2011-2012四年级上期句子复习

四年级上册句子归类练习一、会将“把”字句改写成“被”字句（一）、仿照例子，改写句子。

例：我写完了作业。

①我把作业写完了。

②作业被我写完了。

太阳晒得花盆里的花儿垂下了头。

①②母亲照例拿出几张蚕种来。

①②霞光照得小孩子的脸红红的。

①②二、认识比喻、拟人、反问的修辞手法，能造比喻句、拟人句，改写反问句。

指导改写反问句方法：1.在原来句子的基础上加上“难道……吗？”；2.如果原来的句子有否定词就把否定词语删去，如果原来的句子中没有否定词就加上否定词；3.把句号换成问号；4.最后还要再把句子读一读，看是否通顺，句子意思有没有改变。

5.要具体看是改写怎么样的句子，有些需要多加上一两个字才能使句子更通顺。

（一）按要求将反问句改写成陈述句。

1小姑娘纯洁的心灵，就像一个含苞欲放的花蕾。

_______________________________________________2少先队员怎么能向困难低头呢？_______________________________________________3.我们怎能忘记老师的谆谆教导？_______________________________________________4.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满呢？_______________________________________________5.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？_______________________________________________按要求将陈述句改成反问句1、那血脉亲情，必将一代一代传下去。

_______________________________________________2、蚂蚁能举起超过它体重几十倍的重量。

_______________________________________________3、这样的孩子谁都喜欢。

_______________________________________________4、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！_______________________________________________5、、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

_______________________________________________（二）按要求写句子。

指导1.比喻就是打比方，比喻句中要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处。

关键是要找出作比喻事物与要说明的事物有共同的特点。

2.拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至是抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和容貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。

拟人的具体方法有用描写人的词语去描写事物；让人与物说话，把物人格化；让物用人的语言直接说话；把物直接写成人。

3.写完句子后，再读一读，看句子是否通顺、合理，字是否写正确、美观。

把下列句子改成拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、柳树的枝条随风摆动。

3百灵鸟在树枝叫。

4、一排排柳树倒映在水中。

5、桃花开了。

把下列句子改成比喻句。

1、冬天的风真冷啊。

2、发令枪一响，运动员们冲了出去。

3、雨下得真大呀。

4、他非常着急。

5、湖面很平静。

下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（）2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。

