湖南少年儿童出版社三年级起点小学六年级英语上册教案Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow
湘少版-英语-六年级上册-Unit5_第3课时教学设计
Unit5 第3课时教学设计一、教学目标(一) 语言目标1. 词汇：进一步巩固、运用已学过的天气单词sunny, rainy, cool, warm, cold, clear, heavy, light等来描述天气。
2. 句型：能在语篇中运用新句型“It will/won’t be…”与“ There will/won’t be a...”描述明天或将来的天气。
3. 语篇：能尝试将E部分句子整合成语篇。
(二) 应用目标1. 能运用所学天气单词与句型构建语篇。
2. 能在唱英文歌Itsy Bitsy Spicier的过程中感受到学习英语的快乐。
3. 能在出行前关注天气变化，进一步了解全球气候变暖的问题，树立保护环境的意识。
二、教学重、难点1. 重点：掌握、运用学过的天气单词与句型；能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气。
2. 难点：学唱Itsy Bitsy Spider; 能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气。
三、教学准备单词卡片、城市图片、课文录音、课件(教师可在优教平台直接调用或下载使用) 等。
四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1. Greetings2. Revision：学生汇报同庆节某地天气情况，并试着运用已学句型陈述想去该地的理由。
Step 2 新课呈现(Presentation)1. Part E: Let’s write(1) Free talk教师和学生自由交谈，讨论自己去过的城市或地方，并谈论天气、地理位置等具体信息。
S1: I went to Shanghai. It’s a big city. It’s hot in summer.S2: I went t o Sanya. It’s n ear the sea. It’s hot in summer. It’s warm in winter.…(2) 情境创设：Match these photos教师述说自己也去过很多地方，并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片，打乱顺序，让学生帮助自己，分别把它们与哈尔滨、海口、兰州、长沙配对。
六年级上英语教案-Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow(3)-湘少版
六年级上英语教案Unit 5 It will be sunny and cooltomorrow (3)湘少版教学内容本单元为湘少版六年级上册英语第五单元的第三部分，主要围绕明天天气预报的描述展开。
教学内容包括词汇学习（如 sunny, cool, cloudy, rainy 等）、天气相关句型的运用（如 "It will be sunny tomorrow."），以及简单的天气预测对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇，并能够使用相关句型进行天气预报的表述。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行天气预报的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其自信心。
教学难点1. 词汇记忆：天气相关词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：正确运用天气预报句型，进行实际对话。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示天气图片和视频。
2. 单词卡片：用于词汇教学。
3. 天气预报图表：用于模拟天气预报环节。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习和预习相关词汇。
2. 新课展示：利用多媒体展示天气预报视频，教授新句型。
3. 小组活动：学生分组，模拟天气预报场景，进行对话练习。
板书设计1. 中心词汇：sunny, cool, cloudy, rainy 等。
2. 句型展示：天气预报相关句型。
3. 结构图：展示对话的基本结构。
作业设计1. 词汇填空：用新学词汇填空。
2. 对话编写：编写一个天气预报对话。
3. 家庭任务：向家人用英语描述明天的天气预报。
课后反思课后反思主要包括对教学效果的评估、学生学习情况的观察，以及教学方法的有效性分析。
通过反思，教师可以调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
此教案以严谨的用词和流畅的段落衔接，全面覆盖了教学内容、目标、难点、教具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分，共计约2000字，符合湘少版六年级上册英语第五单元第三部分的教学需求。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit5第二课时》教案设计
（湘少版）六年级英语上册 Unit5 第二课时教案设计一、课程目标1.学习本课时的单词：table, map, calendar, list。
2.能够听懂并正确朗读、理解与日常生活相关的文本。
3.能够运用所学词汇和句型进行日常生活中的简单交流。
二、课前准备1.课件：准备好本课相关的图片和视频。
2.手段：准备好多媒体设备（电视、投影仪等）。
3.物品：准备好此课程所涉及的物品（地图、日历、清单等）。
三、教学过程3.1 自我介绍老师向学生介绍自己，然后让学生轮流介绍自己的英文姓名和家庭住址，学生介绍完毕后，老师给予鼓励并纠正发音。
3.2 呈现单词运用多媒体设备展示本课所需学习的单词，并帮助学生读出它们的发音和意思。
单词列表：1.table2.map3.calendar4.list3.3 讲解单词老师运用实物（地图、清单等）讲解单词的意思和用法，并为学生提供示例。
3.4 听力练习播放教材录音，播放过程中，可以让学生跟读、模仿，并帮助学生识别和理解所听到的文本内容。
