幼儿园大班教育随笔 “小淘气”的转变
幼儿园大班教育随笔：“调皮大王”的转变
朱枫杰是⼤⼆班⾥出了名的"调⽪⼤王"，经常给⽼师惹来许多⿇烦不算，⽽且上课时的⾃控能⼒特别差，既⼼不在焉⼜影响了别⼈。
有⼀次。
我正在上语⾔课时，他⼜开始"捣蛋"了。
别⼈在回答问题他去骚扰别⼈,不是去弄弄他的书包，就是去扯扯他的⾐⾓。
我当时真想狠狠地批评他⼀顿，忽然我意识到，其实枫杰这样做的⽬地⽆⾮是想引起⽼师的注意，他的表现欲望还是挺强的。
于是，我就拿了⼀个"⼤苹果"对他说："⽼师知道枫杰也是个乖孩⼦，你认真起来，⽐谁都棒，回答问题积极，声⾳⼜响亮，⼩朋友们说是不是啊！"其他⼩朋友都齐声回答："是！"这时，朱枫杰的脸上开始有些不好意思了，我趁机⼜说："如果你能够安静地，不影响他⼈，等⽼师分饭的时候，请你来当"⼩⽼师"。
这个⼤苹果也归你，好不好？⽼师相信你⼀定能够得到这个⼤苹果的。
"我⼜对其他⼩朋友说："朱枫杰能不能做得到？"其他⼩朋友都异⼝同声地回答："能！"在后半节课上，朱枫杰都能够认真听讲，并且积极配合⽼师。
在以后的活动中，我都及时地将⽼师的期望告诉他，并能给他表现的机会，投其所好，要他遵守集体规则，不让⼤家失望。
慢慢地朱枫杰⼩朋友的⾃控⼒增强了，成绩也⽐以前进步了！
经过这件事，我觉得要正确对待班上那些调⽪的孩⼦，分析原因进⾏教育，多些耐⼼和细⼼，在观察的基础上机智地予以引导，使其成为乖孩⼦也不是⼀件难事。
大班教育随笔(汇总15篇)
大班教育随笔(汇总15篇)大班教育随笔(精选15篇)大班教育随笔(精选15篇)1 欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打搅别的小兄弟姐妹，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的方法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才可以得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛潮湿了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了冲动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍重了，也许会改变孩子的生命、。
真是奇迹！大班教育随笔(精选15篇)2 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相保护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在清扫院子，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢！我们就应关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你快乐吗？”听了孩子们的对话，我很快乐，立即跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
教育随笔——调皮小子的转变
调皮小子的转变老师，刘松林把我的画抢走了” 、“老师，刘松林撞倒我了” 、“老师，刘松林不排队跑到外面去了”每天排队等待校车的时候，总是听到这样的告状声。
又是刘松林，都上大班了，整天故意捣乱，今天我必须得给他点颜色看看。
我装作气势汹汹的样子走到他面前，“刘松林，今天你最后一个上车哈，要是再捣乱今天就不用坐校车了。
”说完得意的走了，心想就得给你说点厉害的。
转眼一看，这小胖子又开始惹旁边的小朋友，看到我后立马装作老实的样子站好了。
“校车来了，所有小朋友立正，将帽子戴好，排队上车。
”说完我站在队伍的前面带领着孩子们往外走。
小胖子刘松林上车心切不已，不时用眼睛扫我一下，不巧和我对视后便又装作乖巧的样子跟着队伍走，看这表情我就知道是想偷偷溜到前面插队。
你这小心思早被我识破了，“刘松林，你老老实实排队，今天就得最后一个上车。
”听完他很失望的在最后等着。
上车后，这小家伙觉得没有危机了，又亮出了他的“本事”。
一会儿站起来揪揪前面小朋友的头发，一会儿哈哈大笑，一会儿用脚踢前面的座椅，车内又是一片告状声。
一团怒火上头，三步并作两步来到他面前，拿起他手里的彩笔告诫他“若是老老实实坐着，下车的时候就把彩笔还给你。
”看到心爱的宝贝被拿走了，刘松林不但没坐好而且大喊着朝我要。
虽然非常生气，但我抑制着怒火给他讲：“你在车上捣乱是很危险的，彩笔我不会要你的，你好好表现，下车的时候我一定会还你。
”遗失宝贝的他根本听不进这些道理，喊叫的声音更大了。
没办法我就把彩笔还给了他并坐在他旁边以便及时制止他的不良行为。
一会儿校车到站点了，我快速走到车门护送孩子下车，这时刘松林飞速抢到前面第一个冲下车。
他得意洋洋的下车了，我心里的怒火烧的更旺盛了，这次真的生气了。
走在回家的路上，心情渐渐平复，仔细想想我这不是教导孩子而是在和一个孩子较劲。
“碰到调皮的孩子很正常，我应该做的是想办法改变这个孩子的不良行为。
既然这个孩子硬道理不听，明天就给他施点软法。
幼儿园大班教师教育随笔7篇
幼儿园大班教师教育随笔7篇小朋友讲话。
如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因。
1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。
4到5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4到5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思考别人。
2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。
3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。
为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。
并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮忙就应有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。
我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。
然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。
如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。
”透过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。
全文约：924字，阅读时间：115秒。
