小学英语冀教版六年级下册lesson13Summer-is-coming教学设计
Summer Is Coming!教学设计
学科：英语
学段：六年级
内容：冀教版六年级下册第三单元lesson 13
作者：李静
单位：界城教育管理区界城小学
教学分析:
1、学生分析
在学习本节课内容之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。
能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。
课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。
2、教材分析
本单元中，李明、珍妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。
本科为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。
本课将教授描述自然和夏季活动的词汇。
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.听说读写leaves,fan.。
2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。
（二）能力目标：
提高看图说话、运用英语的能力。
（三）情感目标：
进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。
二、重点、难点：
重点：掌握本课的四会单词。
难点：会描述自己喜欢的季节。
三、教具准备：
录音机、多媒体、
四、教学过程：
（一）、问候
（二）、谈话导入
T: Today is 25 degrees. The weather hoter and hoter .Why ? 找同学回答，引出课题。
(三)、自主参与，导入复习
由课题复习旧知识，引出课文。
首先通过问“What season is it now?”出示幻灯图片，教
师带领大家讨论关于春天你知道些什么。
学生们在无形之中就描述了weather,trees ,和Ilike to do。
后边出示夏秋冬的图片，教学方法同春天。
设计意图：这样可以贯穿全文，学生们不但可以描述季节，也可以说出在这个季节喜欢做什么，并且教师给出的图片中包含了树木的变化，有的同学可能会描述出来，这些都为后面的内容
做了铺垫。
（四）、创设情境，引入新知
1.在学生描述四季的同时教师板书出四季天气的变化，带同学们特色朗读，激起兴趣。
再重
新将四季树木的变化单独归纳出来，重点讲解What happens to trees in different seasons?
2..让同学们熟悉四季和树木的变化之后Draw the trees in different seasons。
边放动画
边画画，限定时间，视频停止画画结束。
巩固重点，强课堂气氛。
画完之后小组互相检查，和描
述树木的变化。
3.Try to imitate
(学生尝试模仿音频读课文)
设计意图：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。
4.听音判断
（利用多媒体播放第二部分文本，然后针对Jenny 、Li Ming 的喜好做简单的判断。
）Question:
a.Does Jenny like the fan?
b.Does Li Ming like to swim?
c.Does Li Ming like to fly a kite?
d.Does Jenny like to look at the clouds?
e.Does Jenny like to sit in the sun?
f.Does Li Ming like to play sports?
设计意图：让学生积极参与到听课文中来，让学生初步感知文本第二部分，并且通过简单的判断题来帮助学生回忆文本。
5.小组活动：
学生默读课文，小组对河并完成匹配。
设计意图：通过对文本第二部分的匹配对话的完成，学生进一步深入理解文本，能够灵活运用In summer,I like to ...
6.播放本课视频，复习本课所学内容。
视频不但锻炼了同学们的听力，还对本课内容进行了翻译讲解。
（五）、学以致用，知识升华
Talk and write and play a game.对本课内容通过表格的形式进行总结,并采用了击鼓传花的形式，活跃课堂气氛。
设计意图：学生通过操练不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养学生总结和提炼语言的能力。
（六）、课后作业
Describe your favourites season.
