梗概与文章的主要内容有什么区别
故事梗概是什么
故事梗概是什么故事梗概是一部作品的核心内容概要，是对整个故事情节、人物关系和主题思想的简要描述。
一个好的故事梗概能够准确地传达作品的主旨，吸引读者的兴趣，让人一目了然地了解故事的基本情节和发展脉络。
在创作过程中，故事梗概也是作家整理思路、构思情节的重要工具。
下面将从故事梗概的重要性、撰写要点和示例分别进行阐述。
一、故事梗概的重要性。
故事梗概在文学创作中具有非常重要的地位。
首先，它是作品的“门面”，是读者对作品的第一印象。
一个吸引人的故事梗概能够吸引读者的眼球，激发读者的阅读兴趣，让读者产生“我一定要看下去”的冲动。
其次，故事梗概是作家自我总结的重要工具。
在创作过程中，作家需要对整个故事情节、人物关系和主题思想进行深入的思考和总结，这有助于作家把握作品的主旨，加深对作品的理解，为后续的创作打下坚实的基础。
因此，一个精炼、生动的故事梗概对于作品的成功至关重要。
二、故事梗概的撰写要点。
1. 突出主题思想。
故事梗概的撰写首先要突出作品的主题思想，简洁明了地表达作品要传达的核心信息。
通过简短的文字，概括作品的主题思想，让读者一目了然。
2. 突出情节亮点。
在撰写故事梗概时，要突出作品的情节亮点，简要描述故事的起承转合，让读者对整个故事情节有一个大致的了解，引发读者的好奇心。
3. 突出人物关系。
作品中的人物关系也是故事梗概需要突出的重点内容。
简要描述主要人物之间的关系，让读者对人物角色有一个初步的了解，引发读者对人物命运的关注。
4. 突出情感渲染。
在撰写故事梗概时，可以适当渲染作品的情感色彩，让读者在阅读梗概的时候就能感受到作品所要表达的情感，引发读者的共鸣。
三、故事梗概的示例。
《红楼梦》是中国古典文学的经典之作，下面是对《红楼梦》的故事梗概：《红楼梦》是一部描写中国封建社会的长篇小说，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，展现了贾府的兴衰和人物的命运。
故事以贾宝玉的成长为主线，描写了他和林黛玉之间的爱情悲剧，以及贾府众多人物的生活命运。
写梗概的三个步骤
写梗概的三个步骤写梗概的三个步骤梗概是指对一篇文章、一本书、一部电影等内容进行简要而全面的总结，以便于读者或观众快速了解其主要内容和意义。
在学术研究、商业营销、出版编辑等领域，写梗概是一个必备的技能。
以下将介绍写梗概的三个步骤。
第一步：阅读原文写好梗概的第一步是仔细阅读原文，包括文章、书籍、电影等。
不同类型的原文可能需要不同的阅读方式，但总体来说，应该注意以下几点：1. 理解主题：确定原文的主题和中心思想，这可以通过标题、引言或开头段落来找到。
2. 把握结构：了解原文的组织结构和章节分布，这有助于把握其逻辑关系和发展脉络。
3. 挖掘信息：发现关键信息和重要细节，这可以通过标记或摘录来记录下来。
4. 分析语言：分析作者使用的语言风格和修辞手法，以及对话或场景等元素。
5. 体验情感：感受作者想要表达的情感和态度，这可以通过语气、情感词汇和场景等来体验。
第二步：概括主要内容在阅读原文之后，接下来的步骤是概括主要内容。
这里需要注意以下几点：1. 确定主题：根据阅读的结果确定主题和中心思想。
2. 提取关键信息：从原文中提取关键信息和重要细节，并将其简洁地记录下来。
3. 去除无关信息：去除与主题无关的信息和细节，以保持梗概的简洁性和精确性。
4. 确定结构：确定梗概的组织结构和章节分布，以便于读者理解其逻辑关系和发展脉络。
5. 精炼语言：使用简洁、明了、准确的语言来表达主要内容，避免使用复杂或模糊的词汇和句子。
第三步：检查修订在完成梗概之后，最后一步是检查修订。
这里需要注意以下几点：1. 核对准确性：核对所写内容是否准确、完整、客观，并且不会产生歧义或误解。
2. 检查流畅性：检查所写内容是否流畅、连贯，并且符合语言习惯和规范。
3. 修正错误：发现错误或不妥之处，及时进行修正和修改，以确保梗概的质量和可读性。
4. 确认格式：确认所写内容符合所需的格式要求，包括字数、字体、行距、间距等。
5. 评估效果：评估所写梗概的效果和价值，以便于调整和改进写作技巧和方法。
梗概
狼牙山五壮士
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击 战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼 牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让 敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许 多敌人的尸体。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条 路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前 一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时， 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里 呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一 声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌 人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那 支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士 们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
