河南中考语文复习3-2古诗部分5-6课时(共9课时)
河南中考语文古诗文默写复习题及答案
河南中考语文古诗文默写复习题及答案河南中考语文古诗文默写复习题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN古诗文默写（一）课标16篇猜押篇目1.鱼我所欲也《孟子》（1）生亦我所欲，。
故不为苟得也。
（2），行道之人弗受。
（3）蹴尔而与之，。
（4）生亦我所欲，所欲有甚于生者，。
（5）为宫室之美，妻妾之奉，（6）《鱼我所欲也》一文中体现作者舍生取义生死观的名句是：，。
（7）孟子认为，不辩礼义的接受万钟是为了：，，2.生于忧患，死于安乐（1），死于安乐。
（2）所以动心忍性，。
（3）人恒过然后能改，，征于色发于声而后喻。
（4）入则无法家拂士，，国恒亡。
（5）“不经历风雨，怎能见彩虹”，这正如《生于忧患，死于安乐》提到的“必先苦其心志，，，空乏其身。
”目的是让我辈经受磨练，增长才干。
（6）孟子认为，一个国家走向衰败灭亡的主要原因是：，。
（7）恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发，强大起来；安逸的环境容易消磨人的意志，导致最终衰亡，正如孟子所说：“，。
”3.曹刿论战《左传》（1）肉食者鄙，。
（2），民弗从也。
（3）小大之狱，，必以情。
（4）一鼓作气，再而衰，。
（5）《曹刿论战》中，体现齐鲁战争是一场正义的战争的语句是：，。
（6）在《曹刿论战》中，曹刿求见鲁庄公的原因是“，。
”（7）考场上的你正在尽情发挥聪明才智，只要你“”，相信成功就在眼前！（请用《曹刿论战》中的一个成语填空）4.邹忌讽齐王纳谏《战国策》（1）朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“”（2）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（3）令初下，群臣进谏，。
（4），私我也。
（5）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，写邹忌貌美的句子的是：，。
（6）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是：，，。
（7）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，在经过邹忌进谏、齐威王纳谏后，写群臣争相进谏的良好局面的句子是：，。
5.桃花源记陶渊明（1）夹岸数百步，中无杂树，，落英缤纷。
河南中考语文复习3-2古诗部分1-2课时(共9课时)
古诗部分（共34篇）七年级（上）第1课时（共4首）一、观沧海（曹操）【中考探秘预测】2012年河南中考第二卷考题。
2015年考查热度：★★【考点非常解读】小结：人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。
《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。
【压轴母题演练】1．诗人观沧海的地点在哪里？答：_______________________________________________________。
2．从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物？分别从哪两个方面来写的？答：_______________________________________________________。
3．请写出诗人想像的句子。
答：_______________________________________________________。
4．谈谈你对曹操这个人的看法。
答：_______________________________________________________。
【参考答案】1．碣石，在现在河北昌黎县的海边。
2．水、山岛、树木、百草、秋风、洪波从静态事物写到动态事物3．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
4．这是开放题，允许有不同的意见，只要言之成理即可。
二、次北固山下（王湾）【中考探秘预测】河南中考近五年没有考过该诗的赏析。
2014年一卷古诗文默写题。
2015年考查热度：★★★★【考点非常解读】小结：这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。
又见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。
河南中考复习课件《文言文专题复习》
①品行端正，有名声，有气节。 ②对朝廷忠诚， 以死来报效国家。（意思对即可）
考点五：文言文语句默写
1、阡陌交通，鸡犬相闻 。（陶渊明《桃花源记》）（202X年选做） 2、所以动心忍性，__曾__益__其__所__不__能_____。 （《孟子》）（202X年） 3、至于夏水襄陵，__沿__溯__阻__绝________。（郦道元《三峡》）（202X年）
考点二：句子翻译——小测试
【甲】十年春，齐师伐我。......刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃 入见。......战则请从。”（节选自《左传》） 【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察,必以 情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至 焉。”（节选自《国语》）
【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，竟 然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚②一碧，长江万里，无复微 云点缀；听晚梵声出松杪③，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从 远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾④不定。
(节选自王士禛《渔洋山人文略》) 【注】 ①米家父子：指宋代书法家、画家米芾(fú)、米友仁父子。 ②太虚：指天空。③梵声：诵经声。松杪(miǎo)：松树梢。④演漾： 荡漾。
5分
3分 2分 3分 2分
句子翻译
4分
2分 2分 2分 2 2分 2分
填空（内容/手 2分 法）
问题探究（思想 4分 /原因/人物形象）
1分 1分 1 分 1分
4分
4分
1分 1分 4分
文言语句默写占1-4分。
君子爱“分”，取之有 道。
(河南专用)2019年中考语文总复习第三部分古诗文阅读专题十古诗词曲赏析(讲解部分)(pdf)[001]