3.5 语言活动1.让学生练习打印字母。
2.让学生实践说出下面一些简单的句子，以练习使用所学单词：–Where’s your table？–Can you see the map？–What day is it today？–What’s on your list？3.让学生分小组，模拟购物场景，使用所学单词和句型进行简单的对话。
3.6 扩展活动1.让学生带来一些相关的物品或图片，来介绍学生所在的城市或国家。
2.制作情境教材，以帮助学生理解单词和句型的运用。
例如，可以制作一些“我今天的行程”或“我的周末计划”等情境，然后让学生通过这些情境，运用所学知识进行交流和讨论。
四、课程反思通过这次课程的教学，学生成功地学习了本课的目标。
学生通过各种多样的教学方式和活动，巩固和运用了所学知识，同时也提高了英语的听说能力。
在以后的教学中，我们还可以加强学生的自主学习能力，让他们能够更好地掌握所学的英语知识。
湘少版(2014版)英语六年级上册教案Unit 5
Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow .Period 1一、教学目标1、听懂、会说新单词forecast , clear , heavy , light ,rain , won't ,复习与天气有关的旧单词sunny , rainy , cold , warm , cool , hot ；2、能运用句型It will / won't be ... Tomorrow. 描述不同的天气，能理解运用句型There will / won't be a ... 进一步描述不同天气。
3、能听懂会说A部分天气预报。
二、教学重点及难点重点：听懂、会说、认读本单元新单词，掌握新句型。
难点：能运用名词rain , wind , snow 等以及它们相对应的形容词rainy , windy , snowy等。
三、教学准备单词卡片和图片、多媒体课件、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。
2．T: What's the weather like today ?Ss: It's sunny / cloudy / ...Step 2 Presentation and drill1、教师出示核心单词weather, 在weather 四周出示不同天气的图片，帮助学生复习已学过的天气单词sunny , rainy , windy , snowy , cold , warm , cool , hot等。
2、情境创设：教师结合实际，为学生创设秋游的情境，在情境中学习并操练新单词weather forecast , clear , heavy , light ,rain , won't .师生讨论：提到秋游，孩子们首先会考虑什么？T: Good weather is important . Now let's listen to the weather forecast .用课件播放。
教学设计--湘少版六年级上册unit 5 It will be sunny and cool tomorrow
湘少版小学英语六年级上册It will be sunny and cool tomorrow的教学设计【教学目标：】1、学习巩固天气词语。
2、通过复习天气词语，学会用It’s........描述四季不同的天气。
3、通过听读天气预报，学会用It will be......和There will be.....播报天气情况。
【教学重、难点：】重点：1、会认读：light rain,heavy rain,ligh snow,strong wind等描述天气的短语.2、会用it will be....或者there will be......播报未来的天气情况。
难点：1、会用it will be....或者there will be......播报未来的天气情况。
【教学过程：】Step1Warming up/review1）、复习天气词语及句子的表达：T:what’s the weather like today? S:It’s sunny.sunny.天气词语：windy.Warm.Cool.wind.cloudy.rainy.snowy.及合成的短语：sunny and warm,sunny and cool.等等。
Step2Presentation and drill1）、通过四个季节：spring;summer;autumn;winter.等的天气描述，正确运用It’s......表达不同季节的天气.2）、New words and new sentences：学习认读新词短语Weather forecast. light rain.strong wind.heavy rain.3）、听录音，学习天气预报的句子表达：重点句：It will be sunny and cool tomorrow.Tomorrow will be clear in Beijing.There will be a strong wind in Xi’an.It will rain tomorrow in Changsha.But it won’t be heavy.4）、小结新知：从天气预报中，我们知道了播报未来的天气情况运用句型：It will be.....接天气词语和There will be.....接天气词语。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit5第一课时》教学设计设计
(湘少版)六年级英语上册 Unit5 第一课时教学设计教学目标•学会认识爱好和运动的单词。
•学会运用“What’s your favourite sport?”和“I like…”句型进行日常交流。
•学会与他人合作交流，提高口语表达能力。
教学重难点•重点：爱好和运动的单词及句型的运用。
•难点：如何用自己的语言描述自己的爱好和运动。
教学内容1.与学生交流，了解他们的爱好，并引导他们说出自己喜欢的运动。
2.学生观看并听读视频中的对话，以此理解问句“What’s your favourite sport?”以及回答句“I like…”的用法。
3.老师呈现运动的图片，让学生跟读单词，并利用图片进行游戏，巩固单词的记忆。
4.学生自由组成小组，描述自己的爱好和所喜欢的运动，激发学生兴趣，培养口语表达能力。