故事梗概是什么意思
故事梗概是什么意思故事梗概是指故事的大意或主要内容，是对整个故事情节的简要概括和总结。
在文学创作或影视剧本创作中，梗概是非常重要的一环，它能够帮助作者在创作之初就对故事的主线和重点有一个清晰的认识，有助于提高创作效率和保持故事情节的连贯性。
一般来说，故事梗概包括以下几个方面的内容：1. 故事的主题和背景，梗概应该简要介绍故事所要表达的主题和故事发生的背景，让读者对故事有一个整体的认识。
2. 主要角色和关系，梗概需要介绍故事中的主要角色，包括他们的身份、性格特点以及彼此之间的关系，这有助于读者对故事的人物关系有一个初步的了解。
3. 故事情节的主要发展，梗概需要对故事的主要情节和发展进行简要描述，包括故事的起承转合、高潮和结局，让读者对整个故事的发展有一个整体的把握。
4. 故事的意义和价值，梗概也可以简要阐述故事所要传达的意义和价值观，让读者对故事的深层含义有一个初步的了解。
在创作故事梗概时，作者需要注意以下几点：1. 简洁明了，梗概需要尽量简洁明了，避免过多的细节和描述，突出故事的主要内容和情节发展。
2. 重点突出，梗概需要突出故事的主题和主要情节，避免在梗概中出现次要情节和角色的过多描述。
3. 逻辑连贯，梗概中的每个部分都需要与整个故事情节相连贯，避免出现逻辑不清晰或跳跃的情况。
4. 吸引读者，梗概也需要具有一定的吸引力，让读者在阅读梗概后产生对故事的兴趣和期待。
总之，故事梗概是对整个故事情节的简要概括和总结，它在文学和影视剧本创作中具有非常重要的作用，能够帮助作者在创作之初就对故事的主线和重点有一个清晰的认识，有助于提高创作效率和保持故事情节的连贯性。
因此，作者在创作故事梗概时需要注意简洁明了、重点突出、逻辑连贯和吸引读者这几个方面，以确保梗概的质量和效果。
“把握主要内容”与“了解事件梗概”辨析
语文教学通讯
Ｂｕ ｌ ｌ ｅ ｔ ｉ ｎ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
Ｊ ｕ ｎ ｅ ， ２ ０ １ ４
Ｖｏ １ ． ７ ９ ０ Ｎｏ ． ６
第７ ９ ０卷
第 ６期
◆教 学探索
析两者之间的关系。
一
但是 ， 少而轻 并不等 于可 以忽略 ， 而且从学 生
、
从课程 目 标看 ， 两者有关联
阅读能力发展和阅读实践运用两个角度来看 ， 了解
事件 梗概 显得 实 用 幽 艮 强。 三、 从教 学 实践 看 ， 两者 有 区别
第二学段 阅读 目标第 ４ 条： “ 能初步把握 文章
３ 启 由轻声练读课文 ， 难读处多读几遍 。 ４ ． 根据课题 的提示 ， 把课文划分为“ 钓鱼” 和“ 启
示” 两部分。
概括课文的梗概 ， 用自己的话简要地说说课文
讲了一件什么事情 。 （ 教 学 中教 师 可 以适 度 点拨 学 生把 握 梗 概 的方
法， 并引导学生在反复的语文 实践 中逐步熟练掌握 。
二、 从语文教材看， 两者有轻重 在西师版小学语文教材 中， 从三年级开始 ， 课后 题中关于把握 、概括课文主要内容的要求比比皆是， 而关于了解事件梗概的要求从五年级才开始出现 ：
培养学生的概括能力， 是小学中高年级阅读教学 的重点。中段的要求是“ 初步把握” ， 高段的要求就是
“ 把握 ” 。
把握 梗概 的方 法可 以依 照课 文 中关键 的词 句和段 落
用简明扼要的话概括一段（ 一篇 ） 的主要内容。
如果文章有提示语 、 小结语 、 过渡段能全部或
梗概知识点总结
梗概知识点总结梗概，是一种对某个事物或事件的概括和总结。
在学习和工作中，总结梗概是一种有效的学习和工作方法，能够帮助人们更好地理解和掌握知识，从而提高学习和工作的效率。
本文将从学习、工作等方面，总结和介绍梗概知识点，帮助读者更好地了解和应用梗概知识。
一、梗概的定义和特点1. 梗概的定义梗概是对某个事物或事件的概括和总结，是一种简洁明了的表达方式。
2. 梗概的特点（1）简洁明了：梗概要求对事物或事件进行归纳和概括，让人们能够用最简单的语言表达出核心内容。
（2）突出重点：梗概要求抓住事物或事件的重要内容，忽略细枝末节，突出重点。
（3）易于理解：梗概要求用通俗易懂的语言表达，使人们能够轻松理解。
二、梗概在学习中的应用1. 梗概的作用（1）帮助理清知识脉络：梗概可以帮助学生将散乱的知识点整理成系统和条理清晰的结构，帮助理清知识脉络。
（2）提高学习效率：梗概让复杂的内容变得简单明了，帮助学生更快地理解知识。
（3）方便复习总结：梗概可以作为复习时的重要工具，让学生能够快速回顾所学知识。
2. 如何制作梗概（1）理清知识脉络：首先要理清所学知识的脉络和结构，将重要知识点梳理出来。
（2）突出重点内容：根据课本或教材的重点内容，选择性地将重要知识点用简洁明了的语言表达出来。
（3）用图表辅助：用图表的形式将知识点展现出来，更直观地表达。
三、梗概在工作中的应用1. 梗概在工作中的作用（1）梗概可以帮助工作人员将复杂的工作流程简化，提高工作效率。
（2）梗概可以帮助同事之间更好地沟通和合作，减少信息传达中的误解和偏差。
（3）梗概可以帮助领导更好地把握工作进度和方向，做出更有效的决策。
2. 如何制作梗概（1）理清工作流程：首先要理清工作的流程和关键节点，找出工作流程中的重要环节。
（2）突出工作重点：根据工作中的重要内容和关键环节，选择性地将重要工作节点用简洁明了的语言表达出来。
（3）用图表辅助：用图表的形式将工作流程和关键节点展现出来，更直观地表达。