![(河南专用)2019年中考语文总复习第三部分古诗文阅读专题十古诗词曲赏析(讲解部分)(pdf)[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/148c744d783e0912a2162acb.png)
赏 析 写诗人轻骑简从，前往边关慰问将士。 暗示诗人的孤独之情。 以景设喻，曲折地反映出孤身出塞的飘零落寞之感、抑郁激愤之情；以写景而叙事，写出作者微妙难言的内心 情感。
８ ８ ５ 年中考 ３ 年模拟
续表
原 文
赏 析
大漠孤烟直，长河落日圆。
描写大漠苍凉雄浑风光的千古名句。 “ 孤” 字表现出景物的单调，而“ 直” 字则又表现了它的劲拔、坚毅之美， “长”“圆”二字不仅准确地描绘出了塞外的奇特风光，而且表现出了诗人的深切感受。 诗人通过这两句诗把自 己的孤寂情绪融入广阔的自然景象中，营造了一个画面开阔、雄奇苍凉的意境，表现了他对大漠奇特壮丽的自 然风光的赞美，也流露出了他被排挤出朝廷的孤寂悲伤之情。
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１．请简要分析“ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 的思 想内容，并指出其表现手法。
２．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“ 秋风萧瑟，洪波 涌起” 所展现的画面描述出来。
４ 饮酒（ 其五）
原 文
赏 析
结庐在人境，而无车马喧。 写诗人虽然身居闹市，却不受尘俗的烦扰。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 用比喻写出了被逐出京的苦痛及前路的艰难。 与“ 雪拥蓝关马不前” 意境相似。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 借用历史上两个政治上不顺利、后来却成就大业之人的典故表现希望被朝廷重用的愿望。
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 三字短句，简短有力，表现前路的艰辛。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 全诗最强音。 表现诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。
原 文
赏 析
国破山河在，城春草木深。
写望中所见国破城荒的悲凉景象，抒发沉痛之情。 “ 破” 字写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心； “ 深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。
河南语文中考古诗文专题复习PPT《送东阳马生序》课件
游，尝趋百里外，从乡之先达执经 经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
叩问。先达德隆望尊，门人弟子填 前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，(他)从不把言
其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，
援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其 询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，(我
4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”青少年时期的作者所 思所行尽在这种“好”与“乐”中，本文写了作者好学乐学的种种情形， 请你用自己的语言概括出其中的两件事。
示例：①家中贫困，常向别人借书来看，并且亲手抄写。②不辞路 途遥远，到百里之外向名师请教。③寒冬之中，大雪深积，足肤冻裂， 仍强忍其苦，坚持学习。④不与同舍人攀比衣食之优越，而是专心致志 读书，从中体味学习的“足乐”。
古义： 更加
今义： 好处
5．尝趋．百里外 古义： 快步走 今义： 趋势
6．未尝稍降辞色．
古义： 脸色
今义： 颜色
7．或．遇其叱咄
古义： 有时
今义： 或者，表选择
8．穷．冬烈风 古义： 极
今义： 贫穷
9．媵人持汤．沃灌
古义： 热水
今义： 食物煮熟后所得的汁水
10．主人日再．食
古义： 两顿
今义： 又
馁：
饥饿
司业、博士： 古代学官名
假诸人： 即“假之于人”，向别人借
诸：
相当于“之于”
36．流．辈．甚称其贤 37．余朝．京．师． 38．生以乡人子谒．余 39．撰长书以为贽． 40．诋．我夸际遇之盛
流辈： 同辈 朝京师： 这里指退休后进京朝见皇帝 谒： 拜见 贽： 初次进见尊者时所持的礼物 诋： 诋毁，毁谤
(河南专用)中考语文二轮复习 古诗文阅读 专项训练(第2课时)精品教案 新人教版-新人教版初中九年级
九年级二轮复习“古诗词阅读”第二课时一：目标确定的依据1、课程标准：课标对古诗文学习的要求（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.、本专题的教材分析古诗文专项训练篇目是以课标推荐背诵的34首古诗词为主。
34首古诗词分散到7－9年级六册语文书内，有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里。
七年级8篇、八年级18篇，九年级10篇，这些诗歌的内容很丰富，包括：写景抒情诗，托物言志诗，怀古咏史诗，边塞征战诗，友人送别诗。
3.、古诗词中招常考考点：近8年来，某某省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查X围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。
常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。
4、学情分析：九年级学生在二轮复习时，对34首古诗词的基本内容和情感有了较全面的了解，但是对于常考考点的答题技巧与答题格式还很陌生。
5、复习目标：1、通过赏析名句，能说出古诗文阅读考点：“名句赏析”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
2、通过理解作品的基本内容和作者表达的情感或哲理，能说出古诗文阅读考点：“主旨情感”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
6、评价任务;1、针对目标一，设计一个活动。