5.学生进行小组交流，并主动提问，培养合作能力。
教学步骤步骤一：导入新课•与学生交流，了解他们的爱好，并引导他们说出自己喜欢的运动，为后续学习内容的引入做准备。
步骤二：学生观看并听读视频•学生观看视频，并理解问句“What’s your favourite sport?”及回答句“I like…”的用法。
步骤三：图片学习•在教师的带领下，学生查看图片，并跟读单词，来进行单词记忆的巩固。
步骤四：小组描述自己的爱好和运动•学生自由组成小组，描述自己的爱好和所喜欢的运动，激发学生兴趣，培养口语表达能力。
步骤五：小组交流•学生进行小组交流，并主动提问，培养合作能力。
教学评估•当学生能够熟练地描述自己的爱好和所喜欢的运动，并能够理解和使用“What’s your favourite sport?”及回答句“I like…”的用法，表达出对运动和爱好的感受时，评估为完成。
总结•通过这堂课的学习，学生能够掌握认知爱好和运动的单词、掌握用句型进行日常交流、口语表达及合作交流能力的提高。
六年级上册英语教学设计-Unit 5 It will be sunny and cool tomor
六年级上册英语教学设计-Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow Period 3 湘少版（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写并理解句型“____will be ____tomorrow”。
2.通过听、说、读、写并理解本课中的生词和短语，培养学生的英语语感和语音语调。
3.通过本节课的学习，培养学生的语言运用能力和自信心。
教学重点1.学生能够听、说、读、写并理解句型“____will be ____tomorrow”。
2.学生能够正确运用本课生词和短语。
教学难点1.学生理解并正确运用“____will be ____tomorrow”这个句型。
2.学生正确运用本课生词和短语，并用英语进行交流。
教学准备1.PPT课件和投影仪。
2.教案和黑板笔。
3.学生练习册和笔。
教学过程时间教学活动教学内容1 min WarmingUp（1）Greeting；（2）Check the homework；9 mins Pre-Task（1）Present new words；（2）Play a guessing game；25 mins While-Task（1）Listen and repeat；（2）Read and act；（3）Pairwork；10 mins Post-Task（1）Check students’ performance；（2）Give homework；5 mins Closing-Up（1）Recapitulation；（2）Goodbye；Warming Up在这部分，老师需要与学生们打招呼并核对作业。
Pre-Task（1）Present new words老师把屏幕上的PPT切换到第一页，开始讲授本课新词汇：•sunny•cloudy•rainy•cool并且用相应图片来帮助学生们记忆。
（2）Play a guessing game1.老师要求学生围成一个小组，并在一分钟内互相猜测词语。
六年级上英语教案-Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow
六年级上英语教案-Unit 5 It will be sunny and cooltomorrow (3)-湘少版教学内容教学目标：1.能够听、说、认读明天的季节和天气状况。
2.能够使用第一和第三人称单数形式描述天气预报。
语言目标：1.天气表达（sunny，cloudy，rainy，windy，cool，hot）。
2.数字：1-30。
教学重点1.听、说、认读明天的季节和天气状况。
2.能够使用第一和第三人称单数形式描述天气预报。
教学难点1.能够使用第一和第三人称单数形式描述天气预报。
教学准备1.天气卡片和数字卡片2.教学笔记和板书教学步骤教学环节教师活动学生活动Warm-up教师介绍天气卡片和数字卡片，鼓励学生进行口语练习。
学生齐声模仿并记忆天气表达。
Presentation 1.教师出示天气卡片和数字卡片，介绍明天的天气状况。
2.教师模仿天气预报主持人的表达方式，并鼓励学生跟读。
学生端坐听取教师的表达。
Practice 1.教师分发小组卡片，让学生进行小组活动，独立完成语言练习。
2.教师询问学生关于天气状况和时间的问题，并鼓励学生用英语回答。
学生在小组内完成语言练习，表演天气预报主持人的表达方式。
Production 1.教师邀请学生用英语展示明天的天气状况以及时间。
2.教师展示一组天气预报学生用英语口语展示明天的天气状况以及图，并进行分析和讨论。
时间，参与讨论。
Conclusion教师总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续进行口语练习。
学生听取教师总结，回顾课堂内容。
课后作业1.背诵明天的季节和天气状况。
2.观察并记录自己所居住的城市，明天的天气状况。
教学反思本节课主要围绕天气预报展开，采用多种教学方法进行教学，如鼓励学生进行口语练习、小组活动、课堂讨论等，这些方法有助于提高学生的发音、听力、口语和写作水平。
在教学中，有些学生因为对数字方面的翻译不太熟悉，导致不太流利，我认为在今后的教学中应更加注重一些基础的语言练习。
六年级上册英语教案-Unit 5 It will be sunny and cool tomorro
六年级上册英语教案-Unit 5 It will be sunny and cooltomorrow Period 3 湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握并正确使用本节课所学的单词及短语。
2.学生能够听懂、读懂并正确朗读本节课所学的句型。
3.学生能够运用本节课所学的句型进行简单的日常交际。
4.学生能够了解天气预报的相关内容，提高对英语的交际能力。
二、教学重难点1.教学重点：本节课所学的句型及其正确运用。
2.教学难点：天气预报的相关内容及相关单词的理解和运用。