五、板书设计
13 Summer Is Coming!
spring warm
seasons summer hot fan 电扇
autumn cool
winter col
教学反思：
今天我讲的第十七课Summer Is Coming! 是一篇描述性文章。
主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化，以及在夏季喜欢干的事情。
我个人认为，如果仅仅围绕这两个句型进行教学，即使学生学会了新句型，也不会在生活中灵活运用，这就失去了语言学习的实际意义。
因此，我根据学生已有的知识和生活常识，扩展了大量的词汇和句型的教学。
贴近学生实际生活的教学，充分调动了学生学习的积极性，是他们想说，愿意说，并有的说。
我感觉，通过一节课的学习，大多数学生达到了我预设的培养学生口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力的目标。
另外，我以 trees, weather, clothes, fun 四条纵线为主线，让学生从每一条纵线的部分学习过度到横线对某一个季节的综合描述。
学生口头操练之后，再让学生完成表格的填写，这种层层递进的教学方式，使学生在不同台阶上重复接触所学的语言，使所学知识得到了及时的巩固和复习，也使得学生对所学的知识在实际的交流运用中得到扩展和升华。
Unit3Lesson13summeriscoming(教案)冀教版(三起)英语六年级下册
教案：Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于夏季活动和天气的词汇，如swimming, ice cream, hot等。
（2）能够运用一般将来时描述即将发生的活动和计划。
（3）能够理解并运用目标句型"What are you going todo/What's going to happen?"进行询问和回答。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述夏季的活动和天气。
（2）能够通过图片和情境提示，预测和理解故事情节。
3. 情感目标培养学生对夏季的热爱和期待，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：swimming, ice cream, hot, cool, summer, vacation, visit, go, see, beach, pool2. 句型：What are you going to do/What's going to happen?I'm going to swim/It's going to be hot/We're going to the beach/三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：一般将来时的运用，情态动词的辨析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，铅笔，学习卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于夏季的歌曲，如"Summer Time"。
（2）引导学生谈论夏季的活动和天气。
2. 引入（10分钟）（1）向学生展示一些夏季的图片，如游泳、吃冰淇淋等。
（2）引导学生用英语描述这些图片。
3. 新课呈现（15分钟）（1）呈现课文情境，让学生预测故事情节。
（2）听录音，学习课文内容，跟读并模仿语音语调。
六年级下册英语教学设计-Lesson 13 Summer Is Coming 冀教版
六年级下册英语教学设计-Lesson 13 Summer Is Coming 冀教版一、教学目标1.理解并掌握与夏天有关的词汇与句式。
2.能运用所学词汇和句式描述夏天的活动与景象。
3.提高学生的口语表达能力和听力水平。
4.培养学生对于英语的兴趣和学习的积极性。
二、教学内容•核心词汇：summer, hot, sunny, beach, swim, surf, sandcastle，等词•重点句式：Summer is coming. It is hot and sunny. We can go swimming and surfing. We can build sandcastles on the beach.三、教学重难点•教学重点：夏天相关的词汇和句式。
•教学难点：英语语音和语调。
四、教学方法•情境教学法•归纳法•演讲法五、教学流程教学环节活动及内容时间1. Warm-up复习前面所学的夏天相关的单词 5 min2. Presentation呈现夏天的图片和视频，引入新词汇和句子10 min3. Practice应用新词汇和句子，进行对话练习和口语输出练习15 min4. Consolidation教师点评和总结，澄清学生的疑惑 5 min5. Extension学生背诵或小组分享夏天相关的诗歌或短文10 min1. Warm-up (5 min)教师先出示之前学习中已掌握的夏天相关单词。
学生们可以逐个说出单词的意思和发音，并表达对单词的感受。
此步骤的目的在于为新词汇的学习打下铺垫，同时可以调动学生积极性，激发学习英语的热情。
2. Presentation (10 min)教师准备一张带有夏天风景的图片（如海滩）以及一段视频（如海浪冲浪或人们在沙滩上玩耍），通过图片和视频的方式向学生们介绍夏天，呈现新词汇和句子。
教师边说边做手势，并加强对新单词的发音，帮助学生更好的理解。
3. Practice (15 min)学生分成小组进行对话练习和口语输出练习，模拟夏天的场景，对话练习包括以下三个主题：1.What do you like to do in summer?2.Do you like going to the beach?3.What can you do on the beach?对话练习是为了帮助学生练习基本的口语表达能力，同时由于对话主题与课程内容相关，学生可以在对话中巩固所学内容。
六年级下册英语教案-Lesson13SummerisComing!｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案－Lesson13 Summer is Coming!｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述夏季的活动和天气。
3. 能够运用所学知识，与同学进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：summer, vacation, beach, pool, ice cream, hot, cold, play, swim教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句子的发音，能够用英语简单描述夏季的活动和天气。
2. 难点：正确运用动词的时态，描述季节变化带来的天气和活动变化。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习册，文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的学习成果。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示夏季的图片，引导学生谈论夏季的活动和天气。
2. 学生用英语描述图片中的活动，展示自己的语言能力。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师通过PPT展示生词和句子，引导学生跟读和朗读。
2. 学生通过卡片游戏，练习生词的认读和运用。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论夏季的活动和天气。
2. 学生通过角色扮演，运用所学知识进行英语交流。
2. 学生完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
