2.2光的反射学案
2_2光的反射教案
§2.2光的反射教学目标：1、知识与技能（1）了解光在一些物体表面能够发生反射；（2）理解光反射的定律，了解法线、入射角和反射角的含义；（3）理解反射现象中光路的可逆性；（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
（1）通过实验，观察光的反射现象；（2）体验和感悟我们如何看见不发光的物体的；（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验；（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3、情感态度与价值观：（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度；（2）密切联系实际，提升科学技术应用于日常生活和社会的意识；（3）鼓励学生积极参与探究活动。
教学准备：平行光源、平面镜、光的反射定律演示器、投影仪、投影片教学过程：提供感性材料认知反射现象联系生活，丰富感性理解，生活离不开物理。
明确研究问题，寻找研究方法用实验探索物理规律，体现物理学研究方法。
培养学生说理水平一、光的反射1、投影展示几种光的反射现象实例。
①古代潜望术②汽车观后镜③耳鼻科医用反光镜2、我们能看见物体，因有光线射入眼中。
而桌面、书本……不发光，为何也能看得见。
3、生活中光的反射现象很多，你们能列举一些吗？二、活动探究：光的反射定律1、出示图：猜一猜：反射光出在什么位置？师：为了研究光反射遵循规律，并便于描述，引入几个名词。
（看书P40）看书说出“三线”、“二角”2、怎样准确描述出反射光线的位置呢？3、怎样探索出“三线”、“两角”关系呢？探究一：研究“三线”关系介绍“反射定律演示器”A、给出入射光线引导学生猜测反射光可能位置。
B、显示反射光路。
C、把下板向后转，观察是否能看到？为什么？你能描述出“三线关系”吗？探究二：研究“两角关系”观察几种光的反射现象实例。
说出什么叫光的反射现象？学生：……学生答：……例举：1、2、讨论，猜测所提问题，但不好描述。
八年级物理上册《2.2光的反射》学案人教新课标版
①、 和 在同一个；
②、分居在的两侧；
③等于。
在光的反射现象中，光路是的。
2、两种反射：
（1）镜面反射：入射光线平行，反射光线，其他方向没有反射光。（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜）
（2）漫反射：由于物体的表面凸凹不平，凸凹不平的表面会把光线向反射。（我 们能从不同角度看到本身不发光的物体，是因为光在物体的表面发生）。
授课内容
光的反射
课时
2
授课类型
展示引领课
学习目标
1、光的反射现象的应用
2、了解什么是镜面反射，什么是漫反射（通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异）
重点难点
1、光的反射定律的应用；
2、反射定律中的“三线共面” 的理解和两种反射现象的应用。
导学环节 和导学过程
问题预设 和
导学评价
一、知识回顾：
1、光的反射定律：
三、达标检测：
1．一束光线以30°的入射角射到镜面上，则反射光线与入射光线之间的夹角为_______．
2．根据图所给出的条件，分别画出反射光线、入射光线，平面镜的位置．
3．如图所示的两条反射光线是由镜前的某一发光点S射出的光经平面镜反射的结果。请在图中作出发光点S的位置，并补画对应的入射光线。
教学体和反思
无论是镜面反射，还是漫反射遵循光的。
二、合作探究：
1、完成下列光路图
2、完成下列光路图（两个镜面相互垂直）
3、画出镜面的位置
4、如图，与水平方向 成600 角的入射光，我们想利用平面镜 使它沿水平方向射向远处，请你画出符合要求的光路图表达你的想法。并标出镜面与水平方向的夹角
5、一束光线以300角入射到平面镜上，当入射角增大200，反射光线与入射光线的夹角有多大？
人教版物理八下2.2光的反射WORD教案5
《光的反射》学案一、学习目标1.认识光的反射规律，理解反射现象中光路的可逆性2.通过观察实验，经历“光的反射规律”的探究过程3.通过探究性活动培养严谨的科学态度，获得收获的快乐4.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
重点：探究光的反射规律难点：探究光的反射规律，镜面反射与漫反射二、创设问题情境，引入新课我们为什么能够看见物体？同学们观察发光的白炽灯或者日光灯、平面镜、书、课桌等时，我们能够看见这些物体是因为有光进入我们的眼睛。
那么，教室内的桌子本身不发光，为什么我们却能够看见呢？三、自主学习，合作探究知识点一：光的反射规律（重难点）所有的物体表面都能反射光，但不同的物体表面反射光的情况不同。