六年级下册语文第二单元作文写梗概教学反思
六年级下册语文第二单元作文写梗概教学反思全文共8篇示例，供读者参考篇1这个故事是关于我上语文课时的一件趣事。
那天,我们要学习怎么写作文的梗概。
你们都知道,写作文之前先做个大概的规划是很重要的,这样可以让作文条理清晰、主次分明。
首先,我在黑板上写下了"梗概"两个大字,然后跟大家解释了这个词的意思。
你们当中有的小伙伴可能还不太明白梗概是什么,所以我就用一个很形象的比喻来讲解。
我说:"同学们,梗概就像是我们出门旅游前要先画一张路线图一样,知道要去哪些地方玩,怎么走能最快到达。
如果没有路线图,到处乱走,很可能会迷路或者错过了一些精彩的景点。
"看到大家都点头表示理解了,我就继续讲下去。
我告诉他们,写作文的梗概一般分为开头、经过和结尾三个部分。
开头就像是引子,要吸引读者继续读下去;经过就像作文的主体,把要讲的主要内容全部写出来;结尾就像结论总结,把前面的内容归纳、概括一下。
为了帮助大家更好地理解和掌握,我决定和同学们一起边做边练习。
我先在黑板上列出一个题目:"我最难忘的一次运动会"。
然后,我就像小朋友一样提出一些疑问:"运动会上发生了什么有趣的事?你在运动会上获得了哪些奖项?你对这次运动会有什么感受?"接着,我邀请了几位勇敢的小伙伴到黑板前,根据自己的经历,为这个题目写出一个完整的梗概。
大家踊跃发言,提出了不少好点子。
我还时不时指导纠正一下,让大家掌握正确的方法。
就这样,大家一起动手操作,气氛渐渐活跃起来。
我发现,有些平时很内向的小朋友也积极参与了,而另一些学习成绩一般的同学也提出了独到的见解。
上完这节课,我感触颇深。
原来只要用生动形象的方式讲解,结合大家的实际经验来练习,即使是写作文的梗概这种看似很枯燥的内容,也可以变得生动有趣!当然,每个孩子都是不同的个体,授课方式也需要因材施教。
但无论如何,我会继续用耐心和爱心去引导孩子们,培养他们的写作能力。
梗概与文章的主要内容有什么区别
梗概与文章的主要内容有什么区别第一篇：梗概与文章的主要内容有什么区别《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说作品，英国现实主义小说的开山之作，航海探险小说的先驱。
主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。
一次在去非洲航海的途中遇到风暴．只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。
他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
本部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年9月一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被扔到安·菲南德岛上达4年4月之久，四年后他被伍兹·罗杰斯船长所救。
英国著名作家笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历的体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。
是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。
他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
塞尔柯克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹，他和鲁滨逊都被说成有捕山羊和以羊皮为衣的经历，也都被猫骚扰过；他们也都驯养过山羊和同猫作伴，还都抽时间向上帝祈祷过。
但鲁滨逊在其他方面并未借助赛尔科克的经历。
本书成书于1719年左右，在作者快年届60时创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少皆宜的传记体小说，为自己博得了“英国小说和报纸之父”的美誉。
亚历山大·赛尔柯克的经历给了笛福的灵感这是一部流传很广大，影响很大的文学名著，主人公鲁滨逊十分乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。
如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神，这是我们阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。
一本书的梗概怎么写
一本书的梗概怎么写
1、一本书的梗概就是概括文章的主要内容。
当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。
学写梗概,能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。
2、怎样才能掌握住写梗概的要领，提高概括能力①认真阅读，把握原文的内容。
②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。
③概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。
比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。
④把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。
3、除此以外，还可以采用中心提问法来写文章的“梗概”。
