心理学参考文献

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《心理学》(第2版)教学课件 参考文献

《心理学》(第2版)教学课件 参考文献

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医学心理学参考文献

医学心理学参考文献

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教育心理学参考文献

教育心理学参考文献

《教育心理学》参考文献1、张春兴著:《教育心理学》,浙江教育出版社,1998年版;2、冯忠良等著:《教育心理学》,人民教育出版社,2004年版;3、章志光主编:《小学教育心理学》,科学出版社,2003年版;4、陈琦主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社2002年版;5、林崇德著:《品德发展心理学》,上海教育出版社,2000年版;6、姜智编著:《教育心理学》,吉林大学出版社2005版;7、华国栋著:《差异教学论》,教育科学出版社2003版;8、(美)Robert J. Sternberg等著,张厚粲译:《教育心理学》,中国轻工业出版社2003年版;9、张春兴著:《教育心理学--三化取向的理论与实践》,浙江教育出版社,2000年版;10、(美)John B. Best著,黄希庭主译:《认知心理学》,中国轻工业出版社,2000年版;11、[美]林格伦著,章志光等译:《课堂教育心理学》,云南人民出版社,1983;12、中国心理学会发展心理、教育心理专业委员会编:《发展心理、教育心理论文选》,人民教育出版社,1980;13、曹南燕编:《认知学习理论》,河南教育出版社,1991;14、[加]江绍伦著,邵瑞珍等译:《教与育的心理学》,江西教育出版社。

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积极心理学的相关参考文献

积极心理学的相关参考文献

积极心理学的相关参考文献一、积极心理学相关参考文献1. 真实的幸福,作者马丁·塞利格曼。

这可是积极心理学领域的经典之作哦。

塞利格曼在书里详细阐述了幸福的概念,不再是那种模糊的感觉,而是有很多具体的元素构成的。

他提出了PERMA理论,就是积极情绪、投入、人际关系、意义和成就这几个方面共同影响着我们的幸福。

这本书就像是一本幸福的指南,告诉我们怎么去发现和提升自己的幸福指数。

2. 心流:最优体验心理学,米哈里·契克森米哈赖写的。

心流这个概念超级有趣,就是当我们完全沉浸在一项活动中的时候那种状态。

书里描述了心流产生的条件,像是任务的难度和我们的技能水平之间的平衡关系等。

读这本书会让你重新审视自己在做各种事情的时候的状态,也能帮助我们更好地去寻找那些能让自己进入心流状态的活动,像绘画、写作或者是玩游戏的时候。

3. 积极情绪的力量,芭芭拉·弗雷德里克森的作品。

它着重强调了积极情绪的力量。

积极情绪可不仅仅是让我们感觉良好这么简单,它能够拓宽我们的思维,让我们变得更有创造力,还能帮助我们建立更好的人际关系呢。

书里有很多关于积极情绪的研究成果和实例,让我们能更加直观地感受到积极情绪在我们生活中的重要性。

4. 持续的幸福,还是马丁·塞利格曼写的。

这可以看作是真实的幸福的一个延伸吧。

他在书中进一步探讨了幸福的更深层次的含义,包括如何在生活中持续地体验到幸福,如何培养积极的人格特质等。

里面提到的一些方法和观点对于想要提升自己幸福水平并且保持住这种状态的人来说特别有用。

5. 活出最乐观的自己,同样出自马丁·塞利格曼之手。

这本书主要聚焦在乐观这个积极心理学的重要概念上。

它告诉我们乐观不是那种盲目乐观,而是一种可以通过学习和训练获得的思维方式。

书中有很多实用的方法来帮助我们改变自己的思维模式,变得更加乐观,从而更好地应对生活中的各种挑战。

6. 幸福的方法,泰勒·本 - 沙哈尔的著作。

心理学硕士论文的参考文献与引用格式

心理学硕士论文的参考文献与引用格式

心理学硕士论文的参考文献与引用格式引言:心理学作为一门综合性学科,对于硕士论文的参考文献与引用格式有其特定要求。

合理的参考文献与引用格式不仅能够提供准确的论据支持,还能够彰显学术严谨性,为读者提供更好的阅读体验。

本文将介绍心理学硕士论文中常用的参考文献与引用格式,供同学们参考。

一、参考文献的格式:在心理学硕士论文中,参考文献一般使用APA格式(American Psychological Association),以下为参考文献的具体格式要求:1. 书籍:作者姓、名字的首字母. (发表年份). 书名. 出版地:出版社。

例如:Smith, J. D. (2010). Introductory Psychology. New York, NY: ABC Publishing.2. 期刊文章:作者姓、名字的首字母. (发表年份). 文章标题. 期刊名,卷(期),起止页码。

例如:Johnson, T. M., & Li, X. (2015). The effects of mindfulness meditationon stress levels. Journal of Applied Psychology, 24(5), 112-125.3. 学位论文:作者姓、名字的首字母. (发表年份). 论文题目(学位论文级别). 所在城市:学位授予单位。

例如:Brown, A. M. (2018). The effects of music therapy on depression in elderly patients (Master's thesis). Retrieved from University of California, Los Angeles.二、引用的格式:在心理学硕士论文中,引用用于提供已有研究或理论支持。