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。
可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差。
幼儿园大班教师随笔
幼儿园大班教师随笔幼儿园大班教师随笔1今天，午睡结束后，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。
我急着要去帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友身边跨了出去，没想到，身体没把握好平衡，绊了一下，就听到有小宁说了一句：“老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤!”看着孩子半是责备、半是担心的样子，不禁心头一动，小宁虽然是从小上学期来的，刚开始还哭哭闹闹的，但她已经与我建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心灵中，他关心我们，就像我们关爱她一样。
孩子说的这句话，不跟我们平时的教育、嘱咐差不多吗?模仿是幼儿的年龄特点，但他们更愿意模仿与自己亲近的、喜欢的人。
有些孩子对于我们老师说话的语气语调模仿的极为相似，他们也会注意我们的每一个变化，在这些可爱的小家伙的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意自己的言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会成为幼儿的模仿对象，并会在他们的行动中反射出来，就像这样一句谜语：什么东西，你对它笑，他就对你笑，你对他哭，他就对你哭;你对他张牙舞爪，他就对你张牙舞爪。
大家很快就猜出：“镜子”。
所以我们要为人师表，注意言传身教。
幼儿园大班教师随笔2尊重儿童的权利有的家长对孩子有求必应、百依百顺，以为这是对儿童的尊重；有的家长放任自流、不管不顾，也以为这是对孩子的尊重；还有的家长见孩子有错也不指出，深怕伤了孩子，还以为是对儿童的尊重；……其实，这种种做法，都误解了尊重儿童的内涵。
幼儿园大班教师随笔3《集体过生日》明天是孙仕杰的生日，他的奶奶特意给老师说了一声，明天会带来一盒蛋糕给全班的小朋友分享。
小朋友们听到后都兴奋不已，都嚷嚷着怎么给他庆祝。
第二天，在午睡过后，正好是下雨天不用出去体育锻炼。
看着小朋友望眼欲穿的样子，我决定利用这段时间让全班孩子为孙仕杰庆祝。
瞧！来了！孙吴杰首先给他带来了一首英语歌《生日快乐歌》，引得全班幼儿都跟唱起来；许佳诺为他送了一幅图画，上面画了孙仕杰在开飞机；徐梦涵送了他一支铅笔；严菲煜送了他一个洋娃娃；丁嘉懿祝愿他长大后做个像红果果一样的主持人；张嘉敏祝愿他长大后也做个教师；吴玉为他画了一张图画；臧烨涛祝愿他长大后做个解放军……看着这么多的礼物，听着这么多的祝福，孙仕杰笑得都合不拢嘴了。
“小淘气”的转变
“小淘气”的转变
淄博高新区热电幼儿园张颖
每个班级都一个活泼好动的孩子，文程是我们班出了名的“小淘气”活动课上不光自己坐不住，有小动作，还在地上爬来爬去，还总会打扰其他小朋友，我多次严厉批评他，与他交流，他知道自己做的也不对，但却控制不住自己，而我也一直没有找到好的办法令他改变。
到了冬季，孩子们洗完手都要用毛巾擦拭，每天下午老师再清洗毛巾放到蒸笼里消毒。
有一天，我清洗完毛巾，放置蒸笼消毒回来后，两只手冰凉冰凉，回到班级我便一边搓手一边督促孩子们去喝水。
这时，一只暖暖的小手握住了我，低头一看是文程，他看到我在看着他便问我：“老师，你还冷吗？”那一刻，心里都是暖的，我让这个孩子纯真的眼神，温暖的小手融化了，想想平时，因为他的淘气拿他没辙时而批评他，可孩子却、、、、、、
因为手太凉了，我赶忙让他松开了手告诉他我已经不冷了并弯下腰把他抱在怀里，“文程，其实你一直都很棒，老师相信你以后你也可以做得更好，老师谢谢你，以后老师可不可以每天都抱抱你呢？”“当然可以”
从那以后每天的拥抱是必不可少的，慢慢的发现他在一点一点的改变，上课文程听话了，虽然偶尔会出现一些小错误，但在提醒鼓励后会马上坐好。
活动时，他会一直在我身边，偶尔会和其他小朋友跑一跑，会在看到老师赞许的眼光或提醒后马上回到班级，会邀请我和他一起玩游戏，从他的脸上可以看出他有足够的信心和能量来改变自己。
老师不经意间的一句赞许、一个拥抱、一个字也会改变孩子的一生，所以不管作为一位妈妈或一位老师只要你用心对待，用心去爱，用心耕种，一定会有所收获！。
幼教随笔：一个调皮孩子的转变
幼教随笔：一个调皮孩子的转变
正正是我班最调皮的男孩，爱打架，每天都有很多幼儿来告他的状，不喜欢跟他一起玩。
在集体活动时，孩子们都按老师的要求，他却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果。
有一次，班里小朋友带来了一个熊宝宝玩具，他就伸出手一把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了。
还有一次，他一个人在校园里满地打滚，要不是老师制止，他还会一直滚。
我批评他，他一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。
怎么改变他呢？
我发现，他父母对孩子缺少管束，平时对他比较放任。
一旦做坏事后，就把他暴打一顿，慢慢地，孩子内心产生紧张和压抑感。
另外，他父母由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
没有良好的家庭环境，孩子自然会有些反常。
而幼儿时期的孩子，好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人和物，对他们的吸引力非常强。
他们总想弄个明白，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。
于是，我让他在活动中体验成功。
有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上了小红花，他开心极了。
这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环。
有时，他喜欢帮助老师做事情，我就赞扬说：“你真是个勤劳的孩子。
老师和小朋友喜欢你。
”
其实，每个孩子都有闪光点，只要在他幼小的时候，我们能正确引导，加上有效地教育，以百倍的爱心、耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又以一颗宽容的心来对待孩子，那么，每个孩子都是一个好孩子。
幼儿教师教育随笔：小淘气
幼儿教师教育随笔：小淘气1、幼儿教师教育随笔：小调皮欣欣是我们班出名的“小调皮“活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严峻地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。