三、教学过程3.1 Warm-up1.Greeting: Good morning/ afternoon, class! How are you today?2.Review: Ask students to talk about the weather today and check their homework.3.2 Presentation1.Introduce new words and phrases: cloudy, windy, snowy, rainy, sunny, warm, hot, cool.2.Draw a weather chart with pictures to help students understand the meaning of each word. In this step, students can also learn how to describe the weather.3.Show students a weather forecast video, ask students to pay attention to the weather pictures and repeat some important words and sentences after the video.3.3 Practice1.Ask students to make a weather chart of their own. They can work in groups of two or three.2.Play a game called “Guess the Weather”, show students some pictures of different weather conditions, and ask them to guess what theweather will be like tomorrow. Students can give their answers in complete sentences: It will be _____ tomorrow.3.Ask students to talk about the weather yesterday, today and tomorrow according to their own chart. They should use the sentence pattern “Yesterday it was _____, today it is _____, tomorrow it will be _____”.3.4 Production1.Ask students to make a weather forecast for the next day. They can work in groups of two or three. Each group should prepare a one-minute presentation, including the weather condition, temperature, wind and other related information.2.After the group presentation, ask students to vote for the presentation which is the most interesting and informative one.3.5 Homework1.Finish the “Guess the Weather” work sheet.2.Practice and review the weather words and sentences with your family or friends.四、板书设计Weathercloudy windy snowy rainy sunny warm hot Degree_°C_°C_°C_°C_°C_°C_°C SentenceIt is It will It is It is It will It is It iscloudy.be snowing.raining.be sunny warm.hot.五、教学反思本节课整体效果还不错。
六年级上册英语教案- Unit 5 It will be sunny and cool tomorr
六年级上册英语教案- Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 第三课时湘少版（三起）教学目标1.能用will预测天气。
2.能听懂并理解第三人称单数动词的用法。
3.能就天气进行简单的交流。
教学重点能用will预测天气。
教学难点第三人称单数动词的用法。
教学过程Step 1 复习1.复习前面学过的几节课的内容，如询问天气及回答。
Step 2 引入新知1.学生观看一段有关天气预报的视频。
2.引导学生仔细观察视频中的天气预报内容，特别是will的用法。
Step 3 学习新知1.教师使用幻灯片展示天气预报，并解释will的用法。
2.引导学生模仿天气预报中的语言表达。
3.教师给出一段对话范例，并让学生完成其中的漏洞。
范例：A: What’s the weather like tomorrow? B: It (will be) sunny and cool tomorrow.Step 4 锻炼1.教师根据视频内容编写一段天气预报，让学生模仿其中的语言表达，反复进行练习。
学生可以选择合适的场景和角色进行练习。
Step 5 实践1.学生与同伴进行对话演练，询问和回答明天的天气，并根据实际情况进行展开对话内容。
2.学生将所学天气预报内容使用微信等社交工具分享给家人或朋友，并进行数据收集分析。
Step 6 总结1.教师引导学生对本节课所学内容进行总结。
2.教师解答部分学生可能出现的问题。
作业布置1.让学生完成所记录的天气数据分析和总结，向全班汇报。
教学反思1.通过多媒体设备的使用，引导学生对天气预报的了解，并加深对学科的兴趣。
2.通过演练和实践，增强学生的语言表达能力，同时培养学生的社会交往技能。
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Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词forecast, clear, heavy, light, rain;能听懂、理解、会说新单词won't;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词sunny, rainy, cold, warm, cool, hot.