让学生、通过赏析名句，能说出古诗文阅读考点：“名句赏析”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
2、针对目标二，设计一个活动。
让学生通过理解作品的基本内容和作者表达的情感或哲理，能说出古诗文阅读考点：“主旨情感”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
教学过程两类结构。
(河南专用)中考语文第3部分第五讲(二)古诗词曲34首默写集训复习课件
3．《观沧海》曹操 (1)水何澹澹，_____山__岛__竦__峙_______。 (2)树木丛生，_____百__草__丰__茂_______。 (3)_____秋__风__萧__瑟_______，洪波涌起。 (4)日月之行，_____若__出__其__中_______。 (5)______星__汉__灿__烂______，若出其里。 (6)曹操的《观沧海》抒发了气吞山河的博大胸襟的诗句是： _____日__月__之__行_______，____若__出__其__中________；_____星__汉__灿__烂_______， _____若__出__其__里_______。
(6)王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体 之时的哲理，这两句诗是：____海__日__生__残__夜______，____江__春__入__旧__年______。
7．《使至塞上》 王维 (1)_____征__蓬__出__汉__塞_____，归雁入胡天。 (2)____大__漠__孤__烟__直______，长河落日圆。 (3)____萧__关__逢__候__骑______，都护在燕然。 (4)王维在《使至塞上》一诗中，描写奇特壮美的塞外风光的诗句是： __大__漠__孤__烟__直____，___长__河__落__日__圆___。
9．《行路难》(其一) 李白 (1)___金__樽__清__酒__斗__十__千___，玉盘珍羞直万钱。 (2)停杯投箸不能食，___拔__剑__四__顾__心__茫__然___。 (3)__欲__渡__黄__河__冰__塞__川____， 将登太行雪满山。 (4)闲来垂钓碧溪上，__忽__复__乘___舟__梦__日__边___。 (5)(2016河南)__长__风__破__浪__会__有蒹葭》 (《诗经》) (1)所谓伊人，______在__水__一__方______。 (2)溯洄从之，_____道__阻__且__长_______。 (3)______溯__游__从__之______，宛在水中坻。 (4) 《蒹葭》中展现一副萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层 凄清落寞的情调的诗句是：_____蒹__葭__苍__苍_____，___白__露__为__霜_________。 (5)《蒹葭》中描写太阳升高，苍苍莽莽的芦苇叶上的露水还没有完全 晒干的诗句是：______蒹__葭__采__采______，______白__露__未__已______。
(河南专用)中考语文二轮复习 文言文复习精品教案 新人教版
专题复习——文言文阅读第一课时一、复习目标确定的依据1、课程标准的相关要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
2、教材分析：河南省中考将16篇文言文作为考试内容。
这16篇文言文是：《论语十则》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》《马说》《送东阳马生序》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》《出师表》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》。
3、中招考点：近几年中考常见考点有：（1）、划分句子朗读节奏；（2）、理解文言实词、虚词的意义和用法；）（3）、理解并翻译文中的句子。
4、学情分析：学生阅读的文言文数量有限，对朗读节奏的划分，词语含义及句子的理解与翻译仍存在一些问题。
二、复习目标：1、通过给文言文语句划分节奏、断句，能总结出节奏划分的方法，并运用此方法解决此类问题。
2、通过练习解释词语含义、选择词语解释正确或有误的一项等题目，能总结出理解文言实词的方法和辨识文言虚词的方法，能积极运用之。
3、通过练习“理解并翻译文中的句子”，能掌握文言翻译“六字法”和做题的基本步骤，并能运用之。
三、评价任务：1、针对目标1，设计一组活动，能让学生了解和掌握文言文句子的划分节奏、断句的方法，并运用此方法解决此类问题。
2、针对目标2，设计一组活动，能让学生总结出理解文言实词的方法和辨识文言虚词的方法。
3、针对目标3，设计一组活动，能让学生掌握文言翻译“六字法”和做题的基本步骤，并能运用之。
四、教学过程第一课时（一）导入复习（二）明确复习目标当堂训练：1、请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。
（每句只划一处）（1）下视其辙。
（2）宋公及楚人战于泓。
2、下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】（2分）A．异渔人甚异之使内外异法也（《出师表》）B．舍便舍船屋舍俨然C．去停数日，辞去乃记之而去（《小石潭记》）D．道不足为外人道也策之不以其道（《马说》3、用现代汉语翻译下列句子（1）策之不以其道，食之不能尽其才。
河南中考语文复习 第三部分 古诗文阅读 第11首
第11首观沧海(近11年未考)
[东汉]曹操
【主旨】本诗借景抒情,诗人通过洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包
蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人渴望建功立业、统一中原的远大抱负。
跟踪训练
一、(2018郑州一中摸底)阅读下面一首古诗,回答问题。
(4分)
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.请从写景的角度赏析“水何澹澹,山岛竦峙”。
(2分)
答:
2.这首诗借景抒情,抒发了作者什么样的思想感情?(2分)
答:
二、阅读下面一首古诗,回答问题。
(4分)
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.从炼字角度赏析“洪波涌起”中的“涌”。
(2分)
答:
2.本诗中哪些诗句是虚写?有什么作用?(2分)
答:。
河南中考语文复习 第三部分 古诗文阅读 第2首
第2首泊秦淮(近11年未考)
[唐]杜牧
主旨】
全诗情
景交融,
借陈后
主的荒
淫亡国讽喻晚唐统治者,含蓄委婉地表达了诗人对前朝之事的深刻思考,对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