具体做法如下：先就文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话。
总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。
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统编语文六年级上册 学写文章梗概
（2）要把人物动作描写进行选择后，概 括成叙述性的话：
原句：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没 说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭 菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。
概括：毛泽东收到电报后悲痛万分，茶饭不思。
文章有大片对话时要概括对话内容，变成叙述性的话语。 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还
白雪公主认识了七个小矮人。小矮人去工作时，皇后扮成老太婆，用苹果毒死了公主。
他们过上了幸福日子。
寓：？
善良的人总会得到好的结局。
欣
赏
白雪公主长得十分漂亮，她长大了她的
《
母亲就去世了。父亲又娶了一位皇后。 这个
白 雪 公
皇后嫉妒白雪公主，命令猎人杀死她。但猎 人不忍心，把白雪公主藏到小木屋里。结果
有个魔镜，王后喜欢问魔镜谁最漂亮。今天，王后去问魔镜：“魔镜，这个世界上谁最漂 亮？”魔镜说：“白雪公主最漂亮。”坏王后嫉妒极了，找了一个猎人，对猎人说：“你 去把白雪公主的心给我挖出来。”猎人不忍心去挖善良的白雪公主的心，于是猎人就把兔 子的心给了坏王后，猎人还把白雪公主藏到一个小木屋里
父亲又娶了一位皇后。 这个皇后嫉妒白雪公主，命令猎人杀死她。但猎人不忍心，把白 雪公主藏到小木屋里。
练习概括段落
• （1）三要素连缀法概括人物活动：谁？ 做了什么事？结果怎么样？
原句：毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里， 说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说： “来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛 主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往 碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。
概括：毛主席让母女俩手歇会儿，然后与警卫 员一起帮助她们推碾子。
父亲看了手表没到开放捕鱼时间，要求我把鱼放进去，我争辩并祈求父亲，
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《鲁滨逊漂流记》
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说作品，英国现实主义小说的开山之作，航海探险小说的先驱。
主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。
一次在去非洲航海的途中遇到风暴．只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。
他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
本部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年9月一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被扔到安·菲南德岛上达4年4月之久，四年后他被伍兹·罗杰斯船长所救。
英国著名作家笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历的体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。
是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。
他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
塞尔柯克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹，他和鲁滨逊都被说成有捕山羊和以羊皮为衣的经历，也都被猫骚扰过；他们也都驯养过山羊和同猫作伴，还都抽时间向上帝祈祷过。
但鲁滨逊在其他方面并未借助赛尔科克的经历。
本书成书于1719年左右，在作者快年届60时创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少皆宜的传记体小说，为自己博得了“英国小说和报纸之父”的美誉。
亚历山大·赛尔柯克的经历给了笛福的灵感这是一部流传很广大，影响很大的文学名著，主人公鲁滨逊十分乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。
如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神，这是我们阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。
六（6）班赵彦沣。