板书设计：1. 板书生词：summer, vacation, beach, pool, ice cream, hot, cold, play, swim作业设计：1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 写一篇关于夏季的小作文，运用所学知识进行英语表达。
课后反思：本节课通过图片和卡片的展示，引导学生谈论夏季的活动和天气，激发学生的学习兴趣。
通过小组活动和角色扮演，让学生运用所学知识进行英语交流，提高学生的语言能力。
六年级下册英语教案Lesson13SummerIsComing冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 13 Summer Is Coming（冀教版）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解任务。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
（3）能够运用所学知识进行写作练习。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
教学内容：1. 单词：hot, sunny, swim, play, vacation, cold, ice cream, summer。
2. 句子：（2）It’s hot in summer.（3）The sun is sunny.（4）We can swim and play in summer.（5）I like summer because I can go on vacation.（6）I like to eat ice cream in summer.教学重点与难点：1. 重点：单词hot, sunny, swim, play, vacation, cold, ice cream, summer和句型的运用。
2. 难点：句子结构的掌握和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行日常问候，询问学生对本课主题的看法。
2. 引导学生谈论季节变化，引出本课主题——夏天。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用粉笔在黑板上板书。
3. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。
冀教版英语六年级下册 Lesson 13 Summer Is Coming! 教案
Lesson 13 Summer Is Coming 教案一、教学目标：1. 能听懂，会说并正确运用词语：flowers, grass, leaves, sandals。
句子：What do you like to do in spring/summer/fall/winter?I like to ...2. 能根据词语图片的提示，对季节进行简单地描述。
3. 能根据例句介绍自己喜欢的季节。
二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：1、Help each S grasps the 4-skill words .2、Help some of them learn to describe the change of seasons.Enable Ss to use the patterns fluently correctly.四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warm up1.教师出示四季图片，通过老师的提问来引发学生的思考，引出本课主题。
2.让学生打开课本第38页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words学习本课的和天气有关的重点词汇。
（三）Text1.播放课文音频，学生听（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段（3）最后老师带着学生们多遍朗读文章，朗读流畅，知晓内容2.分各种形式朗读课文（单独、小组、男女等）3.分组表演对话（四）Key points1.讲解What season is it？用法并举例2.讲解What happens to trees in different seasons?3.讲解In spring, the weather is warm.用法4.讲解What colour are the leaves?用法5.讲解I love summer！In summer, I like to swim.的用法（五）Practice课本第39页，完成L et’s do it! 部分拓展练习，运用本课所学重点知识。
六年级下册英语教案-Unit3Lesson13SummerIsComing-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Summer IsComing 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解并运用所学知识描述夏天即将到来的情景。
（3）学生能够通过图片和情境，理解夏天活动的相关信息。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
（2）学生能够在图片和情境的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）学生能够激发对夏天的兴趣和期待。
（2）学生能够在学习过程中，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：hot, sun, swim, ice cream, summer, cold, winter, spring, fall2. 句型：It’s hot.It’s sunny.It’s time to swim.I like ice cream.3. 情境：描述夏天即将到来的情景，谈论夏天的特点和活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
2. 难点：学生能够在图片和情境的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后，引导学生谈论天气，引出本课的主题。
2. presentation（10分钟）教师展示夏天相关的图片，引导学生说出图片中的事物。
然后，教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. practice（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4. consolidation（10分钟）六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 13 Summer Is ComingIt’s hot.It’s sunny.It’s time to swim.I like ice cream.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。
Lesson 13 Summer Is Coming教学设计、反思
Lesson 13 Summer Is Coming教学设计、反思一、教学内容：冀教版六年级英语下册Lesson 13 Summer Is Coming二、教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：fan2、学生能认读、理解并运用一下句型：In summer, I like to……三、教学重难点：重点：掌握本课单词fan。