跟踪训练
一、(2018安阳二模)阅读下面一首诗,回答问题。
(4分)
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
1.请运用联想和想象,描绘诗歌前两句所展现的画面。
(2分)
答:
2.清代评论家沈德潜推崇此诗为“绝唱”,请自选角度,说说诗歌后两句的表达效果。
(2分)
答:
二、阅读下面一首诗,回答问题。
(4分)
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
1.请用优美的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”的画面。
(2分)
答:
2.作者在“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”中借用了陈后主因荒淫享乐终致亡国的典故,用意是什么?(2分)
答:
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第5课时（共3首）十七、饮酒（陶渊明）【中考探秘预测】近五年中，河南中考在2010年考过该诗的赏析。
2015年考查热度：★★★★【考点非常解读】小结：这首《饮酒》写作者在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
这首诗的思想内容关键在“心远”二字，它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。
全诗语言平淡，不加雕饰，似乎无意为诗，毫不费力，而诗情自然流出，韵味隽永。
【压轴母题演练】1、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。
2、请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处？3、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？4、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。
【参考答案】1、山气日夕佳，飞鸟相与还2、示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意任选一词，言之成理即可2分3、自然之趣和人生真谛意思对即可4、不同意这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情（言之成理即可）十八、行路难（李白）【中考探秘预测】近五年中，河南中考2011年考过该诗的赏析。
2015年考查热度：★★★【考点非常解读】小结：全诗通过对世路艰难的描写，表现自己怀才不遇的愤懑；同时也表现了作者积极追求，乐观自信，顽强地坚持理想的高尚风格。
展示出作者力图摆脱困境，奋发图强的伟大精神力量。
这首诗歌里诗人运用了像“黄河”“太行山”“沧海”这些壮美的意象，通过丰富的想象，象征出人生道路的艰难也表现自己的雄心壮志。
加上诗歌跳动的韵律和节奏，全诗情感一波三折，跌荡起伏，无不体现出古典诗歌所具备的意境美、形象美、韵律美及情感美。
【压轴母题演练】1、是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍馐”不能食？2、诗歌的最后一句表达感情怎样的志向？3、本诗如何体现李白浪漫主义诗风的？【参考答案】1、李白就要走了，出于对他的一片深情厚谊，朋友们设下盛宴为他送行。
但是他端起酒杯却又推开了，拿起筷子却又放下了，他离开宴席，举目四顾，茫然不知所为。
因浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人酒不能咽，馐不能食。
因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。
2、哪怕面前的道路，险峻而多歧，诗人却相信终有一天将长风万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。
突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。
这是他唱出的最强音。
3、（1）巧用历史故事；（2）夸张的描写，形象的比喻；（3）跳跃式的结构，全诗共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。
其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
十九、茅屋为秋风所破歌（杜甫）【中考探秘预测】河南中考近五年没有考过该诗的赏析。
2015年考查热度：★★★★★【考点非常解读】小结：这是一首歌行体的古诗，描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，不仅真实地再现了当时的现实，而且表现了他忧国忧民的情思，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的”的呼喊。
表现了杜甫一种饱览民生饥苦、体察人间冷暖的关心社会、兼济天下的济世情怀。
【压轴母题演练】1．作者是唐朝著名诗人。
其诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“”，尊称他为“”。
2．杜甫身处漏雨茅屋，还存有的情思，发出了“，（填原诗句）的呐喊，体现了诗人的博大胸襟和崇高理想。
3．解释下列诗句中的加点字。
①八月秋高风怒号．（）②俄顷．．风定云墨色（）③秋天漠漠向．昏黑（）4．写出下面诗句的意思。
长夜沾湿何由彻！5．这首诗所表现的时间是，事件是，从诗中的一个词语“”可看出诗的时代背景是。
6．分别概括前三节诗的内容。
第一节：第二节：第三节：【参考答案】1．诗史诗圣2．忧国忧民“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”3．①大声吼叫②一会儿③渐近，靠近4．长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮？5．八月暴风雨袭击茅屋丧乱安史之乱6．第一节：茅屋被秋风所破的情景。
第二节：茅草被顽童抱去和诗人的叹惜。
第三节：大雨中长夜沾湿的苦痛。
第6课时（共4首）二十、白雪歌送武判官归京（岑参）【中考探秘预测】河南中考近五年没有考过该诗的赏析。
2015年考查热度：★★★★★【考点非常解读】小结：诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。
如诗题所示，全诗按内容大体上可分两部分：第一部分（前十句），写漫天大雪中边地的壮丽景象。