我们能看到本身不发光的物体，就是由于物体反射的光进入了我们的眼睛。
1．在甲图中标出：入射点(O)、法线(ON)、入射光线(AO)、入射角(i) 、反射角(r) 甲乙（1）法线（ON）：过入射点所作的垂直于镜面的直线。
（2）入射角（i）：入射光线与_____的夹角。
（3）反射角（r）：反射光线与_____的夹角。
乙图所示，光线垂直射入时，入射角________、反射角_______2．分组实验探究：光反射时的规律关于光的反射，你还发现了什么规律？小结：光的反射定律的内容：（1）___________________________（2）__________________________（3）_____________________________________3．在反射现象中，光路是____的，请你举例说明。
针对训练：1.一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减少时，则（）A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大 B.入射角逐渐减少，反射角逐渐减少C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减少D.入射角逐渐减少，反射角逐渐增大2.一束太阳光沿着与水平地面成60o角的方向照射到水平放置的平面镜上，则反射光线与入射光线的夹角是( ) A.120° B.60° C.30° D.0°归纳总结：__________________________________________________________________知识点二：光的反射类型（难点）1.镜面反射（左图)：一束平行光射到光滑物体表面，反射光___________________。
光的反射 学案
光的反射 导学案主备人：陈方方 副备人：袁玉芳【学习目标】1. 知道光在任何物体表面都会反射。
2. 认识光的反射规律，了解法线.入射光线.反射光线，反射角、入射角等的含义。
3. 理解反射现象中光路的可逆性。
4. 了解镜面反射和漫反射。
重难点：反射定律的理解和应用反射定律作图【自主学习】1. 光遇到物体的表面都会发生__________.反射时光的传播方向________改变。
2. 我们能够看见不发光的物体，是因为物体__________光进入了我们的眼睛。
3. 如图所示：○1射到反射面的光线（AO ）叫___________。
○2被反射出去的光线（OB ）叫 _____ 。
○3经过入射点，垂直于反射面的直线是_____， 它是条辅助线，通常用虚线表示（ON ）○4入射角：______跟_____的夹角 ∠AON ○5反射角：_______与_____的夹角 ∠BON 4. 光的反射可分为____________和__________________。
【实验探究】一、实验探究：光的反射定律○1探究原理和方法 在探究时，我们要注意把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸竖直地立在平面镜上，纸板上确定入射光线的路径，并标出入射点O ，纸板上的直线ON 垂直于镜面。
使一束光沿着线板上的入射光线的路径，沿某一角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反射光的路径。
改变光束的入射方向（即入射角），再重做两次次，并换上另一种颜色的笔，记录光的径迹。
取一纸板，用量角器测量法线两侧的角i 和Y 比较两个角的大小，找出光线位置的关系。
○2记录表格 ：○4结论：光的反射定律 反射光线跟入射光线分居在法线的________。
入射角与反射角的大小：反射角_______入射角。
反射光线、入射光线和法线____同一平面内光在反射时光路是_________。
二、镜面反射和漫反射：学生实验：手电筒光射到平面镜上，观察到墙上有光斑，若射到课桌上能在墙上找到光斑吗？为什么？学生自学：课本75页“镜面反射和漫反射”镜面反射漫反射学生讨论：镜面反射遵循光的反射定律吗？知识应用：（1）我们为什么能从不同方向看到这些本身不发光的物体？答：（2）黑板为什么会“反光”导致看不清黑板上的字？答：【归纳总结】【达标测评】1、一束光线与平面镜的夹角为25°，则入射角为__________，反射角为__________。
人教版初中物理《光的反射》教案
人教版初中物理《光的反射》教案一、教学目标1. 让学生了解光的反射现象，掌握光的反射定律。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 光的反射现象2. 光的反射定律3. 反射镜的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射现象，光的反射定律，反射镜的应用。