难点：学会运用句型In summer, I like to……三、教学过程：Step 1 Warm-upGreetings:T: Good morning, students.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step 2 Lead-in（谈话导入）T：How many seasons are there in a year?Ss: Four.T: what are they?S: They are winter, spring, summer and autumn.T: What’s your favourite seaso n?Ss:……T: Do you like summer?Ss: Yes.T：I like summer too, and summer is coming. Today we are going to learn lesson 13, summer is coming.Step 3 Presentation1、Listen to the part 1 and answer the questions.How is the weather in winter/spring/summer/ autumn?找同学根据图片提示，回答上述问题。
2、Read the part 1 again and answer this question (听录音，回答问题) What happens to trees in different seasons?3、小组讨论交流并展示。
六年级下册英语教案-Unit3Lesson13SummerIsComing｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Summer IsComing | 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于夏天活动的词汇：swim, play soccer, have a picnic, go fishing, ride bikes。
2. 能够用一般将来时描述自己的夏天计划。
3. 能够运用所学知识进行真实情境下的交际。
教学内容：1. 词汇：swim, play soccer, have a picnic, go fishing, ride bikes。
2. 句型：What are you going to do this summer? I'm going to3. 文本内容：学习关于夏天活动和计划的对话。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：一般将来时的运用，真实交际情境的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生用问候语进行互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 呈现1. 教师通过PPT展示夏天活动的图片，引导学生说出相应的词汇。
2. 教师出示句型卡片，引导学生模仿发音和朗读。
Step 3: 实践1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行对话。
2. 教师选取小组进行展示，给予评价和指导。
Step 4: 巩固1. 教师出示情境图片，引导学生用所学知识进行描述。
2. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行真实交际。
Step 5: 作业布置1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识写一篇关于夏天计划的短文。
板书设计：1. 课题：Summer Is Coming2. 词汇：swim, play soccer, have a picnic, go fishing,ride bikes3. 句型：What are you going to do this summer? I'm goingto课后反思：1. 本节课通过图片和卡片的方式，引导学生学习和运用关于夏天活动的词汇和句型。
冀教版英语六年级下册 Lesson 13 Summer Is Coming! 教案
Lesson13 Summer Is Coming!教案一、教学目标：1、四会单词：leaves, swim, sit, fly, fan, hot, warm, cool, lose2、三会短语：in the sun, look at play sports3、灵活运用句型like to do sth.4、使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：trees, leaves, cold, snowy, warm, hot. 使学生能够听懂、会说、运用句型：I like to…三、教学难点：使学生能够用英文描述出每个季节的特征，并表达出自己喜欢的季节。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件，引出本课主题。
（二）Presentation1.展现课文内容，学习课文第一部分.(1) 要求学生认真听然后大声读课文，并回答问题：Read and answer the questions.①. How many seasons are there in a year?②. How is the weather in Spring?(2) 讲解课文知识点①句型结构: What happens to sb./sth?此句用来询问发生什么事,可以有多种时态,what 做主语。
②in different seasons 在不同的季节。
(3) 表示天气的部分形容词：sun---Sunny cloud----cloudy，wind--- windyrain---rainy，snow---snowy(4) ①常用句型：主语+ don’t +动词原形…②不规则的复数：leaf---leaves 。
六年级下册英语__unit3Lesson13SummerIsComing!教案(冀教版)
教案：六年级下册英语 unit3 Lesson13 Summer Is Coming!（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识谈论夏天的事物和活动。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生词：hot, sun, ice cream, pool, vacation, summer, cold, winter, spring, fall2. 重点句子：I like summer because I can go to the pool.I can eat ice cream and play with my friends.What do you like to do in summer?教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的对话。
2. 难点：能够正确发音生词和句子，理解并运用比较级形式描述天气和温度。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，复习之前学过的知识。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的季节喜好。
Step 2: 课堂导入（10分钟）1. 教师播放录音机或音频文件，让学生听懂Lesson13的内容。
2. 教师引导学生跟读生词和句子，纠正发音。
Step 3: 生词教学（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板，展示生词和例句。
2. 学生跟读生词和例句，教师纠正发音。
Step 4: 句子教学（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板，展示重点句子。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语讨论夏天的事物和活动。
2. 每组选一名代表进行汇报。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生提问，教师解答。