有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也抖动起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢……我眼睛潮湿了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了“，并在他脸上亲了一下。
或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹消失了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信。
教师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生……真是奇迹!2、幼儿教师教育随笔：让孩子当小教师随着时间的消逝，孩子们也慢慢的长大了，今年，我们班的小朋友开头了大班的生活。
进入大班以后，孩子们的识字量增加了，表演欲增加了，而且不甘示弱，如何调动孩子的积极性，利用好这个资源，成了我的又一讨论课题。
首先每当学会一篇课内或课外的新文章时，我总会先安排一些早慧的孩子先当教师，教大家阅读，我会适时指导领读孩子的语音语调，让他好上加好，同时也会鼓励座位上的孩子来当小教师，起初是3、2个孩子举手领读，后来有很多胆小的孩子也静静地参加到领读的行列中，为了给这些胆小的孩子壮胆，我会给他们找个伴，一起带读。
一次次享受着胜利的喜悦，一次次成长的历程，孩子乐了，教师笑了。
每个人在原有根底上都有不同程度的提高。
一段时间后，我发觉几乎每个孩子都当过小教师，都得到了熬炼，后来由于举手的人太多，我只能开头了男孩教师和女孩教师统统上场，相互学习、相互监视，一起当教师，效果真不错。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教育随笔
1 “小淘气”的转变
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满
了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！
2 梳头发
刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，
不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？
3 睿睿不再含手指了
“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。
借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观察一下就知道了。
”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的
好孩子。
从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
4 鼓励让孩子建立自信
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。
一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可
以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。
同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！
5提高警惕保障幼儿的身心健康
幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。
根据几年来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。
口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。
这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。
6 特殊孩子特殊照顾
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。
可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是
很稳，语言表达能力也比较差。
对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。
可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。
”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。
”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。
但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。
如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。
小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。
如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。
他会不满意老师对他的这种关心和照顾。
因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。
老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。
不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。
只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残
疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
7 因玩沙包引起的
户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批评。
偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个‘‘沙包’
嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。
我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，老师我的．．．而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟。
从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。