2. 教学难点：光的反射定律的内涵及应用。
四、教学方法1. 采用实验观察、问题引导、小组讨论的教学方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课1.1 利用多媒体课件展示反射现象的图片，引导学生思考光的反射现象。
1.2 学生分享生活中遇到的反射现象，教师总结并板书。
2. 探究光的反射定律2.1 学生分组进行实验，观察反射现象，记录实验数据。
2.2 教师引导学生分析实验现象，引导学生发现反射定律。
2.3 教师讲解反射定律的内涵，学生跟随教师一起总结。
3. 反射镜的应用3.1 教师展示反射镜的实例，引导学生了解反射镜的应用。
3.2 学生分组讨论反射镜在生活中的应用，分享讨论成果。
4. 课堂小结4.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
4.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
5. 布置作业5.1 教师布置课堂作业，巩固反射定律的知识。
5.2 学生认真完成作业，教师批改并给予反馈。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问检查学生对光的反射现象的理解和反射定律的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、分析能力和问题解决能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的吸收和理解程度。
七、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学方法的适用性及学生的反馈。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续课程做准备。
八、拓展活动1. 邀请专业人士进行光学原理的讲座，让学生从更深层次理解光的反射。
人教版《2.2光的反射》实用教案
第二光现象人教版《2.2光的反射》实用教案教学目的：1. 了解光在一些物体表面可以发生反射。
2. 认识光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3. 理解反射现象中光路的可逆性。
4. 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
教学重难点：1. 重点：光的反射定律，研究光的反射定律的实验。
2. 难点：根据光的反射定律画光路图。
教学器材：激光灯、平面镜、硬纸板、平板玻璃、铅笔、直尺、量角器课时安排：2课时第1课时教学过程：一、复习提问⑴光在同一种均匀的介质中是怎样传播的？⑵下列物体属于光源的是（）A. 太阳B. 月亮C. 蜡烛D. 眼睛⑶晴天，树阴下见到一块块圆形的明暗不同的光斑是（）A. 树叶中的小孔的像B. 太阳经树叶小孔所成的像C. 人从阳光下进人树阴时，眼睛不适应而产生的幻影D. 树叶影子的重叠造成的二、新课引入我们知道，人们看见东西的条件是：必须有光射入眼睛。
所有的物体表面都能反射光，我们能够看到本身不发光的物体，就是因为被它们反射的光射入了我们的眼睛。
那么光在反射时有什么规律吗？二光的反射1．探究：光反射时的规律P39图2.2-3演示实验。
①向学生介绍光的反射的有关概念：入射光线，反射光线，入射点，法线，入射角，反射角。
着重要求学生熟悉法线、入射角、反射角。
②实验结论（光的反射定律）：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
教师指出：反射定律反应了光在反射时所遵循的规律，反应了“三线”以及“两角”间的关系。
理解这些关系是我们应用反射定律解决问题的关键。
接着指出：这里我们以实验为基础，通过观察、分析物理现象，研究其变化过程，从而概括出物理规律，这是物理研究常用的方法。
练习：课本P41页练习1。
（强调方法、注意的问题）2．反射时光路的可逆性[演示实验]。
实验结论：在反射时光路是可逆的。
三、随堂练习1. 一光线入射到镜面上，入射光线与镜面夹角为20°，则反射光线和入射光线夹角为_____度，若使入射角增大10°，则反射光线偏转_____度。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解光的反射现象的概念。
激发学生对光的反射现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：光的反射现象的定义。