2．句型:能理解、运用句型“It will/ won't be ... tomorrow.”描述不同天气;能理解、运用句型“There will/ won't be a …”进一步描述不同天气.
（二）应用目标:
1．能用英文指认将来的不同天气.
2．能向同伴介绍将来的天气情况.
3．能听懂、会说课文A部分的天气预报.
【教学重难点】
重点:能听懂、会说、认读新单词forecast, clear, heavy, light, rain;能用句型“It will/ won't be … tomorrow”描述不同天气;能用句型“There will/ won't be a ...”对不同天气做出细致描述.
难点:能运用名词rain, wind, snow等以及它们相对应的形容词rainy, windy, snowy等;能理解并学会运用“It will/ won't be …”与“There will/ won't be a …”.
【教学准备】
单词卡片、课本图片、课文录音、课件等.
【教学过程】
I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）
1．Greetings
T: What's the weather like today?
Ss: It's sunny/ cloudy/... （根据实际情况回答）
2．Sing a song: How is the weather?
How is the weather? It's a fine day.
How is the weather? It's a cloudy day.
How is the weather? It's raining.
How is the weather? It's snowing.
II. 新课呈现（Presentation）
1．New words and new sentences
（1）Brainstorming
教师出示核心单词weather,在weather四周出示不同天气的图片,帮助学生复习已学过的天气单词sunny, rainy, windy, snowy, cold, warm, cool, hot等.（根据学情,也可不提供图片,让学生自由发挥.）
（2）情境创设:教师结合实际,为学生创设秋游的情境,在情境中学习并操练新单词weather forecast, clear, heavy, light, rain, won't 等.师生讨论:提到秋游,孩子们首先会考虑什么?（天气、地点等因素）
T: Good weather is very important. Now let's listen to a weather forecast. （板书并操练新单词）
用课件播放声音或教师现场配音:This is CCTV. It's time for the weather forecast. Tomorrow will be clear in××. It will be sunny and cool.
T: Shall we go out tomorrow? （可播放多次后提问）
T: So it will be clear. “Clear”means “sunny”So we will go out tomorrow! （教师假装接到在北京的朋友的电话,然后向学生转述电话内容.）Just now, my friend Lily called me. She is a teacher, too. Her students in Beijing will have a school outing tomorrow, too. But what about the weather there? Listen again.
播放声音之前,用课件或卡片出示三个句子让学生填空:It will_______ in Beijing. There will be ________in the morning, but there will be ______in the afternoon.
用课件播放声音或教师现场配音:This is CCTV. It's time for the weather forecast. It will rain in Beijing. There will be a light rain in the morning, but there will be a heavy rain in the afternoon.
学生作答,并在教师的简笔画帮助下,理解light rain与heavy rain.
T: What a pity! They won't go out tomorrow.（理解、操练won't）
2．The text
（1）第一步:Listen and count 不打开书,听音.听音前给出任务:
a．How many cities can you hear?
b．What are they?
（2）第二步:Listen and find。