学生需要准确地引用他人的观点、实验结果或理论框架,遵循以下格式:1. 直接引用:根据APA格式,直接引用他人的文字需要用引号标识,并在引文末尾添加页码信息。

基础心理学课程参考文献

基础心理学课程参考文献

基础心理学课程参考文献1. 黄希庭,心理学导论.北京:人民教育出版,20012. 墨顿. 亨特著,李斯译. 心理学的故事·上卷. 海口:海南出版社,19993. 邵郊. 生理心理学. 北京:人民教育出版社, 19874. 张春兴. 现代心理学. 上海:上海人民出版社, 19945. 叶奕乾等. 普通心理学. 上海:华东师范大学出版社,19976. 郭秀艳. 实验心理学. 北京:人民教育出版社, 20047. 杨治良. 实验心理学. 杭州:浙江教育出版社, 19978.王甦,朱滢等. 当代心理学. 北京:北京大学出版社,19939.彭聃龄,张必隐. 认知心理学. 台北市:东华书局, 199710. 王甦汪安圣. 认知心理学. 北京:北京大学出版社, 199211. Dennis Coon. 心理学导论. 北京:中国轻工业出版社,200412.理查德 .格里格、菲利普.津巴多. 心理学与生活. 北京:人民邮电出版社,200313.孟昭兰. 普通心理学. 北京:北京大学出版社,199414.彭聃龄主编. 普通心理学. 北京:北京师范大出版社,200115.叶奕乾主编. 普通心理学. 上海:华东师范大学出版社, 199716.曹日昌主编. 普通心理学. 北京:人民教育出版社,1990版17.车文博. 心理学原理. 哈尔滨:黑龙江人民出版社, 199718.高玉祥. 健全人格及其塑造. 北京:北京师范大学出版社,199719.黄坚厚. 人格心理学. 台北:心理出版社,199920.简. 斯特里劳著,阎军译. 气质心理学. 沈阳:辽宁人民出版社,198721. 高觉敷. 西方近代心理学史. 北京:人民教育出版社, 198222.高觉敷. 西方心理学的新进展. 北京:人民教育出版社,198723. 秦金亮,郭秀艳. 论心理学两种研究范式的整合趋向[J]心理科学,2003,(1).24. 张雷. 进化心理学的相关概念、理论与历史.心理学报,2007,(3)25. 陈昭燃,张蔚婷,韩济生. 经颅磁刺激:生理、心理、脑成像及其临床应用.生理科学进展, 2004,(2).26. 单志艳,孟庆茂. 心理学中定量研究的几个问题. 心理科学, 2002,(4).27. 林志成. 眼睛注视:独特的还是不独特的?. 心理科学进展, 2005,(4)28. 吴健辉, 罗跃嘉. 盲人的跨感觉通道重组. 心理科学进展, 2005,(4)29. 刘强, 陈安涛,王琪等. 知觉加工中存在颜色类别知觉效应的证据. 心理学报, 2008,(1)30. 任衍具, 禤宇明, 傅小兰. 视觉短时记忆与视知觉的信息整合. 心理科学进展, 2007,(2)31. 苏彦捷, 郭晓娟. 儿童视听觉通道现实监控的发展. 心理学报. 2007, (1)32. 魏萍,周晓林. 从知觉负载理论来理解选择性注意. 心理科学进展,2005,(4)33. 曹志彤,朱蕾,方加忠. 意识特性的理论框架. 心理科学, 2005(2)34. 霍涌泉,赵微. 意识心理学研究的复兴与发展特点. 心理科学, 2005(5)35. 王勇慧,王玉凤,周晓林. 注意缺陷多动障碍儿童在不同加工阶段的干扰控制. 心理学报, 2006,(2).36. 张学民,申继亮,林崇德等. 小学生选择性注意能力发展的研究. 心理发展与教育,2008,(1)37.杜建政. 记忆研究的新取向. 心理科学进展, 2002(2)38.李林,杨治良. 内隐记忆研究的新进展:概念、实验和模型. 心理科学, 2004,(5).39.陈会昌,夏菡. 6~14岁儿童对想象物的文字与图画描述.心理科学,2001,(5)40.罗斐,吴国宏. 斯腾伯格思维风格理论述评. 心理科学,2004,(3)41.张结海,朱正才. 归因是怎样影响假设思维的?.心理学报, 2003,(02).42.侯建成,刘昌. 语言与音乐活动的脑机制研究述评.心理科学进展, 2008,(1)43.刘燕妮,舒华. ERP与语言研究. 心理科学进展, 2003,(3).44.罗劲,应小萍. 思维与语言的关系:来自认知神经科学的证据. 心理科学进展,2005(4)45.樊富珉. 大学生心理健康与发展. 北京:清华大学出版社,1997年版46.卢家楣. 对情绪智力概念的探讨. 心理科学, 2005,(05).47.徐晓坤等. 社会情绪的神经基础. 心理科学进展,2005(4)48.周萍, 陈琦鹂. 情绪刺激材料的研究进展. 心理科学,2008,(2)49.胡瑜,孔克勤. Personality:人格还是个性. 心理科学,2006,(2)50.蒋京川,郭永玉. 动机的目标理论. 心理科学进展, 2003(6)51.谢晓非,王晓田. 成就动机与机会 -威胁认知. 心理学报,2002(2)52.张野, 杨丽珠. 我国3~6岁儿童个性类型及发展特点的研究. 心理科学,2005,(4)53.文萍,张莉,李红等. 儿童执行功能对数学能力的预测模型. 心理发展与教育,2007,(3)54..张坤,李其维. 有关智力的遗传研究演进. 心理科学, 2005,(05).55.郭永玉,张钊. 人格心理学的学科架构初探. 心理科学进展,2007,(2)56.刘邦惠, 黄希庭. 国外反社会人格研究述评. 心理科学进展, 2007,(02)57.马前锋, 孔克勤. 文化与人格:心理人类学的解释.心理科学,2007,(6)58.王登峰, 崔红. 中西方人格结构差异的理论与实证分析——以中国人人格量表(QZPS)和西方五因素人格量表(NEOPI-R)为例. 心理学报,2008,(3)59.王登峰,崔红. 行为的跨情境一致性及人格与行为的关系——对人格内涵及其中西方差异的理论与实证分析.心理学报, 2006,(04)60.徐华春,郑涌. 国外人格障碍五因素模型研究述评.心理科学进展,2006,(02).61.张建新,周明洁. 中国人人格结构探索——人格特质六因素假说.心理科学进展, 2006,(04)62.Logan G D. Working memory, task switching,and executive control in the task span procedure .Journal of Experimental Psychology: General, 2004, 133 (2) :218-23663.Luck S J , Vogel E K. The capacity oF visual working memory For Features and conjunctions .Nature, 1997, 390 :279-28164.Paller K A,Wagner A D. Observing the transformation of experience into memory .Trends in Cognitive Science, 2002, 6(2) :93-10265.Shepard R.N.,Metzler J. Mental rotation of three-dimensional objects.Science,1971(171):701-703.66.Wheeler M,Treisman A M. Binding in short-term visual memory .Journal of Experimental Psychology:General. 2002, 131 :48-6467.Church A T, Katigbak M S. Trait psychology in thePhilippines .American Behavioral Scientist. 2000, 44(1) :73-9468.Digman, J. M. Personality structure : Emergence of the 53 five-factor model .Annual Review of Psychology, 1990, 41 :417-440 .69.Eysenck HJ,Eysenck MW. Personality and Individual Differences .New York: Plenum Press, 198570.Eysenck, H. J. Genetic and environmental contributions to individual differences : The three major dimensions of personality .Journal of Personality, 1990, 58(1) :245-261 .71.McCrae R R, Costa P T. Personality trait structure as a human universal .American Psychologist, 1997, 52(5) :509-51672.Schwarz N,Clore G L. Mood as information:20years later .Psychological Inquiry, 2003, (14) :296~30373.Shields S A,Kappas A,Magda B. Arnold’s contributions to emotions research .Cognition and Emotion, 2006, (20) :898~901。