光的反射现象的实例。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过展示一些反射现象的图片，如镜子、水面上的倒影等，引发学生对光的反射现象的好奇心。
提问学生对光的反射现象的了解和观察。
1.3.2 讲解：给出光的反射现象的定义，即光从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变的现象。
举例说明光的反射现象，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
1.3.3 互动：邀请学生分享他们对光的反射现象的观察和例子。
引导学生进行小组讨论，探讨光的反射现象的特点和原理。
第二章：光的反射定律2.1 教学目标：让学生了解光的反射定律的内容。
培养学生运用光的反射定律解释反射现象的能力。
2.2 教学内容：光的反射定律的定义和内容。
光的反射定律的应用。
2.3 教学过程：2.3.1 导入：通过展示一些反射现象的图片，引导学生思考光的反射的规律。
提问学生对光的反射定律的了解。
2.3.2 讲解：给出光的反射定律的定义和内容，即入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，入射角等于反射角。
解释光的反射定律的形成原因和原理。
2.3.3 互动：邀请学生分享他们对光的反射定律的理解和应用。
引导学生进行小组实验，观察和记录反射现象，运用光的反射定律解释观察结果。
第三章：反射镜的设计与制作3.1 教学目标：让学生了解反射镜的设计原理和制作过程。
培养学生运用光的反射定律解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：反射镜的设计原理。
反射镜的制作过程。
3.3 教学过程：3.3.1 导入：通过展示一些反射镜的图片，引导学生思考反射镜的设计和制作。
提问学生对反射镜的设计和制作的了解。
3.3.2 讲解：讲解反射镜的设计原理，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
讲解反射镜的制作过程，如镜片的加工、frame的组装等。
3.3.3 互动：邀请学生分享他们对反射镜的设计和制作的理解和应用。
人教版物理八下2.2《光的反射》WORD教案4
《光的反射》教学设计一、设计说明1．本节课的难点是探索光的反射规律的实验，所以本节课首先为突出这一点而精心设计了一套演示实验器材，便于学生猜想，并引导学生实验。
另外还有大量的实验，包括演示实验和学生实验等──实验是最丰富的语言，利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
主要实验设计如下：2．谁都明白，人在竞争中最富激情，本节课就利用学生在自己熟悉的现象范围里展开竞争来充分调动积极性──“兴趣是最好的老师”。
3．光现象生活中随处可见，本节课充分利用实验及多媒体将生活中的物理随手拾来像“光污染”、“黑板反光”等，便于学生理解和应用──“生活是最深刻的实验”。
二、主要创新点1．实验教具的创新自然是教学改革的一个重要部分。
自制的光的反射实验模型装置如图。
中间的空心塑料管长约0．4米，直径约1．5厘米（另两根与它尺寸相同），下用铁丝圈作底座支撑，使之竖直悬起；左右两根安装在长方体木块上，其倾斜角度可通过连接处灵活方便地调节，喷成红色，并可附上箭头以表示光的传播方向；其中一根的上方管口插入一个市面常见的激光棒，可使激光从管中通过射到下面的平面镜上。
演示实验时，从一根管口射出的激光，经下方平面镜反射后，通过调节另一根管，使反射的激光再从中射出，于是，三根管便分别代表了入射光线、法线和反射光线，反射现象可形象化，具体化。
2．详略的处理：重点突破“等角”的问题，学生利用实验器材，分组实验后已无须多言，通过学生的探究可以有很多发现，光的反射定律可以水到渠成。
3．节奏问题：根据学生注意力的特点，合理分布一节课的“闪光点”，是始终吸引住学生的关键。
本节课开始部分的射击比赛引题、学生分组实验研究“两线异边”和“两角相等”、中间部分的从镜中相互找眼睛的自由活动（体会光路可逆）、激光枪射击并排的白纸和平面镜、结束部分的“光污染”、幻灯机投出的生动清晰的卡通画在白纸揭开时，从剩下的平面镜上忽然“消失”等等实验和学生活动的合理穿插，使整节课高潮迭起，避免了“龙头蛇尾”现象。
2-2《光的反射》教案
第二章第二节光的反射教材分析教学设计说明1、突出科学探究本节课将光的反射规律设计成两个探究过程。
一是通过探究确定反射光的大体位置；二是通过探究确定反射角和入射角的关系。
在探究过程中，以问题为主线，以学生充分的讨论为基础，以实验为手段，以培养学生能力为目的。