这部分紧扣诗题中“白雪歌”三字，为送别作铺垫，展示了一幅广阔的飞雪图，以透露诗人的豪放感情。
与此同时，诗人又借“愁云惨淡”来寄托自己的离情别绪，以便自然地过渡到下文对送别场面的描写。
第二部分（后八句），写送别武判官的情形。
这部分紧扣诗题中“送武判官归京”六个字，一边叙事，一边抒情。
【压轴母题演练】1、本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。
2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”字好在哪里？整句有什么妙处？3、说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。
4、诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了作者怎样的思想感情?这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么?试描述一下在你脑海中出现的画面。
（限40字）【参考答案】1、①八月飞雪苦寒图②军营饯别奇寒图③东门惜别惆怅图④别后雪地思乡图2、“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。
以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。
一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。
充分展示了作者乐观、开朗的情怀。
3、在结构上起承上启下的作用。
由咏雪过渡到送别。
手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
4、写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。
山路盘旋，大雪纷飞，诗人向友人招手，友人的身影越来越小，诗人的手还停留在空中。
已看不见友人身影，只看到雪地上留下一串串马蹄的足迹。
二十一、己亥杂诗（龚自珍）【中考探秘预测】河南中考近五年没有考过该诗的赏析。
2015年考查热度：★★★★★【考点非常解读】小结：这首诗写诗人离京的感受。
虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
本诗景中寓情，情中有景，情景交融。
将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
【压轴母题演练】1、这首诗写诗人离京的感受，将和融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
2、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有__________，也有____________。
卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念3、这首诗前两句中的“”这一词语直接描写了诗人的心境4、“落红不是无情物，化作春泥更护花’’这两句诗采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎么样的思想感情?5、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？【参考答案】1、政治抱负个人志向2、卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念3、浩荡离愁（离愁）。
4、借景(物)抒情(间接抒情)，诗人抒发了继续为国家(民族)效力(或：对理想和信念执著追求)的思想感情)。
5、表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。
或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。
二十二、送杜少府之任蜀州（王勃）【中考探秘预测】河南中考2014年古诗赏析题。
2015年可考查诗文默写。
中考赏析热度：零【考点非常解读】小结：这首五言律诗是一首别开生面的送别诗，表现了诗人的宽阔的胸襟，洋溢着对友人的深厚感情。
它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同，有一种奋发有为的精神。
特别是诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句。
【压轴母题演练】1．诵读节奏划分有误的一项是（）A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
2．赏析有误的一项是（）A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
3、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
【参考答案】1．B2．C3．自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。
（供参考，意思对即可）二十三、早春呈水部张十八员外（韩愈）【中考探秘预测】河南中考近五年没有考过该诗的赏析。
2015年考查热度：★★★★★【考点非常解读】小结：这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。
写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出新意。
首句点出初春小雨，以"润如酥"来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。
诗句清新优美。
描写早春小雨的这一句是下一句描绘春草初萌的极好的铺垫。
第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。
以远看似青、近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。
结尾两句：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
”诗人用咏叹的笔调，对早春景物加以赞美和品评。
“烟柳”，就是柳树枝刚刚开始泛出绿意，远远望去，宛如一抹绿烟，这是北方早春的独特景观。
【压轴母题演练】1．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？2．全诗表达了诗人怎样的思想感情？【参考答案】1．写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。
（意思相同也可）2．表达了诗人对早春景色的喜爱之情。
（答“热爱”也可）。