心理学230篇参考文献

心理学230篇参考文献

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心理学学士论文参考文献的写作指南

心理学学士论文参考文献的写作指南

心理学学士论文参考文献的写作指南引言:参考文献是学术论文中重要的组成部分,对于心理学学士论文来说,正确地引用和编写参考文献是保证论文学术性和可信度的关键。

本文将介绍心理学学士论文参考文献的写作指南,包括文献类型、引用标准和格式要求等。

希望能够对心理学学士论文的写作提供一定的帮助和指导。

一、参考文献的分类心理学学士论文所涉及到的参考文献可以分为以下几类:1. 学术期刊文章:心理学领域的学术期刊是了解最新研究成果和学术进展的重要途径,科研人员通常会在期刊上发表自己的研究成果。

在引用学术期刊文章时,需要提供作者姓名、文章标题、期刊名称、年份、卷号、期号、页码等信息。

示例:Smith, J. A., Johnson, M., & Brown, K. (2019). The impact of mindfulness on stress reduction. Journal of Applied Psychology, 25(3), 78-89.2. 图书章节:心理学领域的专著或教材中经常包含多个章节,每个章节都由不同的作者负责撰写。

在引用图书章节时,需要提供章节作者的姓名、章节题目、图书名称、出版年份以及章节所在的页码范围。

示例:Miller, L. A. (2017). Cognitive development in children. In T. Johnson (Ed.), Advances in Developmental Psychology (pp. 45-56). New York, NY: Routledge.3. 学术会议论文:学术会议通常是学者们交流最新研究成果的平台,也是很多重要研究的起始点。

在引用学术会议论文时,需要提供作者姓名、论文题目、会议名称、出版年份以及论文所在的页面。

示例:Brown, K., Johnson, M., & Smith, J. A. (2018). The effects of social media on self-esteem: A comparative study. In Proceedings of the International Conference on Psychology (pp. 123-138). London, UK: Academic Press.4. 学位论文:学位论文是研究生阶段学生完成的重要论文,也是一种可靠的研究来源。

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