通过探究，使学生体验到学科学的乐趣，了解科学方法（模型法、比较法），获取科学知识，逐步树立科学创新精神。
２、注意结合学生的生活经验和渗透TST思想让学生结合生活中的经验举出一些有关的事例对学生的学习很有帮助，让学生知道镜面反射的危害有机的渗透了TST思想。
教学流程简案教学过程实录师：上一节课，我们学习了光的直线传播，现在，请同学们观察一个实验：（将投影仪发出的光照射到镜子的表面上，转动镜子的角度）可以观察到什么现象？生：感到刺眼。
师：再将光照射到纸板上，（转动镜子的角度）还感到刺眼么？生：感觉不到。
师：为什么光分别射到镜子和纸板的表面上会产生不同的现象？学习了这一节的内容之后，就可以解释这些问题了。
（板书：光的反射）同学们，关于光的反射，大家都想了解哪些内容呢？请同学们讨论后提出来。
生：甲：想知道为什么会发生光的反射？乙：光在反射时有什么规律？丙：光的反射有什么应用？师：这节课，我们重点解决后面两个问题。
为了使研究更方便，可以沿着光的传播方向画一条带箭头的直线表示光的传播方向，这条带箭头的直线叫做光线。
下面，我们就借助于光线来研究光的反射规律。
要研究光的反射，首先要有光源发出光，激光手电筒就可以发出一束光（演示），但现在却看不到它的传播路径，怎样才能显示出它的传播路径呢？生：可以在空气中喷上烟雾，使光在烟雾中传播，就可以显示出光的传播路径。
师：这个方法很好。
还可以可以用激光手电筒紧贴着纸板的表面发出一条光束，这时，从纸板上就可以看到这束光（边讲边演示）。
现在，请同学们思考一个问题，能否设计一个试验，在纸板上显示出光的反射过程呢？请同学们分组讨论后设计出一个方法。
八年级物理上学期2.2光的反射学案人教新课标版
八年级物理上学期2.2光的反射学案人教新课标版四、学习活动：（一）思考：在漆黑的夜晚，为什么我们看不到房间里的物体？为什么打开灯就能看见呢？（二）探究光的反射定律1、认识相关概念：［演示实验1］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，大家观察一点、两角、三线、并记忆以下内容：入射点（O）：入射光线与镜面的接触点、入射光线（AO）：从光源射向镜面的光线反射光线（OB）：从镜面向外传播的光线法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线、入射角（i)：入射光线与法线的夹角、反射角（r)：反射光线与法线的夹角、2、［提出问题］光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？3、［演示实验］选择对光反射能力强的＿＿＿＿做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径、（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向、丙乙甲（2）改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变、（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？4、［分组实验］研究反射角和入射角的关系①将一张16 K 的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2、②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线、③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2、用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来、④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较、角i角r第一次第二次第三次⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向、5、［分析和论证］(1)从演示实验可看到E和F在＿＿个平面内时有反射光线，即反射光线和和入射光线在＿＿个平面内；且反射光线与入射光线位居法线的＿＿＿。
(2)根据分组实验可归纳出反射角＿＿＿入射角、(3)从分组实验的⑤可看出反射时光路是＿＿＿＿的、光的放射定律为：在反射定律中，、和都在同一平面内；反射光线、入射光线分居两侧；反射角入射角。
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2.2光的反射
一、学习目标：
1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
二、学习重点：光的反射定律和应用
