their ears pierced 穿耳洞让/使（别人）做某事get sth. done(过去分词)have sth. done如：I get my car made. == I have my car made. 我让别人修好我的车4. enough 足够形容词＋enough如：beautiful enough足够漂亮enough＋名词如：enough food 足够食物enough to 足够…去做…如：I have enough money to go to Beijing. 我有足够的钱去北京。
She is old enough to go to school.她够大去读书了。
5. stop doing sth. 停止做某事Please stop speaking.请停止说话。
stop to do sth. 停止下来去做某事Please stop to speak.请停下来说话。
6. 看起来好像…sb. seem to do sth.it seems that +从句He seems to feel very sad.It seems that he feels very sad. 他看起来好像很伤心。
7. 系动词不能独立作谓语，要和表语一起构成谓语。
常用的连系动词有：look, feel, be,become, get, turn, smell, taste, stay(保持), kept等。
连系动词除be 和become 等少数词可接名词作表语外，一般都是接形容词。
如：They are very happy. He became a doctor two years ago.She felt very tired.8. 倒装句:由so＋助动词(be/do/will/have)/情态动词＋主语意为：…也是一样She is a student. So am I.她是一个学生，我也是。
She went to school just now. So did I . 她刚才去学校了，我也是She has finished the work. So have I . 她已经完成了工作,我也完成了。
She will go to school. So will he.她将去学校，他也是。
9. yet 仍然，还常用在否定句或疑问句当中10. stay up 熬夜如：I often stay up until 12:00pm.我经常熬夜到12点。
11. clean up 打扫整理如：I have cleaned up the bedroom. 我已经打扫完了卧室。
12. 程度副词：always总是usually经常sometimes有时never从不如：I am always/usually/sometimes/never late for school.我总是/经常/有时/从不上学迟到。
13. 曾经做某事：Do you ever get to school late? Yes, I do. No, I don’t.Have you ever got to school late? Yes, I have. No, I haven’t.14. go shopping(去购物), go fishing(去钓鱼), go swimming(去游泳), go boating(去划船), gohiking(去登山), go trekking(去徒步)15. be strict with sb. 对某人严厉如：Mother is strict with her son. 妈妈对她的儿子很严厉。
16. take the test 参加考试pass the test 通过考试fail a test 考试失败17. the other day 前几天18. agree 同意反义词disagree不同意动词agreement 同意反义词disagreement 不同意名词18. keep sb/ sth. ＋形容词使某人/某物保持….如：We should keep our city clean.我们应该保持我们的城市干净。
19. both…and…+动词复数形式如：Both Jim and Li Ming play bastketball.20. learn (sth.) from sb. 向谁学习(什么)如：Jim learnt English from his English teacher. 吉姆向他的英语老师学习英语21. have an opportunity to do sth. 有机会做某事have a chance of doing sth. 有机会做某事如：I have an opportunity to go to Beijing.I have a chance of going to Beijing.22. at present 目前23. at least 最少at most 最多24. 花费take ,cost, spend , paysth. take (sb.) time to do sth.It took (me) 10days to read the book.sth. cost (sb.) ……The book cost (me) 100yuan.sb. spend … on sth.She spent 10days on this book.sb. spend …doing sth.She spent 10days reading this book.sb. pay … for sth.She paid 10yuan for this book.25. have +时间段+off 放假，休息如：have 2 days off26. reply to 答复某人如：She replayed to MrGreen.27. agree with sth. 同意某事如：I agree with that idea.agree to sb. 同意某人的意见如：I agree to LiLei.28. get in the way of 碍事，妨碍如：Her social life got in the way of her studies. 她的社会生活妨碍了她的学习。
29. success n. succeed v. successful adj. successfully adv.30. think about 与think of 的区别巩固练习：Ⅰ .单项选择(选自各地中考题)( )1 .The medicine______in a dry and cool place .(2000年重庆市中考题) A .keep B .must keep C .must be kept D .must be keep( )2 .Today ,the forests have almost gone .People must______down too many trees . (2001年安徽省中考题)A .stop to outB .stop from cuttingC .be stopped to cutD . be stopped from cutting( )3 .The key ______ for locking the classroom door . (2001年广西省中考题)A .usesB .is usedC .is usingD .use( )4 .A new school______over there in two years . (2001年四川省中考题) A .may build B .may be built C .is built( )5 .Computers are very useful .For example ,they can______sendinge-mail .(电子邮件) (2001年苏州市中考题)A .use forB .be used ofC .be used forD .use of( )6 .—What a nice garden !—It______every day . (2000年武汉市中考题 )A .is cleaningB .has cleanedC .must cleanD .is cleaned( )7 .This work ______next week . (2000年广西省中考题)A .may finishB .finishC .finishesD .may be finished( )8 .My house______in 1995 .We have lived there for nearly five years . (2000年广西省中考题)A .was builtB .has builtC .is builtD .were built( )9 .The lost boy______early this morning . (2000年四川省中考题)A .foundB .was foundedC .was foundD .founded( )10 .That white building______two years ago ,but it is quite old now . (2000年河北省中考题)A .builtB .was builtC .is builtD .builds( )11 .The big tree______by my mother ten years ago .(2000年甘肃省中考题)A .was plantedB .plantedC .has plantedD .was planting【综合能力训练】Ⅱ .用括号中动词被动结构的适当形式填空。