（）3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

（）4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

（）5、黄河是我们中华民族的摇篮。

（）6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。

（）7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（）8、一棵小榕树就像一顶撑开着的绿绒大伞。

（）9、天上的星星快活地眨着眼睛。

（）10、春风像母亲的手抚摩着你。

（）三、能修改有毛病的句子。

1、小红基本上完成了全部暑假作业。

2、上课铃响了，校园里马上顿时安静了下来。

3、这是高傲的一只白鹅。

4、巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

5、经常来这里的人，大概一定看到彩虹。

6、她伟大，因此它是母亲。

7、这礼物，是一位即将就要远行的朋友送给我的。

8、春天的颐和园，是个美丽的季节。

9、在世界历史上是一个伟大的奇迹。

10、卡罗纳的所有同学都望着他，只有我没有望。

11、《飞向蓝天的恐龙》这篇课文对我很感兴趣。

指导：学习修改病句能提高把句子说通顺或写通顺的能力，提高辨别完整句的能力。

句子病因及对应方法有：1.增——句子不完整的要补充完整。

2.换——词语与词语之间要搭配合理，不合理的要换词语3.删——意思重复的词语要删掉，只留下最合理的一个4.理——词语顺序颠倒的，把字调换过来。

5.删——意思前后矛盾的，删去不合理的那个，留下最合理的一个。

12、妈妈回忆起了过去的往事。

13、由于起床晚了，我穿上大衣和帽子朝学校匆匆地跑过去。

14、它的工具那样柔弱，因为人们对它的劳动成果感到惊奇。

15、我们要发挥优点，取得更好的成绩。

16、天天听着鸟儿歌唱。

17、在新的世纪里，现代科学技术一定必将继续创造一个个奇迹。

18、读了《呼风唤雨的世纪》这一课，深受启发。

四、缩句练习1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。

2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。

4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。

5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。

6．像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。

7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。

8．将军的脸色顿时严峻起来。

9．冻僵的老战士神态十分镇定。

11．这是铁路线上的一个小站。

12．大家热情地接待了远方的客人。

13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。

指导：1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

14． 白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。

15． 我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。

16． 伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。

17． 天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

18． 穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。

19． 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。

21． 身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。

22． 我的书桌上摆着一对洁白无瑕的小瓷鹅。

23． 一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。

24．各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。

25． 轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。

26． 慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。

27． 巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

五、扩句练习1. 体育健儿取得了成绩。

2. 列车奔驰。

3.小蜜蜂飞来飞去。

黑熊表演节目。

5.浪花跳跃。

6. 猫捉老鼠。

7. 鲜花盛开了。

8.小华做操。

_________________六、正确使用标点符号。

（一）给下面句子加上标点符号。

指导：1．理解语句的过程中，要体会句号与逗号等标点符号的不同用法；2．了解冒号、引号的一般用法。

如提示语可以放在“说“的前面，用冒号提示；可以放在”说“的后面，用句号作结；可以在说话内容的中间，用逗号停顿。

用不同的形式引用人物的话可以使文章句式显得生动活泼。

1、比赛快要开始了我一边递饮料给哥哥一边问这次你能得冠军吗2、他接过那张人民币观察了一阵肯定地说对是张假钱得销毁它3、外婆别补了快去睡觉吧我心疼地对外婆说4、昨天……昨天我数学考了60分我支支吾吾地回答5、班长我一个人扫这么大块地方来不及周玲委屈地嘟囔道她们仨才擦一块黑板6、不你误会了他解释着我不是残疾人7、他顽皮地眨了眨眼说哈哈我就知道会这样8、待了一会儿父亲才回答不要了就烧掉你小孩子家知道什么9、挑山工说我们哪里有近道10、我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说是的我是最大的11．花了整整27年他终于编写成了一部新的药物书就是著名的本草纲目12．周恩来同志用命令的口吻说不要管我大家要沉着不要慌张13．是我弄坏的小明不好意思地说六、关联词练习指导：1、运用关联词是为了把两个或两个以上意思有关系的句子组合在一起。

这类词语一般是成对出现的，即使不是成对出现也一定有某种联系。

2、学习这类词语的时候，一定要在语言环境中去体会。

运用关联词要注意符合句子意思，搭配适当，表达准确。

（一）、请为下列各句选择一个恰当的关联词因为……所以……即使……也……、无论……都……一边……一边……如果……就……虽然……但是……不仅……还……只要……就……宁可……也不……与其……不如……不是……就是……1、青草丛里隐藏着倾斜的隧道，（）有骤雨，这里（）不会干。

2、（）你仔细看那些细小的脚，你（）会想起图画上蛟龙的爪子。

3、他告诉我说：“（）你的假想很有道理，（）没有足够的实施证明。

”4、（）文于可非常熟悉竹子，（）他才能画得那样生动。

5、他（）善于观察，（）善于联想，写起文章来总是具体生动。

6、小敏（）学习刻苦，（）不爱锻炼身体。

7、（）别人的意见不一定全对，我们（）要虚心听取。

8、（）要努力读书，（）要关心家人。

9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。

10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。

12．（）困难有多大，我们（）能克服。

13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。

14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。

15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。

16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。

17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。

19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。

20．同学们（）走着，（）谈论着。

(二)请用恰当的关联词把两句话连起来。

1、他不认真学习。

他期末考试很差。

2、她画画很好。

她唱歌很好。

3、天下大雨。

他坚持锻炼。

4、他提前五分钟出门。

他不会迟到。

5、医生用尽办法。

医生挽救不了他的生命。

七、把下面顺序错乱的句子排成通顺的话，并请标上序号。

指导1.认真读懂每个句子，明白它们的意思；2.想一想这些句子是写一个什么内容，应按怎么样的顺序去排列；3.先看哪一句写了事情发展的第一步或总起句，把它作为首句。

4.再按顺序初排，用铅笔标号；5.读一读排好的话，检查是否通顺合理，调整不合适的句序；6.确定最后的排列顺序。

1、（）水池周围摆着一盆盆各式各样的菊花，形成一个圆形的花环，这是第一展区。

（）她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮，似乎在往空中散花。