学习难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用
三、学习过程
自主学习:【读一读】
据传，科学家阿基米德在敌人偷袭时令几千名妇女儿童用平面镜将阳光传到敌人的木质军船上，霎时间木船起火，敌人纷纷跳水逃命，出奇制胜将敌人打败。
你能将阳光传到教室吗？试试看。
这是一种什么现象？定义是什么？
（一）、光反射的规律
1、光的反射定义：光射到物体表面上时,有一部分光会被物体表面回来,这种现象叫做光的反射。
2、举例：你知道我们日常生活中有哪些光的反射现象？
例如：
思考：人眼为什么能看见本身不发光的物体？
我们能看见不发光的物体，是因为物体的光进入
．．了我们的眼睛。
如课本图2.2-2
3、学习新知识：与光的反射有关的几个术语
一点：入射点：入射光线与反射面的交点，为________点。
三线：入射光线为_________。
反射光线为_________。
法线：过并于镜面的直线，为________。
两角：入射角：入射光线与的夹角，为________。
反射角：反射光线与的夹角，为________。
4、实验探究：光的反射定律
提出问题：光的反射遵循什么规律？
问题一：两角大小关系？
问题二：三线关系（三线是否在同一平面内？三线的位置排列关系如何？）猜想：
猜想一：两角大小关系，反射角入射角
三线是否在同一平面内：三线同一平面内
猜想二：三线关系
三线的位置排列关系如何：、分居两侧
探究光的反射定律
实验过程：
⑴将激光束从某个角度射入平面镜上的一点，记为点O，观察反射光线、入射光线、
法线是否所属同一平面？
⑵反射光线在法线哪一侧，反射角是多少？再换一个角度重复实验，反射光线有变
化吗？
⑶将右侧的折叠板后折，观察反射光。
⑷将激光束沿OB角度射入平面镜上的O点，观察反射光线
⑸将有关实验数据填入下表
实验结论：
★光的反射定律：
(1)_____________________________________;
(2)_________________________ _____
如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，那么，它被反射后就会逆着原来的入射光线的方向射出。
这表明，在光的反射现象中，___________________ ___.
（二）、漫反射
阳光射到镜子上，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光。
如果阳光射到白纸上，无论在哪个方向，
都不会感到刺眼。
这是为什么呢？原来，镜面很光滑，而看上去很平的白纸，细微之处实际是凹凸不平的。
凹凸不平的表面会把光线向反射，这种反射叫做。
四、知识总结
1、光的反射
2、漫反射
五、当堂训练：
1、太阳光与水平面成30°角射到平静的湖面上，则反射角为；若太阳光垂直射向湖面，则入射角是，反射角是。
（并在图中画出光路）
2、如图一束光照在竖直放置的平面镜上，与镜面的夹角是30°。
请在图中画出法线和反射光线。
3、一条光线入射到平面镜，与镜面的夹角是15°，则反射角是______度。
4、一束光线以30°的入射角射到镜面上，则反射光线与入射光线之间的夹角为__ __．
5、下列说法不符合光的反射规律的是（）
A．入射角增加10°，则反射角也增加10°
B．入射角为0°的入射光线没有反射光线
C．入射光线与反射面的夹角为30°，则反射光线与法线之间成60°
D．入射光线向法线靠拢，则反射光线也向法线靠拢
*6、入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为（）
A．60°B．30°C．120°D．150°
**7、一束光线射到平面镜上，若入射角增大15°，反射光线和入射光线恰好成直角，则原来的入射
角是（）
A．15°B．30°C．45°D．60°
8、一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则（）
A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大
B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小
C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小
D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大
六、课后作业
1、一条入射光线与镜面的夹角是20°，则入射角是，反射角是。
如果使入射光线逐渐靠
拢法线，反射光线将。
2、在下图中，作出反射光线或入射光线，并标出入射角和反射角的度数。